人教版部編（2019）高中語文選擇性必修上冊(cè)《第一單元偉大的復(fù)興》名師解讀

8/8《第一單元偉大的復(fù)興》名師解讀第一部分課標(biāo)解讀本單元屬于選擇性必修課程“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)指出：“本任務(wù)群旨在閱讀和研討語言典范、論辯深刻、時(shí)代精神突出的革命傳統(tǒng)作品，深入體會(huì)革命志士以及廣大群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格：學(xué)習(xí)在社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革過程中涌現(xiàn)的英雄模范事跡，感受其無私無畏的愛國(guó)精神，體認(rèn)為社會(huì)主義建設(shè)無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng)、不斷創(chuàng)造的高尚品質(zhì)；進(jìn)一步發(fā)展語言運(yùn)用能力、思維能力和審美鑒賞能力：陶冶性情，堅(jiān)定志向，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”本任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容貫串必修、選擇性必修和選修三個(gè)階段。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容（1）誦讀革命先輩的名篇詩(shī)作，體會(huì)崇高的革命情懷。精讀反映革命傳統(tǒng)的優(yōu)秀文學(xué)作品，特別注意選擇反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革偉大歷程的作品，感受作品中革命志士、英雄人物和勞動(dòng)模范的藝術(shù)形象，弄清作品的時(shí)代背景，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖，獲得審美體驗(yàn)。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對(duì)作品的理解，力求有自己的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。（2）閱讀闡發(fā)革命精神的優(yōu)秀論文與雜文，特別注意選擇具有理論高度和引領(lǐng)作用的論著，分析其中論證的邏輯性和深刻性，體會(huì)革命理論著作嚴(yán)密邏輯和崇高精神有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，提高理性思維水平。（3）閱讀關(guān)于革命傳統(tǒng)的新聞、通訊、報(bào)告、演講、訪談、述評(píng)等實(shí)用性文體的優(yōu)秀作品，聯(lián)系思想實(shí)際和親身見聞，以正確的價(jià)值觀，深入理解其內(nèi)容，學(xué)習(xí)其寫作手法。2.教學(xué)提示本任務(wù)群為0.5學(xué)分，9課時(shí)。在選擇閱讀材料時(shí)，既要關(guān)注作品的思想深刻性和語言規(guī)范性，又要盡量有針對(duì)性：同時(shí)要視野開闊，努力發(fā)掘新的材料，尤其是具有現(xiàn)實(shí)意義的新材料，使這一任務(wù)群的內(nèi)容，逐漸豐富起來。教師應(yīng)利用多種形式，針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，敏銳發(fā)現(xiàn)熱門話題，開展研討活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的論辯能力。也可在學(xué)生充分發(fā)表不同意見的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)觀點(diǎn)正確、有影響力的專家來指導(dǎo)、答疑或總結(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的結(jié)論。重視對(duì)作品有關(guān)背景的深入了解，可通過實(shí)地考察、人物訪談等課外活動(dòng)，獲取真實(shí)資料，撰寫讀書筆記，整理采訪記錄，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)和感想，以加深對(duì)革命活動(dòng)背景和英雄人物思想境界的深刻理解。也可與歷史課、地理課結(jié)合，組織跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在提高思想水平的同時(shí)，提高學(xué)生口頭交流、現(xiàn)場(chǎng)記錄、文稿整理、理論論證的能力和水平。第二部分單元深度解讀——走近學(xué)科素養(yǎng)【單元目標(biāo)和核心素養(yǎng)落實(shí)】語文核心素養(yǎng)和單元目標(biāo)對(duì)照語言建構(gòu)與運(yùn)用積累與語感體會(huì)政論文、新聞、紀(jì)實(shí)性回憶錄等不同文體的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作技巧，不斷豐富自己的語言表達(dá)整合與語理概括段意和文意；把握文章線索，厘清行文脈絡(luò)；理解重要句子含義；篩選并整合文中的信息交流與語境參與課堂討論，理解判斷句，體會(huì)詞語和句式的語氣及表達(dá)效果思維發(fā)展與提升直覺與靈感比照閱讀同類作品，發(fā)現(xiàn)異同聯(lián)想與想象實(shí)證與推理再現(xiàn)文章的場(chǎng)景，根據(jù)細(xì)節(jié)和事例感受人物的精神面貌批判與發(fā)現(xiàn)能根據(jù)實(shí)際問題情境提出自己獨(dú)到的見解審美鑒賞與創(chuàng)造體驗(yàn)與感悟感受文章的獨(dú)特魅力；體會(huì)人物的精神風(fēng)貌欣賞與評(píng)價(jià)把握論文、新聞、紀(jì)實(shí)性回憶錄等不同文體的風(fēng)格特點(diǎn)，力求有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)與創(chuàng)新贊美身邊的英雄人物文化傳承與理解意識(shí)與態(tài)度學(xué)習(xí)中國(guó)革命文化中艱苦探索、勇于犧牲的偉大精神選擇與繼承包容與借鑒以革命理論說服人，以英雄人物打動(dòng)人，以崇高精神鼓舞人關(guān)注與參與關(guān)注身邊的英雄人物，歌頌身邊的英雄人物【必備知識(shí)】語言知識(shí)了解開幕詞、政論文、新聞、紀(jì)實(shí)性回憶錄的基本知識(shí)語言表達(dá)掌握文中的判斷句式、排比句式等句式知識(shí)：分析人物及敘事場(chǎng)景、片段，探究寫人敘事的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)；掌握新聞各個(gè)部分的基本特點(diǎn)；掌握運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)景物表情達(dá)意的寫法；學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，多角度、多層次刻畫人物形象的寫作特點(diǎn)文學(xué)知識(shí)了解開幕詞、政論文、新聞、紀(jì)實(shí)性回憶錄的有關(guān)知識(shí)；了解毛澤東等作者的生平及成就文化知識(shí)長(zhǎng)征精神；了解文章寫作的時(shí)代背景【學(xué)科能力】單元能力目標(biāo)分解考點(diǎn)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)理解觀察記憶留意生活中的每個(gè)人；記住關(guān)于開幕詞、政論文、新聞、紀(jì)實(shí)性回憶錄的基本知識(shí)實(shí)用類文本閱讀題(非連續(xù)性文本閱讀)信息提取走進(jìn)問題情境，提取文本信息，逐步深入理解各篇課文分析概括結(jié)合語境理解詞句的含義，分析行文思路；概括文章段意，提煉文章主旨，概括單元主題領(lǐng)會(huì)理解理解和把握作品體現(xiàn)的革命豪情和建設(shè)熱情實(shí)踐應(yīng)用應(yīng)用交際參與課堂討論；運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)分析課文清晰地闡述事理；思辨類文章的素材積累解釋推斷有理有據(jù)地提出自己的觀點(diǎn)③解決問題在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題策略運(yùn)用不斷地積累實(shí)用性文本的閱讀方法，并用于閱讀實(shí)踐創(chuàng)新遷移發(fā)散創(chuàng)新本單元各課間的閱讀遷移及課外閱讀遷移思辨能力和鑒賞能力批判賞析關(guān)注群文閱讀，理解什么是真正的英雄，能寫身邊的英雄內(nèi)化完善學(xué)會(huì)閱讀政論文、新聞、紀(jì)實(shí)性回憶錄等文章，并能發(fā)表自己的見解;感受作品中洋溢的革命豪情和建設(shè)豪情，充分把握革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的豐厚內(nèi)涵，獲得崇高的體驗(yàn)【單元知能對(duì)標(biāo)】必備知識(shí)學(xué)科能力學(xué)科素養(yǎng)高考內(nèi)容第1課中國(guó)人民站起來了/毛澤東學(xué)習(xí)理解能力：觀察記憶、信息提取、分析概括、領(lǐng)會(huì)理解實(shí)踐應(yīng)用能力：應(yīng)用交際、解釋推斷、解決問題、策略運(yùn)用創(chuàng)新遷移能力：發(fā)散創(chuàng)新、批判賞析、內(nèi)化完善語言建構(gòu)與運(yùn)用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解1.分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法理解。2.分析散文的線索3.理解文中重要句子的含意4.新聞材料重點(diǎn)考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力第2課長(zhǎng)征勝利萬歲/楊成武大戰(zhàn)中的插曲/聶榮臻第3課別了，“不列顛尼亞”/周婷楊興縣委書記的榜樣——焦裕祿/穆青馮健周原第4課在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記/鐘華論第三部分單元教學(xué)目標(biāo)1.通過研讀課文，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民不斷奮斗的光輝歷史，感受其中洋溢的革命豪情和建設(shè)熱情，充分把握革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的豐厚內(nèi)涵，獲得崇高的體驗(yàn)。2.結(jié)合歷史背景研讀相關(guān)作品，在歷史與現(xiàn)實(shí)的觀照中把握作品的內(nèi)涵，領(lǐng)略富有時(shí)代特征的表達(dá)藝術(shù)，感受文章的獨(dú)特魅力。3.把握政論文新聞紀(jì)實(shí)性回憶錄等不同體式的作品的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其寫作技巧，不斷豐富自己的語言表達(dá)。4.學(xué)習(xí)這些作品對(duì)材料的巧妙運(yùn)用，通過大量閱讀以及觀察生活，積累有用的素材，滿足常口語和書面表達(dá)的需要。教學(xué)要點(diǎn)價(jià)值導(dǎo)向必備知識(shí)關(guān)鍵能力單元總體認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上形成的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的革命理論、賞析英雄模范形象、理解崇高的精神品格，在學(xué)習(xí)生活中用自己的行動(dòng)傳承革命意志，鑄造革命品質(zhì)。1.了解中華民族不斷奮斗的光輝歷史，知道重大歷史事件。2.梳理中華民族奮斗路上革命英雄與時(shí)代模范的突出事跡，概括人物形象3.知道政論性開幕詞、紀(jì)實(shí)性回憶錄和新聞等不同體式的作品的風(fēng)格特點(diǎn)4.了解材料的來源，積累有用素材。1.概括重大歷史事件的重要?dú)v史意義，感受洋溢于作品中的革命豪情與建設(shè)熱情。2.感受并鑒賞作品中的形象之美運(yùn)用聯(lián)想與想象豐富自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和文學(xué)形象的感受與理解。3.體會(huì)革命先行者的革命情懷與偉大品格，思考閱讀優(yōu)秀革命文化作品的現(xiàn)實(shí)意義。4.分析并掌握開幕詞、回憶錄和新聞等不同體式的作品的寫作技巧，豐富自己的語言表達(dá)。5.收集并整合材料，抒寫對(duì)家鄉(xiāng)英雄模范的贊歌。1.《中國(guó)人民站起來了》學(xué)習(xí)先進(jìn)的革命理論，感受革命者的博大情懷和革命壯志，體會(huì)中國(guó)人民當(dāng)家作主的自豪之情。1.了解中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議召開的背景。2.梳理文章內(nèi)容與層次，知道會(huì)議的性質(zhì)、任務(wù)等信息3.概括政論性開幕詞在用詞、句式等方面的特點(diǎn)。1.思考文章各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，厘清文章結(jié)構(gòu)，感受政論性開幕詞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫛?.體會(huì)文中強(qiáng)烈的情感，探究開幕詞的情感表達(dá)特色。2.《長(zhǎng)征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》探究長(zhǎng)征的偉大意義，思考人道主義精神的內(nèi)涵；感悟中國(guó)人民在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)中對(duì)正義和人性的堅(jiān)守，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)我國(guó)革命事業(yè)的認(rèn)識(shí)與思考。1.了解長(zhǎng)征的相關(guān)背景，梳理文中記錄長(zhǎng)征勝利的重要場(chǎng)面。2.了解百團(tuán)大戰(zhàn)的相關(guān)背景，明確八路軍救助日本小女孩這件“小事”對(duì)中日兩國(guó)的深遠(yuǎn)意義。3.梳理回憶錄中的歷史資料，理解中國(guó)革命的正義性質(zhì)。1.概括長(zhǎng)征精神，明確長(zhǎng)征勝利的偉大意義。2.把握回憶錄注重情感表達(dá)的寫作特色，感受革命精神的感召力量3.分析回憶錄細(xì)節(jié)記錄的重要作用，感悟作者對(duì)革命的不同側(cè)面的認(rèn)識(shí)和思考。3.《別了，不列顛尼亞”》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》了解中國(guó)人民對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整的不懈追求，理解中國(guó)共產(chǎn)黨人改天換地的偉大信念，認(rèn)識(shí)中華民族革命精神的現(xiàn)實(shí)意義，做有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。1.梳理消息中的重要場(chǎng)景，區(qū)分其中的新聞事實(shí)與背景材料2.梳理人物通訊中人物的典型事例與個(gè)性語言，概括人物的精神品質(zhì)3.歸納人物通訊的寫人手法。1.掌握消息將新聞事實(shí)與背景材料融為一體的寫法。2.關(guān)注消息的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者寫作消息的獨(dú)特視角。3.理解人物通訊在選取和組織材料上的匠心；感受寫人記事中抓住人物語言表現(xiàn)人物精神的重要作用。4.《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)人民的高尚品格，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)生命至上的價(jià)值追求和科學(xué)抗疫、深化變革的理性思考，體悟中國(guó)對(duì)推動(dòng)人類命運(yùn)共同體的真誠(chéng)愿望和博大胸懷。1.了解黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民抗擊新冠肺炎疫情取得重大戰(zhàn)略成果這一歷史事件2.梳理通訊各部分的主要內(nèi)容，概括通訊寫作的不同角度。3.把握作者觀點(diǎn)與情感，體會(huì)文章語言特色。1.了解通訊多角度、分層次進(jìn)行綜合報(bào)道的寫作特色，掌握回顧與總結(jié)、敘事與思考融為一體的寫作手法。2.理解文中富有詩(shī)意、飽含深情的句子，體會(huì)名言、詩(shī)句、格言式句子等對(duì)表達(dá)作者觀點(diǎn)與情感的作用3.比較人物通