大班音樂教案：快樂的修鞋匠教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)大班音樂教案：快樂的修鞋匠教案及教學(xué)反思

大班音樂教案：歡樂的修鞋匠教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解修鞋匠的工序，嘗試依據(jù)樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為合適的樂器進(jìn)行演奏。

2、體驗(yàn)合作演奏樂器的歡樂。

3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、通過(guò)音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能為不同的音樂旋律選擇相對(duì)應(yīng)的修鞋步驟。

難點(diǎn)：能選擇與音樂符合的樂器與同伴合作演奏。

【活動(dòng)預(yù)備】

Ppt課件，樂器。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

師：今日那么多客人老師看你們上課你們快樂嗎?今日老師在路上遇到了一個(gè)人也很快樂，那么這個(gè)人是誰(shuí)呢?聽我來(lái)告知你。

老師有節(jié)奏的拍鼓。

師：大街上坐著個(gè)修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆呀綁聽他梆梆梆，聽他梆呀綁聽他梆梆梆。

師：大街上坐著誰(shuí)呀?修的鞋子怎么樣?他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

老師小結(jié)：他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出梆梆梆的聲音。

師：那你們今日都穿了什么鞋呢?

老師有節(jié)奏的打鼓

師：讓我看一看，有***有***有***還有***

師：那今日我們就要來(lái)修許多的鞋子。

師：你們的鞋子有壞過(guò)嗎?你鞋子壞了是怎么樣的?

師：鞋底開口了這時(shí)候怎么辦?;來(lái)源;;修鞋匠是怎么修鞋的呢?

老師小結(jié)：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進(jìn)去。

假如開口開很大還可以怎么辦呢?

師：對(duì)鞋子開口太大，定不住的時(shí)候就要用到針和線把他縫起來(lái)。

師：鞋子修好了，修鞋匠很快樂他會(huì)怎么樣?

師：那我們今日就來(lái)做個(gè)修鞋匠來(lái)修鞋子好嗎?

師：修鞋匠年紀(jì)大了，有點(diǎn)老眼昏花了，他呀看東西看不清晰，所以他要在修鞋的時(shí)候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來(lái)。我來(lái)看看哪個(gè)修鞋匠學(xué)的最像，學(xué)學(xué)我看不清晰的樣子。

仿照穿針引線動(dòng)作。

師：那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)修鞋匠穿針好不好。

老師示范"穿針，拉'

師：接下來(lái)修鞋匠要做這樣一件事情，他發(fā)覺一個(gè)釘子還漏在外面，他要用什么?

老師仿照敲釘子

師：對(duì)他拿著個(gè)榔頭"叮叮叮咚咚咚'

老師做快樂的動(dòng)作

師：現(xiàn)在修鞋匠可快樂了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌。"啦啦啦啦啦'

二、完整觀賞樂曲，理解樂曲情景。

師：修鞋匠就做了這么三件事，他今日看到來(lái)修鞋的人這么多，心里很快樂。他決斷聽著音樂來(lái)修鞋。他預(yù)備了一段音樂，就是來(lái)做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很快樂的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很快樂，哪一段講了穿針引線。

老師播放完整音樂。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

師：剛才的音樂是全部連起來(lái)的，聽起來(lái)有點(diǎn)難，現(xiàn)在老師把他分開來(lái)給你們聽聽看，你們?cè)賮?lái)告知我哪一段音樂是講了什么好嗎?

老師分段播放音樂

老師小結(jié)：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們?cè)賮?lái)聽一遍看看是不是。

老師小結(jié)：這個(gè)音樂聽上去怎么樣?是慢是快?穿線的時(shí)候是慢是快?穿線要漸漸的仔認(rèn)真細(xì)的才能把線穿過(guò)去，我們?cè)俾犚宦犑遣皇?我們來(lái)看看對(duì)嗎?

老師小結(jié)：這個(gè)音樂聽上去怎么樣?所以是修鞋匠修好鞋子很快樂的笑了。

老師總小結(jié)：所以聽上去漸漸的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心里很歡樂，很快樂的音樂是修好鞋子了。

三、演奏歌曲。

師：那現(xiàn)在我要來(lái)考考你們了，我這個(gè)修鞋匠要修鞋子了，請(qǐng)你們聽聽看，我一共修了幾只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~認(rèn)真數(shù)哦

老師完整演奏整首樂曲。

師：我共修了幾只鞋子?老鞋匠今日修鞋子有預(yù)備哦，看看老鞋匠預(yù)備了哪些工具?

老師預(yù)備樂器。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很快樂都有哪些樂器適合他呢?

個(gè)別幼兒選擇樂器。

師：這是什么樂器?

幼兒依據(jù)選擇樂器嘗試依據(jù)音樂打節(jié)奏。

師：那我現(xiàn)在哼著音樂，你來(lái)試試看，讓大家來(lái)告知你這個(gè)樂器適不適合。

師：你們這個(gè)樂器適合嗎?還有沒有也覺得適合穿針引線的樂器?

師：你們覺得這兩個(gè)樂器相比誰(shuí)更適合?你為什么覺得這個(gè)樂器更適合呢?

師：那傳釘子應(yīng)當(dāng)用哪個(gè)樂器呢?還有沒有一種樂器可以發(fā)出兩種聲音?那就是他吧。

師：哪個(gè)樂器聽起來(lái)很快樂你就選哪個(gè)樂器哦。那我們就選這個(gè)吧。

老師小結(jié)：穿針引線是***樂器，

師：那你們想不想用工具來(lái)幫老鞋匠修鞋子呢?現(xiàn)在椅子分成了3組，你們可以選擇喜愛的樂器坐到你想表演的地方去。

幼兒集體第一次演奏樂曲

師：穿針的是哪邊?敲釘子呢?快樂呢?別人在敲的時(shí)候你們要敲嗎?

師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們預(yù)備好了嗎?

師：剛才老鞋匠們一貫在提示你們，現(xiàn)在老鞋匠不帶你們了，你們行不行?

幼兒集體二次演奏樂曲

師：你們勝利了嗎?真棒

師：現(xiàn)在請(qǐng)(老師輕哼樂曲)送回家。

師：今日老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級(jí)快樂，所以他要請(qǐng)你們跳一段鞋匠舞?，F(xiàn)在請(qǐng)我們的小伙伴圍成一個(gè)小圓圈。老鞋匠請(qǐng)你們跳的鞋匠舞啊很簡(jiǎn)約，請(qǐng)你們先看好我是怎么跳的，

老師演示舞蹈

幼兒一次練習(xí)。

師：我們?nèi)タ纯唇淌依镞€有什么鞋子給我們修好嗎?

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育"以美感人、以美育人'的目的。幼兒的演唱效果