中國古代宮廷建筑教案

11/11中國古代宮廷建筑教案中國古代宮廷建筑教案

【篇一：高中宮殿建筑教案】

課題：宮殿建筑

年級(jí)：高中一年級(jí)

教材：人教版高中全一冊(cè)第十四講

課時(shí)：1課時(shí)

教具：課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)北京故宮的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點(diǎn)有所了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過對(duì)中國結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對(duì)北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用等方法的分析，了解中國古代建筑的主要特色。

2.通過感性認(rèn)識(shí)，了解中國古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過對(duì)中國宮殿建筑的欣賞，能夠了解中國古代建筑藝術(shù)的形式特征。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放視頻：北京故宮宣傳片壯麗的故宮

學(xué)生欣賞視頻，教師提出問題：

同學(xué)們，視頻里介紹的是什么地方？你去過北京故宮么？

那么北京故宮是不是特別輝煌壯麗？北京故宮在還被稱為？

那么你知道紫禁城名稱的由來么？

封建皇帝自稱是天帝的兒子，自認(rèn)為是真龍?zhí)熳?。而皇族所居住的皇宮被喻為天上的紫宮。皇帝出于維護(hù)自己的權(quán)威和尊嚴(yán)以及考慮自身的安全所修建的皇宮，既富麗堂皇，又森嚴(yán)壁壘。除了為他們服務(wù)的宮女、太監(jiān)、侍衛(wèi)之外，只有被召見的官員以及被特許的人員才能進(jìn)入，這里是外人不能逾越雷池一步的地方。因此，皇宮既喻為紫宮，又是禁地，故舊稱為紫禁城。“紫”源自“紫微垣”，象征非常崇高的星，“禁”是禁制，表示戒備森嚴(yán)。

紫禁城是中國明清兩朝帝王的皇宮，在長逾五百年的歲月中，共有

二十四位皇帝在此處理國家大事。

這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家去觀光一下著名的紫禁城——北京故宮，領(lǐng)

略我們中國古代宮殿建筑的藝術(shù)風(fēng)采。

板書：宮殿建筑——北京故宮

二、講授新課

1）了解故宮的地理位置、歷史發(fā)展和大體規(guī)格

故宮博物院是在明清兩代皇宮及其收藏的基礎(chǔ)上建立起來的中國綜

合性博物館。其位于北京市中心，前通天安門，后倚景山，東近王

府井街市，西鄰中南海。1961年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，故宮被定為全國

第一批重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1987年，故宮被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”名錄。

依照古代星象學(xué)說，紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居，

天人對(duì)應(yīng)，是以故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取地位后，決定遷都北京，即開始營造這所宮殿，至明永樂十八年（1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中國最后的封建帝制——清王朝，1924年遜帝溥儀被逐出宮禁。在這前后五百余年中，共有24

位皇帝曾在這里生活居住和對(duì)全國實(shí)行統(tǒng)治。

紫禁城，四面環(huán)有高10米的城墻和寬25米的護(hù)城河。城南北長

961米，東西寬753米，占地面積達(dá)72萬平方米。城墻四面各設(shè)城

門一座，其中南面的午門和北面的神武門現(xiàn)專供參觀者游覽出入。

城內(nèi)宮殿建筑布局沿中軸線想東西兩側(cè)展開。紅墻黃瓦，畫棟雕梁，金碧輝煌。殿宇樓臺(tái)，高低錯(cuò)落，壯觀雄偉。朝暾夕曛中，仿若人

間仙境。城之南半部以太和、中和、保和三大殿為中心，兩側(cè)輔以

文華、武英兩殿，是皇帝舉行朝會(huì)的地方，稱為“前朝”。北半部則

以乾清、交泰、坤寧三宮及東西六宮和御花園為中心，其外東側(cè)有

奉先、皇極等殿，西側(cè)有養(yǎng)心殿、雨花閣、慈寧宮等，是皇帝和后

妃們居住、舉行祭祀好宗教活動(dòng)以及處理日常政務(wù)的地方，稱為“后寢”。前后兩部分宮殿建筑總面積達(dá)16萬平方米。整組宮殿建筑布

局嚴(yán)謹(jǐn)，秩序井然，寸磚片瓦皆遵循著封建等級(jí)禮制，映現(xiàn)出帝王

至高無上的權(quán)威。

2）播放課件：故宮正門

大家現(xiàn)在走進(jìn)故宮博物院，首先看到的就是位于紫禁城南面的午門

我們?cè)陔娨晞』螂娪爸锌倳?huì)看到拉出午門斬首的情節(jié)，里面的午門

就是我們現(xiàn)在所在的地方，還沒有進(jìn)大門就讓人望而生畏。

那么午門到底是怎樣一個(gè)地方呢？

它是一座凹形的城門。正面三座門洞，上有九開間重檐黃琉璃瓦的

城樓，左右兩側(cè)向前伸出，四角各設(shè)重檐尖頂角亭，造成起伏錯(cuò)落

高峻雄偉之勢(shì)。在此頒布詔令，獻(xiàn)俘的時(shí)候，皇帝居高臨下，四周

兵將如林，極大的渲染了封建皇帝的無尚尊嚴(yán)。

播放課件：金水橋，太和門，太和殿，中和殿，保和殿

過了午門，我們映入眼簾的是一座橋，這座橋叫做金水橋，過了金

水橋看到的就是太和門，穿太和門走過東西寬200米，南北深190

米的庭園便是紫禁城中的主體建筑——太和殿，即民間所說的“金鑾殿”。

太和殿面闊11間，進(jìn)深5間，建筑面積2377平方米，高26.92米，連同臺(tái)基通高35.05米，為紫禁城內(nèi)規(guī)模最大的殿宇。該殿建于8

米高的三層重疊漢白玉石殿基上，每層殿基都有漢白玉雕刻的欄桿

圍繞，并有三層石雕“御路”，御路和欄桿上的雕刻、檐下彩畫與圖

案使用龍鳳題材。色彩中用了大量的金色。

明清兩朝皇帝都在太和殿舉行盛大典禮。

看完了太和殿我們接著向里走去，映入眼簾的就是中和殿。中和殿

又稱華蓋殿，是一個(gè)單檐尖頂建筑。而后面的保和殿是舉辦國宴的

地方。至此，我們就游完了“前朝”的宮殿。播放課件：乾清門，乾

清宮，交泰殿，坤寧宮，東六宮，西六宮

下臺(tái)階沿著中軸線就來到了剛才說的乾清門，也就是前朝和后宮的

分界線，這里依次坐落著皇帝和皇后的寢宮——乾清宮、交泰殿、

坤寧宮。

講到后宮，大家都特別感興趣，特別是女生，喜歡看古裝后宮劇比

如說甄嬛傳了，步步驚心了。而乾清宮是明代皇帝的寢宮，自清雍

正移住養(yǎng)心殿以后，這里就改為處理日常政務(wù)，批閱奏章，接見廷

臣的地方。坤寧宮是皇后居住的地方，自雍正不再住乾清宮，皇后

也不再住坤寧宮，坤寧宮成了專供薩滿教祭祀的場(chǎng)所。

三宮的東西兩側(cè)則是供嬪妃們居住的東六宮和西六宮，即民間所說

的“三宮六院”。播放課件：御花園、神武門、景山

再往后走就是御花園了。御花園中“彎曲的甬道，玲瓏的疊石和秀麗

的亭臺(tái)，加上欄中花木”，所“造成舒緩、和諧，富有生活情趣的空

間氛圍”，突出了皇帝窮奢極欲的享樂生活。出紫禁城北門——神武門，不遠(yuǎn)處矗立著50米高的景山，形成山環(huán)水抱之勢(shì)，為這宏偉壯

麗的紫禁城畫上了重重的句號(hào)。

3）紫禁城的結(jié)構(gòu)布局我們已經(jīng)有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，下面我

們就來分析一下它有怎

樣的藝術(shù)特色。

①中國古典建筑主要是群體組合的藝術(shù)（配合課件：雍和宮、頤和園、恭王府俯視圖）群體間的排列、過度、轉(zhuǎn)換，構(gòu)成豐富的空間

序列。由于木結(jié)構(gòu)建筑多是單層的，所以這序列一般是橫向或豎向

鋪陳展開，空間的基本單位是庭院。故宮則是縱軸為主，橫豎為輔，將格式樣的四合院、三合院聯(lián)系在一起的規(guī)模最大的，最規(guī)整的建

筑組群的杰出代表。從大的結(jié)構(gòu)布局，到每個(gè)庭院的布置，都是由

前序、過度、高潮、結(jié)尾幾部分組成，抑揚(yáng)頓挫，一氣貫通。

②個(gè)體結(jié)構(gòu)精巧（配合課件：梁架圖，建筑裝飾，故宮角樓）

故宮的單體建筑，由屋頂，梁柱，臺(tái)基三部分組成。其主體結(jié)構(gòu)是

木質(zhì)梁架和立柱。它們承載起建筑物上部重量，墻壁、門窗只起圍

護(hù)作用。故宮的梁架，結(jié)構(gòu)方式不一，但都精巧合理，既符合功能

要求，又通過對(duì)其形式和外表的美化起到影響整體空間造型的作用。由于是木架結(jié)構(gòu)，屋頂占得比例較大，有時(shí)可達(dá)到立面的二分之一，斜坡的屋頂便形成優(yōu)美的曲線。檐下如云的斗拱和翹起的飛檐，以

及屋脊上華麗的仙人，飛龍，舞鳳，天馬等裝飾，使屋頂?shù)男问接?/p>

有了很多變化。諾大的故宮，上千座建筑，根據(jù)功能等級(jí)，其屋頂

的形式也千變?nèi)f化，不一而足。如位于紫禁城四隅的角樓，屋頂造

型玲瓏，構(gòu)造奇巧多變，其華麗秀美，令人嘆為觀止。

③靈活多變的室內(nèi)空間（配合課件：柱，隔扇門，檻窗，天花，藻井，用具，工藝品陳設(shè)和太和殿內(nèi)具體陳設(shè)構(gòu)造）

在室內(nèi)，主要靠柱，隔扇門，檻窗，天花，藻井，用具，工藝品陳

設(shè)等，創(chuàng)造特定的空間氛圍。如太和殿內(nèi)，在華麗的金漆蟠龍吊珠

藻井下，略靠后部位，一個(gè)七層階的高臺(tái)上，安放著皇帝的寶座，

后圍以雕龍屏風(fēng)，左右有香幾等陳設(shè)?？拷鼘氉牧幼。瑸r粉

貼金纏龍，組成神圣，肅穆，華貴的空間氛圍。使這高大而光線晦

暗的殿堂，在威嚴(yán)，壯麗中又帶有幾分神秘感。

④鮮明、絢麗的色彩（配合課件：故宮屋頂，紅墻，大理石雕欄，

殿內(nèi)部梁柱）

在中國，黃色為尊貴之色。故宮內(nèi)的每座殿堂，大多用黃色的琉璃

瓦做屋頂，再配以紅墻和白色的大理石雕欄，在陽光照耀下，一片

燦爛輝煌。宮殿內(nèi)部的梁和柱，是支撐屋頂?shù)哪竟羌?。為保護(hù)木材，外加保護(hù)層，并涂上顏色和畫上美麗的彩畫，使它起到美化空間的

作用。柱子涂紅色的彩繪一般以青、綠色為基調(diào)。外部彩繪主要畫在檐下。大片的色彩及花條紋將其連為一個(gè)整體，形成青綠為主的冷色調(diào)，與宮殿外部的黃瓦紅墻的暖色調(diào)交相輝映。再加上多處貼金，使這龐大的建筑群顯得五彩繽紛，金碧輝煌

三、小結(jié)

故宮的總體布局，其指導(dǎo)思想就是為了突出帝王至高無上的權(quán)威，達(dá)到鞏固其政權(quán)的目的。主要建筑物置于中軸線上，并注意左右對(duì)稱的建筑布局。這種嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)稱，有主有從的布局，表現(xiàn)出一種莊嚴(yán)肅穆、唯帝王獨(dú)尊的威嚴(yán)氣魄。由此可見，建筑不僅是滿足人們的物質(zhì)需要，而且還要滿足人們的精神需要，建筑具有物質(zhì)和精神的兩重性。

四、作業(yè)布置

在網(wǎng)上搜集一些國外的宮殿建筑和中國的宮殿建筑作比較，并寫出相同和不同。

【篇二：中國古建筑教案】

美術(shù)欣賞課教案－中國宮殿建筑欣賞

：貢加兵

中國宮殿建筑欣賞

——人教版高中美術(shù)欣賞課教材第十四講“宮殿建筑”教學(xué)設(shè)計(jì)

邗江區(qū)公道中學(xué)貢加兵

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。這就意味著，我們首先要從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，因?yàn)椤芭d趣”是最好的老師；其次,就是要求我們?cè)趶V泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，任何美術(shù)作品都不是孤立的，都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來的，藝術(shù)家在創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，不可避免地受到所處時(shí)代和環(huán)境的影響，通過美術(shù)作品，可透視古今中外的自然現(xiàn)象、社會(huì)生活、民族習(xí)俗以及宗教、神話，乃至政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等，真可謂大千世界無所不包。這樣，可幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)作品的內(nèi)涵及一定社會(huì)的人文和科學(xué)特征。

基于上述理解，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際。本文對(duì)人教版高中美術(shù)欣賞課教材中國美術(shù)欣賞部分第十四講“宮殿建筑”的教案設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索。本課的內(nèi)容主要是對(duì)故宮的欣賞，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我把本課教學(xué)分為三個(gè)步驟：第一步先模擬游覽故宮，通過平面示意圖路線的指引和大量實(shí)景圖片的展示，使學(xué)生達(dá)到一種身臨其境的感覺，從而對(duì)古代宮殿建筑形式和設(shè)計(jì)思想有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)；第二步通

過教師提問引導(dǎo)學(xué)生討論分析宮殿建筑藝術(shù)特色和中國建筑藝術(shù)的

思想內(nèi)涵，以及古代建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代建筑上的重大意義，要充

分發(fā)揮學(xué)生主體性；第三步總結(jié)歸納宮殿建筑藝術(shù)特色，并布置課

后思考題。在教學(xué)中，為體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，我在教案的設(shè)計(jì)中

充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段（多媒體課件），同時(shí)穿插傳統(tǒng)的教學(xué)

手法，如板書、出示掛圖等，使課堂上的教學(xué)形式更多樣，更吸引

學(xué)生的注意力。

教學(xué)目的：1借助現(xiàn)代教育媒體，使學(xué)生對(duì)中國建筑藝術(shù)的經(jīng)

典――故宮有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。

2以故宮為代表，分析中國宮殿建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵以及它的建筑

藝術(shù)特色。

3通過欣賞，提高學(xué)生的欣賞水平，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國

熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩

運(yùn)用等方面的分析，了解中國古代宮殿建筑的主要特色。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞故宮的宏偉壯麗，體會(huì)其精神內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生方面：布置學(xué)生課前上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，

了解有關(guān)中國古代宮殿建筑方面的知識(shí)。

2教師方面：①在網(wǎng)上查找了大量的資料圖片，閱讀了有關(guān)故宮和

中國園林的書籍，并對(duì)所需圖片、文字等資料輸入計(jì)算機(jī)運(yùn)用

adobephotoshop等軟件進(jìn)行處理。②準(zhǔn)備了教學(xué)用的多媒體設(shè)備、多媒體課件和相關(guān)圖片。

教學(xué)方法：欣賞、講解、提問、討論

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入部分：

通過欣賞錄像、提問，導(dǎo)入新課。

先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段錄像，思考：中國古代建筑從功能上分為哪幾

個(gè)種類？（宮殿、壇廟、寺觀、民居、園林）今天我們就來欣賞代

表中國古代建筑最高成就的宮殿建筑。（板書課題――宮殿建筑欣賞）

二．新授部分：

中國宮殿建筑是古代帝王處理政務(wù)和生活起居的地方，我國最早的

宮殿建筑始建于距今3700年前的商代，以后歷史上出現(xiàn)過許多著名

的宮殿，如秦代的阿房宮、漢代的長樂宮、唐代的大明宮等。而北

京的故宮是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群，同

學(xué)們有沒有參觀過？下面就讓我們模擬參觀故宮吧！

1．模擬參觀故宮

①簡介故宮歷史及布局等概況

這是故宮鳥瞰圖，天安門為皇城的正門。我們穿過天安門、端門，

走過一道狹長的御街，便來到故宮的正門――午門。

故宮始建于明永樂四年，是明清兩朝的皇宮，又稱紫禁城（取天上

紫徵星象征帝居之意），四周是護(hù)城河，整個(gè)面積占地72萬平方米，按南北中軸線對(duì)稱布局。②“參觀”主要建筑（邊欣賞、邊解說其建

筑形制和功能用途）

a午門

讓我們先從午門進(jìn)去，由南往北行進(jìn)。午門是一座凹形的城門，站

在午門下，左右是高大的宮墻和城樓，試想皇帝居高臨下，在上面

頒詔、閱兵是何等的威嚴(yán)，這種建筑形制體現(xiàn)了什么？（極大地渲

染了封建帝王的無上尊嚴(yán)）。

b前朝三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）

過了午門，走過金水橋便來到太和門，兩邊是朝房，古代帝王有“前

朝后寢”的封建禮制，這就是外朝三大殿，它和太和門組成一個(gè)院落。太和殿是紫禁城中的主體建筑，即民間所說的“金鑾殿”，這是舉行

隆重的朝會(huì)大典的地方，它占據(jù)了紫禁

城最中心的地帶，最高最大，高居眾宮殿之上，仰望宏偉的殿宇，

背后是廣闊無垠的藍(lán)天，更加威嚴(yán)無比，造成了一種威懾天下、唯

我獨(dú)尊的氣勢(shì)。

這種建筑形制象征了什么？（高高在上的皇權(quán)，體現(xiàn)了森嚴(yán)的封建

等級(jí)制度，可見建筑的形式是由人的意志決定的。）

c后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）

后三宮比起三大殿來，整體布局一樣，但規(guī)模略小。東西兩側(cè)是供

嬪妃們居住的東六所、西六所，即民間所說的“三宮六院”。這反映

了什么？皇帝的荒淫腐朽。（注：乾代表男子，坤代表女子，如坤包。）

d御花園

再往北是御花園，供帝、后們游玩、休閑的地方，園中“彎曲的甬道”玲瓏的疊石和秀麗的亭臺(tái)，加上花草樹木營造出一種富有生活情趣

的空間氛圍，突出了皇帝窮奢極欲的享樂生活。

e神武門

出御花園就是北門――神武門，到此故宮參觀便結(jié)束了，下面請(qǐng)同

學(xué)們討論總結(jié)中國宮殿建筑的藝術(shù)特色。

2．提問、討論中國宮殿建筑的藝術(shù)特色

①問：從整體上看，故宮整體布局有什么特點(diǎn)？

a以“四合院”為例，作適當(dāng)提示

四合院是采用均衡對(duì)稱的方式，沿著縱軸線為主安置主要建筑，對(duì)

面再建一座次要建筑，在橫軸線上以兩座次要建筑相對(duì)峙，四角通

常用走廊或圍墻連起來，形成一座封閉性較強(qiáng)的整體，主人住大屋、仆人住小屋，使尊卑、長幼、男女、主仆之間有了明顯的區(qū)別，這

體現(xiàn)了什么？（長幼有序的封建禮制）

b學(xué)生討論回答

c教師總結(jié)

縱軸為主、橫軸為輔的庭院式組群布局，反映了莊嚴(yán)肅穆的森嚴(yán)的

封建等級(jí)思想。②問：從個(gè)體上看，單體建筑有什么特點(diǎn)？

a介紹中國木建筑結(jié)構(gòu)的組成部分（臺(tái)基、梁柱、屋頂）

b分析木建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

特點(diǎn)之一：防震；

特點(diǎn)之二：便于分隔空間；

特點(diǎn)之三：適應(yīng)不同氣候條件。

梁柱起支撐作用，墻壁、門窗起圍護(hù)作用，有“墻倒而屋不塌”的說法，“頂梁柱”、“棟梁之才”由此而來。

c欣賞“飛龍”、“飛檐”、“獸吻”等建筑裝飾

單體建筑變化不大，但它上面的建筑裝飾卻很豐富美觀，如“雨華閣”的飛龍舞鳳。如飛檐（形如鳥翼伸展的檐角），曲線非常優(yōu)美；屋

檐上的獸吻，這些裝飾千變?nèi)f化。

d欣賞古代建筑屋頂外形式樣

從建筑的造型上講，中國古代建筑外觀最顯著的特征便體現(xiàn)在屋頂上，它是“大屋頂”的特色，屋頂比屋身大，式樣也很豐富。

e學(xué)生討論回答

f教師總結(jié)：結(jié)構(gòu)精巧、屋頂優(yōu)美。

③問：從內(nèi)部空間看，室內(nèi)布局有什么特點(diǎn)？

a以太和殿內(nèi)景為例，了解其室內(nèi)結(jié)構(gòu)和功能（立柱、天花、藻井等）

用六根蟠龍大柱、天花（藻井）、皇帝寶座等分隔空間。此外，故

宮在建筑物理和使用工藝上也是十分杰出的，在明朝的時(shí)候，冬季

為了取暖，就開始砌地下火道，只要在殿外臺(tái)基外大洞里焚燒木炭，熱源就可以從外傳入殿內(nèi)，類似于現(xiàn)代的暖氣。這反映了古代勞動(dòng)

人民的智慧和創(chuàng)造才能。

b學(xué)生討論回答

c教師總結(jié)（強(qiáng)調(diào)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧）

④問：從色彩上看，故宮給我們的整體色彩感覺怎樣？

a觀察墻壁、立柱、屋頂?shù)纳?/p>

紅色的墻、黃色的屋頂，營造了一種熱烈祥和的暖色調(diào)，顯得很輝煌，有富貴之氣。對(duì)色彩的使用，在封建社會(huì)里有著嚴(yán)格的規(guī)定，

黃色在古代是最尊貴的，如明朝官服的等級(jí)就用不同的顏色來表示，一品是紅色、二品是紫色、三品四品依次是藍(lán)色、綠色，所以民間

有“大紅大紫”一說，意思是升官發(fā)財(cái)。而老百姓用什么色彩呢？一

般是“青衣小帽”“布衣”“白丁”。

b欣賞古代建筑彩畫

什么是建筑彩畫？這些畫在屋檐下及室內(nèi)的梁枋、斗栱、天花及柱

頭上的彩繪圖案叫建筑彩畫。所謂“雕梁畫棟”，也正是中國古代建

筑的一大特色。色彩有藍(lán)色、青綠、紅色、金色，根據(jù)用色、紋飾

的多少，分為三大類：旋子彩畫（花卉）、蘇式彩畫（人物、山水、花鳥）、和璽彩畫（金碧輝煌）。

彩畫有什么好處？答案：①防腐，起到保護(hù)木架建筑的作用；②美觀，起到裝飾美化的作用。

屋檐下的色彩和屋頂、柱子上（陽光照射到的地方）的色彩有什么

不同？（提示：從冷暖上分析）答案：形成了冷暖對(duì)比，起到視覺

愉悅的作用，整個(gè)色彩感覺，五

彩繽紛，金碧輝煌，在藍(lán)天的映照下，整個(gè)故宮顯得格外莊觀。

c學(xué)生討論回答

d教師總結(jié)

3．總結(jié)歸納中國宮殿建筑的藝術(shù)特色

①整體：組群布局

②個(gè)體：結(jié)構(gòu)精巧

③空間：靈活多變

④色彩：絢麗多彩

4．課后思考題：北京的宮殿建筑是怎樣體現(xiàn)出中國封建文化思想的？（提示：從建筑的布局和色彩這兩方

面來考慮故宮的設(shè)計(jì)思想）

教師總結(jié)：以中軸線為主、左右對(duì)稱的建筑布局，表現(xiàn)了一種莊嚴(yán)、肅穆、唯帝王獨(dú)尊的威嚴(yán)氣勢(shì)。其設(shè)計(jì)思想突出了帝王至高無上的

絕對(duì)權(quán)威、金字塔式的封建等級(jí)制度，以達(dá)到鞏固政權(quán)的目的，這

就是宮殿建筑的思想內(nèi)涵。

由此可見，建筑和工藝美術(shù)一樣，也具有物質(zhì)和精神的雙重性，它

不僅滿足人們的物質(zhì)需要，而且還滿足人們的精神需要。

教學(xué)小結(jié)：

1．本教案只是一堂課的設(shè)計(jì)思路。美術(shù)欣賞，要注意學(xué)生的差異性，由于學(xué)生的經(jīng)歷、文化基礎(chǔ)、個(gè)性、情感等因素的不同，他們

對(duì)同一件藝術(shù)品的感受都是不一樣的。因此，教師要避免結(jié)論性的

評(píng)價(jià)，要為學(xué)生營造一種自由討論的氛圍。

2．美術(shù)欣賞還可適當(dāng)增加“美術(shù)評(píng)論”的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與文化

的傳承和交流，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)述美術(shù)作品的能力,以陶冶學(xué)生的

情感，提高審美能力

【篇三：中國古代建筑藝術(shù)教案】

課題:中國古代建筑藝術(shù)

課時(shí):一課時(shí)

課型:欣賞課

授課對(duì)象:高中一年級(jí)學(xué)生

教材分析:本課的內(nèi)容是中國古代建筑藝術(shù)，主體是對(duì)故宮的欣賞，通過欣賞來讓同學(xué)們了解中國古代建筑中所體現(xiàn)的等級(jí)性。

在教學(xué)中要完成三個(gè)部分的教學(xué)：1、對(duì)中國古代建筑藝術(shù)的了解；2、中國古代建筑的等級(jí)性體現(xiàn)（以故宮為例）；3、中國古代園林。教學(xué)準(zhǔn)備：在網(wǎng)上查找了大量的資料圖片，閱讀了有關(guān)故宮和中國

園林的書籍；準(zhǔn)備了教學(xué)用的多媒體設(shè)備、多媒體課件、幻燈機(jī)、

幻燈片和相關(guān)圖片。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析

古代建筑布局，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

（2）、過程和方法目標(biāo)：通過大量幻燈片的展示，對(duì)其知識(shí)進(jìn)行講解，通過分析比較，讓學(xué)生參與互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（3）、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)中國古代建筑藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國古代建筑的布局、特點(diǎn)，加深對(duì)故宮的認(rèn)識(shí)、

了解。教學(xué)難點(diǎn)：理解中國古代建筑藝術(shù)的等級(jí)性體現(xiàn)。

教學(xué)方法：1.教法：欣賞、講解、演示（多媒體）

2.學(xué)法：欣賞、看書

教具準(zhǔn)備:教材，輔助資料，多媒體。

學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)課本

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（10分鐘）

引入：展示圖片（故宮平面圖）

問：同學(xué)們知道這是什么地方嗎？

同學(xué)回答：是故宮。

問：有沒有同學(xué)去過故宮，給同學(xué)們講一講你的感受？

同學(xué)回答：（講述）

（教師歸納）引入：剛才這位同學(xué)描述了他所看到的故宮的形象，

描述的很具體，證明他很注意觀察生活。但故宮作為中國古代建筑

的代表作品，還有很多內(nèi)容同學(xué)們沒有接觸到，這節(jié)課我們就通過

故宮和蘇州園林來了解中國古代建筑的特點(diǎn)。

二、講授新課：（25分鐘）

中國古代建筑藝術(shù)

（教師講解）：世界上曾經(jīng)存在過多種建筑體系，但其中有的或早

已中斷，或流傳不廣，如古埃及、古代西亞、古代印度的建筑。只

有中國建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延續(xù)至今，被稱為世界三

大建筑體系。其中尤以中國建筑和歐洲建筑延續(xù)時(shí)間最長，流傳最廣，成就更為輝煌。故宮是中國建筑的代表作品，它又稱紫禁城，

是明、清兩代的皇宮。位于北京舊城的中心位置，是我國現(xiàn)存最大

最完整的古建筑群。占地七十二萬余平方米，南北長961米，東西

寬753米。四周有高達(dá)10多米的城墻和寬52米的護(hù)城河相圍繞，

城墻的四角還分別建有角樓，組成一座森嚴(yán)的城堡。它是最能體現(xiàn)

中國古代建筑風(fēng)格的作品。

1、中國古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)

（1）木結(jié)構(gòu)：中國建筑體系與其他建筑體系相比，具有獨(dú)樹一幟的木結(jié)構(gòu)體系。這種木結(jié)構(gòu)體系，承重與圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工明確。從立柱

和縱橫的梁枋組合成的各種形式的梁架，使建筑上部荷載均經(jīng)由梁架、立柱傳遞到基礎(chǔ)。墻壁只起圍護(hù)，分割的作用，不承受荷載。

所以，門窗等的配置，不受墻壁承重能力的限制，具有“墻倒屋不塌”之妙。這種木結(jié)構(gòu)體系的基本原則有許多是同現(xiàn)代鋼

筋混凝土的框架結(jié)構(gòu)的基本原則相一致的。

（2）庭院式的組群布局：即重要建筑都是以“群”的形式組成一個(gè)院落。除園林外，一般都是采用均衡對(duì)稱的方式，沿著縱橫兩條軸線

進(jìn)行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線上。這種布局是和中國

封建社會(huì)的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。例：北京四合院

2、中國古代建筑

提示：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，故宮作為中國古代建筑的代表作品，其

最大的特點(diǎn)是什么？

（1）、故宮的總體規(guī)劃

問：請(qǐng)同學(xué)們觀察，故宮的總體布局有什么特征？

學(xué)生回答：中軸線式布局，左右對(duì)稱。

問：請(qǐng)思考：這樣布局體現(xiàn)了什么樣的思想？

學(xué)生回答：體現(xiàn)了等級(jí)制度嚴(yán)格和皇權(quán)威嚴(yán)，封建時(shí)代一切以皇帝

為中心的思想。

教師總結(jié)：同學(xué)們回答的非常好，故宮由于是皇宮，所以一切都以

皇帝為中心，體現(xiàn)嚴(yán)格的等級(jí)制度，除了整體布局以外，其他的裝

飾也是這樣，我們接著欣賞。

（2）、故宮的屋頂樣式的等級(jí)區(qū)別

（教師講解）：中國古代的屋頂樣式繁多，而且有嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)別，根據(jù)房屋的重要性來靈活運(yùn)用。其中中國古代五大屋頂?shù)燃?jí)的排列

如下：廡殿頂、歇山頂、懸山頂、攢尖頂、硬山頂

欣賞：太和殿、中和殿、保和殿、午門、太和門、等幻燈片。

學(xué)生體會(huì)建筑的重要性與屋頂樣式的關(guān)系。

太和殿：皇帝進(jìn)行朝會(huì)和舉行重要典儀的地方，是故宮前朝三大殿

中最重要的大殿，其屋頂樣式采用重檐廡殿頂。

中和殿：皇帝到太和殿舉行重要典儀前作準(zhǔn)備的地方，在前朝三大

殿中地位最低，其屋頂樣式采用重檐攢尖頂。

保和殿：清代皇帝舉行宴會(huì)和進(jìn)行科舉制度中最高一級(jí)考試“殿試”

的地方，其屋頂樣式采用重檐歇山頂。

午門：紫禁城的大門，它是當(dāng)年封建皇帝頒布詔書和戰(zhàn)爭后舉行“獻(xiàn)俘”的地方。所以在整個(gè)紫禁城建筑群中居于重要的地位。其屋頂樣

式采用重檐廡殿頂。太和門：是紫禁城外朝三大殿中太和殿的大門，其屋頂樣式采用重檐歇山頂。（教師講解）：同學(xué)們可以看到，隨

著建筑物地位的變化，建筑的屋頂樣式也隨之變化，這是中國古代

建筑等級(jí)性的鮮明體現(xiàn)。此外，建筑的彩畫也是同樣的制作方式。（3）、故宮中建筑彩畫的等級(jí)體現(xiàn)

（教師講解）：中國古代建筑外觀上的另一顯著特征是色彩的運(yùn)用。色彩是中國古代建筑的主要裝飾手段。這是由木結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn)所

決定的。從木材表面施加油漆作為防腐措施，發(fā)展到建筑彩畫，形

成俗話所說的“雕梁畫棟”，北京故宮主要建筑的黃色琉璃瓦頂、朱

紅色的柱子、門窗，檐下處于陰影部位的建筑彩畫用青綠色略加點(diǎn)金，在白色石臺(tái)基的襯托下，各部分輪廓鮮明，使建筑物顯得更加

富麗堂皇。在建筑上使用這樣強(qiáng)烈的色彩而又能得到如此完美的藝

術(shù)效果，這在世界建筑史上也不多見。當(dāng)然，在封建社會(huì)中，色彩

的使用也受到等級(jí)制度的限制。黃色是最尊貴的顏色，綠色次之。

所以，主