全員育人導(dǎo)師制教師工作手冊2

班級：高一(1)/(2)導(dǎo)師：劉xx一、 指導(dǎo)思想按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅持“人本關(guān)愛，因材施教”，為每個學(xué)生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想教育與知識傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“博學(xué)多思，健身強(qiáng)體，全面發(fā)展，自強(qiáng)不息”的學(xué)生。二、 工作目標(biāo)1、 發(fā)揮教師對學(xué)生的親和力，深入學(xué)生心靈深處，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，對學(xué)生實(shí)施自信教育、成功教育。2、 以教學(xué)為中心，以學(xué)生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展。3、 提升教師的教育理念，提高教師教書育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。4、 調(diào)動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)新一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。三、 工作原則1、全員性原則。一是學(xué)校所有管理者都是育人者，要做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。2、 全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引導(dǎo)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個學(xué)生的身心都得到全面健康和諧的發(fā)展。3、 發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。4、 對應(yīng)性原則。每一個學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，跟蹤管理。5、 個性化原則。人才多樣化，個個能成功，承認(rèn)學(xué)生的個別差異，通過個別化的教育，因人施導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，不隨意泄露學(xué)生的個人隱私，通過建立和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生以親情般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。全員育人導(dǎo)師制教師工作手冊相關(guān)內(nèi)容1、 建立自己姓名命名的文件夾。記錄表格可以復(fù)制添加2、 導(dǎo)師基本情況、學(xué)生家庭背景及社會關(guān)系情況；3、 學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好4、 學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)優(yōu)弱勢5、 學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；6、 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計劃；7、 對學(xué)生每學(xué)期兩次考試成績逐一登錄，分析對照；8、 談心輔導(dǎo)內(nèi)容記錄；9、 對學(xué)生評價；10、 學(xué)生反饋、匯報和發(fā)展表現(xiàn)；11、 導(dǎo)師輔導(dǎo)統(tǒng)計、輔導(dǎo)記錄、與家長聯(lián)系記錄；12、 導(dǎo)師工作總結(jié)。13、 隨筆、教育案例、論文等的撰寫，成果的展示。

教師基本情況登記表姓名劉xx性別男年月1982年頃民族漢政治面貌中共黨員職務(wù)教研組長參加教育工作年月2005年7月任教學(xué)段高一任教學(xué)科語文取得何種教師資格高中職前學(xué)歷?？茖W(xué)位畢業(yè)時間及院校、專業(yè)2005年包頭師范學(xué)院職后最高學(xué)歷本科學(xué)位畢業(yè)時間及院校、專業(yè)2009年哈爾濱師范大學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱中教一級何時評定2013年9月參加何學(xué)術(shù)團(tuán)體任何職務(wù)社會兼職通訊地址滿洲里遠(yuǎn)方中學(xué)語文組 郵政編碼021410聯(lián)系電話13電子信箱3個人學(xué)習(xí)工作簡歷自何年月 至何年月在何地、何單位工作學(xué)習(xí)證明人2005年7月至2008年8月 、教師自我評價愛崗敬業(yè)，認(rèn)真從教，完全可以勝任高中語文教學(xué)工作。可以勝任班主任管理工作。能及時觀察學(xué)生的狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并適時適度表揚(yáng)或批評。

受導(dǎo)學(xué)生及家庭基本情況學(xué)生任x年班高一(2)班家庭住址世紀(jì)大道廉租房1#1-201郵編021400父親姓名任謝謝工作單位個體聯(lián)系電話手機(jī)母親姓名姜x工作單位個體聯(lián)系電話手機(jī)父母雙方關(guān)系如何和諧融洽受導(dǎo)學(xué)生在家期間表現(xiàn):能幫助父母做些家務(wù)，和父母交流也很好，很聽話.受導(dǎo)學(xué)生受導(dǎo)前在校期間的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況和態(tài)度情況:學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課認(rèn)真聽講，但是有早戀現(xiàn)象

導(dǎo)師與學(xué)生談心匯報記錄表時間2017.102018.4地點(diǎn)辦公室談心時間下午自習(xí)課導(dǎo)師談心具體內(nèi)容和學(xué)生反映：學(xué)習(xí)認(rèn)真，聽話，懂事是優(yōu)點(diǎn)，但是也應(yīng)該把握好和異性同學(xué)交往的尺度受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報具體情況：學(xué)習(xí)有壓力，對某位女同學(xué)有好感學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評價：能做到認(rèn)真學(xué)習(xí),把握好和某位女同學(xué)交往的尺度。導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生的評價：態(tài)度誠懇，認(rèn)真接受老師的建議，并保持較好的心態(tài)。

導(dǎo)師家訪、電訪和接待來訪記錄表班級1.2班級1.2學(xué)生任家長任 教師劉家訪原因：學(xué)生各方面表現(xiàn)良好，但是早戀現(xiàn)象嚴(yán)重，把握不好和異性同學(xué)交往的尺度。訪問記錄：針對主要問題提出建議和意見，家校合力共管:1、尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)2、 曉之以理，動之以情3、 信任代替批評，處理方法得當(dāng)4、 讓學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)5、 、要讓學(xué)生認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情受導(dǎo)學(xué)生在受導(dǎo)周期結(jié)束時的評價受導(dǎo)學(xué)生自我評價：心態(tài)調(diào)整較好，學(xué)會處理和異性朋友的關(guān)系，能把握好尺度導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生的評價：性格沉穩(wěn)，待人和氣，住校期間與同學(xué)們相處融洽，很好的適應(yīng)了集體生活。專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，能按專任老師的