第22課《偉大的悲劇》教案-部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

22偉大的悲劇教案教學(xué)目標(biāo)1.快速默讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)作者感情。2.理清故事情節(jié)，體味關(guān)鍵語句。3.激起探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，勇于犧牲的精神。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情，通過默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語句，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。課前準(zhǔn)備1.指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)2.制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課千百年來，南極這個(gè)亙古長(zhǎng)眠的世界，一面向世人展示著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。因?yàn)槟抢锏奶鞖鈱?shí)在是太惡劣了。而近百年來，探索者們?cè)谀蠘O留下了他們的足跡，他們?yōu)槿祟惖奶诫U(xiǎn)事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。1910年，兩位著名的探險(xiǎn)家——挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特踏上了沖刺南極點(diǎn)的征程。這兩個(gè)人都想成為第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的英雄。經(jīng)過一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五名沖刺南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的途中與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中。而奧地利作家茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮他天才的想象，飽含感情地描述了他們的這次失敗之旅。就讓我們跟隨這些英雄再次體驗(yàn)這悲壯之旅吧。作者簡(jiǎn)介茨威格，奧地利小說家、詩人、劇作家、傳記作家。代表作有短篇小說《象棋的故事》《一個(gè)陌生女人的來信》，長(zhǎng)篇小說《心靈的焦灼》，回憶錄《昨日的世界》，傳記《三大師》和《一個(gè)政治性人物的肖像》。寫作背景1910年6月1日，斯科特等人離開英國(guó)前往南極探險(xiǎn)。途中，他們得知挪威人阿蒙森等人也正向南極進(jìn)發(fā)，要和他們爭(zhēng)奪第一個(gè)發(fā)現(xiàn)地球最后秘密的榮譽(yù)。經(jīng)過一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，阿蒙森等人捷足先登，勝利而歸，挪威國(guó)旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上；而斯科特等人晚到了一個(gè)多月，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，最終長(zhǎng)眠于茫茫的冰原之中。四、檢查字詞1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。拽（zhuài）無垠（yín）癲（diān）狂凜冽（lǐnliè）吞噬（shì）銷蝕（xiāoshí）羸（léi）弱步履（lǚ）告罄（qìng）遺孀（shuāng）2.解釋下面的詞語。堅(jiān)持不懈：指堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行，毫不松懈。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。五、層次結(jié)構(gòu)本文可分幾部分？如何劃分？明確：全文可分為三部分：第一部分（1-3）：寫斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好失望返回并為勝利者做證。第二部分（4-13）：寫斯科特等人陸續(xù)死亡的過程。第三部分（14-16）：寫英雄們犧牲后，受到世人的悼念和敬仰。六、研讀課文請(qǐng)學(xué)生快速閱讀一遍課文，思考下列問題。（小組討論）1．他們?cè)谕局杏龅侥男├щy？明確：惡劣的氣候、沒有食物、沒有熱能、心理壓力、全靠腳行……2.文章中較詳細(xì)地描寫了哪些探險(xiǎn)隊(duì)員犧牲的情況？你想到了些什么？明確：較詳細(xì)地記敘了埃文斯、奧茨和其他三人的犧牲情景。想到了人的勇敢和脆弱；探險(xiǎn)意味著冒險(xiǎn)。3.作者說斯科特的南極探險(xiǎn)是“偉大的悲劇”。請(qǐng)根據(jù)你的理解談一談“悲”在何處？“偉大”又指什么？明確：“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒有成為第一批到達(dá)南極的人?！氨痹诜祷赝局兴麄?nèi)勘槐┩淌??！皞ゴ蟆痹谒箍铺氐热嗽谂c大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但顯示了人類團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、勇于探索的崇高品質(zhì)。4.聯(lián)系上下文，體味下列語句的含義，討論括號(hào)里的問題。（1）對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？）明確：在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的確觀點(diǎn)。（2）斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（你認(rèn)為斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)做證的任務(wù)？）明確：英國(guó)人普遍講究紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。受到這種文化熏陶的斯科特，接受了這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)、為人類探險(xiǎn)的勝利做證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無比高尚，贏得了人們的永遠(yuǎn)尊敬。（3）他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。（怎樣理解“倫斯·奧茨……正像一個(gè)英雄似的向死神走去”這句話的意思）明確：奧茨直面死神不拖累探險(xiǎn)同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。5.寫奧茨走向死亡，其他人不敢勸阻，這和上文他們表現(xiàn)出來的集體主義精神是否矛盾？為什么？明確：不矛盾。這里不敢勸阻，并非膽怯，而是因?yàn)榱钊私^望的無助和無奈。面對(duì)漫天的暴風(fēng)雪，所有人都自身難保，對(duì)奧茨也愛莫能助。奧茨選擇英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的選擇。6.“心中的海市蜃樓”指什么？這樣表達(dá)有何作用？明確：“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)、親人和朋友的懷想。它們與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)照，海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實(shí)現(xiàn)的，這更加增強(qiáng)了悲劇效果，給人以心靈的沖擊。7.文章最后一段有什么作用？明確：斯科特他們?cè)谂c大自然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，從而變得無比高尚。有價(jià)值的、美的毀滅就是偉大的悲劇。這句話是全文的主旨句，照應(yīng)了題目。七、合作探究1.總結(jié)概括文中記敘的事件及發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，完成表格。明確：時(shí)間地點(diǎn)人物及事件1.16白色雪原團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)晚到一個(gè)月1.18南極點(diǎn)團(tuán)隊(duì)到達(dá)，沮喪并要作證2.17屠宰場(chǎng)營(yíng)地埃文斯死去3.2貯藏點(diǎn)四人感到可怕的絕望3.21帳篷里無法離開帳篷3.29帳篷里等待死神來臨并寫書信10.29營(yíng)地一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們11.12帳篷發(fā)現(xiàn)遺體并壘了石墓2.斯科特等探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在哪里？明確：（1）首先是誠(chéng)信，有令人敬佩的風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”，證明了他們?nèi)烁竦某绺?。?）堅(jiān)毅，執(zhí)著，有為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。課文中，寫他們想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè)，就有了超人的力量。事實(shí)上，沒有對(duì)探險(xiǎn)的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的。他們?cè)跇O為艱苦的情況下依然不舍得扔下寶貴的巖石樣品，體現(xiàn)了崇高的獻(xiàn)身精神；而當(dāng)他們?cè)跉w途中與死亡抗?fàn)?，一個(gè)個(gè)倒下時(shí)，都活得明白，死得悲壯。（3）強(qiáng)烈的集體主義精神。探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時(shí)刻為了保護(hù)同伴，有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員都做到了。他們當(dāng)中許多人寧可自己死去，也不愿意連累同伴，而同伴們?cè)谧钗ｋU(xiǎn)的時(shí)候也不舍得扔下他們。（4）無私的愛。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國(guó)和人民。他最后的遺書不是為沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露；他的信中如此平靜，絲毫不像一個(gè)行將離世的人所寫！斯科特是懷著熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個(gè)冰冷的世界的。3.斯科特一行人探險(xiǎn)的意義是什么？明確：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神，作者描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者，是英國(guó)的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。4.作者為什么給失敗者斯科特作傳？明確：這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷?，茨威格想到的絕不是事業(yè)的成功者，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。而悲劇，往往擁有著巨大的震撼力。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳非常有意義，會(huì)帶給人長(zhǎng)久的思考。5.作者在創(chuàng)作時(shí)，參考了大量的原始文件資料，力求真實(shí)、細(xì)致地再現(xiàn)歷史；同時(shí)，在敘述和描寫中，又加上了自己的理解和想象。結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)傳記文學(xué)這一特點(diǎn)的理解。明確：（1）本文是一篇人物傳記，屬于文學(xué)性傳記，它的表現(xiàn)手法接近于小說，不過人物和情節(jié)必須符合真實(shí)性原則。所以，作者在創(chuàng)作時(shí)，參考了大量的原始文件資料，力求真實(shí)、細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情況，文章中多次引用了斯科特日記中的話。（2）“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道?！钡髡弋吘箾]有親歷，可運(yùn)用想象手法，來恢復(fù)其失落的事件環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)，這是一種藝術(shù)的真實(shí)。（3）“淚水從他們的眼睛里奪眶而出，他們像被判了刑似的失去希望，他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！币陨系拿鑼懯亲髡叩南胂螅且环N藝術(shù)的真實(shí)，符合人物的性格特點(diǎn)，符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。八、本文主旨通過對(duì)英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員們?cè)跉w途中悲壯覆沒的描寫，歌頌他們是英國(guó)的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕他們，頌揚(yáng)了一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。九、文本特色1.巧用對(duì)比手法突出悲劇效果成功與失敗的對(duì)比，偉大與作證的對(duì)比。斯科特一行人頑強(qiáng)地走向困難并戰(zhàn)勝困難的意志和勇氣、為集體甘愿犧牲個(gè)人的精神、接受失敗的科學(xué)精神、忍受失敗的屈辱甘為勝利者作證的胸懷、熱愛祖國(guó)親人的人生態(tài)度、為集體榮譽(yù)而甘于獻(xiàn)身的探索精神的意義，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗的，是“悲劇”之外的“偉大”體現(xiàn)。這也是作者寫本文的目的，斯科特等人在悲劇中表現(xiàn)出來的偉大是人類精神的驕傲，這是事件的偉大之處。2.典型的細(xì)節(jié)描寫（1）描摹個(gè)性的語言。例：第二天早晨，奧茨突然站起身來對(duì)朋友們說：“‘我’要到外邊去走走，可能要多呆一些時(shí)候?！眾W茨說到零下40攝氏度外面“多呆一些時(shí)候”，這句話意味著勞倫斯·奧茨這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似地向死神走去。他給讀者留下的，是笑對(duì)死神的勇氣和驚嘆。（2）勾勒細(xì)小的景物。環(huán)境描寫的作用是為了烘托人物形象，而典型環(huán)境常常于細(xì)小的景物上勾勒出來。文本中對(duì)暴風(fēng)雪的描寫：“刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體”、“冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風(fēng)雪”、“兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷”、“暴風(fēng)雪刮得異常兇猛。好像要人的性命似的”等等，這細(xì)小的暴風(fēng)雪之景，渲染了悲壯的氛圍，烘托了英雄犧牲的壯烈。（3）抓住細(xì)微的痕跡。歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)極點(diǎn)，等待斯科特他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙留下的國(guó)旗和信件，并要斯科特這個(gè)失敗者為他完成的業(yè)績(jī)作證，而“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)。他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。文本對(duì)國(guó)旗和信件的細(xì)微描寫，體現(xiàn)出斯科特強(qiáng)烈的愛心、對(duì)祖國(guó)民族、對(duì)事業(yè)的一片摯愛之情。（4）攝取細(xì)小的動(dòng)作。一個(gè)人不自覺地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)作，能反映一個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣和修養(yǎng)。作者描寫了斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息的情景，描寫了他心中美好的往事及對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人和朋友的懷念。尤其是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦地寫下“請(qǐng)把這本日記送到‘我’的妻子手中！”隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“‘我’的妻子“這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“‘我’的遺孀”，體現(xiàn)他直面死亡，于細(xì)微處見精神，呈現(xiàn)出斯科特他們堅(jiān)定、執(zhí)著、勇于為事業(yè)獻(xiàn)身的硬漢形象。課后作業(yè)【寫頒獎(jiǎng)詞】斯科特一行的故事確實(shí)令人感動(dòng)，無情的暴風(fēng)雪吞噬了五位探險(xiǎn)者