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親愛的朋友,很高興能在此相遇!歡迎您閱讀文檔班主任培訓方案,這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔,一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā),將是我們莫大的榮幸,更是我們繼續(xù)前行的動力。班主任培訓方案2020年班主任培訓方案范文7篇為了確保我們的努力取得實效,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢?以下是我整理的2020年班主任培訓方案范文,希望能夠幫助到大家。2020年班主任培訓方案范文1為認真貫徹《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《教育部全國中小學班主任培訓計劃》的總體思路和省廳辦、市教育局有關(guān)班主任培訓工作的文件精神,結(jié)合我校班主任工作的實際,開展班主任全員培訓工作。通過培訓學習,旨在新課改新形勢下,不斷更新學校班主任德育工作的理念,提高德育班主任工作的理論知識和技能水平,促進班主任自我修養(yǎng),打造一支素質(zhì)高并富具活力的中小學班主任隊伍,從而達到班主任專業(yè)成長的目的和更加有效地推進未成年人的思想道德建設(shè)。一、培訓對象:全體在任的班主任教師-1--三、見習班主任指導老師工作要求:1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。2、指導老師要本著對班主任成長和對學校發(fā)展高度負責的精神,認真做好對指導工作。對他們要做到關(guān)心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一,指導幫助與相互學習相統(tǒng)一,理論學習與班務實踐相統(tǒng)一,班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。3、在學生中確立并維護他們的應有地位,善于“搭臺子”和“壓擔子”。4、經(jīng)常與他們交流學生情況,交流班級管理中的心得體會。5、及時負責地協(xié)助學校有關(guān)職能部門對他們進行考核與評價。四、見習班主任的考核與評定:1、考核分二次進行,分別在第一學期期末和第二學期期末進行。2、考核內(nèi)容由檢查學習心得、自我總結(jié)評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效(班主任月考核、星級班級考核)等組成。3、考核結(jié)果與評職、評優(yōu)掛鉤,考核優(yōu)秀的(前30%)學校將予以表彰獎勵。4、見習班主任考核為優(yōu)秀的,指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任,德育處表彰。2020年班主任培訓方案范文6為加強我校班主任隊伍建設(shè)和管理,進一步強化班主任工作責任心,規(guī)范班主任工作行為,讓新班主任盡快熟悉二中班主任班務工作特點,提高班主任班級管理能力,努力打造一支適應二中教育教學要求的班主任隊伍,根據(jù)學校要求,結(jié)合分絞實際,制定本培訓方案。一、措施與方法1、每月召開一次班主任工作例會;每兩周召開一次班主任工作小結(jié)會;每周日晚召開年級班主任碰頭會。2、新老班主任結(jié)對幫扶;年級對新班主任所帶班級的日常班務工作跟蹤督查;政工處不定期進行學生問卷調(diào)查。3、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹,新班主任介紹自己帶班感受。4、學習二中班主任評估方案,教育法律法規(guī),介紹國內(nèi)外著名班主任事跡與經(jīng)驗。5、派新班主任到校本部參加校本部的班主任工作例會,盡快熟悉二中班主任工作流程。6、每學期撰寫一篇班主任工作總結(jié)或班主任工作論文。二、培訓安排時間主講人主題班主任工作主題發(fā)言班主任工作職責、學校班務工作要求班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作主題發(fā)言班主任如何抓好班級學習班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作主題發(fā)言班主任如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作主題發(fā)言班主任如何對班級學生進行有效管理班主任工作經(jīng)驗交流具體要求:1、參會對象:全體行政人員,全體班主任。2、發(fā)言的領(lǐng)導和班主任要先作好準備,準備好書面材料。2、參加培訓的班主任必須按要求參加培訓,無特殊情況不得缺席,考勤和培訓情況將作為學期考核班主任的重要依據(jù)之一。3、參訓人員要認真做好聽課筆記,不做與培訓無關(guān)的事,更不允許聊天。三、新老班主任結(jié)對安排表指導班主任新班主任具體要求:1、新班主任、年輕班主任要虛心好學,主動求教,盡快熟悉班級管理的常規(guī)工作,熟悉了解二中班主任工作特點。2、指導班主任要經(jīng)常到結(jié)對班主任班級了解情況,詢問學生,發(fā)現(xiàn)問題及時指導并幫助解決。3、指導班主任要指導幫助新班主任、年輕班主任開好主題班會。2020年班主任培訓方案范文7一、指導思想班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者,學生健康成長的引領(lǐng)者,是學思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是教師隊伍的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓,建立班主任培訓制度,全面提高班主任履行工作職責的能力,為貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平,更好的促進我?;A(chǔ)教育改革發(fā)展,具有重要意義。根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》《教育部全國中小學班主任培訓計劃》要求,特制定本計劃。二、培訓組織成立班主任培訓工作領(lǐng)導小組:組長:董校副組長:成員:三、培訓目標和培訓對象從20xx年起,實行班主任崗位培訓制度。要求今后凡擔任班主任的教師,在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于10學時的專題培訓。20xx年底之前已擔任中小學班主任工作,但尚未參加過班主任專題培訓的教師,需在20xx—20xx年開始參加并通過多種培訓形式,完成規(guī)定學時的專題培訓(補訓)。參加培訓人員為全體教師。四、培訓內(nèi)容1、專業(yè)理論教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。職業(yè)道德類:《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》《互助縣教師師德八條》、《互助縣中小學教師日常行為規(guī)范》等德育理論類:《現(xiàn)代中小學班主任培訓教程》、《百部中外教育理論專著導讀》、《陶行知教育文選》、《班主任工作心理輔導》《教師法治教育讀本》、《中學青春期教育讀本》、《兒童發(fā)展心理學》等。德育管理方法類:《中共中央國務院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《青海省中小學生德育工作實施綱要》、《現(xiàn)代中小學班主任工作指南》、《中學生主題班隊活動的組織與指導》、《班主任工作案例教程》、《中小學生安全須知》、《班主任》月刊等。2、專業(yè)素養(yǎng):班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉班主任的能力訓練班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)能力:班集體的建設(shè)、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動的設(shè)計、組織能力,主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力,弱勢群體學生的幫扶教育能力,學生個案的觀察教育分析能力,課題開發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應急處置能力,與家長聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓途徑與方法全體教師,每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓模式。1、學習反思:聘請專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學校取經(jīng)學習,取他山之石,強自身素質(zhì)。自主學習、學會反思。在學習的基礎(chǔ)上,學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗,形成班主任工作個性風格。實行培訓考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內(nèi)容,組織班主任對培訓內(nèi)容進行考試,進一步推動學習,鞏固已學的知識。2、實踐訓練:教室布置的評比;盛大節(jié)日黑板報??脑u比;主題班會的評比班主任工作案例的評比;弱勢群體學生幫扶教育的個案;與家長聯(lián)系方法與技巧的金點子,等。3、導師引領(lǐng):積極開展班主任德育導師制,對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師,進行一對一或一對一個小群體的輔導。制定相關(guān)制度、提高培訓效率。4、專題研討:定期組織進行專題研討,如:班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作偶發(fā)事件應急處置方法研討等。5、課題提升:根據(jù)《青海省中小學生德育工作實施綱要》,結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀,引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合,不斷提升班主任的科研意識及研究活動,積極參與課題研究。要求每個年級建立一個德育課題,鼓勵班主任或班主任伙伴進行小型德育課題研究。6、采取專題培訓和分散學習相結(jié)合的方法,安排全校集中學習、年級集中學習和自習進行。六、培訓措施1、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制,實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定,并與當年度的班主任、教師工作評優(yōu)掛鉤,與教師職稱晉升掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的,推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選??己瞬缓细裾弑仨氈匦聟⒓优嘤?。2、堅持每學期一次的集中培訓,保證集體培訓時間。3、建立培訓檔案和班主任個人成長檔案。4、建立班主任培訓目標責任制。在每年的培訓周期內(nèi),必須完成“五個一”的培訓作業(yè):每學期讀一本專業(yè)理論書,每學期寫一篇培訓學習體會文章,每學期至少寫一個教育案例,每學年設(shè)計并主持一堂校級公開主題班會課,每學年完成一篇德育論文。七、考核與評比考核內(nèi)容包括參加培訓出勤情況、培訓學習筆記及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容,總分100分。1、參加培訓出勤情況一項滿分10分。每輪培訓每缺席一次扣除2分,遲到、早退每次扣除1分,扣完本項為止。本項得分低于2分者,為本輪培訓不合格。2、培訓學習筆記一項滿分10分。每輪培訓后德育組集中檢查參加培訓者培訓學習筆記,按10分、8分、6分、4分和0分五個檔次記分。3、考試成績,每輪培訓后,德育組負責采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。將考試成績按比例計入該項得分。4、作業(yè),每輪培訓結(jié)束后,德育組負責布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè),并按要求進行批閱。此項滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個檔次記分。5、四項成績綜合80分以上評定為優(yōu)秀,60分評定
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