部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 口語(yǔ)交際：身邊的“小事”(教案)

第第頁(yè)共6頁(yè)溫暖。事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。）(10)溫暖。事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。）(10)4?第四圖上，一位叔叔在清理地上的小寵物的便便。預(yù)設(shè)：說(shuō)說(shuō)自己的感受。（狗主人的行為非常文明，這樣，我們的環(huán)境就很整潔了。）【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的練習(xí)冊(cè)顯得尤為重要。它有利于從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏自主、合作能力的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織、協(xié)調(diào)作用，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，方法和過(guò)程實(shí)施有效控制，避免學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中放任自流，從而提高學(xué)習(xí)有效性?！?11)四、小組合作，互動(dòng)探究(11)思考定主題。(12)想一想，這件“小事”中什么行為給你留下深刻印象，這種行為屬于文明的還是不文明的，你是要表?yè)P(yáng)還是批評(píng)？再想想這件“小事”自己在什么情況下發(fā)生的，什么樣人，怎樣做的，結(jié)果怎樣。周圍的人什么態(tài)度，你有什么看法？（板書(shū)思考定主題：文明還是不文明）(12)2?交際表觀點(diǎn)。（1）教師提示：其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學(xué)生愛(ài)邊吃邊走，吃飯說(shuō)話……可能這些習(xí)慣現(xiàn)在許多人都有，但這些真不是什么好習(xí)慣。你邊吃邊走會(huì)讓周圍的人感到不爽，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就是一個(gè)沒(méi)責(zé)任心的人。吃飯說(shuō)話，既不衛(wèi)生又不文明，你說(shuō)話時(shí)可能噎著，并且你口水可能會(huì)濺到別人的碗里，或菜里……（課件出示：要把你發(fā)現(xiàn)的“小事”和自己的感受用簡(jiǎn)要的話講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，注意事情內(nèi)容重點(diǎn)講清楚，要把你對(duì)“小事”看法說(shuō)明白。）(13)（2）學(xué)生獨(dú)立思考，選擇自己身邊的“小事”，想好怎樣把這件“小事”及自己的看法說(shuō)清楚。（板書(shū)交際表觀點(diǎn)：表?yè)P(yáng)還是批評(píng)）(13)3?匯總交流：小組匯總，盡可能反應(yīng)每個(gè)人的想法，和其他小組交流。（1）小組合作交流：小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊的小事，小組長(zhǎng)作好記錄。（交流要求：用簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的看法。語(yǔ)言要清楚，聲音要洪亮。）根據(jù)小組長(zhǎng)的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從“身邊不文明的行為”和“令人感到溫暖的行為”兩個(gè)方面進(jìn)行交流。【設(shè)計(jì)意圖：在口語(yǔ)交際教學(xué)中，努力構(gòu)筑無(wú)人不說(shuō)的開(kāi)放的“語(yǔ)場(chǎng)”，積極營(yíng)建民主、寬容、和諧的交際氛圍，使學(xué)生真正獲得身心的解放與自由。這樣，他們?cè)诮涣鲿r(shí)才會(huì)毫無(wú)束縛，暢所欲言，并且不時(shí)迸發(fā)出智慧與創(chuàng)造的火花。讓學(xué)生充分地思考，充分地說(shuō)，在自我表達(dá)中不斷地增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，并深入理解交際的正確方法?！?2)組內(nèi)推選代表，參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。全班交流——身邊不文明的行為。小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，b.教師小結(jié)：身邊不文明的行為隨地大小便在公共汽車上不讓座在公共廁所用完后不沖水毀壞公共設(shè)施見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼教師小結(jié)，升華感情：俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！蔽覀兩钤谶@個(gè)充滿規(guī)則的社會(huì)大家庭中，為了每個(gè)人都各安其所，就要有各種行為準(zhǔn)則來(lái)約束我們的行為。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會(huì)歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，不遵守交通規(guī)則，也可能會(huì)留下終生的遺憾……全班交流一一令人感到溫暖的行為。小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，教師小結(jié)：令人感到溫暖的行為隨手撿拾垃圾在公共汽車上主動(dòng)讓座見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼教師小結(jié)，升華感情：我們身邊有許多好事可以做，意去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我們有做好事的意識(shí)，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起。(板書(shū)：好事就在我們身邊，從身邊的小事做起)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)交際與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，交際不光要會(huì)表達(dá)，也要會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方提出的看法，通過(guò)這一環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生說(shuō)的能力，也鍛煉了孩子們聽(tīng)的能力，讓學(xué)生聽(tīng)出內(nèi)容，也聽(tīng)出了方法。達(dá)到了“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙向互動(dòng)的過(guò)程?！钡慕虒W(xué)目的?！课?、欣賞范例a.也可以談?wù)勛约旱母惺?。亂扔垃圾在墻上涂丫小攤小販占道經(jīng)營(yíng)浪費(fèi)水、電、糧食破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌隨地吐痰亂闖紅綠燈語(yǔ)言不文明踩踏禁行綠地就不會(huì)受到別人的尊重；如果也可以談?wù)勛约旱母惺堋椭欣щy的人語(yǔ)言文明維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌隨手關(guān)掉水龍頭愛(ài)護(hù)小動(dòng)物只要我們留心觀察、愿(14—15身邊的小事今天，屋外下起了雨，淅淅瀝瀝，雨落在屋頂上，發(fā)出“滴答滴答”的響聲?！鞍Γ裉煺娌皇莻€(gè)好天氣！”我感嘆道，“今天我又要回家，正好碰上這個(gè)天氣，倒霉啊！”今天，外公外婆把我送回了家，一路上寒風(fēng)凜冽，凍得我直發(fā)抖。幸虧公交車來(lái)得及時(shí)，我們趕緊跨上去，因?yàn)椤扒笞那小?，沒(méi)注意，撞上了一個(gè)和我身材同樣大小的女孩，我們兩個(gè)愣了一下，同時(shí)說(shuō)出“對(duì)不起”，頓時(shí)，我就覺(jué)得臉蛋燒燒的，匆忙中抬頭看去，她的臉也漲得通紅。“嘁一一咔”。這時(shí)，關(guān)門(mén)聲響了起來(lái)，我們急匆匆地各自向家人的方向走去。雖然這只是一件小事，但我卻印象很深，如果每一個(gè)人都像我們一樣，遇到這種事時(shí)，學(xué)著說(shuō)聲“對(duì)不起”，那我們的城市會(huì)變得更加美好！評(píng)析：“對(duì)不起”是多么不起眼的一句話呀，它在小事中卻如春風(fēng)似春雨，滋潤(rùn)孩子的心田。如果每一個(gè)人都能在遇到這種小事時(shí)，學(xué)著說(shuō)聲“對(duì)不起”那我們的社會(huì)將變得更加和諧。小作者選擇了“說(shuō)對(duì)不起”的這件極其小的事，并把小事的發(fā)生發(fā)展清楚的描述出來(lái)，還想到了整個(gè)城市的美好，讓人仿佛看到了公交車文明謙讓的男女老少。六、談收獲。1?奉獻(xiàn)愛(ài)心，幫助別人是一種美德。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。3?要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，遵守公共秩序。從身邊小事做起，做一個(gè)受別人歡迎的人。七、課堂拓展。1?張居正說(shuō)：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽(tīng)言，而難于言之必行?！彼裕覀?cè)谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。2?背誦積累：勿以惡小而為之，勿以善小而不為八、課外延伸。1?談話引導(dǎo)：這節(jié)課，我們一起交流了發(fā)生在身邊的“小事”，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中我們也要多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，大膽說(shuō)出自己的看法。2.課外實(shí)踐。（1）利用課余時(shí)間和家人描述自己看到的身邊的某件“小事”，并清楚表達(dá)自己的看法。（2）匯總課堂交流中自己印象深刻的學(xué)生發(fā)言，利用課余時(shí)間說(shuō)給家人聽(tīng)。【設(shè)計(jì)意圖：此次口語(yǔ)交際是與生活實(shí)踐密切相關(guān)的，所以需通過(guò)多種方式的訓(xùn)練讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握說(shuō)話的技巧，靈活運(yùn)用到生活中去，課外實(shí)踐的設(shè)置即是另一種形式的說(shuō)話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快多樣化的氛圍中大膽表達(dá)，并且通過(guò)課外實(shí)踐讓學(xué)生獲得自信和成功?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)明確要求：發(fā)現(xiàn)“小事”，說(shuō)清感受好事就在我們身邊身邊的“小事”彳思考定主題：文明還是不文明交際表觀點(diǎn)：表?yè)P(yáng)還是批評(píng)從身邊的小事做起課后反思成功之處：首先設(shè)計(jì)“看圖交流，導(dǎo)入主題”引入身邊的小事，并通過(guò)觀察圖片，給孩子們留下直觀的印象，同時(shí)學(xué)生的興趣一下子就提高了，融入到老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。接著設(shè)計(jì)“明確要求，精選內(nèi)容”環(huán)節(jié)，通過(guò)師生交流引領(lǐng)學(xué)生搞清楚該事情所發(fā)生的時(shí)間過(guò)程不需要很長(zhǎng)；該事情所發(fā)生的地點(diǎn)應(yīng)盡可能的普通平常；該事情中所涉及的人物不必很多，普通人就可以；事件的過(guò)程情節(jié)要簡(jiǎn)單，抓住主要的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)就可以了，不需面面俱到，牽涉到過(guò)多的事情。在“小組合作，互動(dòng)探究”環(huán)節(jié)，通過(guò)交流提高了學(xué)生合作意識(shí)，探究意識(shí)，激發(fā)孩子們的互動(dòng)的愿望，孩子們個(gè)個(gè)參與，積極發(fā)言，孩子們個(gè)個(gè)想表達(dá)，樂(lè)意表達(dá)，給孩子們一種自我展示的欲望。在“課外拓展”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察身邊的小事，每件小事都有不同的含義，讓學(xué)生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影響著我們的生活