部編版小學語文四年級下冊第七單元測試卷及答案(共4套)

人教部編版四年級下冊語文第七單元測試卷（一）時間：90分鐘滿分：100分序號-一一二三四五六七八九總分得分一、讀拼音，寫詞語。（10分）X、?—?ZI\IXnuomantuanjizhaohuopufuxiongtang二、選字填空。（4分）膛螳剖陪歹徒在拒捕時被警方開槍打中胸（），送醫(yī)不治死亡（）螂捕蟬，黃雀在后。明天的生物課老師通知將要解（）青蛙。當我生病時，母親都一直（）伴在我身旁。三、按要求做題。（12分）不好好學習，難道能考到高分嗎？（改為陳述句）邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。（縮句）你難道可以亂扔垃圾嗎？（改為陳述句）四、比一比，組成詞語。（16分）踐（）舷（）湍（）桅（）淺（）船（）揣（）危（）五、發(fā)揮想象，填寫句子。（12分）故鄉(xiāng)的清晨，是那么的（），那么的（），那么的（）。黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，吐出燦爛的朝霞。六、寫出有下列偏旁的字并組詞。（6分）車：（）組詞（）白：（）組詞（）方：（）組詞（）七、默寫古詩《墨梅》。（8分）八、閱讀天地。（20分）老師，一個平凡的詞；老師，一個偉大的詞；老師，一個值得尊敬的詞；老師，一個值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。老師，是平凡的，從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學。這些日子都會一晃而過，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是??！匆匆十年而過后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會的風口浪尖，創(chuàng)造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳?？衫蠋熞琅f還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過的學生有些不大理解?？赏瑯?，老師也是偉大的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝，給我們輸送養(yǎng)料，看護我們一代又一代的成長。而他們，卻在這時間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時也會慢慢被人們忘記。不得不說，老師的確值得我們尊敬。而老師，也正因為有了老師的教導，才會有許多有用之人。當我們再夸獎愛因斯坦的時候，有誰知道他們的老師是誰？當我們在為魯迅而深深佩服的時候，而又有誰知道是哪位老師教導了這么一位文學巨匠？當我們?yōu)槟切┳骷?、科學家、文學家。一些人而驕傲的時候，誰又知道誰是他們的老師？老師，應該是我們要銘記的，要尊敬的，而不是要忘記的。我有一位老師說過：“你們學生是一顆顆沙子，而我們老師則是貝殼，讓自己來孕育你們，來磨練你們，當你們經(jīng)受住磨練后，就會成為一顆顆明亮的珍珠”。是啊，老師是貝殼，所以老師是應該受到人尊敬的。老師，老師，我們贊美老師！贊美老師的溫柔又嚴格；贊美老師為我們砍掉雜枝；贊美老師為我們輸送養(yǎng)料；贊美老師讓我們茁壯成長；贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠；贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師！（1）試舉出一個像老師一樣默默奉獻的人物。（2）試用排比句寫一段贊美別人的話。（3）刻畫人物時，可以從哪些方面進行？試舉出三個方面。（4）文中哪一句古詩贊美了老師？九、作文。（18分）寫一篇自我介紹，場景為小升初的面試

人教部編版四年級下冊語文第七單元測試卷答案一、讀拼音，寫詞語。諾曼湍急肇禍匍匐胸膛二、選字填空。膛螳3.剖4.陪三、按要求做題。1?不好好學習，不能考到高分。邱少云一動不動。你不可以亂扔垃圾。四、比一比，組成詞語。實踐側舷湍急船桅深淺船槳揣測危險五、發(fā)揮想象，填寫句子。例：故鄉(xiāng)的清晨，是那么的寧靜，那么的純潔，那么的美麗。黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，吐出燦爛的朝霞。六、寫出有下列偏旁的字并組詞。1.轍車轍2.皎皎潔3.旅旅游七、默寫古詩《墨梅》。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。八、閱讀天地。老師，一個平凡的詞；老師，一個偉大的詞；老師，一個值得尊敬的詞；老師，一個值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。老師，是平凡的，從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學。這些日子都會一晃而過，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住是?。〈掖沂甓^后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會的風口浪尖，創(chuàng)造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳?？衫蠋熞琅f還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過的學生有些不大理解。可同樣，老師也是偉大的?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝，給我們輸送養(yǎng)料，看護我們一代又一代的成長。而他們，卻在這時間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時也會慢慢被人們忘記。不得不說，老師的確值得我們尊敬。而老師，也正因為有了老師的教導，才會有許多有用之人。當我們再夸獎愛因斯坦的時候，有誰知道他們的老師是誰？當我們在為魯迅而深深佩服的時候，而又有誰知道是哪位老師教導了這么一位文學巨匠？當我們?yōu)槟切┳骷?、科學家、文學家。一些人而驕傲的時候，誰又知道誰是他們的老師？老師，應該是我們要銘記的，要尊敬的，而不是要忘記的。我有一位老師說過：“你們學生是一顆顆沙子，而我們老師則是貝殼，讓自己來孕育你們，來磨練你們，當你們經(jīng)受住磨練后，就會成為一顆顆明亮的珍珠”是啊，老師是貝殼，所以老師是應該受到人尊敬的。老師，老師，我們贊美老師！贊美老師的溫柔又嚴格；贊美老師為我們砍掉雜枝；贊美老師為我們輸送養(yǎng)料；贊美老師讓我們茁壯成長；贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠；贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師！（1）試舉出一個像老師一樣默默奉獻的人物。園?。?）試用排比句寫一段贊美別人的話。略（3）刻畫人物時，可以從哪些方面進行？試舉出三個方面。外貌、性格、行為（4）文中哪一句古詩贊美了老師？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干九、作文。略。人教部編版四年級下冊語文第七單元測試卷(二)一、讀拼音，寫詞語。furongkulongyuhugongjing()()()()beiweiq^nlaozhixudidoqian()()()()二、給下列部件加上恰當?shù)钠?，組成新字填在括號里?！靖鳌?)陽方()【尃】()學()斗【斯】()破()啞【咅】解()()伴【昔】可()()施【侖】英()()船三、補充本單元的四字詞語，并按要求填空。臨危()()舍己()()視死()()驚慌()()()()如焚焦躁()()1．第一行的詞語都可以形容人的，這樣的四字詞語我還知TOC\o"1-5"\h\z道：、。2．第二行的詞語都可以形容人的，這些詞語中可形容害怕慌張的是。四、選擇題。1．下列加粗字的讀音完全正確的一項是()。慷慨(kai)山脈(mdi)半裸(gud)混亂(hdn)胸膛(tang)悲戚(ql)機械(jie)遁逃(dun)摧毀(cui)屢次(1心)急躁(zdo)洗硯池(ydn)D.單于(ddn)恐懼(jU)戰(zhàn)役(yi)彬彬有禮(bing)2．對下列句子中運用的人物的描寫方法判斷有誤的一項是()。他說：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。(語言描寫)他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。(動作描寫)C?哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。(外貌描寫)D.青銅搖了搖頭，心里很為那人感到遺憾。(動作、心理描寫)3．下列對三首古詩的理解不正確的一項是()?！盾饺貥撬托翝u》是一首送別詩，表明了詩人對洛陽親友的深情和玉潔冰清的節(jié)操《塞下曲》這首詩描寫了將軍雪夜率兵追敵的壯舉，表現(xiàn)了塞外的景色《墨梅》這首詩表達了詩人對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操“一片冰心在玉壺”這句詩運用的是比喻的修辭手法五、看圖寫故事名稱，再填空?！镂野l(fā)現(xiàn)這些故事都與有關，都告訴我們這樣的故事還有、。六、按要求完成句子練習。1．哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。(1)這句話運用的修辭手法，對哈爾威船長的進行了描寫，表現(xiàn)了他的。(2)運用相同的修辭手法仿寫句子。我們班取得了勝利，大家在教室里，，。2．仿照下面的例句，把句子改寫成含有一組連續(xù)的動作的句子。例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。媽媽下班后開始做飯。七、根據(jù)所學知識填空。1．天行健，。2．，自勝者強。3．，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，4．我家洗硯池頭樹，。，只留清氣滿乾坤。5．胤恭勤不倦，。家貧不常得油，夏月則練囊盛，以夜繼日焉。八、口語交際。學校大隊部要選拔大隊干部，你打算怎樣向大隊輔導員和現(xiàn)有大隊委們介紹你自己呢？說一說。九、閱讀文言文，完成練習。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。1．根據(jù)文言文的內容寫出加粗字的意思。(1)傳：(2)棄：(3)意：(4)還：2．請把畫“”的句子翻譯成現(xiàn)代文。3．關于這篇文言文給我們的啟示，下面說法錯誤的一項是()。A.鐵棒磨成針得花費多少時間和精力呀，我們不能做這么愚蠢的事B?只要有決心，肯下功夫，再難的事情也能做成功C?目標專一，持之以恒，就能實現(xiàn)我們美好的理想十、閱讀短文，完成練習。一個男孩的座右銘一個男孩生性怯懦，屢遭同伴們的嘲弄。男孩為此苦惱不已，做夢都想成為一個勇敢且受人尊重的人。后來男孩應征入伍了，原以為新的環(huán)境會給他的境遇帶來改觀，但由于秉性使然，他再次淪為大家戲謔的對象。男孩對此非?？鄲?。一天，教官讓新兵進行投擲訓練。他突然把一枚手榴彈向著新兵擲過去。新兵們個個大驚失色，紛紛潰散。教官沉下臉來，氣憤地說：“這只是一枚不會爆炸的手榴彈。我這樣做是想測試一下你們的心理素質，看你們在突發(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢——要知道，對一名軍人來說這是至關重要的！”恰巧，那天男孩因病未能出練。第二天，當他出現(xiàn)時，教官暗示新兵們不要聲張，然后故技重施，將手榴彈像昨天那樣再次投擲。大家掩面竊笑，期待一場鬧劇的上演。同他們一樣，男孩并不知道手榴彈不會爆炸。然而，在那一瞬，他卻奮不顧身地撲了上去，用瘦弱的身體把手榴彈壓在自己身下，并伴以緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開！”大家驚詫了，面面相覷。誰也沒想到，男孩竟試圖用犧牲自己為代價，來換取戰(zhàn)友們的生命。男孩在那一刻所表現(xiàn)出來的無私無畏、果斷勇敢征服了大家。過了好久，男孩才明白過來，緩緩地從地上爬起來，羞臊地低下頭，等待同伴們的奚落。然而，每個人都將自己的無限崇敬和感激，化作熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。男孩哭了。這是他平生頭一次為受到如此厚重的禮遇而流淚。從此以后，男孩漸漸從卑怯中走了出來，屢立軍功，贏得了人們的無限崇敬。想及年少的際遇和今日的輝煌，已榮升為軍官的男孩總是感慨萬分地說：“忘掉自己，你就會變得勇敢；關懷別人，你就會贏得尊重！”這句話成了男孩恪守不渝的座右銘。1．結合上下文說一說“故技重施”的意思。2．結合短文內容，完成練習。(1)教官“突然把一枚手榴彈向著新兵擲過去”，是因為。(2)男孩哭了。這是他平生頭一次為受到如此厚重的禮遇而流淚。①“如此厚重的禮遇”指的是。②男孩做了什么事讓自己受到了這種禮遇？3．通讀全文，下面哪個詞語不是形容男孩的？()生性怯懦B.苦惱不已C.大驚失色D.奮不顧身4．同樣面對一枚拋來的手榴彈，男孩和戰(zhàn)友們的表現(xiàn)各不相同，請用“”畫出描寫戰(zhàn)友們表現(xiàn)的句子，用“”畫出描寫男孩表現(xiàn)的句子。5．作者對新兵們的表現(xiàn)寫得簡略，對男孩的表現(xiàn)卻進行了具體的描寫，你覺得這樣寫好嗎？為什么？6．男孩的座右銘是什么？請用“”畫出來。請寫一寫你的座右銘。十一、快樂習作。題目：的我(如好強的我，愛笑的我，愛打抱不平的我)要求：注意用具體的事例來突出自己某一方面的特點。語句通順，條理清楚，不寫錯別字。第七單元測試卷一、芙蓉窟窿玉壺恭敬卑微勤勞秩序調遣二、洛格博搏撕嘶剖陪惜措倫輪三、不懼救人如歸失措心急不安1．品質示例：大公無私忠于職守2．心情驚慌失措四、1.C2.C3.B五、鑿壁偷光囊螢夜讀程門立雪鐵杵成針古人讀書求學要刻苦地學習示例：懸梁刺股手不釋卷六、1.(1)排比動作沉著冷靜(2)示例：歡呼著擁抱著大笑著示例：媽媽下班后，放下自己的手提包，換了拖鞋，然后洗手，走進廚房，開始做飯。七、1.君子以自強不息2．勝人者有力3．月黑雁飛高大雪滿弓刀4．朵朵花開淡墨痕不要人夸好顏色5．博學多通數(shù)十螢火以照書八、示例：我是一個勤奮好學、活潑開朗的中隊干部。我熱愛學習，成績優(yōu)秀，尊敬師長，團結同學，積極參加學校的各項文體活動。我平時主動關心、幫助同學，待人熱情，有愛心。如果有幸當選大隊干部，我會聽從大隊輔導員的指揮，更加努力地為大隊服務、為同學服務。九、1．(1)傳說。(2)放棄。(3)意志。(4)回去。2．他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒。于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！?．A十、1．重新施用過去的手法或計謀。2．(1)想測試一下新兵們的心理素質，看新兵們在突發(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢(2)①同伴們給他致以熱烈的掌聲男孩試圖用犧牲自己為代價，來換取戰(zhàn)友們的生命。3．C4.新兵們個個大驚失色，紛紛潰散。然而，在那一瞬，他卻奮不顧身地撲了上去，用瘦弱的身體把手榴彈壓在自己身下，并伴以緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開!”5．示例：這樣寫得好。這樣具體描寫男孩的動作，更突出了男孩的無私無畏、果斷勇敢。6.忘掉自己，你就會變得勇敢；關懷另U人，你就會贏得尊重!示例：過去的靠現(xiàn)在忘記，將來的靠現(xiàn)在努力，現(xiàn)在才最重要。十一、略人教部編版四年級下冊語文第七單元測試卷（三）一、字詞百花園。1．下列各組詞語中加粗字的韻母完全相同的一項是（）。單于調遣站崗洗硯池芙蓉恭敬洶涌胸膛暈倒乾坤混亂勤勞和藹慷慨山脈主宰2．下列字形全部正確的一項是（）。行駛零晨踐行彬彬有禮洛陽唯持秩序囊螢夜讀主宰調遣賢惠搏大精深窟窿勤奮崗位鑿壁偷光3．與“涼慌失措”意思相反的詞語是（）。A.心急如焚B.焦躁不安C.你推我搡D.從容不迫4．以下句子中對加粗字詞的解釋不正確的是（）。只留清氣滿乾坤。（清香的氣味）欲將輕騎逐。（追趕）夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。（練習）欲作針。（想要）5．“手不釋卷”的意思是，它與三國時期的人物有關。與三國時期的人物有關的成語還有很多，請根據(jù)成語選擇對應的人物。諸葛亮曹操曹植劉禪草船借箭()煮豆燃萁()望梅止渴()樂不思蜀()二、句段游樂場。1．注意加粗的部分，運用恰當?shù)男揶o手法仿寫句子。(1)沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰(2)輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。2．填寫恰當?shù)拿洹?1)“洛陽親友如相問，”告訴我們，對待親友要有一顆像冰一樣晶瑩、純潔的心；“不要人夸好顏色，”告訴我們，做人要謙虛，不要與世俗同流合污；“欲將輕騎逐，”表明了雖然條件艱苦，但戰(zhàn)士們仍然奮勇殺敵的精神。(2)古人說：“?！蔽覀儸F(xiàn)在雖然有了點成績，但也不能安于現(xiàn)狀，不思進取。(3)我們要樹立遠大志向，勤奮學習，奮發(fā)向上，永不停息，正如《周易》中所說的“一個遠方的姑父要來你家，作為他的侄子或侄女，你要到車站接他。請你在電話里做個自我介紹，好讓他一看到你就能認出來。姑父，您好，

三、閱讀芳草地。一個母親的心見到江生時，他蜷躺在靠窗的病床上，床邊坐著他瘦弱的母親，母親正認真地向他描述窗外的情景：“今天天氣多好啊！看，陽光都照到你床上了。窗外，油菜花開了，金燦燦的一片。草坪上……咦！那不是小玉嗎，她跟你得的是一種病，這不，現(xiàn)在自己能在院子里散步了……”病房的窗外其實是一堵光禿禿的墻，什么都沒有。江生的腦腫瘤壓迫了視神經(jīng)，入院時他已經(jīng)失明，幾乎沒有治—愈的可能性?？蛇@位堅強的母親不愿放棄，哪怕只有萬分之一的希望。她在大路邊擺攤賣雞蛋餅，為了給兒子治病，她已賣掉了居住的房子，還賣過血……街鄰親友都不忍心與她照面。她無論見到誰，都會上前拉住他的手（要求懇求）道：“給我兒子打個電話吧。”她對兒子說：“瞧，那么多人關心你呢！”她日復一日地陪著病床上的兒子，默默地坐在床邊看著兒子接聽自己（精心用心）安排的來電。*虬、*虬、\打聽"，述空嗎語it

鑫占刖羋辛為竝翻江持和世試處奔走，打聽兒子同學、朋友的住址?！敖o我兒子打個電話吧?！彼f。醫(yī)生們盡了最大的努力，江生還是在一個靜悄悄的黎明走了。大路邊，人們又看到了那個賣雞蛋餅的手推車和那個更瘦、更憔悴的身影。兒子那部手機伏在母親胸口貼身的布袋里。每個清晨和黃昏，她胸口那部手機都有人發(fā)來問候的信息：“媽媽，我們愛你?！?.聯(lián)系上下文，用“V”選出括號里恰當?shù)脑~語。2．母親從沒放棄身患絕癥的兒子，為了兒子她()。(多選)賣掉了房子、賣血陪兒子看油菜花，在草坪上玩耍C?時常打電話給朋友D.日復一日地陪伴，跟兒子聊天3．畫“___”的部分是描寫。從這段文字中我體會到了()(填序號)。A.窗外景色很美麗B.那位母親對兒子深深的愛C.兒子的病會好起來4．選文塑造了母親瘦弱卻堅強的形象，請仿照例子在方框處作批注。5．結合選文，說說為什么大家都給這位母親發(fā)信息。四、習作風景線?！靶●R虎”“小書蟲”“灌籃高手”“故事大王”“開心果”……你有什么特點？請給自己畫一幅像，并向剛剛搬來的鄰居介紹一下自己吧！答案一、1.D解析本題考查對韻母的掌握。要在能讀準音的基礎上，確定韻母。A項中，“單、硯、遣”的韻母為“an”，“崗”的韻母為“ang”。B項中，“蓉、恭、洶”的韻母為“ong”，“膛”的韻母為“ang”。C項中，“暈、坤、混”的韻母為“un”，“勤”的韻母為“in”。D項加粗字的韻母都是“ai”。所以答案選D。D解析本題考查對字形的掌握。學習時要多識記生字，還要記牢固。A項“零晨”應改為“凌晨”，B項“唯持”應改為“維持”，C項“搏大精深”應改為“博大精深”，D項沒有錯誤，所以答案選D。D解析本題考查對詞語的理解?！绑@慌失措”指因害怕慌張而舉止失常，不知所措?！靶募比绶佟钡囊馑际切睦锛钡孟窕馃粯?，形容非常著急。“焦躁不安”指著急而煩躁，心神不定?！皬娜莶黄取敝阜浅ｆ?zhèn)靜、不慌不忙的樣子。由此可知，“晾慌失措”與“從容不迫”的意思相反。C解析本題考查對古詩文中的字詞的理解。C項中“練囊”的“練”指白色薄絹。手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷呂蒙諸葛亮曹植曹操劉禪解析本題考查對詞語的理解和課外積累。理解詞語意思時不僅僅要理解字面意思，還要理解深層含義?！笆植会尵怼钡淖置嬉馑际鞘植浑x開書本．深層意思是形容人勤奮好學。閱讀時要關注重要人物和重要事件等，對有關三國的故事和成語要注重積累。二、1.(1)示例：夏天池塘里開滿了荷花，它們好似一個個美麗的仙子，又仿佛一張張可愛的笑臉。解析本題考查對比喻修辭手法的運用。寫的時候要仿照例子，寫出兩個不同的喻體，注意寫出本體的特點。(2)示例：那棵大柳樹在春風中笑得彎下了腰。解析本題考查對擬人修辭手法的運用。仿寫時，句子要通順合理。2．(1)一片冰心存玉壺只留清氣滿乾坤大雪滿弓刀(2)生于憂患而死于安樂(3)天行健君子以自強不息解析本題考查名句的積累。首先要理解句子的含義，再填入合適的語境中。3．示例：我是您侄女。我明天上午7點在火車站南廣場北出口等您。我中等身材，圓臉，眼睛很大，扎馬尾辮，穿著藍色襯衫，黑色褲子，白色鞋子。解析本題考查表達能力。在接站的時候，為了能讓對方很快找到自己，自我介紹時應著重描寫外貌特點。外貌描寫要抓住自身最有特色、最讓人印象深刻的地方。三、1.懇求精心

解析本題考查近義詞辨析?！耙蟆敝柑岢鼍唧w愿望或條件，希望得到滿足或實現(xiàn)；“懇求”指懇切地請求。句中母親誠懇地希望得到別人的幫助，應選“懇求”。母親為了讓別人幫助自己鼓勵兒子費盡心力，“精心”比“用心”的程度深，應選“精心”。2．AD解析本題考查獲取信息的能力。仔細讀短文，不難找到相應的信息。3．3．語言B解析本題考查對描寫方法的判斷和理解。畫線句子是母親說的話，所以是語言描寫。母親為了鼓勵兒子活下去，陪伴著兒子，跟兒子聊天，從中可以體會到母親對兒子深深的愛。4．示例：這位母親為了給兒子治病，賣掉了房子，還賣過血，她真是一位堅強、無私的母親。解析本題考查作批注的能力。通過例子可知要寫的批注是關于短文的體會，注意聯(lián)系短文的主旨，分析出人物的精神品質。5．示例：因為大家都被這位母親的愛和執(zhí)著所感動，希望她能堅強地生活。解析本題考查綜合理解。要注意圍繞文章的中心來組織語言，寫出母親令人感動的地方。四、略解析本題考查習作能力。本次習作要求寫一篇寫人的文章。我們在寫之前要仔細閱讀題目要求。題目中限定了故事的主人公是“我”，而且要向鄰居介紹，所以寫的時候要確定寫自己的什么特點，還要選擇一些具體的事例來表現(xiàn)自己的特點。在寫事例時，要寫清楚，寫具體，還可以運用外貌描寫、動作捕寫、語言描寫、心理描寫等描寫方法來表現(xiàn)特點。選取多個事例時，要注意合理安排文章的結構，做到有詳有略、重點突出。人教部編版四年級下冊語文第七單元測試卷（四）人教部編版四年級語文主題閱讀訓練第七單元本單元課文主要是圍繞“人物品質”這個專題進行編排的主要由《古詩三首》、《文言文二則》《“諾曼底號”遇難記》及《黃繼光》4篇課文組成。本單元寫的都是人物，學習作者是如何寫出人物的語言動作的描寫，體會人物的品質是本單元的重點。1.從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質。4篇課文中描寫人物的方法很多，有外貌描寫、動作描寫、語言描寫等。學會抓住關鍵詞句理解課文，體會人物的品質、特點。比如，《文言文二則》中通過動作描寫，寫出車胤勤奮學習的精神，《鐵杵成針》通過對老婆婆把鐵棒磨成繡花針的描寫，明白了堅持不懈的品質，《“諾曼底號”遇難記》中對哈爾威船長動作、語言的描寫，感受其舍己為人的高尚品質?！饵S繼光》通過對黃繼光語言、動作的描寫，寫出黃繼光的視死如歸，大無畏的英雄氣概。教學時，教師要引導學生感受這些詞句表達的感情，學會積累，學會體會。學著用多種方法寫出人物特點。本單元中，《文言文二則》運用動作描寫展現(xiàn)人物特點愛學習、勤奮努力的特點；《“諾曼底號”遇難記》通過動作、語言描寫，寫出人物舍己為人的特點；《黃繼光》通過語言描寫、動作的描寫體現(xiàn)了黃繼光為革命甘愿犧牲自我的英雄氣概。習作中是《我的自畫像》抓住人物的外貌、愛好、特長等方面的特點，來展現(xiàn)自我形象。精彩片段閱讀《“諾曼底號”遇難記》片段。震蕩可怕極了。一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人們半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著,(),一片混亂。海水嘩嘩往里灌,(),()。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼喝:“全體安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客