幼兒園走進(jìn)小學(xué)活動方案【五篇】

幼兒園走進(jìn)小學(xué)活動方案1活動目標(biāo)：1、 增進(jìn)對小學(xué)的認(rèn)識，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。2、 找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。3、 了解初入小學(xué)時(shí)會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。重難點(diǎn)：樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。知識準(zhǔn)備：1、集體參觀過小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。2、請一位一年級學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。活動過程：一、 觀看錄像，引發(fā)興趣。1、教師：今天，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？(引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像)二、 觀察比較，加深認(rèn)識。1、 啟發(fā)討論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢？2、 引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：(1)教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。操場是什么樣子的?操場上有什么？這些運(yùn)動器材有什么作用？圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們能夠在里面學(xué)到什么？教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們能夠在這些地方快樂運(yùn)動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。(2)經(jīng)驗(yàn)交流，拓展討論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學(xué)生現(xiàn)在，我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎！請小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能浪費(fèi)時(shí)間，還要學(xué)會提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。引導(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動？小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學(xué)到更多的本領(lǐng)。三、 創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。1、 教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道2、 成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎？四、 分享交流，激發(fā)情感。1幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！活動延伸：1、 模仿小學(xué)生開展主題班會活動。2、 繪畫：心中的小學(xué)。要求幼兒畫出自己對小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方?；顒咏ㄗh：1、 請小學(xué)教師當(dāng)助教，組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問。2、 幼兒就讀學(xué)前班，要加強(qiáng)家園合作，從學(xué)習(xí)上、心理上、身體上幫助幼兒做好準(zhǔn)備，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。資源庫：了解當(dāng)?shù)匦W(xué)的實(shí)際情況。幼兒園走進(jìn)小學(xué)活動方案2活動目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒使用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學(xué)初步的感性認(rèn)識。3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。活動過程：一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。1、 出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒?他們在干什么？”2、 教師請幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)査表。師：“我們也參觀了小學(xué)，現(xiàn)在請你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。）“小朋友說了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）3、 游戲：對對碰。師：“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲一一對對碰。找一個(gè)朋友碰一碰，碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方。'‘教師與幼兒玩游戲。二、 教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。1、 分組記錄、匯報(bào)。師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄。”（幼兒自由分組記錄）2、 請每組的代表講述這個(gè)組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方能夠加以補(bǔ)充。3、 教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動，增加幼兒自己的信息量。師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了很多老師，那我們?nèi)枂査齻儗ξ覀冇惺裁锤玫慕ㄗh呢？”4、 幼兒講述自己得到的'建議。三、整理小書包。師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動室?！痹谝魳仿曋薪Y(jié)束活動。幼兒園走進(jìn)小學(xué)活動方案3活動目標(biāo)：1、 了解各種材料與模型的關(guān)系。2、 通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。3、 喜歡與同伴合作，對上小學(xué)充滿向往。4、 使幼兒掌握一些小學(xué)生活的基本常識。5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1、 了解過小學(xué)生活。2、 PPT課件、廢舊材料，鋪助物等?；顒舆^程：（一） 欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。1、 了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。2、 觀看圖片，鞏固對小學(xué)各地方的理解。（二） 討論并嘗試模型中房屋的制作。1、 介紹模型房屋，交代任務(wù)。這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場景。2、 對比觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。（三） 分工合作，建構(gòu)模型。1、 根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。2、 鼓勵(lì)孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導(dǎo)。3、 將制作好的模型放入盤中。4、 美化模型。（四） 欣賞展示，提出建議。1、 每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗(yàn)。2、 教師小結(jié)?；顒友由欤汗膭?lì)幼兒開展“我的小學(xué)”美術(shù)活動，初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。幼兒園走進(jìn)小學(xué)活動方案4活動目標(biāo)：1、 增進(jìn)對小學(xué)的認(rèn)識，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。2、 找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。3、 了解初入小學(xué)時(shí)會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。重難點(diǎn)：樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。知識準(zhǔn)備：1、 集體參觀過小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。2、 請一位一年級學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況?；顒舆^程：一、 觀看錄像，引發(fā)興趣。教師：今天，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？(引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像)二、 觀察比較，加深認(rèn)識。1、 啟發(fā)討論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢？2、 引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。操場是什么樣子的?操場上有什么？這些運(yùn)動器材有什么作用？圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們能夠在里面學(xué)到什么？教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們能夠在這些地方快樂運(yùn)動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。經(jīng)驗(yàn)交流，拓展討論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學(xué)生現(xiàn)在，我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!②請小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能浪費(fèi)時(shí)間，還要學(xué)會提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。引導(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學(xué)生還有哪些課外活動？小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學(xué)到更多的本領(lǐng)。三、 創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。1、 教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎?請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。2、 成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎？四、 分享交流，激發(fā)情感。1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！幼兒園走進(jìn)小學(xué)活動方案5主題目標(biāo)：了解小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，嘗試學(xué)做一名小學(xué)生。大膽表述內(nèi)心的想法，為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)能力。主題內(nèi)容：語言活動：好擔(dān)心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。社會活動：小學(xué)什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計(jì)劃表、一半先生一半太太?？茖W(xué)活動：小小文具店、上學(xué)路線、時(shí)針分針走的準(zhǔn)、圖形寶寶找家。藝術(shù)活動：一樣不一樣、書包、上學(xué)路上、快快起床、小機(jī)靈的歌、聰明孩子笨老狼、機(jī)器人小學(xué)生、小學(xué)生快樂的一天。健康活動：一棒接一棒。家園共育：家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事（如每天堅(jiān)持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準(zhǔn)備自己的物品等），以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。雙休口督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。家長與孩子一同設(shè)計(jì)并制作一個(gè)“好孩子”章，用于鼓勵(lì)幼兒在家自己整理書包物品、按時(shí)作息、獨(dú)立完成任務(wù)等良好行為。主題環(huán)境：創(chuàng)設(shè)“小學(xué)什么樣”專欄，引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。創(chuàng)設(shè)“小小文具店”專欄，供幼兒認(rèn)識各類文具與用途。創(chuàng)設(shè)“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價(jià)。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：角色區(qū)：提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒可自己布置場景，進(jìn)行表演。益智區(qū)：提供自制的時(shí)鐘及一天活動內(nèi)容的小圖，引導(dǎo)幼兒將時(shí)間與活動內(nèi)容進(jìn)行匹配?？茖W(xué)區(qū)：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒嘗試分類并有