小學六年級語文現(xiàn)代文閱讀理解練習題三篇

小學六年級語文現(xiàn)代文閱讀理解練習題三篇莫扎特說；他能寫出一段曲子；老師準彈不了.世界上竟會有這種怪事？在音樂殿堂奮斗了多年且早已功成名就的海頓豈能輕易相信.見老師疑惑不解的樣子；莫扎特竟真的伏案疾書起來；很快便將一段曲譜交給了老師.海頓未及細看便滿不在乎地坐在鋼琴前彈奏起來.僅一會兒的工夫；海頓就彈不下去了；于是他驚呼起來：“這是什么呀？我兩手分別彈響鋼琴兩端時；怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢？”接下來海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次；還是不成；最后無可奈何地說：“真是活見鬼了；看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子.顯然,海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特.莫非莫扎特也鉆進了自己設計的“套子”中?且慢,讓我們沉住氣,仔細看看莫扎特是如何“解套”的吧--只見莫扎特接過樂譜,微笑著坐在琴凳上,胸有成竹地彈奏起來.海頓也屏住呼吸,留神觀看他的學生究竟會怎樣去彈奏那個需要“第三只手”才能彈出來的音符.令老師大為驚喜的是,當遇到那個特別的音符時,莫扎特不慌不忙地向前彎下身子,用鼻子點彈而就.海頓禁不住對自己的高徒贊嘆不已.莫扎特的這個軼聞饒有趣味.即使在公開演奏場合他從未表演過用鼻子去彈鋼琴,但這次打賭所表現(xiàn)出來的變通思維,在他的不朽作品中處處閃光.“世界上沒有不能彈奏的曲子.”這理應是創(chuàng)新學推崇的一條座右銘.變不可能為可能,這也是創(chuàng)造型人才應具備的一種潛質.是的,從創(chuàng)新學的角度講,沒有不能實現(xiàn)的事情.1、多音字注音；并組詞.________()________()________()________()2、填上合適的詞語.鉆進（）表演（）變通（）疑惑的（）精湛的（）不朽的（）３、摘抄文中的成語；并用其中的一個造句.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、把下面的句子改為陳述句.怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢？_________________________________________________________________5、文中創(chuàng)新學推崇的一條座右銘是：__________________________________答案：多音字注音；并組詞.屏bǐng屏氣píng屏幕曾zēng曾孫céng以前2、鉆進套子表演節(jié)目變通思維疑惑的樣子精湛的技巧不朽的作品3、略4、有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置.5、世界上沒有不能彈奏的曲子.篇二打傘的女孩南天門是花果山上的一個景點.我們快到這個景點的時候；雨下大了；只好在大樹下躲雨；躲了好一會兒；有三個伙伴見到一位打傘的女孩；就鉆進她的雨傘里去；變成了四個人共用一把傘.他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖；煞是好笑.我這時打量起這個打傘的女孩.先前還當她是迷路的小游客呢；但看她不驚不慌的樣子；穿著家常衣服；又不像.問她是做啥的.她的聲音很低；斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的；帶到山頂兩塊錢.說著；扭頭看背后的林間小路.我望過去；路邊有民居.是她的家？到底是孩子；不會招攬生意；要不是躲雨；要不是問她；都不知道她在等什么.這也是生活呀.因地制宜；山里的孩子就靠帶路來賺一點錢；窮人的孩子早當家呀.雨；下小了；我們繼續(xù)前行.百步之外；又碰上一個打雨傘的孩子；好比菜場上的又一個“攤位”.能肯定她是帶路的了；所以直接問她今天帶過幾個人了.她說；帶過一個；得了兩塊錢.看樣子；花果山上有一個“帶路族”.但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥.為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人；價格能夠上浮呢.我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路.我來給她兩寫個帶路歌吧.“啦啦啦；啦啦啦；花果山中有我的家；走小道；抄近路；上山的小道在我腳下.只要花上兩塊錢；水簾瀑布能夠直達.”希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路；這樣她們可能生意興旺起來呢！（一）積累與使用（14分）1、給下面的字選出準確的讀音；畫上“√”號.（5分）打量（liánglìang）上?。╢úfóu）興（xīngxìng）旺2、從文中找出一個成語寫下來：＿＿＿＿＿＿這個成語的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）3、從第3自然段中找出一個錯別字；改正過來.＿＿＿改＿＿＿.（2分）4、從文中找出一個比喻句；畫上“～～”線.在這個句子中；作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（4分）（二）理解與感悟.（17分）5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思.“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（6分）6、文中說兩位女孩很“木訥”；理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.聯(lián)系上下文來看；“木訥”這個詞能夠理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（6分）7、從文中的敘述和描寫中；你體會到小女孩是什么樣的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（5分）（三）表達.（9分）8、請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》.《打傘的女孩》答案：打量（lìang）上?。╢ú）興（xīng）旺2、：因地制宜這個成語的意思是根據(jù)各地不同的情況制定適宜的辦法.（3分）3、兩改倆.（2分）4、在這個句子中.他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖；煞是好笑.作者把圍在小女孩傘下的伙伴們比作四個蒜瓣圍著蒜頭的莖.5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思.“因地”在文中指走上花果山上景點的路；“制宜”在文中指山里的孩子用帶路來賺錢.（6分）6、文中說兩位女孩很“木訥”；理由是在下雨天,她們不懂得邊帶路邊賣雨傘來賺錢.聯(lián)系上下文來看；“木訥”這個詞能夠理解為不懂得在下雨時賣傘賺錢.7、從文中的敘述和描寫中；你體會到小女孩是什么樣的人？老實、懂事、靦腆.（三）表達.（9分）8、請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》.我是花果山的小主人；花果山的路；只有我最清楚！我在前面帶路；鳥兒在我的頂上飛舞；歌唱；帶到水簾瀑布后；問路人夸我；我也把歌兒唱！8、請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》.-花果山好；花果山妙；花果山的風景呱呱叫；要問哪里路；我來帶路走著瞧--.篇三令人討厭的蒼蠅；與宏偉的航天事業(yè)似乎風馬牛不相及；但仿生學卻把它們緊密地聯(lián)系起來了.蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”；凡是腥臭污穢的地方；都有它們的蹤跡.蒼蠅的嗅覺特別靈敏；遠在幾千米外的氣味也能嗅到.但是蒼蠅并沒有“鼻子”；它靠什么來充當嗅覺的呢?原來；蒼蠅的“鼻子”--嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上.每個“鼻子”只有一個“鼻孔”與外界相通；內含上百個嗅覺神經(jīng)細胞.若有氣味進入“鼻孔”；這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉變成神經(jīng)電脈沖；送往大腦.大腦根據(jù)不同氣味物質所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同；就可區(qū)別出不同氣味的物質.所以；蒼蠅的觸角像是一臺靈敏的氣體分析儀.仿生學家由此得到啟發(fā)；根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結構和功能；仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀.這種儀器的“探頭”不是金屬；而是活的蒼蠅.就是把非常纖細的微電極插到蒼蠅的嗅覺神經(jīng)上；將引導出來的神經(jīng)電信號經(jīng)電子線路放大后；送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質的信號；便能發(fā)出警報.這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里；用來檢測艙內氣體的成分.這種小型氣體分析儀；也可測量潛水艇和礦井里的有害氣體.利用這種原理；還可用來改進計算機的輸入裝置和相關氣體色層分析儀的結構原理中.1、寫出下列詞語的近義詞.緊密--（）靈敏--（）立即--（）啟發(fā)--（）2、在文中找出合適的詞語；表達下面句子的意思.（1）比喻事物彼此毫不相干.（）（2）名聲敗壞到了極點.（）（3）追逐奇臭的人.（）（4）骯臟、不潔凈.（）3、蒼蠅的“鼻子”---嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上.這句話中；破折號的作用是（