小升初小學語文續(xù)寫作文課件復習課件

續(xù)寫作文續(xù)寫作文什么是續(xù)寫

續(xù)寫是根據(jù)原文的情節(jié)或提供的相關信息，把作者沒有寫出來的或不打算寫出來的內容，通過自己的藝術創(chuàng)作形成文字的一種寫作形式。什么是續(xù)寫續(xù)寫是根據(jù)原文的情節(jié)或提供的相關信息，把作者續(xù)寫的形式

續(xù)寫的形式

一、根據(jù)開頭部分續(xù)寫整個故事注意關鍵：1、續(xù)寫部分要與上文渾然一體。2、續(xù)寫就是接著寫，不必重復轉述上文內容，接著寫時要注意上下文的過渡，銜接。一、根據(jù)開頭部分續(xù)寫整個故事注意關鍵：下面是一篇沒有寫完的文章，請認真閱讀思考，然后依據(jù)已給出的文字，做出合理的推測和聯(lián)想，續(xù)完此文。題目：早上，六（1）班教室里靜悄悄的，同學們正在專心致志地考試，忽然，傳來了一陣“砰砰砰”的敲門聲。下面是一篇沒有寫完的文章，請認真閱讀思考，然后依據(jù)已給出的文

只見一個滿頭大汗的婆婆出現(xiàn)在眼前，她頭發(fā)已經(jīng)花白，拄著拐杖。上氣不接下氣的說著：“小明，小明，快。。你家里，家里出事了，快點回家吧?！毙∶鞑幻魉缘姆畔戮碜?，向老師請假出去了。同學們都帶著焦急不解的眼神望著小明走出去。一天過去了，兩天過去了，三天過去了，小明依舊沒有出現(xiàn)在教室里。同學們由開始的耐心等待變得焦急。這天幾個班委在放學后不約而同的留了下來，商量去小明家一探究竟。他們來到小明家門外，看到小明一個人坐在院子邊，一臉的茫然。他們走過去，和小明聊了起來。原來，小明那個消失了五年的爸爸突然回來了，還說要帶小明到大城市去讀更好的學校，可是小明不想離開同學，不想離開家鄉(xiāng)。經(jīng)過他們一番商量。班委決定動員全班同學的力量留住小明。他們寫了一封簽名信，告訴小明爸爸，學習不是要到好的學校才會學好，應該要尊重小明的決定。小明爸爸讀了之后很是感動于他們的同學情。就答應了讓小明留下來。又是一天早上。同學們安靜的考著試，一個都不少。只見一個滿頭大汗的婆婆出現(xiàn)在眼前，她頭二、給已經(jīng)寫完的文章寫續(xù)篇

1、續(xù)寫部分必須保持與原文的同一性所謂“同一”，就是主題所謂同一，任務的同一，線索的同一，語言風格的同一主題的同一，就是在續(xù)寫時緊扣所給原文的中心，是主題得以深化和升華，不得脫離原主題而另起爐灶人物的同一，就是說不得違背人物性格發(fā)展的規(guī)律性。線索的同一，就是要遵循原文的線索語言風格的同一，就是要和原文保持一樣的語言風格。二、給已經(jīng)寫完的文章寫續(xù)篇

1、續(xù)寫部分必須保持與原文的同一2、續(xù)寫部分與原文有機結合，保證文章的完整性

銜接處處要自然、原話，前文交代的情節(jié)，后面要照應，結構上不殘缺2、續(xù)寫部分與原文有機結合，保證文章的完整性銜接《豬八戒吃西瓜》后傳

豬八戒獨自盡情享用了一個甘甜可口的大西瓜后，卻遭到猴哥的一翻戲弄，不僅造得滿身青一塊紫一塊，還弄得面紅耳赤，連白白胖胖的大肚皮也跟著紅得不可收拾。這可真是啞吧吃黃蓮——有苦說不出??！師父看著他那一臉不好意思的難堪相，意味深長地笑著說：“八戒，以后切不可貪吃忘義呀?！必i八戒見師父這樣寬容，更不好意思了，真想一下子鉆進地縫里。他心里暗暗地責怪自己：“真沒出息，自作自受，活該，活該！”這時站在一旁的急性子孫悟空實在耐不住了，開口便罵：“你這呆子，還不快謝謝師父！”“??？?。俊必i八戒這才回過神來。趕緊兩手抱拳給師父作了個輯，連聲說：“謝謝師父，謝謝師父……”

從此以后，豬八戒像變了個人似的，不再好吃懶做了，還主動推薦自己去化齋，化到齋飯也不再貪圖小便宜，總是帶回來和師父、師兄弟一起吃。大家看在眼里，喜在心里。時間慢慢過去了，又是一年的六月，八戒按照慣例又《豬八戒吃西瓜》后傳

頂著烈日去化齋。悟空心想：這呆子這一年來為了給我們化齋飯吃，也算是盡心盡力，今天讓我來試他一試。想到這，悟空變成一只小飛蟲落在八戒的肩膀上監(jiān)視著他的行動。走啊，走啊，八戒被日頭曬得大汗淋漓，腿也軟了起來，他奇渴難熬，自言自語道：“現(xiàn)在要是有個西瓜該多好哇！”悟空聽了心里樂了：這下機會來了。他便吹了一口氣在前邊變出了一個綠油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起來。悟空心里嘀咕：這呆子不會又要吃了吧。這時只聽八戒興奮地說：“這回可好了，這么好的西瓜我要抱回去和師父、猴哥、沙師弟一起吃?！闭f完就往回走去。悟空連忙現(xiàn)出原形，對八戒說：“八戒，你真棒！”豬八戒見猴哥站在面前，都明白了，摸著大肚皮憨厚地笑了，“猴哥，你又戲弄我老豬，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿……”說完，兄弟倆一同去化齋了?；S回來，唐僧一邊吃著齋飯，一邊聽悟空講述著事情的來龍去脈，欣慰地笑了。頂著烈日去化齋。悟空心想：這呆子這一年來為了給我們化續(xù)寫時要注意什么續(xù)寫時要注意什么

1．認真讀懂給你提供的材料，想一想續(xù)寫后整篇文章中心是什么，要根據(jù)這個中心，展開想象的翅膀，補續(xù)事情的發(fā)展和故事的結局。

展開想象要注意以下幾點：①想象要符合原文的發(fā)展，人物和事物要與原文保持連續(xù)性和一致性。②想象要符合生活實際。即使虛構，其內容也應該是現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。③想象成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫清楚。

2、原文中的主要角色，續(xù)文中必須安排有“戲”

《筆直走，轉彎狗》續(xù)寫

“真是氣死我了。”王力強大聲吼道。“對，阮漢章你是個轉彎狗、膽小鬼，有本事你就出來，咱們再走一次，那我們就走到對面的黑山洞，‘那里藏著人們所說的‘千年老妖’你敢不敢去？”大家說道?！澳銈冞@幫小鬼，閑的沒事就自己去，我自己還要去吃飯，才不管你們呢！”阮漢章高傲的說?！案伊R我們是小鬼，你可真是敬酒不吃吃罰酒，我讓你吃不了兜著走，哼！”王立強大聲怒吼。白莉莉說：“王力強，你別說了，關鍵的是我們回家要緊?！薄拔覀兠魈煲煤玫恼徽顫h章，看他以后還敢不敢騙我們！”林顧強說。第二天，大家胸有成竹的來到了學校，可阮漢章卻在那里偷笑，看來她又有新計劃了。這時，王力強、白莉莉、林顧強三人躲到墻角悄悄議論說：“看來阮漢章又有了新計劃，如果我們又中計或者被咱們識破，我們再用計，就會被發(fā)現(xiàn)，我們要先下手為強。計劃是這樣的：我們先裝飾成強盜，然后把阮漢章的錢搶走，這時候他一定會跟爸爸媽媽說他的錢被搶了，然后咱們再把錢放《筆直走，轉彎狗》續(xù)寫

“真是氣死我了。

到他的抽屜洞里，他爸爸媽媽知道后，以為他要騙他們的錢，肯定會狠狠地揍他，（因為他爸爸有點迷信“棍棒底下出孝子”）他們聽了不經(jīng)為之一笑，“此計大妙”他們齊聲說道。到了下午四點鐘時，學校放學了，同學們細心裝飾了一翻，來到了學校的胡同，把阮漢章逼到了死胡同，阮漢章著急地說：“你……你們要干什么？”“哼，我們要干什么，你不用管?！蓖趿娬f。順便把玩具假刀拿了出來,嚇的阮漢章馬上把錢拿了出來，說：“這樣可以了吧？”“這還差不多?！卑桌蚶蛘f。阮漢章馬上把事情告訴了爸爸媽媽，他倆趕快報了警，警察一來，說：“我們先去學?？纯从惺裁淳€索?！薄皩?，警察叔叔說得對，先去學?？匆谎??！彼麄儊淼綄W校，發(fā)現(xiàn)錢包就在桌子上。爸爸生氣的說：“臭小子，干、敢謊報軍情，看我不修理你?！卑职志瓦@阮漢章的耳朵把他拎回家，路上不停的對警察叔叔說對不起，還說要好好的教育一下孩子。到了明天早上，三個人對阮漢章翻了個白眼說：“以其人之道還治其人之身?！比顫h章，無語……到他的抽屜洞里，他爸爸媽媽知道后，以為他要騙他們的錢，作文題目這天，是陳明的生日。放學了，他收拾好書包正準備回家，突然……有一次,一張試卷上有這樣一道題“假如你家有5口人，買來10個蘋果，每一個人能分到幾個蘋果？”這道題其實很簡單，當試卷發(fā)下的時候，老師才發(fā)現(xiàn)由于打字員的疏忽，考卷上的“10”被打成了“1”，于是，老師想這道題無解。然而當閱卷的時候，老師發(fā)現(xiàn)，幾乎所有同學都寫出了答案，而且答案各不相同……《賣火柴的小女孩》續(xù)寫《豬八戒吃西瓜》續(xù)寫作文題目這天，是陳明的生日。放學了，他收拾好書包正準備回家，pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt長期發(fā)展進程中，中國國畫還受到其他民族和國家繪畫不同程度的影響。其中，受西方油畫的影響要比受印度繪畫的影響更大。但是，中國國畫的民族特色并未因此蕩然無存，而是在交流互鑒中更好保持了自身的生命力和藝術魅力。再看文學，魯迅的《狂人日記》，名字來自俄羅斯作家果戈里的同名小說，但內容是中國人的靈魂和精神。世界文學作品中這樣的例子也屢見不鮮，如英國詩人拜倫的《曼弗雷德》，顯然受到德國文學家歌德《浮士德》影響，但作品中并沒有一點德國精神，而是洋溢著英國精神。文化的民族性又和文化的世界性息息相關、相輔相成。從文化發(fā)展史來看，它們是一對同生共長的屬性，呈現(xiàn)對立統(tǒng)一的辯證關系。對此，許多思想家都有過論述。經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展，人類社會形成多種多樣的文化。這些文化既是不同民族創(chuàng)造的文化成果，又是人類文明的共同成果。推動不同文化交流互鑒，無疑可以讓各國人民享受到更為豐富多彩的精神生活。

（摘編自吳元邁《文化在多樣性基礎上交流互鑒》）（摘編自吳元邁《文化在多樣性基礎上交流互鑒》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．人類文化，自上古時期發(fā)展至今，始終保持著多樣與交融相結合的態(tài)勢。B．中華文明與東、西方不聽文明的每一次碰撞，都有力推動了中華民族的進步。

C．受外來文化影響，中國繪畫從內容到形式都發(fā)生變化，但民族特色依然保存。D．文化的民族性和世界性相互排斥又息息相關，表現(xiàn)為對立統(tǒng)一的辯證關系。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A．作者開篇引述古代先賢關于文化多樣性的見解，目的在于引出自己的主張。B．選文以人類文化發(fā)展中交流的廣泛性，來論證文化交流互鑒對人類進步的意義。C．選文以尊重文化多樣性為前提，逐層深入地論證了有關文化交流互鑒的觀點。D．魯迅和拜倫的事例，旨在證明文化的交流互鑒只會使本民族的精神更加彰顯。3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A．如果世界各民族間文化交流互鑒缺失，人類文化的繁榮是不可能真正實現(xiàn)的。B．文明的交流互鑒，不僅能豐富各國人民的精神生活，也將推動大同社會的到來。C．只有講究方法，民族文化才不會在交流互鑒中失去特色，背離自身發(fā)展的需要。D．只有以開放的心態(tài)推動文化交流互鑒中國文化才能始終保持旺盛的生命力。dpMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7續(xù)寫作文續(xù)寫作文什么是續(xù)寫

續(xù)寫是根據(jù)原文的情節(jié)或提供的相關信息，把作者沒有寫出來的或不打算寫出來的內容，通過自己的藝術創(chuàng)作形成文字的一種寫作形式。什么是續(xù)寫續(xù)寫是根據(jù)原文的情節(jié)或提供的相關信息，把作者續(xù)寫的形式

續(xù)寫的形式

一、根據(jù)開頭部分續(xù)寫整個故事注意關鍵：1、續(xù)寫部分要與上文渾然一體。2、續(xù)寫就是接著寫，不必重復轉述上文內容，接著寫時要注意上下文的過渡，銜接。一、根據(jù)開頭部分續(xù)寫整個故事注意關鍵：下面是一篇沒有寫完的文章，請認真閱讀思考，然后依據(jù)已給出的文字，做出合理的推測和聯(lián)想，續(xù)完此文。題目：早上，六（1）班教室里靜悄悄的，同學們正在專心致志地考試，忽然，傳來了一陣“砰砰砰”的敲門聲。下面是一篇沒有寫完的文章，請認真閱讀思考，然后依據(jù)已給出的文

只見一個滿頭大汗的婆婆出現(xiàn)在眼前，她頭發(fā)已經(jīng)花白，拄著拐杖。上氣不接下氣的說著：“小明，小明，快。。你家里，家里出事了，快點回家吧?！毙∶鞑幻魉缘姆畔戮碜?，向老師請假出去了。同學們都帶著焦急不解的眼神望著小明走出去。一天過去了，兩天過去了，三天過去了，小明依舊沒有出現(xiàn)在教室里。同學們由開始的耐心等待變得焦急。這天幾個班委在放學后不約而同的留了下來，商量去小明家一探究竟。他們來到小明家門外，看到小明一個人坐在院子邊，一臉的茫然。他們走過去，和小明聊了起來。原來，小明那個消失了五年的爸爸突然回來了，還說要帶小明到大城市去讀更好的學校，可是小明不想離開同學，不想離開家鄉(xiāng)。經(jīng)過他們一番商量。班委決定動員全班同學的力量留住小明。他們寫了一封簽名信，告訴小明爸爸，學習不是要到好的學校才會學好，應該要尊重小明的決定。小明爸爸讀了之后很是感動于他們的同學情。就答應了讓小明留下來。又是一天早上。同學們安靜的考著試，一個都不少。只見一個滿頭大汗的婆婆出現(xiàn)在眼前，她頭二、給已經(jīng)寫完的文章寫續(xù)篇

1、續(xù)寫部分必須保持與原文的同一性所謂“同一”，就是主題所謂同一，任務的同一，線索的同一，語言風格的同一主題的同一，就是在續(xù)寫時緊扣所給原文的中心，是主題得以深化和升華，不得脫離原主題而另起爐灶人物的同一，就是說不得違背人物性格發(fā)展的規(guī)律性。線索的同一，就是要遵循原文的線索語言風格的同一，就是要和原文保持一樣的語言風格。二、給已經(jīng)寫完的文章寫續(xù)篇

1、續(xù)寫部分必須保持與原文的同一2、續(xù)寫部分與原文有機結合，保證文章的完整性

銜接處處要自然、原話，前文交代的情節(jié)，后面要照應，結構上不殘缺2、續(xù)寫部分與原文有機結合，保證文章的完整性銜接《豬八戒吃西瓜》后傳

豬八戒獨自盡情享用了一個甘甜可口的大西瓜后，卻遭到猴哥的一翻戲弄，不僅造得滿身青一塊紫一塊，還弄得面紅耳赤，連白白胖胖的大肚皮也跟著紅得不可收拾。這可真是啞吧吃黃蓮——有苦說不出啊！師父看著他那一臉不好意思的難堪相，意味深長地笑著說：“八戒，以后切不可貪吃忘義呀。”豬八戒見師父這樣寬容，更不好意思了，真想一下子鉆進地縫里。他心里暗暗地責怪自己：“真沒出息，自作自受，活該，活該！”這時站在一旁的急性子孫悟空實在耐不住了，開口便罵：“你這呆子，還不快謝謝師父！”“??？??？”豬八戒這才回過神來。趕緊兩手抱拳給師父作了個輯，連聲說：“謝謝師父，謝謝師父……”

從此以后，豬八戒像變了個人似的，不再好吃懶做了，還主動推薦自己去化齋，化到齋飯也不再貪圖小便宜，總是帶回來和師父、師兄弟一起吃。大家看在眼里，喜在心里。時間慢慢過去了，又是一年的六月，八戒按照慣例又《豬八戒吃西瓜》后傳

頂著烈日去化齋。悟空心想：這呆子這一年來為了給我們化齋飯吃，也算是盡心盡力，今天讓我來試他一試。想到這，悟空變成一只小飛蟲落在八戒的肩膀上監(jiān)視著他的行動。走啊，走啊，八戒被日頭曬得大汗淋漓，腿也軟了起來，他奇渴難熬，自言自語道：“現(xiàn)在要是有個西瓜該多好哇！”悟空聽了心里樂了：這下機會來了。他便吹了一口氣在前邊變出了一個綠油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起來。悟空心里嘀咕：這呆子不會又要吃了吧。這時只聽八戒興奮地說：“這回可好了，這么好的西瓜我要抱回去和師父、猴哥、沙師弟一起吃?！闭f完就往回走去。悟空連忙現(xiàn)出原形，對八戒說：“八戒，你真棒！”豬八戒見猴哥站在面前，都明白了，摸著大肚皮憨厚地笑了，“猴哥，你又戲弄我老豬，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿……”說完，兄弟倆一同去化齋了?；S回來，唐僧一邊吃著齋飯，一邊聽悟空講述著事情的來龍去脈，欣慰地笑了。頂著烈日去化齋。悟空心想：這呆子這一年來為了給我們化續(xù)寫時要注意什么續(xù)寫時要注意什么

1．認真讀懂給你提供的材料，想一想續(xù)寫后整篇文章中心是什么，要根據(jù)這個中心，展開想象的翅膀，補續(xù)事情的發(fā)展和故事的結局。

展開想象要注意以下幾點：①想象要符合原文的發(fā)展，人物和事物要與原文保持連續(xù)性和一致性。②想象要符合生活實際。即使虛構，其內容也應該是現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。③想象成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫清楚。

2、原文中的主要角色，續(xù)文中必須安排有“戲”

《筆直走，轉彎狗》續(xù)寫

“真是氣死我了?！蓖趿姶舐暫鸬馈！皩?，阮漢章你是個轉彎狗、膽小鬼，有本事你就出來，咱們再走一次，那我們就走到對面的黑山洞，‘那里藏著人們所說的‘千年老妖’你敢不敢去？”大家說道?！澳銈冞@幫小鬼，閑的沒事就自己去，我自己還要去吃飯，才不管你們呢！”阮漢章高傲的說。“敢罵我們是小鬼，你可真是敬酒不吃吃罰酒，我讓你吃不了兜著走，哼！”王立強大聲怒吼。白莉莉說：“王力強，你別說了，關鍵的是我們回家要緊?！薄拔覀兠魈煲煤玫恼徽顫h章，看他以后還敢不敢騙我們！”林顧強說。第二天，大家胸有成竹的來到了學校，可阮漢章卻在那里偷笑，看來她又有新計劃了。這時，王力強、白莉莉、林顧強三人躲到墻角悄悄議論說：“看來阮漢章又有了新計劃，如果我們又中計或者被咱們識破，我們再用計，就會被發(fā)現(xiàn)，我們要先下手為強。計劃是這樣的：我們先裝飾成強盜，然后把阮漢章的錢搶走，這時候他一定會跟爸爸媽媽說他的錢被搶了，然后咱們再把錢放《筆直走，轉彎狗》續(xù)寫

“真是氣死我了。

到他的抽屜洞里，他爸爸媽媽知道后，以為他要騙他們的錢，肯定會狠狠地揍他，（因為他爸爸有點迷信“棍棒底下出孝子”）他們聽了不經(jīng)為之一笑，“此計大妙”他們齊聲說道。到了下午四點鐘時，學校放學了，同學們細心裝飾了一翻，來到了學校的胡同，把阮漢章逼到了死胡同，阮漢章著急地說：“你……你們要干什么？”“哼，我們要干什么，你不用管?！蓖趿娬f。順便把玩具假刀拿了出來,嚇的阮漢章馬上把錢拿了出來，說：“這樣可以了吧？”“這還差不多。”白莉莉說。阮漢章馬上把事情告訴了爸爸媽媽，他倆趕快報了警，警察一來，說：“我們先去學?？纯从惺裁淳€索。”“對，警察叔叔說得對，先去學?？匆谎??！彼麄儊淼綄W校，發(fā)現(xiàn)錢包就在桌子上。爸爸生氣的說：“臭小子，干、敢謊報軍情，看我不修理你。”爸爸就這阮漢章的耳朵把他拎回家，路上不停的對警察叔叔說對不起，還說要好好的教育一下孩子。到了明天早上，三個人對阮漢章翻了個白眼說：“以其人之道還治其人之身?！比顫h章，無語……到他的抽屜洞里，他爸爸媽媽知道后，以為他要騙他們的錢，作文題目這天，是陳明的生日。放學了，他收拾好書包正準備回家，突然……有一次,一張試卷上有這樣一道題“假如你家有5口人，買來10個蘋果，每一個人能分到幾個蘋果？”這道題其實很簡單，當試卷發(fā)下的時候，老師才發(fā)現(xiàn)由于打字員的疏忽，考卷上的“10”被打成了“1”，于是，老師想這道題無解。然而當閱卷的時候，老師發(fā)現(xiàn)，幾乎所有同學都寫出了答案，而且答案各不相同……《賣火柴的小女孩》續(xù)寫《豬八戒吃西瓜》續(xù)寫作文題目這天，是陳明的生日。放學了，他收拾好書包正準備回家，pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt長期發(fā)展進程中，中國國畫還受到其他民族和國家繪畫不同程度的影響。其中，受西方油畫的影響要比受印度繪畫的影響更大。但是，中國國畫的民族特色并未因此蕩然無存，而是在交流互鑒中更好保持了自身的生命力和