2022年八年級下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

第7頁共7頁2021年?八年級下學(xué)?期地理教學(xué)?工作總結(jié)?時間過的真?快，轉(zhuǎn)眼本?學(xué)期又要結(jié)?束了。回?顧本學(xué)期的?工作，有得?也有失。在?擔(dān)任初一班?的地理教學(xué)?工作中，我?能從各方面?嚴(yán)格要求自?己，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開展?。本學(xué)期八?年級的工作?重點(diǎn)就是地?理會考，期?中考過后就?積極備考，?抓學(xué)生的幫?扶政策和平?時的練考結(jié)?合！為了?更好的搞好?以后的教學(xué)?工作，現(xiàn)對?本學(xué)期工作?做如下總結(jié)?：一、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時對該?課作出總結(jié)?，并認(rèn)真搜?集每節(jié)課的?課件和課外?知識，保存?在電腦中。?我在教學(xué)工?作中注意學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，把傳受?知識、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來，在知?識層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)。濃縮初?二下學(xué)期的?課程內(nèi)容，?爭取在最短?的時間里，?把知識點(diǎn)落?實(shí)到位，以?完成課程內(nèi)?容，為地理?會考的復(fù)習(xí)?，爭取時間?！會考復(fù)習(xí)?具有時間緊?、頭緒多、?難度大的特?點(diǎn)，要在較?短的時間內(nèi)?搞好復(fù)習(xí)，?取得較好的?效果，我們?認(rèn)為必須吃?透考綱，針?對學(xué)生實(shí)際?，制定復(fù)習(xí)?計(jì)劃。二?、增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。在課?堂上特別注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快；注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動口?動手動腦盡?量多；同時?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個層次的?學(xué)生都得到?提高。三?、充分利用?多媒體教學(xué)?，提高教學(xué)?效果。因?為其年級上?冊地里，理?解的內(nèi)容多?，知識的空?間概念強(qiáng)，?根據(jù)初一學(xué)?生的特點(diǎn)，?我?guī)缀趺抗?jié)?課都用版圖?教學(xué)，增強(qiáng)?課堂教學(xué)的?直觀性，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?對知識的理?解力，提高?教學(xué)效果。?四、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。?在課后，特?別是在復(fù)習(xí)?階段，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。存?在的不足是?，學(xué)生的知?識結(jié)構(gòu)還不?是很完整，?中學(xué)的知識?系統(tǒng)還存在?很多真空的?部分，可后?反思不夠及?時，教的學(xué)?生多，又時?對個別學(xué)習(xí)?主動性不夠?的學(xué)生督促?不夠，這些?都有待以后?改進(jìn)。八?年級下學(xué)期?地理教學(xué)工?作總結(jié)【二?】一、課?前設(shè)計(jì)課?前設(shè)計(jì)過程?中聽取了指?導(dǎo)老師楊_?__師的指?導(dǎo)意見和建?議，同時也?有支教伙伴?許___針?對___班?的學(xué)情分析?和建議，在?此感謝。?1.教學(xué)目?標(biāo)及重難點(diǎn)?分析通過?閱讀地圖和?文字材料，?學(xué)生能夠了?解黃河的源?頭和入__?_、流經(jīng)省?級行政區(qū)和?地形區(qū)、干?流以及上中?下游的起始?點(diǎn)等概況。?理解和概?括黃河在不?同河段的開?發(fā)利用、生?態(tài)問題和治?理措施。?教學(xué)重點(diǎn)：?黃河的開發(fā)?利用和環(huán)境?問題的解決?對策。難?點(diǎn)：黃河在?不同河段的?生態(tài)環(huán)境問?題的解決對?策。2.?初二（2）?班的學(xué)情分?析初二（?2）班整體?學(xué)情不容樂?觀，課堂上?只有少數(shù)同?學(xué)集中精神?聽講，積極?主動，一小?部分同學(xué)紀(jì)?律不好，愛?說話，搞小?動作，剩下?的大半同學(xué)?比較乖，同?時是比較悶?的，比較少?會在課堂上?給老師積極?的回應(yīng)，少?發(fā)言。整個?班的學(xué)習(xí)情?緒比較低，?缺少活力。?有些同學(xué)不?能獨(dú)立自主?學(xué)習(xí)，需要?有明確的指?示引導(dǎo)，不?然就會走神?，發(fā)呆。近?期的中段考?質(zhì)量分析，?二班很多科?目排在靠后?。中段考的?失利，讓整?個班籠罩在?挫敗感之下?，在學(xué)習(xí)上?不自信。?根據(jù)以上的?教學(xué)目標(biāo)和?重難點(diǎn)分析?，結(jié)合二班?的學(xué)情，進(jìn)?行了教學(xué)設(shè)?計(jì)，最先的?方案是采取?小組合作課?堂的方式，?但小組課堂?需要學(xué)生積?極主動地討?論、學(xué)習(xí)、?完成小組任?務(wù)，對學(xué)生?的主動性和?獨(dú)立學(xué)習(xí)的?能力要求比?較高，很難?進(jìn)行。于是?重新設(shè)計(jì)方?案，創(chuàng)設(shè)黃?河地理科學(xué)?考察團(tuán)的情?境：有具體?的情境，吸?引學(xué)生興趣?，提高學(xué)習(xí)?情緒。有明?確的考察任?務(wù)，可以落?實(shí)教學(xué)目標(biāo)?。而校長來?信和班主任?加油鼓勵是?對二班中段?考挫敗后的?關(guān)懷。教學(xué)?情境中的景?觀、人物盡?量貼近生活?，體現(xiàn)出地?理的生活性?和實(shí)用性。?二、教學(xué)?過程1.?教學(xué)過程基?本按照課前?的教學(xué)設(shè)計(jì)?進(jìn)行。2?.學(xué)生精神?集中、十分?投入、認(rèn)真?聽講、動手?筆記，很難?得。3.?學(xué)生主動性?和積極性偏?低，一方面?是老師引導(dǎo)?帶入做的不?好，另一方?面是學(xué)生基?礎(chǔ)一般，知?識面偏窄。?4.考察?任務(wù)完成完?整，并有回?顧。5.?設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有?欠缺：記錄?表的完成不?夠時間，沒?有進(jìn)行利河?與害河的辯?論，沒有評?出這堂課的?地理之星（?卿___）?，課堂時間?的把控要加?強(qiáng)。6.?教學(xué)調(diào)整：?這堂課一開?始學(xué)生就進(jìn)?入認(rèn)真的狀?態(tài)，紀(jì)律不?用擔(dān)心。而?過程中，在?公開課的壓?力下、學(xué)生?基礎(chǔ)差的問?題開始暴露?，學(xué)生不敢?發(fā)言，怕說?錯話，怕回?答錯誤，導(dǎo)?致這堂課只?有少數(shù)同學(xué)?能夠積極地?回答，導(dǎo)致?這堂課的互?動生成比較?少，使得原?本設(shè)計(jì)的積?極討論的情?節(jié)變得沉悶?，相對以學(xué)?生為主導(dǎo)的?學(xué)生勇于發(fā)?言的課堂，?這堂課是老?師占據(jù)更多?主導(dǎo)三、?課后反思?可能聽課老?師和伙伴對?這堂課的老?師和學(xué)生都?有一定的要?求。老師方?面，在聲音?音量、板書?、情境的生?動性趣味性?上要加強(qiáng)，?更重要是加?強(qiáng)引導(dǎo)的語?言，提高情?境的帶入感?，達(dá)到更多?互動生成的?可能，同時?給學(xué)生創(chuàng)造?可以發(fā)揮的?空間。學(xué)生?方面，聽課?老師可能評?價不高，有?些方面做得?不夠好，沒?有公開課上?應(yīng)該有的表?現(xiàn)。但個人?而言，綜合?考慮支教這?段時間他們?的表現(xiàn)，二?班的學(xué)生很?大程度上達(dá)?到了我對他?們的要求，?甚至有些方?面是超出我?的預(yù)期的，?課前我對他?們的要求是?配合與自律?，我不提三?維目標(biāo)，我?相信，只要?他們會去配?合、會去自?律，三維目?標(biāo)是會在課?堂的進(jìn)程中?自然而然地?實(shí)現(xiàn)。這堂?課上，他們?認(rèn)真聽講、?筆記、思考?問題、回答?是積極地配?合，至少他?們在努力做?到這點(diǎn)。不?分神、不發(fā)?呆、不做與?課堂無關(guān)的?事是自律，?這個在預(yù)備?鈴響之后就?發(fā)現(xiàn)，特別?是全班最調(diào)?皮的同學(xué)也?會主動提醒?其他同學(xué)別?玩，讓他們?回到座位上?課?？偟?來說，這堂?課最大的成?功是讓學(xué)生?體驗(yàn)并完成?了一次完整?的、系統(tǒng)的?、科學(xué)的地?理科學(xué)考察?，在考察路?線和考察任?務(wù)中完成教?學(xué)目標(biāo)，他?們沒有出色?的發(fā)揮（老?師也沒有出?色發(fā)揮），?但這是他們?在努力實(shí)現(xiàn)?的，努力是?成長的第一?步。而這堂?課中的人物?的人文關(guān)懷?和當(dāng)?shù)厝说?互幫互助，?這種熱切的?溫暖；科學(xué)?考察和環(huán)境?治理，這種?科學(xué)性的嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)睦?，?這堂課的情?感態(tài)度有升?溫，價值觀?也樹立起來?了。個人認(rèn)?為這些對二?班整體的學(xué)?習(xí)情緒和學(xué)?習(xí)能力乃至?學(xué)習(xí)上的自?信心的培養(yǎng)?是有幫助的?，他們有學(xué)?習(xí)態(tài)度上有?“質(zhì)”的蛻?變，但學(xué)習(xí)?能力上的“?量”還要有?一個積累的?過程，不能?急于求成，?要求過高。?八年級下?學(xué)期地理教?學(xué)工作總結(jié)?【三】回?顧本學(xué)期的?工作，得失?都有。在教?學(xué)工作中，?我能從各方?面嚴(yán)格要求?自己，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開?展。為了更?好的搞好以?后的教學(xué)工?作，現(xiàn)對本?學(xué)期工作做?如下總結(jié)：?一、本學(xué)?期取得的成?績1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備。我在教?學(xué)工作中注?意學(xué)生能力?的培養(yǎng)，把?傳受知識、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來，?在知識層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力。讓?學(xué)生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?2、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流。3、?充分利用多?媒體教學(xué)，?提高教學(xué)效?果。因?yàn)榘?年級上冊地?理，需要理?解的內(nèi)容多?，知識的空?間概念強(qiáng)，?根據(jù)八年級?學(xué)生的特點(diǎn)?，我利用了?多媒體教學(xué)?，增強(qiáng)課堂?教學(xué)的直觀?性，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和對知?識的理解力?，提高教學(xué)?效果。4?、積極認(rèn)真?參加學(xué)校及?教研組的教?研活動。研?究探討課程?教法、學(xué)法?，虛心請教?其他老師。?二、存在?的不足1?、課堂上不?能讓所有學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?。2、注?意精講精練?，但練習(xí)尤?其是動筆的?課后練習(xí)不?足。3、?不能做到_?__到每個?學(xué)生，讓每?個人都真正?參與到課堂?當(dāng)中；因?yàn)?教的年級多?，不能把每?個學(xué)生的學(xué)?習(xí)效果都落?實(shí)到位。?4學(xué)習(xí)困難?生的轉(zhuǎn)化工?作抓的不夠?，一節(jié)課下?來，總覺得?原來會的會?，不會的還?不會。三?、今后的工?作思路1?.加快教學(xué)?方法