大自然的秘密課件

字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時大自然的秘密15字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時大自然的秘密151.認識6個生字；會寫6個生字；能正確讀寫“率先、頹喪、愚不可及”等字詞。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習目標1.認識6個生字；會寫6個生字；能正確讀寫“率先、頹喪、愚不帕我會寫書寫指導左邊不宜寬；右邊寫“白”撇較陡。pà帕我會寫書寫指導左邊不宜寬；右邊寫“白”撇較陡。pà戈書寫指導斜中求正，橫畫上斜，斜鉤稍長。ɡē戈書寫指導斜中求正，橫畫上斜，斜鉤稍長。ɡē孵書寫指導左寬右窄，左右同高。筆畫相呼應。fū孵書寫指導左寬右窄，左右同高。筆畫相呼應。fū龜書寫指導整個字結構要緊湊，末筆豎彎鉤要圓潤。ɡuī龜書寫指導整個字結構要緊湊，末筆豎彎鉤要圓潤。ɡuī叼書寫指導“口”略小偏上，“刁”的末筆為提。diāo叼書寫指導“口”略小偏上，“刁”的末筆為提。diāo吁書寫指導左窄右寬?！坝凇毕聶M長，彎鉤有力。xū吁書寫指導左窄右寬。“于”下橫長，彎鉤有力。xū躑躅兀頹佇肴yáozhízhúwùtuízhù我會認躑躅兀yáozhízhúwùtuíz易讀錯字孵化躑躅佳肴企圖fūzhízhúyáoqǐ易讀錯字孵化躑躅fūzhízhúyáoqǐ多音字率lǜ（效率稅率）shuài（率領坦率）結jié（結伴糾結）jiē（結實）多音字率lǜ（效率稅率）結jié（結伴糾結）率先：躑躅：頹喪：爭先恐后：理解詞語帶頭；首先。造句：在班會上，班長率先表態(tài)，愿意帶著同學們共同進步。在一個地方來回地走。造句：牛躑躅不前，放牛的孩子揮了揮鞭子。情緒低落，精神不振。造句：他令人鼓舞的話使我頹喪的精神振作起來。爭著向前，唯恐落后。形容十分積極。造句：問題一提出，人們就爭先恐后地各抒己見。率先：理解詞語帶頭；首先。若無其事：魚貫而出：愚不可及：理解詞語好像沒有那回事似的，形容不動聲色或漠不關心。造句：小巷里明明寫著不許隨地亂扔垃圾，可有些人還是若無其事地把垃圾隨手一扔，丟到了地上。像游魚一樣一個挨一個地出來。造句：電影散場了，人們從影院里魚貫而出。原指人為了應付不利的局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。后用來形容人極端愚蠢。造句：他做出那樣的決定，真是愚不可及。若無其事：理解詞語好像沒有那回事似的，形容不動聲色或漠不關心氣喘吁吁：響徹云霄：理解詞語大口喘氣，形容呼吸急促的樣子。造句：快上課了，小明從操場跑到教室，氣喘吁吁地回到了座位。響聲直達高空，形容聲音十分嘹亮。造句：大家在野外勞動，干勁十足，喊著整齊的號子，一時間響徹云霄。氣喘吁吁：理解詞語大口喘氣，形容呼吸急促的樣子。冷淡冷漠這兩個詞都含有“不關心”的意思?！袄涞笨梢宰餍稳菰~，強調(diào)不熱情、不親熱，還有不興盛、不熱鬧的意思，用于形容環(huán)境、氣氛、生意等。也可用作動詞?！袄淠弊餍稳菰~，著重指(對人或事物)冷淡，不關心。程度比冷淡重。1.他強打著精神說話，怕冷淡了朋友。2.如果你堅持以這樣冷漠的態(tài)度對待他人，你將失

去很多朋友。辨析詞語相同點：不同點：造句：冷淡冷漠這兩個詞都含有“不關心”的意思。辨析詞語相同點：不佇立屹立矗立都含有“立著”的意思?！皝辛ⅰ倍嘤糜谛稳萑?，強調(diào)立得時間長；“屹立”側重于牢固地立著，比喻人和事物堅定地立著，可用于人，也可用于物，還可以比喻抽象事物；“矗立”側重于直而高地立著，一般用于物，不用于人。1.我們在那里佇立良久，沉默不語，心里都清楚大家都不會像以前一樣了。2.他高大的形象屹立在我們心中。3.大街兩旁矗立著高樓大廈。辨析詞語相同點：不同點：造句：佇立屹立矗立都含有“立著”的意思。辨析詞語相同點：不同點第一部分(第1自然段)交代目的。點明了作者一行人來海島的目的。第二部分(第2自然段)簡介幼龜。寫我們上島前了解到綠龜離巢入海是要面臨危險的。第三部分(第3－11自然段)所見所做。講人為的干預給幼龜帶來的災難。第四部分(第12、13自然段)人們所想。寫一行人的反思、領悟和感嘆。第一部分(第1自然段)交代目的。點明了作者一行人來海島的目的旅游者為了救助一只小海龜而引發(fā)小海群被食肉鳥啄食的驚心動魄的場面。到底這里發(fā)生了什么事情呢？旅游者為了救助一只小海龜而引發(fā)小海群被食肉鳥啄食的驚心課堂小結《大自然的秘密》以一行人在海島上的所見、所聞、所做、所思為線索，描寫了小海龜離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景，揭示了大自然萬物都有其生存之道和躲避災難之本能的秘密。課堂小結《大自然的秘密》以一行人在海島上的所見、所聞、1．根據(jù)拼音寫詞語。(1)那些海島上有許多太平洋小龜?shù)某惭ā?2)加拉斯群島是旅游勝地。(3)奶奶看見小狗把肉了，追得氣喘。綠龜帕戈孵化叼走lǜguīfūhuàpà gēdiāo zǒuxū xū吁吁1．根據(jù)拼音寫詞語。綠龜帕戈孵化叼走lǜg2．把下列詞語補充完整。(

)先恐后愚不可(

)

若無(

)事魚(

)而出(

)出而止響(

)云霄無(

)無擋(

)百上千自(

)聰明爭及其貫欲徹遮成作2．把下列詞語補充完整。爭及其貫欲徹遮成作3．選擇合適的詞語填空。偵查偵察(1)經(jīng)過仔細(

)，他終于找到了嫌疑人在作案現(xiàn)場留下的犯罪證據(jù)。(2)我軍空軍戰(zhàn)士正駕駛飛機(

)敵情。偵查偵察3．選擇合適的詞語填空。偵查偵察4．按要求完成句子練習。(1)不是我們的愚蠢。這些小海龜不會受到那樣的傷害。(用關聯(lián)詞語連成一句話)__________________________________________________________________________________________________(2)嘲鷹飛走了。(擴句)_________________________________________________(3)突然，一只幼龜爭先恐后地從巢穴里爬出來。(修改病句)_________________________________________________如果不是我們的愚蠢，這些小海龜就不會受到那樣的傷害。吃飽喝足的嘲鷹心滿意足地飛走了。突然，無數(shù)幼龜爭先恐后地從巢穴里爬出來。4．按要求完成句子練習。如果不是我們的愚蠢，這些小海龜就不會5．根據(jù)課文內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)課文是按照事情發(fā)展的順序來敘述的。(

)(2)本文的故事發(fā)生在北太平洋的加拉帕戈斯群島。(

)(3)這個故事告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，有時可以收到驚喜。(

)(4)這個故事告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，就會做出一些事與愿違的事情。(

)√××√5．根據(jù)課文內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”?！獭痢链笞匀坏拿孛苷n件品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大自然的秘密15品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大自然的秘密151.明白自然萬物都有其生存規(guī)律，人類不要破壞規(guī)律，而應認識自然，遵循自然之道。（重點）2.學習文章如何進行場面描寫。（難點）學習目標1.明白自然萬物都有其生存規(guī)律，人類不要破壞規(guī)律，而應認識自通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：“大自然的秘密”有什么含義？本文告訴我們怎樣的道理？串珠問題：1.思考在幼龜離巢入海的過程中，“我們”和向導對待幼龜?shù)男那椤Ｓ惺裁床煌?？原因是什么?.想一想，假如沒有人類的干預，幼龜會安全入海嗎？為什么？3.課文中哪些場面使你感到震驚？作者是怎樣描寫的？4.“我們”和向導愛動物，愛護幼龜?shù)姆绞接惺裁床煌亢诵膯栴}：我和七個旅行同伴及一個生物學家向導，結隊到達南太平洋加拉帕戈斯群島。簡要交代了人物以及故事發(fā)生的地點。我和七個旅行同伴及一個生物學家向導，結隊到達南太平洋加拉帕戈我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想辦法??！”“緊張”“焦急”寫出“我們”為幼龜擔心的心情，與向導的“若無其事”形成了鮮明的對比。對比我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想概念對比就是把兩種不同的事物或者同一事物的兩個方面，放在一起進行比較的一種表現(xiàn)手法。本文作者把“我和同伴的緊張”和“向導的若無其事”作對比，說明我們對一只嘲鷹企圖把幼龜拉到沙灘時的不同反應。判斷方法有兩個或兩個以上的方面作比較。品析對比概念品析對比向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的?！薄白匀唤缰馈敝傅氖鞘裁?？“自然界之道”指的是自然界中生物各自的生存之道。正是因為生物擁有自己獨特的生存之道，它們才得以繁衍生息。對于每種生物所具備的生存之道，我們?nèi)祟惗紤撜_對待。如果我們?nèi)藶榈丶右愿缮?，不僅會破壞它們的生存之道，更可怕的是可能會給人類自身帶來災難。語言描寫向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。我們“愚”在用自己的思維來揣測動物，并且強行干涉動物的本能行為，違反它們的生存之道。說“我們”“愚”是因為“我們”不了解動物的生存之道，不懂自然萬物的規(guī)律，沒有按照自然規(guī)律辦事。然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。這句話有什么深刻的含義？人是“萬物之靈”，但不能凌駕于自然之上，一切違背自然規(guī)律的做法都是“自作聰明”?！白呦蚍疵妗?，即好心產(chǎn)生了惡行，好的愿望導致無可挽回的災難，愛動物變成了害動物。人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。這句拓展：為了保護幼龜，避免文中的悲劇再次發(fā)生，請你代生態(tài)環(huán)境保護部門寫一條“旅游須知”吧。________________________________________________

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示例：人有人路，龜有龜?shù)?，請遵循大自然的?guī)律，讓動物自由生存。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！拓展：示例：人有人路，龜有龜?shù)?，請遵循大自然的?guī)律，讓動物自同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：“大自然的秘密”指大自然的萬物都有其生存之道，都有躲避災難的本能。本文告訴我們自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和諧相處，如果橫加干涉，企圖去改變自然，只會適得其反。“大自然的秘密”有什么含義？本文告訴我們怎樣的道理？核心問題：“大自然的秘密”指大自然的萬物都有其生存之道，都有1.一讀：思考在幼龜離巢入海的過程中，“我們”和向

導對待幼龜?shù)男那?。有什么不同？原因是什么？串珠問題：“我們”和向導對太平洋綠龜習性的了解以及對自然規(guī)律認識的不同，導致了“我們”在這件事上的做法與心情的不同。1.一讀：思考在幼龜離巢入海的過程中，“我們”和向串珠問題：2.二想：想一想，假如沒有人類的干預，幼龜會安全入海嗎？為什么？假如沒有人類的干預，大多數(shù)幼龜會安全入海。理由：(1)從文中第3自然段中“探”和“欲出而止”可以看出幼龜“偵察兵”出巢時是非常謹慎的；(2)從文中第6自然段中“魚貫而出”可以看出幼龜行動井然有序，如果幼龜?shù)玫秸_的出巢信息，大多數(shù)幼龜會很快地越過沙灘，安全入海。2.二想：想一想，假如沒有人類的干預，幼龜會安全入海嗎？為什3.三品：課文中哪些場面使你感到震驚？作者是怎樣描寫的？成群的幼龜從巢中結伴而出的場面令人震驚?！盃幭瓤趾蟮亟Y伴而出”“成百上千的幼龜結群而出，很快引來許多食肉鳥”具體描寫了幼龜傾巢而出的壯觀而又驚險的場面?！拔覀兊南驅иs緊脫下頭上的棒球帽……一種補救吧”具體寫“我們”拯救幼龜?shù)膱雒妫瑯恿钊苏痼@。作者通過對人物動作、神態(tài)的描寫，既表現(xiàn)了“我們”內(nèi)心的后悔、自責，又表現(xiàn)了“我們”奮力拯救幼龜?shù)募鼻行那椤?.三品：課文中哪些場面使你感到震驚？作者是怎樣描寫的？4.四悟：“我們”和向導愛動物，愛護幼龜?shù)姆绞接惺裁床煌?？“我們”和向導愛動物，愛護幼龜方式的不同之處在于：我們“自作聰明”，違背自然之道，反而害了幼龜，所謂“愛”也是盲目愛。向導懂得自然之道，也能遵循自然之道做事，所以他對第一只幼龜被啄食表現(xiàn)“冷淡”“若無其事”。向導才是正確的愛動物，愛護幼龜。4.四悟：“我們”和向導愛動物，愛護幼龜?shù)姆绞接惺裁床煌?？“大自然的秘密目的→觀察幼龜離巢入海幼龜“偵察”時被嘲鷹襲擊幫助幼龜入海幼龜大量離巢，被捕食“我們”彌補過錯所想→人若自作聰明，一切都可能走向反面所見遵循自然規(guī)律課文結構所聞→幼龜入海危險重重大自然的秘密目的→觀察幼龜離巢入海幼龜“偵察”時被嘲鷹襲擊本文講述了“我”和同伴盲目地營救一只被嘲鷹啄咬的幼龜“偵察兵”，卻使大批小海龜成為食肉鳥口中食的故事，揭示了大自然萬物都有其生存之道和躲避災難的本能，告訴人們不要自作聰明，而應遵循動物的生存之道，遵循大自然的規(guī)律。課文主旨本文講述了“我”和同伴盲目地營救一只被嘲鷹啄咬的幼龜“偵察兵推薦閱讀鹿和狼的故事

胡勘平20世紀初，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。有四千只左右的鹿在林間出沒，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。美國總統(tǒng)西奧多?羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護，繁殖得更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區(qū)，并決定由政府雇請獵人到那里去消滅狼。槍聲在森林中回蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過25年的獵捕，有數(shù)千只狼先后斃命。森林中其他以鹿為捕食對象的野獸（如豹子）也被獵殺了很多。推薦閱讀鹿和狼的故事得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”，在這個“自由王國”里，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險、食物充足的幸福生活。很快，森林中的鹿增多了，總數(shù)超過了十萬只。十萬多只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮……一切能被鹿吃的植物都難逃厄運。森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴大。災難終于降臨到鹿群頭上。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”，在這個“自由王國羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護者！狼吃鹿看起來殘忍，卻維護著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因為，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數(shù)控制在一個合理的范圍，森林也就不會被鹿群糟蹋得面目全非。同時，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。而羅斯福下定決心要保護的鹿，一旦數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災難。也就是說，過多的鹿會成為毀滅森林的罪魁禍首。羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。童話中，狼幾乎永遠擔著欺負弱小的惡名。如，中國“大灰狼”的故事和西方“小紅帽”的故事。而鹿則幾乎總是美麗、善良的化身。狼是兇殘的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護。羅斯福保護鹿群的政策，就是根據(jù)這種習慣看法和童話原則制定的。凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說明，生態(tài)的“舞臺”上，每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。僅僅根據(jù)人類自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。童話中，狼幾乎永遠擔著欺【描寫大自然的成語】山勝水一瀉千里湖光山色重巒疊嶂山清水秀一葉知秋草長鶯飛驚濤駭浪天昏地暗走進中華傳統(tǒng)文化【關于大自然的諺語】日落胭脂紅，非雨便是風。天色亮一亮，河水漲一丈。日落云里走，雨在半夜后。西北起黑云，雷雨必來臨?！久鑼懘笞匀坏某烧Z】山勝水一瀉千里湖光山色重巒疊嶂山課堂小結

《大自然的秘密》這篇課文以作者一行人在海島上所聞、所見、所做、所想為線索，描寫了小海龜群離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景。揭示了大自然萬物都有生存之道，躲避災難之本能的秘密。這篇課文看似簡單，但課文中涉及到的物競天擇、弱肉強食、適者生存等自然法則。課堂小結《大自然的秘密》這篇課文以作者一行人在海島上所參考答案：這兩句話指出人類不能自作聰明地干涉動物的行為，不能肆意改變動物的生存規(guī)律，不要違背自然規(guī)律。大自然中的生物都有自己躲避災難的本能，如果人為地破壞或改變環(huán)境，不僅不能起到對它們的保護作用，反而會變成對它們的傷害。如何理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”這兩句話？參考答案：這兩句話指出人類不能自作聰明地干涉動物的行為，不能課文中哪些場面使你感到震驚？作者是怎樣描寫的？參考答案：幼龜被捕食的場面最讓人震驚，幼龜“結伴而出”，“成百上千的幼龜”引來了食肉鳥，“一切都過去以后，幾十只食肉鳥吃得飽飽的”，在這個悲慘壯烈的捕殺場面的描寫中，有執(zhí)著的幼龜，有救援的人們，有兇猛的群鳥，整個場面驚心動魄。這樣寫襯托了“我們”愚蠢的程度。課文中哪些場面使你感到震驚？作者是怎樣描寫的？參考答案：幼龜一、用“√”標出加點字的正確讀音。突兀(wù

yuán)佇立(chù

zhù)佳肴(yǒu

yáo)頹喪(tuí

tún)﹒√√√√﹒﹒﹒一、用“√”標出加點字的正確讀音。﹒√√√√﹒﹒﹒二、讀拼音，寫詞語。

fū huàdiāo zǒu

gē bìwū guīqì chuǎn xū xū孵化戈壁叼走烏龜氣喘吁吁二、讀拼音，寫詞語。孵化戈壁叼走烏龜氣喘吁吁三、選擇恰當?shù)膭釉~填空。抓放脫奔我們的向導趕緊(

)下頭上的棒球帽，迅速(

)起幾只幼龜，(

)進帽中，向海邊(

)去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。脫抓放奔三、選擇恰當?shù)膭釉~填空。脫抓放奔四、將下列詞語補充完整，并選擇其中一個造句。氣喘(

)(

)愚不可(

)魚(

)而出爭先(

)后自(

)聰明(

)無其事響(

)云霄見死不(

)___________________________________________吁吁及貫恐作若徹救造句示例：放學了，同學們爭先恐后地涌出教室。四、將下列詞語補充完整，并選擇其中一個造句。吁吁及貫恐作若徹五、句子廣場。1．如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜根本就不會受到傷害。(改為反問句)____________________________________________2．我和同伴看著這一幕。(擴句)____________________________________________3．那只嘲鷹飛走了。(改為擬人句)____________________________________________4．老師希望我們從小培養(yǎng)遠大的理想。(修改病句)____________________________________________如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜怎么會受到傷害呢？示例：我和同伴懷著后悔的心情緊張地看著這一幕。示例：那只嘲鷹頹喪地飛走了。老師希望我們從小樹立遠大的理想五、句子廣場。如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜怎么會受到傷害呢？六、課文整體感知?！洞笞匀坏拿孛堋芬晃牡膶懽黜樞蚴?

)A．所見——所做——所思B．所聞——所思——所做C．所見——所思——所做A六、課文整體感知。A大自然的秘密課件大自然的秘密課件那天我們上島時，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躑躅不前時，一只嘲鷹突兀而來。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對向導說

你得想想辦法啊向導卻若無其事地答道叼就叼去吧自然界之道就是這樣的…………事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。！”：“：“，，。”那天我們上島時，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然，一1．在里加上標點符號。2．文中的“事實”指的是什么？用簡單語句概括后來發(fā)生的“事實”場景。____________________________________________________________________________________________________3．讀畫線的句子，你如何評價作者一行人？____________________________________________________________________________________________________4．本文告訴人們應該怎樣對待自然之道？__________________________________________________接下來發(fā)生的事情。小海龜在“我們”的“幫助”下得到了錯誤的信息，結果幾十只小海龜成了食肉鳥的美餐。他們富有同情心，非常擔心幼龜被嘲鷹拉到沙灘上去吃掉，但卻是自作聰明。遵循自然之道，凡事不要想當然地去做，應遵循自然法則。1．在里加上標點符號。接下來發(fā)生的事情。小海龜在“我們課間活動時，你可能會參加丟沙包、踢毽子、捉迷藏等很多活動，請你仿照《大自然的秘密》中的場面描寫的方法，寫出你參與的一項活動。300字左右。思路分析：場面描寫要做到點面結合。既要簡單地寫出整個場面的全景，又要選好角度，分清主次，有選擇地、具體地描寫主要人物的活動。同時，可以采取多種描寫方法，可以有環(huán)境描寫，人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等各方面的細節(jié)描寫，也可以采用正面描寫和側面描寫相結合的方法進行描寫。課間活動時，你可能會參加丟沙包、踢毽子、捉迷藏等很多活動，請優(yōu)秀示例：你瞧，大家都在教室里忙著干什么呢？原來大家在做大掃除。李老師先把我們分成了幾組，有的掃地，有的擦黑板，有的擦窗戶，也有的拖地，還有的擦桌子……老師一說完，同學們就一窩蜂似的向清潔用具存放處跑去。大家拿著自己需要用的工具就熱火朝天地干了起來。拖地的同學在我們掃地的時候就去洗拖把了。當我們剛掃完地時，洗拖把的同學就回來了。他們手里拿著剛洗的拖把，拖把滴出的水晶瑩透亮。我和王月連忙跑過去，我說：“你們來得正是時候，我們剛掃完?！蓖踉麓呶艺f：“你還說什么呢？快讓他們進來吧！”他們幾人進了教室后，就開始輪流拖地，我和王月灑水。優(yōu)秀示例：大自然的秘密課件大自然的秘密課件一、課文在線。那天我們上島時，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜(

)時，一只嘲鷹(

)。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想辦法啊！”向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的?！毕驅У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的議論。向導極不情愿地抱起幼龜，把它引向大海。那只嘲鷹眼見著到手的躑躅不前突兀而來能力節(jié)節(jié)高一、課文在線。躑躅不前突兀而來能力節(jié)節(jié)高美食給抱走，只能頹喪地飛走了。然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口(

)。事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，它便會返回龜巢。現(xiàn)在幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是(

)地結伴而出。黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜結群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實可以飽餐一頓了。魚貫而出爭先恐后美食給抱走，只能頹喪地飛走了。魚貫而出爭先恐后1．在選文中的括號里填上恰當?shù)乃淖衷~語。2．畫線句用了什么修辭手法？有什么作用？_____________________________________________3．用“——”畫出文章中一處場面描寫的句子。4．向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。”向導說的“自然界之道”是什么？__________________________________________________________________________________________擬人。表現(xiàn)了作為“偵察兵”的幼龜?shù)闹斏?、機警。示例：弱肉強食；物競天擇；自然選擇與淘汰；生態(tài)平衡。1．在選文中的括號里填上恰當?shù)乃淖衷~語。擬人。表現(xiàn)了作為“偵5．選文中加點的“事實”指什么？用一兩句話寫出來。_______________________________________________________________________________________________________________________________________6．讀完本文后，你認為人類應該怎樣做才能做到與自然和諧共處？_______________________________________________________________________________________________________________________________________“偵察兵”幼龜被向導引向大海后，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結伴而出，很快引來許多食肉鳥。示例：人類雖然是萬物之靈，但自然界萬物皆有其生存之道，應尊重、維護自然界本來的面貌，不要企圖改變自然規(guī)律。5．選文中加點的“事實”指什么？用一兩句話寫出來?！皞刹毂倍?、快樂閱讀。小蜘蛛怎樣出遠門春天來了，天氣越來越暖和(hé

huo)。小蜘蛛一個一個地孵化出來，黑乎乎一片，多得沒法數(shù)(shǔ

shù)。這么多的小蜘蛛要是都擠在一個地方，那就沒法生活。因此，它們準備各奔前程，自己去找出路。可是，世界這么大，小蜘蛛這么小，怎么走？河流湖泊(bó

pō)怎么過？說真的，兔子五分鐘跑的路，就夠蜘蛛走一輩子的！別急，這些小蜘蛛自有辦法。你瞧，它們先是在地上亂爬，顯得急[躁燥]不安，好像在尋找什么東西，東張西望。后來，碰到一根干枯(gū

kū)的樹枝，它們就√√√√

\二、快樂閱讀。√√√√\沿著樹枝爬了上去。這可真有點怪：就算這樹枝上是織網(wǎng)捉蟲的好地方，那也不能都上去呀！你看這些小蜘蛛在樹梢上你推我[擠濟]，壓了一層又一層，下面的小蜘蛛還在不斷地爬上來。這是要干什么呢？上午九點多鐘，它們曬曬太陽，吹吹風，然后開始在梢尖上抽起絲來，好像真的要在這里織上千百張蜘蛛網(wǎng)似的。小蜘蛛的絲極細極細，只有迎著陽光，湊上去細細瞅，才能看得見。這時，忽然有一股較強的風吹來，小草伏地，樹枝擺了一下，再注意[梢稍]尖上，小蜘蛛被吹走了一半。這是怎么回事？是它們“一時失手”，不小心被風吹跑了，還是它們“故意安排”，有心[乘趁]風而去呢？當下一陣疾風吹來的時候，我們就會清楚地看到，它們在梢尖上\\\沿著樹枝爬了上去。這可真有點怪：就算這樹枝上是織網(wǎng)捉蟲的好地抽絲不是為了織網(wǎng)，而是為了利用風力飛上天去，有了蛛絲可以飛得更遠?，F(xiàn)在，樹梢上已經(jīng)沒有小蜘蛛了，就像蒲公英的種子隨風飛去之后，地面上只剩下一枝光禿禿的花梗。小蜘蛛和蒲公英的飛行很相近，但也有點區(qū)別。如果說蒲公英是乘降落傘飛走的，那小蜘蛛就是乘飄帶飛行的了——它后面拖著一根長長的蛛絲！誰也說不準小蜘蛛會飛到哪里。但愿它們平安地飛過江河湖泊，多多消滅蒼蠅蚊子。抽絲不是為了織網(wǎng)，而是為了利用風力飛上天去，有了蛛絲可以飛得1．給文中加點字選擇正確讀音，用“√”標出。2．用“\”畫掉文中“[

]”內(nèi)不恰當?shù)淖帧?．小蜘蛛是怎樣尋找自己的生活場所的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．用橫線畫出文中的一個過渡句。先是在地上亂爬，然后找到干枯的樹枝并沿著樹枝爬上去，再在梢尖上抽絲，最后借著蛛絲和風力，飛向遠方，尋找自己的生活場所。1．給文中加點字選擇正確讀音，用“√”標出。先是在地上亂爬，5．為什么說“小蜘蛛和蒲公英的飛行很相近，但也有點區(qū)別”？________________________________________________________________________________________6．本文的字里行間流露出作者怎樣的感情？____________________________________________它們都是利用風飛行的，但蒲公英是乘帶茸毛的種子飛行的，小蜘蛛是乘蛛絲飛行的。對小蜘蛛的喜愛之情。5．為什么說“小蜘蛛和蒲公英的飛行很相近，但也有點區(qū)別”？它三、片段練筆。通過學習本文，你一定對“自然之道”有了更深的理解。假如你是向導，假如你是隨行的同伴，假如你是幸存小海龜中的一員，或者你是一位讀者。請你選擇其中的一種身份，把自己的感悟寫下來。(200字以內(nèi))示例：我是一只幸存的小海龜，剛剛經(jīng)歷了一場可怕的災難，我親眼看見我的兄弟姐妹被嘲鷹、海鷗、鰹鳥吃下去了。都怪那群不懂“自然之道”的游客們，如果不抱走那位偵察兵，大部分海龜就不會受到傷害。你們知道嗎？我們通常會輪流當“偵察兵”，有時會犧牲一兩位兄弟姐妹，但會保全絕大多數(shù)同伴。希望你們能尊重我們生存的法則。三、片段練筆。示例：我是一只幸存的小海龜，剛剛經(jīng)歷了一場可怕四、拓展積累題。(動物諺語填填看)例如：(喜鵲)枝頭叫，出門晴天報。(

)咬得怪，天氣要變壞。(

)搬家(

)過道，明日必有大雨到。(

)路上爬，雨水亂如麻。蚊子螞蟻蛇蚯蚓四、拓展積累題。(動物諺語填填看)蚊子螞蟻蛇蚯蚓大自然的秘密課件字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時大自然的秘密15字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時大自然的秘密151.認識6個生字；會寫6個生字；能正確讀寫“率先、頹喪、愚不可及”等字詞。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習目標1.認識6個生字；會寫6個生字；能正確讀寫“率先、頹喪、愚不帕我會寫書寫指導左邊不宜寬；右邊寫“白”撇較陡。pà帕我會寫書寫指導左邊不宜寬；右邊寫“白”撇較陡。pà戈書寫指導斜中求正，橫畫上斜，斜鉤稍長。ɡē戈書寫指導斜中求正，橫畫上斜，斜鉤稍長。ɡē孵書寫指導左寬右窄，左右同高。筆畫相呼應。fū孵書寫指導左寬右窄，左右同高。筆畫相呼應。fū龜書寫指導整個字結構要緊湊，末筆豎彎鉤要圓潤。ɡuī龜書寫指導整個字結構要緊湊，末筆豎彎鉤要圓潤。ɡuī叼書寫指導“口”略小偏上，“刁”的末筆為提。diāo叼書寫指導“口”略小偏上，“刁”的末筆為提。diāo吁書寫指導左窄右寬?！坝凇毕聶M長，彎鉤有力。xū吁書寫指導左窄右寬?！坝凇毕聶M長，彎鉤有力。xū躑躅兀頹佇肴yáozhízhúwùtuízhù我會認躑躅兀yáozhízhúwùtuíz易讀錯字孵化躑躅佳肴企圖fūzhízhúyáoqǐ易讀錯字孵化躑躅fūzhízhúyáoqǐ多音字率lǜ（效率稅率）shuài（率領坦率）結jié（結伴糾結）jiē（結實）多音字率lǜ（效率稅率）結jié（結伴糾結）率先：躑躅：頹喪：爭先恐后：理解詞語帶頭；首先。造句：在班會上，班長率先表態(tài)，愿意帶著同學們共同進步。在一個地方來回地走。造句：牛躑躅不前，放牛的孩子揮了揮鞭子。情緒低落，精神不振。造句：他令人鼓舞的話使我頹喪的精神振作起來。爭著向前，唯恐落后。形容十分積極。造句：問題一提出，人們就爭先恐后地各抒己見。率先：理解詞語帶頭；首先。若無其事：魚貫而出：愚不可及：理解詞語好像沒有那回事似的，形容不動聲色或漠不關心。造句：小巷里明明寫著不許隨地亂扔垃圾，可有些人還是若無其事地把垃圾隨手一扔，丟到了地上。像游魚一樣一個挨一個地出來。造句：電影散場了，人們從影院里魚貫而出。原指人為了應付不利的局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。后用來形容人極端愚蠢。造句：他做出那樣的決定，真是愚不可及。若無其事：理解詞語好像沒有那回事似的，形容不動聲色或漠不關心氣喘吁吁：響徹云霄：理解詞語大口喘氣，形容呼吸急促的樣子。造句：快上課了，小明從操場跑到教室，氣喘吁吁地回到了座位。響聲直達高空，形容聲音十分嘹亮。造句：大家在野外勞動，干勁十足，喊著整齊的號子，一時間響徹云霄。氣喘吁吁：理解詞語大口喘氣，形容呼吸急促的樣子。冷淡冷漠這兩個詞都含有“不關心”的意思。“冷淡”可以作形容詞，強調(diào)不熱情、不親熱，還有不興盛、不熱鬧的意思，用于形容環(huán)境、氣氛、生意等。也可用作動詞?！袄淠弊餍稳菰~，著重指(對人或事物)冷淡，不關心。程度比冷淡重。1.他強打著精神說話，怕冷淡了朋友。2.如果你堅持以這樣冷漠的態(tài)度對待他人，你將失

去很多朋友。辨析詞語相同點：不同點：造句：冷淡冷漠這兩個詞都含有“不關心”的意思。辨析詞語相同點：不佇立屹立矗立都含有“立著”的意思?！皝辛ⅰ倍嘤糜谛稳萑耍瑥娬{(diào)立得時間長；“屹立”側重于牢固地立著，比喻人和事物堅定地立著，可用于人，也可用于物，還可以比喻抽象事物；“矗立”側重于直而高地立著，一般用于物，不用于人。1.我們在那里佇立良久，沉默不語，心里都清楚大家都不會像以前一樣了。2.他高大的形象屹立在我們心中。3.大街兩旁矗立著高樓大廈。辨析詞語相同點：不同點：造句：佇立屹立矗立都含有“立著”的意思。辨析詞語相同點：不同點第一部分(第1自然段)交代目的。點明了作者一行人來海島的目的。第二部分(第2自然段)簡介幼龜。寫我們上島前了解到綠龜離巢入海是要面臨危險的。第三部分(第3－11自然段)所見所做。講人為的干預給幼龜帶來的災難。第四部分(第12、13自然段)人們所想。寫一行人的反思、領悟和感嘆。第一部分(第1自然段)交代目的。點明了作者一行人來海島的目的旅游者為了救助一只小海龜而引發(fā)小海群被食肉鳥啄食的驚心動魄的場面。到底這里發(fā)生了什么事情呢？旅游者為了救助一只小海龜而引發(fā)小海群被食肉鳥啄食的驚心課堂小結《大自然的秘密》以一行人在海島上的所見、所聞、所做、所思為線索，描寫了小海龜離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景，揭示了大自然萬物都有其生存之道和躲避災難之本能的秘密。課堂小結《大自然的秘密》以一行人在海島上的所見、所聞、1．根據(jù)拼音寫詞語。(1)那些海島上有許多太平洋小龜?shù)某惭ā?2)加拉斯群島是旅游勝地。(3)奶奶看見小狗把肉了，追得氣喘。綠龜帕戈孵化叼走lǜguīfūhuàpà gēdiāo zǒuxū xū吁吁1．根據(jù)拼音寫詞語。綠龜帕戈孵化叼走lǜg2．把下列詞語補充完整。(

)先恐后愚不可(

)

若無(

)事魚(

)而出(

)出而止響(

)云霄無(

)無擋(

)百上千自(

)聰明爭及其貫欲徹遮成作2．把下列詞語補充完整。爭及其貫欲徹遮成作3．選擇合適的詞語填空。偵查偵察(1)經(jīng)過仔細(

)，他終于找到了嫌疑人在作案現(xiàn)場留下的犯罪證據(jù)。(2)我軍空軍戰(zhàn)士正駕駛飛機(

)敵情。偵查偵察3．選擇合適的詞語填空。偵查偵察4．按要求完成句子練習。(1)不是我們的愚蠢。這些小海龜不會受到那樣的傷害。(用關聯(lián)詞語連成一句話)__________________________________________________________________________________________________(2)嘲鷹飛走了。(擴句)_________________________________________________(3)突然，一只幼龜爭先恐后地從巢穴里爬出來。(修改病句)_________________________________________________如果不是我們的愚蠢，這些小海龜就不會受到那樣的傷害。吃飽喝足的嘲鷹心滿意足地飛走了。突然，無數(shù)幼龜爭先恐后地從巢穴里爬出來。4．按要求完成句子練習。如果不是我們的愚蠢，這些小海龜就不會5．根據(jù)課文內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)課文是按照事情發(fā)展的順序來敘述的。(

)(2)本文的故事發(fā)生在北太平洋的加拉帕戈斯群島。(

)(3)這個故事告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，有時可以收到驚喜。(

)(4)這個故事告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，就會做出一些事與愿違的事情。(

)√××√5．根據(jù)課文內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。√××大自然的秘密課件品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大自然的秘密15品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大自然的秘密151.明白自然萬物都有其生存規(guī)律，人類不要破壞規(guī)律，而應認識自然，遵循自然之道。（重點）2.學習文章如何進行場面描寫。（難點）學習目標1.明白自然萬物都有其生存規(guī)律，人類不要破壞規(guī)律，而應認識自通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：“大自然的秘密”有什么含義？本文告訴我們怎樣的道理？串珠問題：1.思考在幼龜離巢入海的過程中，“我們”和向導對待幼龜?shù)男那?。有什么不同？原因是什么?.想一想，假如沒有人類的干預，幼龜會安全入海嗎？為什么？3.課文中哪些場面使你感到震驚？作者是怎樣描寫的？4.“我們”和向導愛動物，愛護幼龜?shù)姆绞接惺裁床煌?？核心問題：我和七個旅行同伴及一個生物學家向導，結隊到達南太平洋加拉帕戈斯群島。簡要交代了人物以及故事發(fā)生的地點。我和七個旅行同伴及一個生物學家向導，結隊到達南太平洋加拉帕戈我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想辦法??！”“緊張”“焦急”寫出“我們”為幼龜擔心的心情，與向導的“若無其事”形成了鮮明的對比。對比我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想概念對比就是把兩種不同的事物或者同一事物的兩個方面，放在一起進行比較的一種表現(xiàn)手法。本文作者把“我和同伴的緊張”和“向導的若無其事”作對比，說明我們對一只嘲鷹企圖把幼龜拉到沙灘時的不同反應。判斷方法有兩個或兩個以上的方面作比較。品析對比概念品析對比向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。”“自然界之道”指的是什么？“自然界之道”指的是自然界中生物各自的生存之道。正是因為生物擁有自己獨特的生存之道，它們才得以繁衍生息。對于每種生物所具備的生存之道，我們?nèi)祟惗紤撜_對待。如果我們?nèi)藶榈丶右愿缮妫粌H會破壞它們的生存之道，更可怕的是可能會給人類自身帶來災難。語言描寫向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。我們“愚”在用自己的思維來揣測動物，并且強行干涉動物的本能行為，違反它們的生存之道。說“我們”“愚”是因為“我們”不了解動物的生存之道，不懂自然萬物的規(guī)律，沒有按照自然規(guī)律辦事。然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。這句話有什么深刻的含義？人是“萬物之靈”，但不能凌駕于自然之上，一切違背自然規(guī)律的做法都是“自作聰明”?！白呦蚍疵妗?，即好心產(chǎn)生了惡行，好的愿望導致無可挽回的災難，愛動物變成了害動物。人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。這句拓展：為了保護幼龜，避免文中的悲劇再次發(fā)生，請你代生態(tài)環(huán)境保護部門寫一條“旅游須知”吧。________________________________________________

________________________________________________

示例：人有人路，龜有龜?shù)?，請遵循大自然的?guī)律，讓動物自由生存。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！拓展：示例：人有人路，龜有龜?shù)?，請遵循大自然的?guī)律，讓動物自同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：“大自然的秘密”指大自然的萬物都有其生存之道，都有躲避災難的本能。本文告訴我們自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和諧相處，如果橫加干涉，企圖去改變自然，只會適得其反?！按笞匀坏拿孛堋庇惺裁春x？本文告訴我們怎樣的道理？核心問題：“大自然的秘密”指大自然的萬物都有其生存之道，都有1.一讀：思考在幼龜離巢入海的過程中，“我們”和向

導對待幼龜?shù)男那?。有什么不同？原因是什么？串珠問題：“我們”和向導對太平洋綠龜習性的了解以及對自然規(guī)律認識的不同，導致了“我們”在這件事上的做法與心情的不同。1.一讀：思考在幼龜離巢入海的過程中，“我們”和向串珠問題：2.二想：想一想，假如沒有人類的干預，幼龜會安全入海嗎？為什么？假如沒有人類的干預，大多數(shù)幼龜會安全入海。理由：(1)從文中第3自然段中“探”和“欲出而止”可以看出幼龜“偵察兵”出巢時是非常謹慎的；(2)從文中第6自然段中“魚貫而出”可以看出幼龜行動井然有序，如果幼龜?shù)玫秸_的出巢信息，大多數(shù)幼龜會很快地越過沙灘，安全入海。2.二想：想一想，假如沒有人類的干預，幼龜會安全入海嗎？為什3.三品：課文中哪些場面使你感到震驚？作者是怎樣描寫的？成群的幼龜從巢中結伴而出的場面令人震驚?！盃幭瓤趾蟮亟Y伴而出”“成百上千的幼龜結群而出，很快引來許多食肉鳥”具體描寫了幼龜傾巢而出的壯觀而又驚險的場面?！拔覀兊南驅иs緊脫下頭上的棒球帽……一種補救吧”具體寫“我們”拯救幼龜?shù)膱雒?，同樣令人震驚。作者通過對人物動作、神態(tài)的描寫，既表現(xiàn)了“我們”內(nèi)心的后悔、自責，又表現(xiàn)了“我們”奮力拯救幼龜?shù)募鼻行那椤?.三品：課文中哪些場面使你感到震驚？作者是怎樣描寫的？4.四悟：“我們”和向導愛動物，愛護幼龜?shù)姆绞接惺裁床煌?？“我們”和向導愛動物，愛護幼龜方式的不同之處在于：我們“自作聰明”，違背自然之道，反而害了幼龜，所謂“愛”也是盲目愛。向導懂得自然之道，也能遵循自然之道做事，所以他對第一只幼龜被啄食表現(xiàn)“冷淡”“若無其事”。向導才是正確的愛動物，愛護幼龜。4.四悟：“我們”和向導愛動物，愛護幼龜?shù)姆绞接惺裁床煌?？“大自然的秘密目的→觀察幼龜離巢入海幼龜“偵察”時被嘲鷹襲擊幫助幼龜入海幼龜大量離巢，被捕食“我們”彌補過錯所想→人若自作聰明，一切都可能走向反面所見遵循自然規(guī)律課文結構所聞→幼龜入海危險重重大自然的秘密目的→觀察幼龜離巢入海幼龜“偵察”時被嘲鷹襲擊本文講述了“我”和同伴盲目地營救一只被嘲鷹啄咬的幼龜“偵察兵”，卻使大批小海龜成為食肉鳥口中食的故事，揭示了大自然萬物都有其生存之道和躲避災難的本能，告訴人們不要自作聰明，而應遵循動物的生存之道，遵循大自然的規(guī)律。課文主旨本文講述了“我”和同伴盲目地營救一只被嘲鷹啄咬的幼龜“偵察兵推薦閱讀鹿和狼的故事

胡勘平20世紀初，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。有四千只左右的鹿在林間出沒，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。美國總統(tǒng)西奧多?羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護，繁殖得更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區(qū)，并決定由政府雇請獵人到那里去消滅狼。槍聲在森林中回蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過25年的獵捕，有數(shù)千只狼先后斃命。森林中其他以鹿為捕食對象的野獸（如豹子）也被獵殺了很多。推薦閱讀鹿和狼的故事得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”，在這個“自由王國”里，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險、食物充足的幸福生活。很快，森林中的鹿增多了，總數(shù)超過了十萬只。十萬多只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮……一切能被鹿吃的植物都難逃厄運。森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴大。災難終于降臨到鹿群頭上。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”，在這個“自由王國羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護者！狼吃鹿看起來殘忍，卻維護著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因為，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數(shù)控制在一個合理的范圍，森林也就不會被鹿群糟蹋得面目全非。同時，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。而羅斯福下定決心要保護的鹿，一旦數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災難。也就是說，過多的鹿會成為毀滅森林的罪魁禍首。羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。童話中，狼幾乎永遠擔著欺負弱小的惡名。如，中國“大灰狼”的故事和西方“小紅帽”的故事。而鹿則幾乎總是美麗、善良的化身。狼是兇殘的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護。羅斯福保護鹿群的政策，就是根據(jù)這種習慣看法和童話原則制定的。凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說明，生態(tài)的“舞臺”上，每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。僅僅根據(jù)人類自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。童話中，狼幾乎永遠擔著欺【描寫大自然的成語】山勝水一瀉千里湖光山色重巒疊嶂山清水秀一葉知秋草長鶯飛驚濤駭浪天昏地暗走進中華傳統(tǒng)文化【關于大自然的諺語】日落胭脂紅，非雨便是風。天色亮一亮，河水漲一丈。日落云里走，雨在半夜后。西北起黑云，雷雨必來臨?！久鑼懘笞匀坏某烧Z】山勝水一瀉千里湖光山色重巒疊嶂山課堂小結

《大自然的秘密》這篇課文以作者一行人在海島上所聞、所見、所做、所想為線索，描寫了小海龜群離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景。揭示了大自然萬物都有生存之道，躲避災難之本能的秘密。這篇課文看似簡單，但課文中涉及到的物競天擇、弱肉強食、適者生存等自然法則。課堂小結《大自然的秘密》這篇課文以作者一行人在海島上所參考答案：這兩句話指出人類不能自作聰明地干涉動物的行為，不能肆意改變動物的生存規(guī)律，不要違背自然規(guī)律。大自然中的生物都有自己躲避災難的本能，如果人為地破壞或改變環(huán)境，不僅不能起到對它們的保護作用，反而會變成對它們的傷害。如何理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”這兩句話？參考答案：這兩句話指出人類不能自作聰明地干涉動物的行為，不能課文中哪些場面使你感到震驚？作者是怎樣描寫的？參考答案：幼龜被捕食的場面最讓人震驚，幼龜“結伴而出”，“成百上千的幼龜”引來了食肉鳥，“一切都過去以后，幾十只食肉鳥吃得飽飽的”，在這個悲慘壯烈的捕殺場面的描寫中，有執(zhí)著的幼龜，有救援的人們，有兇猛的群鳥，整個場面驚心動魄。這樣寫襯托了“我們”愚蠢的程度。課文中哪些場面使你感到震驚？作者是怎樣描寫的？參考答案：幼龜一、用“√”標出加點字的正確讀音。突兀(wù

yuán)佇立(chù

zhù)佳肴(yǒu

yáo)頹喪(tuí

tún)﹒√√√√﹒﹒﹒一、用“√”標出加點字的正確讀音。﹒√√√√﹒﹒﹒二、讀拼音，寫詞語。

fū huàdiāo zǒu

gē bìwū guīqì chuǎn xū xū孵化戈壁叼走烏龜氣喘吁吁二、讀拼音，寫詞語。孵化戈壁叼走烏龜氣喘吁吁三、選擇恰當?shù)膭釉~填空。抓放脫奔我們的向導趕緊(

)下頭上的棒球帽，迅速(

)起幾只幼龜，(

)進帽中，向海邊(

)去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。脫抓放奔三、選擇恰當?shù)膭釉~填空。脫抓放奔四、將下列詞語補充完整，并選擇其中一個造句。氣喘(

)(

)愚不可(

)魚(

)而出爭先(

)后自(

)聰明(

)無其事響(

)云霄見死不(

)___________________________________________吁吁及貫恐作若徹救造句示例：放學了，同學們爭先恐后地涌出教室。四、將下列詞語補充完整，并選擇其中一個造句。吁吁及貫恐作若徹五、句子廣場。1．如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜根本就不會受到傷害。(改為反問句)____________________________________________2．我和同伴看著這一幕。(擴句)____________________________________________3．那只嘲鷹飛走了。(改為擬人句)____________________________________________4．老師希望我們從小培養(yǎng)遠大的理想。(修改病句)____________________________________________如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜怎么會受到傷害呢？示例：我和同伴懷著后悔的心情緊張地看著這一幕。示例：那只嘲鷹頹喪地飛走了。老師希望我們從小樹立遠大的理想五、句子廣場。如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜怎么會受到傷害呢？六、課文整體感知。《大自然的秘密》一文的寫作順序是(

)A．所見——所做——所思B．所聞——所思——所做C．所見——所思——所做A六、課文整體感知。A大自然的秘密課件大自然的秘密課件那天我們上島時，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躑躅不前時，一只嘲鷹突兀而來。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對向導說

你得想想辦法啊向導卻若無其事地答道叼就叼去吧自然界之道就是這樣的…………事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。！”：“：“，，?！蹦翘煳覀兩蠉u時，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然，一1．在里加上標點符號。2．文中的“事實”指的是什么？用簡單語句概括后來發(fā)生的“事實”場景。____________________________________________________________________________________________________3．讀畫線的句子，你如何評價作者一行人？____________________________________________________________________________________________________4．本文告訴人們應該怎樣對待自然之道？__________________________________________________接下來發(fā)生的事情。小海龜在“我們”的“幫助”下得到了錯誤的信息，結果幾十只小海龜成了食肉鳥的美餐。他們富有同情心，非常擔心幼龜被嘲鷹拉到沙灘上去吃掉，但卻是自作聰明。遵循自然之道，凡事不要想當然地去做，應遵循自然法則。1．在里加上標點符號。接下來發(fā)生的事情。小海龜在“我們課間活動時，你可能會參加丟沙包、踢毽子、捉迷藏等很多活動，請你仿照《大自然的秘密》中的場面描寫的方法，寫出你參與的一項活動。300字左右。思路分析：場面描寫要做到點面結合。既要簡單地寫出整個場面的全景，又要選好角度，分清主次，有選擇地、具體地描寫主要人物的活動。同時，可以采取多種描寫方法，可以有環(huán)境描寫，人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等各方面的細節(jié)描寫，也可以采用正面描寫和側面描寫相結合的方法進行描寫。課間活動時，你可能會參加丟沙包、踢毽子、捉迷藏等很多活動，請優(yōu)秀示例：你瞧，大家都在教室里忙著干什么呢？原來大家在做大掃除。李老師先把我們分成了幾組，有的掃地，有的擦黑板，有的擦窗戶，也有的拖地，還有的擦桌子……老師一說完，同學們就一窩蜂似的向清潔用具存放處跑去。大家拿著自己需要用的工具就熱火朝天地干了起來。拖地的同學在我們掃地的時候就去洗拖把了。當我們剛掃完地時，洗拖把的同學就回來了。他們手里拿著剛洗的拖把，拖把滴出的水晶瑩透亮。我和王月連忙跑過去，我說：“你們來得正是時候，我們剛掃完?！蓖踉麓呶艺f：“你還說什么呢？快讓他們進來吧！”他們幾人進了教室后，就開始輪流拖地，我和王月灑水。優(yōu)秀示例：大自然的秘密課件大自然的秘密課件一、課文在線。那天我們上島時，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜(

)時，一只嘲鷹(

)。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想辦法??！”向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的?！毕驅У睦涞衼砹送閭円黄安荒芤娝啦痪取钡淖h論。向導極不情愿地抱起幼龜，把它引向大海。那只嘲鷹眼見著到手的躑躅不前突兀而來能力節(jié)節(jié)高一、課文在線。躑躅不前突兀而來能力節(jié)節(jié)高美食給抱走，只能頹喪地飛走了。然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口(

)。事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，它便會返回龜巢。現(xiàn)在幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是(

)地結伴而出。黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜結群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實可以飽餐一頓了