新課標(biāo)北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元課件

學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第8單元可能性四年級(jí)數(shù)學(xué)·上新課標(biāo)[北師]1不確定性學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第8單元可能性四年級(jí)數(shù)學(xué)1學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知

古老的國家有一個(gè)囚犯要執(zhí)行死刑,但這個(gè)國家有一個(gè)規(guī)定:在紙筒中放兩張紙條,一張寫有“死”,另一張寫有“生”,如果囚犯抓出“生”的紙條就不處死;如果抓出“死”的紙條,就要被馬上處死。

可是,囚犯是一個(gè)聰明人,他偷偷把“死”紙條拿出來,放入“生”紙條。猜一猜，囚犯可能抓到“生”還是死？這樣囚犯可能“生”嗎？學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知古老的國家有一個(gè)囚犯要執(zhí)2新課標(biāo)北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元課件3拋硬幣的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？硬幣落下結(jié)果不確定，可能正面朝上，可能反面朝上。

與同桌輪流擲10次硬幣，先猜猜哪面朝上，再把實(shí)際結(jié)果記錄下來。說說你有什么發(fā)現(xiàn)。拋硬幣的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？硬幣落下結(jié)果不確定，可能正面朝上4

明天下不下雨不確定，有可能下雨，有可能不下雨。說說下面事情發(fā)生的情況。明天下不下雨不確定，有可能下雨，有可能不下雨。說5中獎(jiǎng)但不是一等獎(jiǎng)中一等獎(jiǎng)沒有中獎(jiǎng)隨機(jī)的！說說下面事情發(fā)生的情況。摸獎(jiǎng)箱中獎(jiǎng)但不是一等獎(jiǎng)中一等獎(jiǎng)沒有中獎(jiǎng)隨機(jī)的！說說下面事情發(fā)生的情6隨機(jī)的無法確定，具有可能性。可能遇到紅燈可能遇不到紅燈說說下面事情發(fā)生的情況。隨機(jī)的無法確定，具有可能性?？赡苡龅郊t燈可能遇不到紅燈說說下7返回目錄說一說，每個(gè)盒子里可能摸出什么顏色的球？有幾種可能？再連一連。返回目錄說一說，每個(gè)盒子里可能摸出什么顏色的球？有幾種可能？8隨堂練習(xí)1.請(qǐng)選擇“可能”“一定”“不可能”來填一填。（1）明天（）會(huì)下雨。（3）公雞（）下蛋。（2）太陽（）從東方升起。可能一定不可能隨堂練習(xí)1.請(qǐng)選擇“可能”“一定”“不可能”來填一填。92.教材第96頁第1題?？赡苊近S球，也可能摸到白球。

每次摸出1個(gè)球，看完顏色后放回?fù)u勻。（1）摸一次，笑笑可能摸到什么顏色的球？（2）與同桌輪流摸球，先猜猜能摸到什么顏色的球，再實(shí)際做一做。2.教材第96頁第1題?？赡苊近S球，也可能摸到白球。10返回目錄可能摸到黃球，也可能摸到白球。（3）如果前三次摸到的球是

“黃球”“黃球”“黃球”，下一次會(huì)摸到什么球？返回目錄可能摸到黃球，也可能摸到白球。（3）如果前三次摸到的111.我們學(xué)到了很多有關(guān)可能性的知識(shí)。2.在平常生活中很多事情也具有可能性，如：小明明天可能會(huì)上學(xué)。3.比較常用的表示可能性的詞有：可能、一定、不可能。課堂小結(jié)返回目錄1.我們學(xué)到了很多有關(guān)可能性的知識(shí)。2.在平常生活中很多事情12作業(yè)1作業(yè)2返回目錄我來接受挑戰(zhàn)！作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1作業(yè)2返回目錄我來接受挑戰(zhàn)！作業(yè)設(shè)計(jì)13教材第96頁第2題。

下面城市的冬天會(huì)下雪嗎？請(qǐng)用“一定”“可

能”“不可能”說一說。

作業(yè)1哈爾濱的冬天一定會(huì)下雪。鄭州的冬天可能下雪。三亞的冬天不可能下雪。教材第96頁第2題。

下面城市的冬天會(huì)下雪嗎？請(qǐng)用“一14教材第96頁第3題。

將下面這些卡片混在一起，從中任意選取一張

卡片，這張卡片可能是什么？

每張都有可能喲！可能是兔子可能是大象可能是熊貓教材第96頁第3題。

將下面這些卡片混在一起，從中任意15返回作業(yè)設(shè)計(jì)教材第96頁第4題。

用“一定”“可能”“不可能”說說生活中一些

事情發(fā)生的可能性。太陽一定從東方升起。明天可能小雨。公雞不可能下蛋。返回作業(yè)設(shè)計(jì)教材第96頁第4題。用“一定”“可能”“不可16基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)17基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）在括號(hào)里填上“可能”“不可能”或“一定”。(1)水持續(xù)加熱()會(huì)沸騰。(2)明天()會(huì)刮風(fēng)。(3)石頭()浮在水面上。(4)2014年()是馬年。一定可能不可能一定基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）在括號(hào)里填上“可能”(1)水持續(xù)加熱(18基礎(chǔ)鞏固2.（基礎(chǔ)題）摸球。返回作業(yè)2

(1)在()盒中一定能摸出紅球。(2)在()盒中可能摸出紅球。(3)在()盒中不可能摸出紅球。ABC基礎(chǔ)鞏固2.（基礎(chǔ)題）摸球。返回作業(yè)2193.（基礎(chǔ)題）精挑細(xì)選。提升培優(yōu)(1)拋一枚硬幣,落地后向上的一面()是正面。

A.一定 B.不一定(2)小紅比她媽媽的年齡大是()的。A.不可能 B.一定C.有可能BA3.（基礎(chǔ)題）精挑細(xì)選。提升培優(yōu)(1)拋一枚硬幣,落地后向上20提升培優(yōu)返回作業(yè)24.（重點(diǎn)題）連一連。

提升培優(yōu)返回作業(yè)24.（重點(diǎn)題）連一連。21思維創(chuàng)新5.（探究題）下表是四(2)班小朋友在校門口統(tǒng)計(jì)的5分鐘內(nèi)的車流量。返回作業(yè)2

車型

小轎車

貨車

自行車

輛數(shù)291456

根據(jù)上表所提供的數(shù)據(jù),下面幾個(gè)小朋友的說法對(duì)嗎?在你認(rèn)為對(duì)的說法后的()里打“√”,錯(cuò)的打“?”。(1)聰聰說:“下一輛車一定是小轎車?！?)(2)明明說:“下一輛車可能是小轎車?！?)(3)玲玲說:“下一輛車不可能是摩托車?！?)(4)彤彤說:“下一輛車三種車都有可能。”()×√×√思維創(chuàng)新5.（探究題）下表是四(2)班小朋友在校門口返回作業(yè)22學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第8單元可能性四年級(jí)數(shù)學(xué)·上新課標(biāo)[北師]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備2摸球游戲?qū)W習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第8單元可能性四年級(jí)數(shù)學(xué)23復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.“一定”的畫“√”,“不可能”的畫“?”,“可能”的畫“○”。

（1）地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。 ()（2）三天后會(huì)下雨。 ()（3）太陽從西邊升起。 ()（4）我從出生到現(xiàn)在沒吃一點(diǎn)兒東西。()√○??復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.“一定”的畫“√”,“不可能”的畫“?”,242.判斷。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“?”)

返回目錄（1）明天一定會(huì)有雪。 ()（2）冬天氣溫可能會(huì)降到零下5攝氏度。()（3）期末考試我們班一定考第一。 ()（4）班主任一定是老年人。 ()?√??2.判斷。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“?”)返回目錄（1）明天一25學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)活動(dòng)學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)活動(dòng)262個(gè)紅球2個(gè)白球1個(gè)白球3個(gè)紅球1個(gè)白球7個(gè)紅球7個(gè)白球1個(gè)紅球第1盒第2盒第3盒第4盒第5盒一定可能分別從這些盒子中任意摸出1個(gè)球，說一說，可能摸到什么球？2個(gè)紅球2個(gè)白球1個(gè)白球1個(gè)白球7個(gè)白球第1盒第2盒第3盒第271個(gè)白球3個(gè)紅球1個(gè)白球7個(gè)紅球7個(gè)白球1個(gè)紅球第3盒第4盒第5盒從第3,4,5盒中摸到白球的可能性一樣嗎？1個(gè)白球1個(gè)白球7個(gè)白球第3盒第4盒第5盒從第3,4,5盒中281個(gè)白球3個(gè)紅球1個(gè)白球7個(gè)紅球7個(gè)白球1個(gè)紅球第3盒第4盒第5盒①①②③①①②③④⑤⑥⑦①①②③④⑤⑥⑦摸到白球的可能性最大摸到白球的可能性最小從第3,4,5盒中摸到白球的可能性一樣嗎？1個(gè)白球1個(gè)白球7個(gè)白球第3盒第4盒第5盒①①②③①①②③④29第1盒第2盒第3盒摸到白球的可能性比紅球大一定能摸到紅球不可能摸到紅球摸到紅球的可能性比白球大白球比紅球多6個(gè)紅球6個(gè)白球白球比紅球少第4盒分別在下面每個(gè)盒子里放6個(gè)球，滿足給定的要求，寫一寫。第1盒第2盒第3盒摸到白球的可一定能摸不可能摸摸到紅球的可白30盒里只有一種顏色，摸到的一定是這種顏色的球。談?wù)勀銓?duì)摸球游戲的認(rèn)識(shí)及思考！

盒里只有兩種顏色（個(gè)數(shù)不同），摸到兩種球的可能性有大有小。哪種顏色的球多一些，摸到的可能性就大一些。返回目錄盒里只有一種顏色，摸到的一定是這種顏色的球。談?wù)勀銓?duì)摸球游戲31隨堂練習(xí)1.連一連。隨堂練習(xí)1.連一連。322.回答問題。返回目錄(3)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在區(qū)域2的可能性最大?(1)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在4個(gè)區(qū)域的可能性一樣大?(2)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在區(qū)域1的可能性最大?轉(zhuǎn)動(dòng)乙轉(zhuǎn)盤，指針落在4個(gè)區(qū)域的可能性一樣大轉(zhuǎn)動(dòng)甲轉(zhuǎn)盤，指針落在區(qū)域1的可能性最大轉(zhuǎn)動(dòng)丁轉(zhuǎn)盤，指針落在區(qū)域2的可能性最大2.回答問題。返回目錄(3)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在區(qū)域2的可331.會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件的不確定性。2.可能性有大有小，明確了事情發(fā)生的情況是

不確定的。3.在摸球游戲中，哪種球占的數(shù)量多，哪種球

摸出的可能性就大。課堂小結(jié)返回目錄1.會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語2.可能性有大有小34作業(yè)1作業(yè)2返回目錄作業(yè)設(shè)計(jì)一起解決生活中的可能性問題吧!作業(yè)1作業(yè)2返回目錄作業(yè)設(shè)計(jì)一起解決生活中的可能性問題35教材第98頁第1題。

作業(yè)11.分別轉(zhuǎn)動(dòng)下面的轉(zhuǎn)盤。⑴每個(gè)轉(zhuǎn)盤停止后，指針可能指向哪種顏色？⑵轉(zhuǎn)盤停止后，哪個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針指向藍(lán)色的可能性最大？藍(lán)色、黃色藍(lán)色、黃色藍(lán)色、黃色藍(lán)色、黃色、紅色第一個(gè)轉(zhuǎn)盤指向藍(lán)色的可能性最大教材第98頁第1題。

作業(yè)11.分別轉(zhuǎn)動(dòng)下面的轉(zhuǎn)盤。⑴36返回作業(yè)設(shè)計(jì)2.右圖是一個(gè)游戲轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你分別涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色，使指針指向紅色的可能性最小，指向藍(lán)色的可能性最大。教材第98頁第2題。紅色的份數(shù)比黃色和藍(lán)色的份數(shù)都少藍(lán)色的份數(shù)比黃色和紅色的份數(shù)都多返回作業(yè)設(shè)計(jì)2.右圖是一個(gè)游戲轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你分別涂上紅、黃、藍(lán)三37基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)38基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）下表是小強(qiáng)同學(xué)摸球游戲的記錄,小強(qiáng)一共摸了20次,每次摸出一個(gè)球后再放回去。

盒子里的(

)球多,(

)球少,下次摸到(

)球的可能性大。綠紅綠紅球正5次綠球正正正15次基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）下表是小強(qiáng)同學(xué)摸球游戲的記錄,39基礎(chǔ)鞏固2.（基礎(chǔ)題）每個(gè)轉(zhuǎn)盤指針停在哪種顏色區(qū)域的可能性最大?返回作業(yè)2

紅色白色紅色黃色綠色紅色白色黃色（）（）（）

白色黃色黃色基礎(chǔ)鞏固2.（基礎(chǔ)題）每個(gè)轉(zhuǎn)盤指針停在哪種顏色區(qū)域的可能性最403.（重點(diǎn)題）口袋里裝有8個(gè)紅球、5個(gè)綠球、3個(gè)藍(lán)球,任意摸出1個(gè)球,能有()種可能,其中摸出()球的可能性最大。提升培優(yōu)三紅3.（重點(diǎn)題）口袋里裝有8個(gè)紅球、5個(gè)綠球、提升培優(yōu)三紅41提升培優(yōu)返回作業(yè)24.（重點(diǎn)題）精挑細(xì)選。(1)今天是星期一,明天()是星期二。A.可能B.不可能C.一定(2)一個(gè)抽獎(jiǎng)箱里放了1個(gè)一等獎(jiǎng),10個(gè)二等獎(jiǎng),30個(gè)三等獎(jiǎng),100個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng),那么摸到()的可能性最大,摸到()的可能性最小。A.一等獎(jiǎng) B.二等獎(jiǎng)C.三等獎(jiǎng) D.鼓勵(lì)獎(jiǎng)CDA提升培優(yōu)返回作業(yè)24.（重點(diǎn)題）精挑細(xì)選。(1)今天是星42思維創(chuàng)新5.（難點(diǎn)題）按要求給圖中的球涂上顏色。(1)不可能摸出紅、黃、綠以外顏色的球?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹?2)可能摸出紅色的球?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹鹬挥屑t、黃、綠三種顏色的球，個(gè)數(shù)不限。至少有一個(gè)紅色球，最多有九個(gè)紅色球，其他球的顏色不限。思維創(chuàng)新5.（難點(diǎn)題）按要求給圖中的球涂上顏色。(1)不可能43思維創(chuàng)新返回作業(yè)2(3)摸出綠色球的可能性最小。○○○○○○○○○○(4)最容易摸到黃色球。○○○○○○○○○○綠色球的個(gè)數(shù)最少，其他顏色的球都比綠色球多。黃色球的個(gè)數(shù)最多，其他球的顏色不限。思維創(chuàng)新返回作業(yè)2(3)摸出綠色球的可能性最小。○○○○○(44學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第8單元可能性四年級(jí)數(shù)學(xué)·上新課標(biāo)[北師]1不確定性學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第8單元可能性四年級(jí)數(shù)學(xué)45學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知

古老的國家有一個(gè)囚犯要執(zhí)行死刑,但這個(gè)國家有一個(gè)規(guī)定:在紙筒中放兩張紙條,一張寫有“死”,另一張寫有“生”,如果囚犯抓出“生”的紙條就不處死;如果抓出“死”的紙條,就要被馬上處死。

可是,囚犯是一個(gè)聰明人,他偷偷把“死”紙條拿出來,放入“生”紙條。猜一猜，囚犯可能抓到“生”還是死？這樣囚犯可能“生”嗎？學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知古老的國家有一個(gè)囚犯要執(zhí)46新課標(biāo)北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元課件47拋硬幣的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？硬幣落下結(jié)果不確定，可能正面朝上，可能反面朝上。

與同桌輪流擲10次硬幣，先猜猜哪面朝上，再把實(shí)際結(jié)果記錄下來。說說你有什么發(fā)現(xiàn)。拋硬幣的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？硬幣落下結(jié)果不確定，可能正面朝上48

明天下不下雨不確定，有可能下雨，有可能不下雨。說說下面事情發(fā)生的情況。明天下不下雨不確定，有可能下雨，有可能不下雨。說49中獎(jiǎng)但不是一等獎(jiǎng)中一等獎(jiǎng)沒有中獎(jiǎng)隨機(jī)的！說說下面事情發(fā)生的情況。摸獎(jiǎng)箱中獎(jiǎng)但不是一等獎(jiǎng)中一等獎(jiǎng)沒有中獎(jiǎng)隨機(jī)的！說說下面事情發(fā)生的情50隨機(jī)的無法確定，具有可能性?？赡苡龅郊t燈可能遇不到紅燈說說下面事情發(fā)生的情況。隨機(jī)的無法確定，具有可能性?？赡苡龅郊t燈可能遇不到紅燈說說下51返回目錄說一說，每個(gè)盒子里可能摸出什么顏色的球？有幾種可能？再連一連。返回目錄說一說，每個(gè)盒子里可能摸出什么顏色的球？有幾種可能？52隨堂練習(xí)1.請(qǐng)選擇“可能”“一定”“不可能”來填一填。（1）明天（）會(huì)下雨。（3）公雞（）下蛋。（2）太陽（）從東方升起?？赡芤欢ú豢赡茈S堂練習(xí)1.請(qǐng)選擇“可能”“一定”“不可能”來填一填。532.教材第96頁第1題?？赡苊近S球，也可能摸到白球。

每次摸出1個(gè)球，看完顏色后放回?fù)u勻。（1）摸一次，笑笑可能摸到什么顏色的球？（2）與同桌輪流摸球，先猜猜能摸到什么顏色的球，再實(shí)際做一做。2.教材第96頁第1題。可能摸到黃球，也可能摸到白球。54返回目錄可能摸到黃球，也可能摸到白球。（3）如果前三次摸到的球是

“黃球”“黃球”“黃球”，下一次會(huì)摸到什么球？返回目錄可能摸到黃球，也可能摸到白球。（3）如果前三次摸到的551.我們學(xué)到了很多有關(guān)可能性的知識(shí)。2.在平常生活中很多事情也具有可能性，如：小明明天可能會(huì)上學(xué)。3.比較常用的表示可能性的詞有：可能、一定、不可能。課堂小結(jié)返回目錄1.我們學(xué)到了很多有關(guān)可能性的知識(shí)。2.在平常生活中很多事情56作業(yè)1作業(yè)2返回目錄我來接受挑戰(zhàn)！作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1作業(yè)2返回目錄我來接受挑戰(zhàn)！作業(yè)設(shè)計(jì)57教材第96頁第2題。

下面城市的冬天會(huì)下雪嗎？請(qǐng)用“一定”“可

能”“不可能”說一說。

作業(yè)1哈爾濱的冬天一定會(huì)下雪。鄭州的冬天可能下雪。三亞的冬天不可能下雪。教材第96頁第2題。

下面城市的冬天會(huì)下雪嗎？請(qǐng)用“一58教材第96頁第3題。

將下面這些卡片混在一起，從中任意選取一張

卡片，這張卡片可能是什么？

每張都有可能喲！可能是兔子可能是大象可能是熊貓教材第96頁第3題。

將下面這些卡片混在一起，從中任意59返回作業(yè)設(shè)計(jì)教材第96頁第4題。

用“一定”“可能”“不可能”說說生活中一些

事情發(fā)生的可能性。太陽一定從東方升起。明天可能小雨。公雞不可能下蛋。返回作業(yè)設(shè)計(jì)教材第96頁第4題。用“一定”“可能”“不可60基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)61基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）在括號(hào)里填上“可能”“不可能”或“一定”。(1)水持續(xù)加熱()會(huì)沸騰。(2)明天()會(huì)刮風(fēng)。(3)石頭()浮在水面上。(4)2014年()是馬年。一定可能不可能一定基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）在括號(hào)里填上“可能”(1)水持續(xù)加熱(62基礎(chǔ)鞏固2.（基礎(chǔ)題）摸球。返回作業(yè)2

(1)在()盒中一定能摸出紅球。(2)在()盒中可能摸出紅球。(3)在()盒中不可能摸出紅球。ABC基礎(chǔ)鞏固2.（基礎(chǔ)題）摸球。返回作業(yè)2633.（基礎(chǔ)題）精挑細(xì)選。提升培優(yōu)(1)拋一枚硬幣,落地后向上的一面()是正面。

A.一定 B.不一定(2)小紅比她媽媽的年齡大是()的。A.不可能 B.一定C.有可能BA3.（基礎(chǔ)題）精挑細(xì)選。提升培優(yōu)(1)拋一枚硬幣,落地后向上64提升培優(yōu)返回作業(yè)24.（重點(diǎn)題）連一連。

提升培優(yōu)返回作業(yè)24.（重點(diǎn)題）連一連。65思維創(chuàng)新5.（探究題）下表是四(2)班小朋友在校門口統(tǒng)計(jì)的5分鐘內(nèi)的車流量。返回作業(yè)2

車型

小轎車

貨車

自行車

輛數(shù)291456

根據(jù)上表所提供的數(shù)據(jù),下面幾個(gè)小朋友的說法對(duì)嗎?在你認(rèn)為對(duì)的說法后的()里打“√”,錯(cuò)的打“?”。(1)聰聰說:“下一輛車一定是小轎車?！?)(2)明明說:“下一輛車可能是小轎車。”()(3)玲玲說:“下一輛車不可能是摩托車?！?)(4)彤彤說:“下一輛車三種車都有可能?！?)×√×√思維創(chuàng)新5.（探究題）下表是四(2)班小朋友在校門口返回作業(yè)66學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第8單元可能性四年級(jí)數(shù)學(xué)·上新課標(biāo)[北師]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備2摸球游戲?qū)W習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第8單元可能性四年級(jí)數(shù)學(xué)67復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.“一定”的畫“√”,“不可能”的畫“?”,“可能”的畫“○”。

（1）地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。 ()（2）三天后會(huì)下雨。 ()（3）太陽從西邊升起。 ()（4）我從出生到現(xiàn)在沒吃一點(diǎn)兒東西。()√○??復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.“一定”的畫“√”,“不可能”的畫“?”,682.判斷。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“?”)

返回目錄（1）明天一定會(huì)有雪。 ()（2）冬天氣溫可能會(huì)降到零下5攝氏度。()（3）期末考試我們班一定考第一。 ()（4）班主任一定是老年人。 ()?√??2.判斷。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“?”)返回目錄（1）明天一69學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)活動(dòng)學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)活動(dòng)702個(gè)紅球2個(gè)白球1個(gè)白球3個(gè)紅球1個(gè)白球7個(gè)紅球7個(gè)白球1個(gè)紅球第1盒第2盒第3盒第4盒第5盒一定可能分別從這些盒子中任意摸出1個(gè)球，說一說，可能摸到什么球？2個(gè)紅球2個(gè)白球1個(gè)白球1個(gè)白球7個(gè)白球第1盒第2盒第3盒第711個(gè)白球3個(gè)紅球1個(gè)白球7個(gè)紅球7個(gè)白球1個(gè)紅球第3盒第4盒第5盒從第3,4,5盒中摸到白球的可能性一樣嗎？1個(gè)白球1個(gè)白球7個(gè)白球第3盒第4盒第5盒從第3,4,5盒中721個(gè)白球3個(gè)紅球1個(gè)白球7個(gè)紅球7個(gè)白球1個(gè)紅球第3盒第4盒第5盒①①②③①①②③④⑤⑥⑦①①②③④⑤⑥⑦摸到白球的可能性最大摸到白球的可能性最小從第3,4,5盒中摸到白球的可能性一樣嗎？1個(gè)白球1個(gè)白球7個(gè)白球第3盒第4盒第5盒①①②③①①②③④73第1盒第2盒第3盒摸到白球的可能性比紅球大一定能摸到紅球不可能摸到紅球摸到紅球的可能性比白球大白球比紅球多6個(gè)紅球6個(gè)白球白球比紅球少第4盒分別在下面每個(gè)盒子里放6個(gè)球，滿足給定的要求，寫一寫。第1盒第2盒第3盒摸到白球的可一定能摸不可能摸摸到紅球的可白74盒里只有一種顏色，摸到的一定是這種顏色的球。談?wù)勀銓?duì)摸球游戲的認(rèn)識(shí)及思考！

盒里只有兩種顏色（個(gè)數(shù)不同），摸到兩種球的可能性有大有小。哪種顏色的球多一些，摸到的可能性就大一些。返回目錄盒里只有一種顏色，摸到的一定是這種顏色的球。談?wù)勀銓?duì)摸球游戲75隨堂練習(xí)1.連一連。隨堂練習(xí)1.連一連。762.回答問題。返回目錄(3)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在區(qū)域2的可能性最大?(1)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在4個(gè)區(qū)域的可能性一樣大?(2)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在區(qū)域1的可能性最大?轉(zhuǎn)動(dòng)乙轉(zhuǎn)盤，指針落在4個(gè)區(qū)域的可能性一樣大轉(zhuǎn)動(dòng)甲轉(zhuǎn)盤，指針落在區(qū)域1的可能性最大轉(zhuǎn)動(dòng)丁轉(zhuǎn)盤，指針落在區(qū)域2的可能性最大2.回答問題。返回目錄(3)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在區(qū)域2的可771.會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件的不確定性。2.可能性有大有小，明確了事情發(fā)生的情況是

不確定的。3.在摸球游戲中，哪種球占的數(shù)量多，哪種球

摸出的可能性就大。課堂小結(jié)返回目錄1.會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語2.可能性有大有小78作業(yè)1作業(yè)2返回目錄作業(yè)設(shè)計(jì)一起解決生活中的可能性問題吧!作業(yè)1作業(yè)2返回目錄作業(yè)設(shè)計(jì)一起解決生活中的可能性問題79教材第98頁第1題。

作業(yè)11.分別轉(zhuǎn)動(dòng)下面的轉(zhuǎn)盤。⑴每個(gè)轉(zhuǎn)盤停止后，指針可能指向哪種顏色？⑵轉(zhuǎn)盤停止后，哪個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針指向藍(lán)色的可能性最大？藍(lán)色、黃色藍(lán)色、黃色藍(lán)色、黃色藍(lán)色、黃色、紅色第一個(gè)轉(zhuǎn)盤指向藍(lán)色的可能性最大教材第98頁第1題。

作業(yè)11.分別轉(zhuǎn)動(dòng)下面的轉(zhuǎn)盤。⑴80返回作業(yè)設(shè)計(jì)2.右圖是一個(gè)游戲轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你分別涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色，使指針指向紅色的可能性最小，指向藍(lán)色的可能性最大。教材第98頁第2題。紅色的份數(shù)比黃色和藍(lán)色的份數(shù)都