中班教案《十二生肖排隊》

第第頁中班教案《十二生肖排隊》

中班教案《十二生肖排隊》1

活動目標(biāo)：

1.知道十二生肖是我國特有的民俗文化。

2.給十二生肖排隊。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動預(yù)備：

1.課件：故事《十二生肖的故事》，十二生肖的圖片，兒歌《屬相歌》。

2.十二生肖胸卡。

活動重難點：

知道生肖由十二種動物組成，一年只有一種動物，十二年一個輪回。

給十二生肖排隊。

活動過程：

一、引出十二生肖課題。

你屬什么？你是知道爸爸媽媽和其他家人分別屬什么嗎？你還只知道哪些屬相？

二、播放課件故事《十二生肖的故事》。

1.幼兒觀看課件《十二生肖的故事》。

2.復(fù)述故事內(nèi)容。

故事的名字是什么？故事里說了一件什么事情？

老師小結(jié)：十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二中動物組成，是我國特有的民俗文化。我們把這十二種用來表示人誕生年的動物叫生肖，也叫屬相，一年只有一個，十二年一個輪回。

三、觀賞課件《屬相歌》幼兒嘗試給屬相排隊。

老師：在故事《十二生肖》中誰來選動物做生肖的？是怎么選的？結(jié)果誰排第一？誰排第二？那又是誰排第三、第四……

教學(xué)反思：

活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到歡樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有閱歷。在本次活動中，通過對十二生肖傳奇故事、十二生肖排列順次、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充盈，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。

中班教案《十二生肖排隊》2

活動目標(biāo)：

1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順次，學(xué)習(xí)序數(shù)1—12，能真確運用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達物體的排列次序。

2、在為十二生肖送禮物的游戲中，感受過新年的歡樂。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。

活動預(yù)備：

知識預(yù)備：幼兒已基本掌控了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順次。

材料預(yù)備：1－12的數(shù)字牌、十二生肖動物桌面教具、十二生肖鐘。

活動重點：

學(xué)習(xí)序數(shù)1—12。

活動過程：

一、閱歷溝通，引出主題

出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

1、今日杜老師帶來一樣?xùn)|西，一起來看看是什么？

2、和我們平?？吹降溺娪惺裁床灰粯樱俊财匠？吹降溺娪脭?shù)字表示時間的，今日的鐘是用動物來表示的?！?/p>

3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動物？

4、一共有幾只？

師小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年。

二、結(jié)合生肖，學(xué)習(xí)序數(shù)

1、十二生肖是有順次的，有誰知道是怎么排列的？

2、誰排第一？第五是誰？

3、猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。

小結(jié)：十二生肖是排著隊來，它們都有自己的號碼，是挨著順次來的。

4、游戲：誰不見了

規(guī)章：用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開眼睛看一看，什么生肖不見了。

〔1〕出示桌面上的一群未排隊的十二生肖

①鐘面上的十二生肖挨著順次，排好了隊，這里的十二生肖站得污七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的。〔請一幼兒上來排，其他幼兒訂正。〕

②請幼兒閉上眼，老師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

③請幼兒閉上眼，老師抽掉中間一張(羊)〔空擋保留〕

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

④請幼兒閉上眼，老師抽掉中間一張(馬)〔不保留空擋〕

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

5、送禮物

立刻就要過年了，我們小伙伴預(yù)備了很多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話：我打算送給排在第幾的什么動物什么禮物。也可以說說新年祝愿的話。

三、遷移運用，解決質(zhì)疑

1、老師知道班級里，有的小伙伴屬馬的，有的小伙伴屬羊的，你們知道誰大呀？〔比較馬、羊排列順次〕

小結(jié)：排在前面的是先誕生的，排在后面的是后誕生的。

2、老師和班里的有些小伙伴一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎？為什么？

小結(jié)：十二生肖是十二年一個輪回的，老師是前面輪回到的，小伙伴是后面輪回到的。

十二生肖還有很多小奧秘，以后我們再來爭論吧。

活動反思：

《十二生肖》這一活動的構(gòu)思和組織，是來源于老師對幼兒實際進展水平的把握和幼兒進展要求有所了解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調(diào)動幼兒的積極性、主動性及其探究創(chuàng)新的欲望，讓幼兒充分參加到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較勝利。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，并理解了序數(shù)的真正含義，最末的提升部分也大出我所料，孩子竟能說明什么叫輪回。我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子真是比以前聰慧。

中班教案《十二生肖排隊》3

設(shè)計思路：

生肖是我國是一種很深厚的民族文化，人們用生肖來計算年齡，《十二生肖排排隊》是主題《過新年》中的一個小站點，隨著新年的到來，四周環(huán)境中新年氣氛也在不斷深厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是鼠年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬鼠的。又加上孩子對自己及家里人的生肖也比較熟識，所以通過故事、兒歌、園內(nèi)的散步觀測十二生肖這些活動已讓小伙伴初步感知了有關(guān)生肖的來歷及排列順次，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎(chǔ)上進一步掌控和鞏固十二生肖的排列順次，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)1—12的序數(shù)。

活動目標(biāo)：

1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順次，學(xué)習(xí)序數(shù)1—12，能真確運用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達物體的排列次序。

2、在為十二生肖送禮物的游戲中，感受過新年的歡樂。

知識預(yù)備：

1、幼兒已基本掌控了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順次。

材料預(yù)備：

1、1－12的數(shù)字牌。

2、十二生肖動物桌面教具。

3、十二生肖鐘。

活動重點：學(xué)習(xí)序數(shù)1—12。

活動過程：

一、閱歷溝通，引出主題

出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

1、今日杜老師帶來一樣?xùn)|西，一起來看看是什么？

2、和我們平常看到的鐘有什么不一樣？〔平?？吹降溺娪脭?shù)字表示時間的，今日的鐘是用動物來表示的。〕

3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動物？

4、一共有幾只？

師小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年。

二、結(jié)合生肖，學(xué)習(xí)序數(shù)

1、十二生肖是有順次的，有誰知道是怎么排列的？

2、誰排第一？第五是誰？

3、猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。

小結(jié)：十二生肖是排著隊來，它們都有自己的號碼，是挨著順次來的。

4、游戲：誰不見了

規(guī)章：用完整的話說出“排在第幾的.誰不見了”

兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七**四三二一，睜開眼睛看一看，什么生肖不見了。

〔1〕出示桌面上的一群未排隊的十二生肖

a.鐘面上的十二生肖挨著順次，排好了隊，這里的十二生肖站得污七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的。〔請一幼兒上來排，其他幼兒訂正。〕

b.請幼兒閉上眼，老師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

c.請幼兒閉上眼，老師抽掉中間一張(羊)〔空擋保留〕

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

d.請幼兒閉上眼，老師抽掉中間一張(馬)〔不保留空擋〕

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

5、送禮物

立刻就要過年了，我們小伙伴預(yù)備了很多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話：我打算送給排在第幾的什么動物什么禮物。也可以說說新年祝愿的話。

三、遷移運用，解決質(zhì)疑

1、老師知道班級里，有的小伙伴屬馬的，有的小伙伴屬羊的，你們知道誰大呀？〔比較馬、羊排列順次〕

小結(jié)：排在前面的是先誕生的，排在后面的是后誕生的。

2、老師和班里的有些小伙伴一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎？為什么？

小結(jié)：十二生肖是十二年一個輪回的，老師是前面輪回到的，小伙伴是后面輪回到的。

十二生肖還有很多小奧秘，以后我們再來爭論吧。

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