千年夢圓在今朝教學(xué)案例

《千年夢圓在今朝》教學(xué)案例萬沖中學(xué)小學(xué)部陳雪蘭片段：細(xì)讀文本，尋根溯源。

師：千年夢圓在今朝?！吧裰畚逄枴蹦茼樌?，你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰？請你仔細(xì)讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫上批注。

（學(xué)生認(rèn)真地讀課文。）

生：我認(rèn)為楊利偉是一個功不可沒的功臣。

生：我也有同感，作為太空飛行第一人，他對祖國忠誠的愛，對航天事業(yè)無限的執(zhí)著，都令我們敬佩。

師：是啊，隨著“神舟五號”的飛天，全世界都記住了一個中國人的名字──楊利偉。

（出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶２００３年那激動人心的一幕。）

師：楊利偉用三句話概括了他２１個小時的太空旅行，這三句話找到了嗎？

生：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！?/p>

師：讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？

生：我認(rèn)為這三句話是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。

生：我認(rèn)為這三句話說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。

生：我從課文第５、６自然段看出，楊利偉說這句話是發(fā)自內(nèi)心的對航天工作者的崇高評價，他們是默默的無名英雄。

師：能說具體點嗎？

生：從“一百一十多個單位”“多達(dá)三千多個”可以看出參加研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多。

師：這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么精神？

生：同心協(xié)力。

生：團(tuán)結(jié)合作。

師：對，只有團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。

生：“夜以繼日”這個詞語仿佛讓我看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景。

師：從中你看到的是一種什么精神？

生：忘我工作的精神。

生：默默奉獻(xiàn)的精神。

師：是啊，為了“神舟五號”，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時間，是智慧，甚至──生命。請大家有感情地朗讀課文中的“有的人……”這個句段。

（學(xué)生朗讀。）

師：同學(xué)們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你知道嗎？──（出示課件）為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計２０種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有１３９個；８位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。

讓我們再一次深情地朗讀這段話，表達(dá)我們心中的