2019年最新部編人教版語文七年級上冊期末試題及答案

上期期末教學質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試卷（全卷共24個小題；滿分120分，考試時間120分鐘）第I卷選擇題（每小題2分，共20分）一、基礎(chǔ)知識（原創(chuàng)、改編）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.灼熱(zhuo)狹隘．(yi)干涸．(he)拈．輕怕重(nian)B.暈眩(xudn)呻．吟(shen)抽噎．(ye)氣喘．吁吁(chuan)C.坍塌(tan)薄．荷(bo)純粹．(chui)參差．不齊(ci)D.淫慢(yin)侍．弄(si)滑稽．(ji)哄．堂大笑(hong)2.下列各組詞語書寫完全正確的一項是（）AA'赤空期吉lLi亡屮主K缶屮主A.人跡罕致喜出忘外精益求精、口Q3-b—^―沉默寡言B.渾為一談花枝招展驚慌失錯刨根問底C.畏罪潛逃花枝招展天旋地轉(zhuǎn)變化莫測D.賅人聽聞翻來覆去莫不關(guān)心神情恍惚3.下列句子中加點成語運用恰當?shù)囊豁検牵?A.他意志堅強，遇到挫折總是不以為然，敢于迎難而上。????他在選擇參加興趣小組時，既想?yún)⒓酉笃逍〗M，又想?yún)⒓踊@球小組，真是見異思遷。????為保障游客權(quán)益，使游客不在參差不齊的旅游信息中受騙，國家大力整頓了旅游市場。隨著越來越多的火星探測器登上火星，?火星是一個不毛之地，這一原有觀念正在隨著新的發(fā)現(xiàn)而改變。下列各句中，沒有語病的一項是（）那天，我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。荷葉鋪滿了河面，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。在這些詞中，使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。從底部的巖石到頂部草皮邊緣，只有大約60英尺左右，但對我來說，這是嚴禁和不可能的化身。TOC\o"1-5"\h\z下列句序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，。①一個有益于人民的人②一個純粹的人③一個有道德的人④一個脫離了低級趣味的人③②④①B.②③④①C.②④③①D.③④②①對課文理解有誤的一項是（）《走一步，再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談，在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難?！吨矘涞哪裂蛉恕芬詴r間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，講述了一個牧羊人堅持種樹的故事，贊美了其默默耕耘、無私奉獻的精神。C?《詠雪》和《陳太丘與友期行》都是《世說新語》中的文章，該書的作者是南朝宋的劉義慶。D.《誡子書》全文通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，將天下為人父者的愛子之情表達得十分深切。關(guān)于名著《朝花夕拾》，下列表述錯誤的一項是（）（2分）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集。魯迅在《二十四孝圖》里，通過“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。魯迅在《無?！芬晃闹校赋觥肮牟门惺窃陉庨g”，諷刺當時社會上的“正人君子”之流。魯迅在日本留學時認識了范愛農(nóng)，當時彼此就有好感，回國偶遇之后，更是交往甚密。二、課內(nèi)閱讀（改編）紀念白求恩（節(jié)選）①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不矢U道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。對上段文字的主要內(nèi)容歸納正確的是（）從前線回來的人都被白求恩的精神所感動。指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。對下面這句話理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻@種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員?！斑@種人”是指前文表述的“不少的人”?！捌鋵嵅皇恰?、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運用，使表達更嚴密。前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn)，從而得出了這個結(jié)論。嚴肅批評了“不少的人”，號召大家學習白求恩。對選文理解錯誤的一項是（）在敘述白求恩的情況時，有正面介紹，也有側(cè)面介紹。選文共分三個層次，正確的劃分方法應是：①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩。選文采用了夾敘夾議的寫法。文中用了三個雙重否定句，其作用是：強調(diào)白求恩的精神感人之深。第且卷非選擇題（共100分）三、積累運用（18分）詩文默寫（8分）（原創(chuàng)）閱讀，讓我陶醉。讀《次北固山下》“潮平兩岸闊，”，我領(lǐng)略到壯闊的北固風光；讀《峨眉山月歌》“夜發(fā)清溪向三峽，”，我感受到對朋友的深切思念；讀《論語》“,”,我明白了要學思結(jié)合的學習方法；讀《行軍九日思長安故園》“，應傍戰(zhàn)場開”，我感悟到對和平的真切渴望；讀《秋詞》“晴空一鶴排云上，”,我感受到積極向上的豪壯情懷；讀《潼關(guān)》“,”，我體會到?jīng)_破束縛、尋求個性解放的少年意氣。12?詩詞鑒賞（4分）（改編）天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）試概括小令前三句，為我們描繪了一幅怎樣的畫面？有何作用？（2分）2）這首小令表達了怎樣的思想感情?（2分）13.綜合性學習。（6分）（原創(chuàng)、改編）少年正是讀書時，為了激發(fā)同學們的閱讀熱情，學校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據(jù)要求，完成下列任務。（1）請你為學校的這次主題活動設計幾種活動形式。（2分）（示例）活動形式一：舉辦讀書交流會活動形式二：活動形式三：（2）下表是同學搜集到的本校學生閱讀的情況，請根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）某中學學生閱讀情況調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容所占比例調(diào)查年份2014年2015年2016年不喜歡閱讀42%32%20%喜歡閱讀閱讀紙質(zhì)書籍20%23%24%用手機、電腦閱讀38%45%56%（3）現(xiàn)在的中學生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡閱讀，較少能沉浸書中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？（2分）四、閱讀理解（32分）（一）課外閱讀（16分）（改編）為夢想拼盡全力從小到大我栽過的第一個跟頭應該是中考。在那個燥熱的夏天，我滿懷信心地走進考場，卻在最后一門英語考試時忘了帶準考證，等我返回住處拿到準考證重新進入考場，時間已經(jīng)過了20分鐘。成績出來，滿分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實驗班失之交臂。那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運氣怎么這么差？A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠?！敫咧泻?，我像變了一個人，不似初中那般神采飛揚，整個人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實驗班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進了實驗班就是踏進了重點院校的大門。論正常實力，我就應該屬于那里，然而因為中考那個意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實驗班門前經(jīng)過，我都會特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。我的好朋友林悅就在實驗班。在食堂吃飯遇上時，她會主動跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動不安?！拔乙獩_進實驗班”這個念頭不時冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。高一那段時間，我像打了雞血一樣，每天早上5點準時起床，洗漱完畢去操場跑完兩圈到教學樓，我總是最早到的那個人。時間長了，樓管爺爺認識了我，每天早上都會準時跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個，好好加油！”每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……一個學期后，我的勢頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個作文比賽和學科競賽的獎項，生活好像將之前虧欠我的一一做了補償。隨著一張張漂亮的成績單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅持與時間賽跑，繼續(xù)腳踏實地努力。高考那年，我考取了一個不錯的分數(shù)，更重要的是，我的英語成績是142分。手里緊緊攥著成績單的我，B整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風里大聲歡叫的沖動，讓我有說不出的暢快！放眼遠望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。中考時那種被命運一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蜆變，終于成為我身后邁過的一道坎兒。現(xiàn)在想起來，甚至會有些感激自己在人生最順遂的時候跌過一跤。正因為這樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。在拼盡全力之前，永遠別說自己運氣不好。因為，最努力的時候運氣才最好。文章寫了一件什么事？請用簡潔的語言進行概括。（2分）結(jié)合語境品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4分）（1）……偷．偷．對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。??（2）—直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割．開．，久違的笑容綻放了出來。??16?請從A、B兩句中任選一句，從描寫手法的角度作簡要賞析。（3分）偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠。整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風里大聲歡叫的沖動，讓我有說不出的暢快！第⑤段中“樓管爺爺認識了我，每天都準時跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？請說說理由。（3分）文章最后一段說“最努力的時候運氣才最好。”你如何理解這句話的含義？并結(jié)合生活實際，談談你的體會。（4分）（二）古文閱讀（16分）（原創(chuàng)）〔甲〕夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才。非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ā墩]子書》）〔乙〕孫叔敖疾，將死，戒其子曰：王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚、越之間有寢之丘①者;此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信禨③。可長有者，其唯此也。孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（選自《呂氏春秋》）【注釋】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③禨（J）:迷信鬼神和災祥。解釋下列句中的加點詞。（4分）（1）夫君子之行．（2）非學無以廣．才．???（3）孫叔敖疾．（4）故至．今不失??下列各組中，加點詞意思相同的一項是（）（2分）A.靜以修身王果以美地封其子B.夫君子之行孫叔敖之知為我死，王則封汝知不以利為利矣D.故至今不失溫故而知新????用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。2）孫叔敖之知，知不以利為利矣?！布住场惨摇硟晌亩颊宫F(xiàn)了古人的智慧：〔甲〕文中諸葛亮抓住一個“靜”字，圍繞學習告誡兒子，要成才就必須具備、、幾個條件；〔乙〕文中孫叔敖告誡兒子，要想長久保有封地，就應該。（4分）結(jié)合〔甲〕〔乙〕兩文內(nèi)容分別簡要談談，你收獲的道理。（2分）四．寫作表達（50分）從下面的題目中任選一題作文。題一：以“你是我最的人”為題作文，橫線處可填入“喜歡”“感謝”“感激”“難忘”“崇敬”“崇拜”等恰當?shù)脑~語，不少于600字，不出現(xiàn)真實人名、地名。題二：輕倚時光的路口，聽風劃過的聲音。記憶中，那一段少年時光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或苦澀憂傷在多彩多味的匆匆流年里，我們慢慢長大。剪一節(jié)青春片段，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！請以“成長的滋味”為題寫一篇文章，不少于600字。參考答案1-10BCDABCDCDB略（1）蕭瑟（凄涼）的深秋晚景圖；渲染了悲涼氣氛，表現(xiàn)游子孤寂凄涼的心情（2）游子（天涯淪落人）孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感（1）示例：舉行讀書報告會；舉行“我愛讀書”征文比賽；辦一期名著介紹黑板報等。（合理即可）（2）示例：這所中學喜歡閱讀的學生人數(shù)逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網(wǎng)絡閱讀的學生人數(shù)增長最快（喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的學生人數(shù)增長緩慢）。示例：小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？寫中考失利后，“我”沒有放棄，繼續(xù)為夢想拼盡全力，終獲成功的故事。（或：寫“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事。）（2分）⑴“偷偷”是瞞著別人的意思。用神態(tài)描寫的方法刻畫出“我”不能進入實驗班的委屈和不甘，同時也寫出了“我”對實驗班既渴望羨慕又害怕別人知道的復雜心理。（2分）⑵“割開”一詞生動形象地寫出了“我”經(jīng)過努力取得優(yōu)異成績后，信心驟增的心理。（2分）A.運用環(huán)境描寫的方法（1分），襯托出“我”中考失利后傷心、失落、沮喪的心境。（2分）B.運用心理描寫的方法（1分），刻畫出“我”高考成功后喜悅、激動、興奮的心情。（2分）不能（1分）。因為這一情節(jié)運用了細節(jié)描寫（側(cè)面描寫）的方法，側(cè)面襯托出“我”的勤奮刻苦。如果刪去，就不能突出