五年級音樂教案表格(完美)綜述

五年級音樂教學(xué)設(shè)計表格(完滿版)綜述五年級音樂教學(xué)設(shè)計表格(完滿版)綜述18/18五年級音樂教學(xué)設(shè)計表格(完滿版)綜述課題第一課朝夕課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

以表現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。在音樂實踐中掌握六拍子拍號。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、聽《晨景》1、聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描述是什么?要求：邊聽邊比較教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖可否反響音樂所描述的晨景？再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。二、表演《清早》聆聽范唱，對歌曲整體有所認(rèn)識。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?歌曲可以分為幾個部分?學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。在教師指導(dǎo)放學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：歡欣地唱好全曲曲調(diào)三、編創(chuàng)活動：《清早》表現(xiàn)清早的內(nèi)容特別多，歌曲《清早》所表達(dá)的就是發(fā)生在清早的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描述。請學(xué)生把清早的活動思慮一下，爾后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“清早的上學(xué)路上”、“清早醒來”等等，都可以運(yùn)用各樣形式加以表達(dá)。板書設(shè)計：朝夕清早新鮮課后反思課題聆聽《漁舟唱晚》課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

以表現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。在音樂實踐中掌握六拍子拍號。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、聆聽《漁舟唱晚》欣賞《漁舟唱晚》第一部分。設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?欣賞《漁舟唱晚》第二部分。設(shè)問:從這段音樂中你聽到了什么聲音?聆聽全曲。要求：聽完后能依照音樂的發(fā)展序次編講一個故事。二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍1.先聽教師彈奏一遍，想一想?聽一聽，劃劃拍，試一試。邊唱邊劃拍檢驗一下。在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。三、表演《晚風(fēng)》聆聽范唱。2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號：2/4、3/4、4/4。問：《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式設(shè)問：可否聽出有兩句的曲調(diào)基本是同樣的?板書設(shè)計：漁舟唱晚課后反思課題第二課農(nóng)家樂課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的平定與發(fā)展，認(rèn)識民族管弦樂隊的組成知識。授課重點(diǎn)：歌曲演唱學(xué)習(xí)重點(diǎn)授課難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。難點(diǎn)教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、聆聽《快樂的農(nóng)民》1.初聽全曲。2.設(shè)問：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感覺(快樂?宏偉?悲傷?)。3.學(xué)唱主題4小節(jié)。4.為這主題4小節(jié)伴奏全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。5.復(fù)聽全曲。二、表演《蘋果豐收》教師范唱，使學(xué)生感覺作品的整體收效。2.學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)準(zhǔn)時間2分鐘自學(xué)，爾后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。3..第二樂段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各肩負(fù)一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；爾后各聲部由組長率當(dāng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱完滿地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡欣情況。板書設(shè)計：農(nóng)家樂樸素樸素課后反思課題《趕圩回來啊哩哩》課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的平定與發(fā)展，認(rèn)識民族管弦樂隊的組成知識。授課重點(diǎn)：歌曲演唱學(xué)習(xí)重點(diǎn)授課難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。難點(diǎn)教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、表演《趕圩回來啊哩哩》1.解題：“趕圩”，在彝族地域就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很快樂的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很快樂。2.聆聽范唱。感覺彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡欣情緒。3.難點(diǎn)練習(xí)：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時要提示學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。要唱出爽朗快樂的情緒。4.完滿的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其專長，合作友善，表演好《趕圩回來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)1.這一練習(xí)的目的有兩個：從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感覺能力獲得進(jìn)一步提高，同時也是識譜的訓(xùn)練。2.熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。3.在屢次地唱完滿曲調(diào)中，判斷組合的最正確方案。4.交流自己的練習(xí)成就，并進(jìn)行議論。5.小結(jié)：把最正確的練習(xí)顯現(xiàn)、試唱，并進(jìn)行夸耀。板書設(shè)計：趕圩回來阿哩哩彝族課后反思課題

聆聽《豐收鑼鼓》

課型

欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的平定與發(fā)展，認(rèn)識民族管弦樂隊的組成知識。授課重點(diǎn)：歌曲演唱學(xué)習(xí)重點(diǎn)授課難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。難點(diǎn)教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、聆聽《豐收鑼鼓》欣賞樂曲第一部分。設(shè)問：在你眼前憂如出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感覺到了怎樣的情緒?欣賞樂曲第二部分。設(shè)問：這一部分與第一部分比較，情緒上有什么變化?聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、表示是第幾段?合著音樂的速度和情緒，作模擬該段主要樂器的演奏動作。出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模擬演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。二、主題創(chuàng)作活動1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。對有樂器演奏能力的學(xué)生，激勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。板書設(shè)計：豐收鑼鼓歡慶歡欣課后反思課題第三課蹤影課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)授課重點(diǎn)：歌曲授課授課難點(diǎn)：掌握裝飾音知識與唱法。難點(diǎn)教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、聆聽《紅星歌》欣賞全歌。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)設(shè)問：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?反響的是什么時期的斗爭。再聽全歌。設(shè)問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是同樣的?當(dāng)再次出現(xiàn)同樣的音樂時請舉腕表示。復(fù)聽全歌?？梢噪S音樂哼唱歌曲。設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲?二、表演《雨花石》簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”。聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模擬記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要修業(yè)生依照四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。板書設(shè)計：蹤影裝飾音課后反思課題《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的平定與發(fā)展，認(rèn)識民族管弦樂隊的組成知識。授課重點(diǎn)：歌曲演唱學(xué)習(xí)重點(diǎn)授課難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。難點(diǎn)教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、聆聽《歌唱二小放牛郎》播放本歌錄音。設(shè)問：誰聽清楚了這個故事?能復(fù)述一遍嗎?3.再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。4.在教師指導(dǎo)下部署場景、分配角色。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮公眾角色及牛群、小草等。插放本歌錄音，依照歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。二、聆聽《紅梅贊》課前請個別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。2.欣賞全歌：設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?3.再聽歌曲：設(shè)問：你從歌曲的感情與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?三、表演《我怎樣長大》聽錄音學(xué)唱后，在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?板書設(shè)計：歌唱二小放牛郎勇敢機(jī)智課后反思課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

第四課可愛的家課型欣賞本課五首中外反響“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感覺音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。授課重點(diǎn)：歌曲授課授課難點(diǎn)：改編《牧場上的家》教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、組織授課：師生問好歌。二、聆聽《天黑黑》欣賞《天黑黑》。你聽懂了嗎?若是還聽不清楚，再聽一遍。你能說一下這個小故事嗎?設(shè)問：這個故事告訴了我們什么?說說你自己的看法?再復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。板書設(shè)計：天黑黑潮州民歌課后反思課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

《可愛的家》、《回家》課型新授本課五首中外反響“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感覺音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。授課重點(diǎn)：歌曲授課授課難點(diǎn)：改編《牧場上的家》教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、組織授課：師生問好歌。二、聆聽《可愛的家》介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。范唱《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。3.初聽樂曲。設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎?復(fù)聽樂曲。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感覺到了什么?三、聆聽《回家》1.初聽樂曲。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的?在西洋樂器的分類中屬哪一類?復(fù)聽樂曲。設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么同樣與不一樣?四、表演《牧場上的家》.學(xué)唱曲調(diào)。(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)中，找出曲調(diào)中的同樣樂句。(2)在教師指導(dǎo)放學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要修業(yè)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍掌握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。正確地唱好全曲，注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱用心度的漸強(qiáng)、漸弱。板書設(shè)計：可愛的家溫暖避風(fēng)的港灣課后反思課題第五課故鄉(xiāng)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并經(jīng)過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。連續(xù)唱好二聲部合唱。認(rèn)識變拍子與變音記號。從實踐中初步接觸變奏的學(xué)習(xí)重點(diǎn)創(chuàng)作練習(xí)。難點(diǎn)教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》初聽歌曲。師生討論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。復(fù)聽歌曲。隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。二、表演《此刻家鄉(xiāng)山連山》歌曲的學(xué)習(xí)：第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，經(jīng)過聽辨同樣與不一樣小節(jié)進(jìn)行識譜學(xué)唱。二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種暢懷大笑的情緒。最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱。當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時仍用“哈”)。在“啦”唱得天真快樂的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))板書設(shè)計：故鄉(xiāng)家親人課后反思課題《鄉(xiāng)間的小路》《故鄉(xiāng)小路》課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并經(jīng)過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。連續(xù)唱好二聲部合唱。認(rèn)識變拍子與變音記號。從實踐中初步接觸變奏的學(xué)習(xí)重點(diǎn)創(chuàng)作練習(xí)。難點(diǎn)教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》初聽歌曲。設(shè)問：這是什么地域的歌曲?歌曲反響了什么內(nèi)容?復(fù)聽歌曲，贊同同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。師生討論歌曲給自己的感覺。二、表演《故鄉(xiāng)的小路》聆聽范唱。提出三個要求：歌曲的內(nèi)容是什么?有幾個聲部組成隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)?2.聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。結(jié)合曲調(diào)講解變拍子三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》介紹作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。初聽樂曲。設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感覺?板書設(shè)計：鄉(xiāng)間的小路狹小波折課后反思課題第六課歡欣的少年課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)由于不一樣的地域、不一樣的文化背景，因此音樂的表現(xiàn)也不盡同樣。我們應(yīng)以不一樣的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不一樣層面的少年爽朗歡欣的情緒。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

以不一樣的風(fēng)格去表現(xiàn)不一樣層面的少年爽朗歡欣的情緒。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、表演《雛鷹之歌》教師范唱、錄音范唱歌曲學(xué)唱曲調(diào)，暫不唱滑音記號，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時，才把歌詞配上。二、聆聽《羅馬的松樹》1.設(shè)問導(dǎo)入：你們可否想認(rèn)識歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。聆聽舞蹈的場面音樂——第一主題。聆聽第二主題旋律。設(shè)問：這是描述什么?復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。板書設(shè)計：歡欣少年快樂勇敢機(jī)智課后反思課題《叮鈴鈴》《可喜的一天》課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)由于不一樣的地域、不一樣的文化背景，因此音樂的表現(xiàn)也不盡同樣。我們應(yīng)以不一樣的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不一樣層面的少年爽朗歡欣的情緒。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

以不一樣的風(fēng)格去表現(xiàn)不一樣層面的少年爽朗歡欣的情緒。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、聆聽《可喜的一天》聆聽歌曲，并介紹歌曲的時代背景與內(nèi)容。。朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗歌曲內(nèi)容。再欣賞一遍歌曲。師生討論從歌曲中獲得的感覺。完成課本上的練習(xí)：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不一樣部分。二、表演《叮鈴鈴》以聆聽前奏導(dǎo)入：設(shè)問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。聆聽范唱。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情況?學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。學(xué)唱歌曲時，襯詞“啰”等要辦理好，別的在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年爽朗歡欣的性格。三、聽辨練習(xí)先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的同樣與不一樣之處。隨著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)同樣與不一樣之處。板書設(shè)計：可喜的一天快樂快樂課后反思課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

第七課雨花課型新授雨”是大自然中的一景。音樂可以繪聲繪色地表現(xiàn)各樣各樣的雨景：沙沙的毛毛雨，嘩嘩的大雨，致使狂風(fēng)暴雨它帶給人們無量聯(lián)想，我們則從音樂中感覺到各樣各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的歡欣。用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。進(jìn)一步唱好二聲部合唱。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。三、欣賞歌曲《踩雨》。四、學(xué)唱歌曲《踩雨》1．師：請大家看黑板，這兩條節(jié)奏有什么不一樣？第一條節(jié)奏：xxxxxxx第二條節(jié)奏：xxxx.xx老師彈這條旋律的音高，大家隨著一起哼一哼。3．老師帶著大家一起唱。五、最后聆聽樂曲《踩雨》。七、課后小結(jié)：板書設(shè)計：踩雨快樂快樂課后反思課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

聽《雨滴》；唱《雨中》課型新授雨”是大自然中的一景。音樂可以繪聲繪色地表現(xiàn)各樣各樣的雨景：沙沙的毛毛雨，嘩嘩的大雨，致使狂風(fēng)暴雨它帶給人們無量聯(lián)想，我們則從音樂中感覺到各樣各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的歡欣。用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。進(jìn)一步唱好二聲部合唱。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、聆聽《雨滴》1.初聽樂曲的第一主題片斷。你能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？2.欣賞樂曲第一樂段。設(shè)問：這一樂段給你什么感覺?3.欣賞樂曲第二樂段。設(shè)問：這中間樂段在情緒上與第一樂段比較起什么變化?介紹肖邦創(chuàng)作背景及一生。(見樂曲解析)聆聽全曲。二、表演《雨中》看著歌譜聽一遍范唱。用不一樣的顏色把同樣的節(jié)奏與同樣的曲調(diào)涂上再聽一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。分聲部自學(xué)曲調(diào)：把全歌分為兩個部分：前16小節(jié)為第一樂段，其他是第二樂段，分樂段自學(xué)。學(xué)好第一樂段，牢固第一樂段。再學(xué)第二樂段。跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。板書設(shè)計：雨滴課后反思課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

《狂風(fēng)雨》課型欣賞雨”是大自然中的一景。音樂可以繪聲繪色地表現(xiàn)各樣各樣的雨景：沙沙的毛毛雨，嘩嘩的大雨，致使狂風(fēng)暴雨它帶給人們無量聯(lián)想，我們則從音樂中感覺到各樣各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的歡欣。用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。進(jìn)一步唱好二聲部合唱。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)授課過程一、聆聽《狂風(fēng)雨》復(fù)習(xí)四年級(上)《羊腸小路》的第一部分。設(shè)問：這段音樂你們聽到過嗎?它的名稱是——?內(nèi)容是——?出示授課標(biāo)題——狂風(fēng)雨。初聽第一部分。從樂曲的旋律動聽到了你熟悉的主題嗎?你認(rèn)為這段音樂是描述了怎樣的場景?初聽第二部分。從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景?聆聽全曲(第五樂章)。要求：邊聽邊用神態(tài)動作表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感覺。二、創(chuàng)作活動1.依照本課內(nèi)容學(xué)到的“毛毛雨”、“大雨”、“暴雨”各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。構(gòu)思：從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。依照框架采用素材進(jìn)行創(chuàng)作。由于是命題的自由創(chuàng)作，因此各樣形式不限。如：用各樣音響的先后交錯出現(xiàn)，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串通起來，加上打擊樂器、串通詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各樣藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。板書設(shè)計：狂風(fēng)雨課后反思課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

第八課冬雪課型欣賞雪給大地帶來嚴(yán)寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡欣。這一自然現(xiàn)象給音樂文化供應(yīng)資源。誠然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲