人教版二年級(jí)語(yǔ)文上-4古詩(shī)兩首課件

欣賞楓葉4、古詩(shī)兩首宋朝詩(shī)人贈(zèng)劉景文

蘇軾荷盡/已無(wú)/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，正是/橙黃/橘綠時(shí)。1.自由朗讀古詩(shī)，借助課本上的拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2.默讀課文，邊讀邊完成下面的問(wèn)題（1）這首古詩(shī)共有幾句？（2）在書(shū)上圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。我會(huì)學(xué)zèng

liú

qínggài

贈(zèng)送姓劉

擎雨蓋

júcányóu

菊花

殘枝

猶豫

jūn

bìxūchéngjú君子必須

橙色橘子

jìngxiéfēngyú小徑歪歪斜斜楓樹(shù)于是劉

擎

菊

殘猶

君

須

橙橘斜徑楓于首枝楓記劉yúshǒuzhījìliúfēng由于于是終于首都首先首長(zhǎng)樹(shù)枝枝葉枝干楓葉楓樹(shù)楓林記住識(shí)記日記姓劉劉海于荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君需記，正是橙黃橘綠時(shí)。贈(zèng)劉景文

蘇軾生荷盡已無(wú)擎雨蓋，荷花盛開(kāi)荷盡盡：凋謝荷葉？擎：拿，撐著擎雨蓋菊殘猶有傲霜枝。菊花菊殘：菊花凋謝了殘：零落，凋落傲：藐（miǎo）視，不屈霜：秋霜，寒霜

猶：還，尚且。秋天到了，荷葉枯萎，已經(jīng)沒(méi)有可以擋雨的葉子亭亭立立，菊花凋零，但還有那不畏寒霜的莖桿傲立。一年好景君需記，正是橙黃橘綠時(shí)。橙黃橘綠必須剛好是贈(zèng)劉景文

蘇軾荷盡/已無(wú)/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，

正是/橙黃/橘綠時(shí)。好hǎohào(很好)(好學(xué))正zhèngzhēng(正好)(正月)小結(jié)這首詩(shī)寫了“荷盡、菊殘、橙黃、橘綠”四種景物。突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了對(duì)是人的敬佩之情。唐朝詩(shī)人山行：在山里行走。杜牧：（803——852），唐代詩(shī)人。字牧之，北兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。我會(huì)讀徑（石徑）（路徑）斜（傾斜）（石徑斜）楓（楓葉）（楓樹(shù)）于（于是）（終于）jìng

xié

fēng

yú徑

斜

楓

于生遠(yuǎn)上寒山石徑斜石徑：用石頭鋪成的小路白云生處有人家遠(yuǎn)上寒山石徑斜，寒山：深秋時(shí)節(jié)的山徑：小路一條彎彎曲曲的小道由山下通向遠(yuǎn)處的山頂斜：彎彎曲曲白云生處有人家。抬眼望去，白云升騰的地方，隱隱約約地有幾戶人家。生：產(chǎn)生，出現(xiàn)停車坐愛(ài)楓林晚，··坐：因?yàn)橥恚喊硪驗(yàn)橄矏?ài)這傍晚的楓樹(shù)林，不由得停下車來(lái)觀賞。楓樹(shù)楓葉二月花霜葉紅于二月花?！ぁぁぁに~：經(jīng)霜打的楓葉紅于：比······還紅這經(jīng)霜打過(guò)的楓葉，比二月的鮮花還要紅火。贊美楓葉不畏嚴(yán)寒，傲然獨(dú)立的高潔品質(zhì)。1.“劉”，音節(jié)是（），共（）畫，第二筆是（）。2.“楓”，音節(jié)是（），共（）筆，第七筆是（）。⒊“首”，音節(jié)是（），共（）筆，第五筆是（）。

《贈(zèng)劉景文》和《山行》都是描寫

（季節(jié)）的景色，作者分別是

朝詩(shī)人

和

朝詩(shī)人

。前一首詩(shī)是抓住

、

、

、______

四種景物來(lái)描寫秋天的，后一句是抓住

和______

楓兩種景物來(lái)描寫秋天的，都抒發(fā)了作者