實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文實(shí)習(xí)終止了，為本次的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，本文是我為大家整理的實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文，僅供參考。

篇1

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。課堂教學(xué)、班主任工作、教導(dǎo)調(diào)查三項(xiàng)都頗有勞績也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，或許是這寥寥的紙張無法承載的。首先，我就課堂教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會可能不如那些閱歷豐富的老師們真知灼見，卻對我也是一筆難得的資產(chǎn)。我教的是305班，這個(gè)班的班主任老師是三年級的組長，教學(xué)理念別致，因此頗受關(guān)注。畢竟該如何教好這個(gè)班呢，開頭我一臉的茫然。斟酌之后，我抉擇先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、教材的理念這些根本處境入手。進(jìn)班第一周的三天里，我總共聽了指導(dǎo)老師四堂課，察覺她的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。由于工作繁忙加上又要包班，她不成能有大量時(shí)間教我概括該怎么分析課文、怎么調(diào)理氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。但她給了我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用她的話說，一節(jié)課能讓全體的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算告成了。這句話可以說是她對我指導(dǎo)的核心，但在后來的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我察覺這句話也是使我受益最多的。雖是是這么簡簡樸單一句話，卻好過千言萬語。

之后的一個(gè)禮拜，我通過與指導(dǎo)老師交流、批改作業(yè)、代課、下課到班里巡查、放學(xué)后與作業(yè)拖拉而留下來寫作業(yè)的學(xué)生交流初步了解了本班同學(xué)的勞績水平。得知這個(gè)班的勞績水平還可以，除了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，一個(gè)學(xué)習(xí)困難兒童以外，其他學(xué)生的平均學(xué)業(yè)水平在年級里都是拔尖的，且全班的學(xué)習(xí)空氣很好，課堂紀(jì)律和作業(yè)上交處境都分外好，學(xué)生的課外閱讀量很大，作文水平尤其突出，更重要的是他們不局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不熱愛老師壟斷課堂。了解了這些處境，我再留心的研究了一下教材與教參。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從從前的應(yīng)試教導(dǎo)轉(zhuǎn)為對學(xué)生綜合才能的提高上。全體的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能只用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。雖然這一周里我也匆促忙忙代了一些課，但是相比我的目標(biāo)還是覺得差太多，但是兩個(gè)禮拜查看下來，我開頭覺得自己已經(jīng)打定好了。

利用雙休日，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作，經(jīng)過良久的冥思苦想，猛然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)習(xí)，我才更深刻的切身的體會到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是務(wù)必生動(dòng)變通的。我的教案、我;的課堂，學(xué)生的參與是三個(gè)不成疏忽的極其重要的組成片面。下面，我概括結(jié)合教學(xué)實(shí)習(xí)談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這兩個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊美和學(xué)生的熱愛與采納。

我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一堂課的的主題入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)、分析疑問并由此把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)淖h論，某些課文再結(jié)適合應(yīng)三年級學(xué)生處境的教學(xué)方法舉行教學(xué)。尤其是在語文教學(xué)中，考慮到三年級學(xué)生豐富的想象力，務(wù)必留有大量的時(shí)間由他們斟酌、發(fā)言、提問，比較傳統(tǒng)的滿堂灌式教學(xué)，這樣一方面能夠保持學(xué)生的創(chuàng)造性，一方面不會扼殺他們的想象力，更重要的是，營造了一種積極的課堂空氣。這在我見到高年級班級上課時(shí)整堂課沒有幾個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言的處境后覺得尤其有意義。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>

法國教導(dǎo)學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授才干，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓舞、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，賦予他們更多的機(jī)遇，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過屢屢實(shí)習(xí)，我察覺這種教學(xué)模式有頗多好處，概括的說有助于學(xué)生斟酌多方面的觀法，鞏固學(xué)生思維的生動(dòng)性，進(jìn)展了學(xué)生明顯明白地交流思想和看法的才能，有助于進(jìn)展學(xué)生分析和綜合的才能，激勵(lì)學(xué)生潛心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了崇敬，使學(xué)生成為學(xué)識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分鞏固學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)才能、應(yīng)變才能以及學(xué)生的主動(dòng)性。

可以說，概括如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我把一堂精彩的課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問那么是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。有的時(shí)候，不僅老師可以提問，學(xué)生也可以提。問題提出來了，如何引導(dǎo)呢?首先對學(xué)生的發(fā)言理應(yīng)激勵(lì)。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。不要小看了那幾句激勵(lì)的話，它對激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道："感謝老師對我的激勵(lì)，感謝老師對我回復(fù)問題的贊美和斷定。我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到斷定。我們需要斷定，需要關(guān)注，需要激勵(lì)。'這是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽略了給她們激勵(lì)。我的指導(dǎo)老師在這方面就做得很好，所以每次把自己的課與她的課對比起來，我都覺得自己還有好多缺乏有待提高。可能是采納了十余年沉悶的課堂教學(xué)，好多理念雖然在腦海中涌現(xiàn)，但是在實(shí)際運(yùn)用中不知不覺有時(shí)又走了老套路。與指導(dǎo)老師談話的過程中我得知她在實(shí)行這種教導(dǎo)理念的初期也承受著巨大的壓力：萬一效果不好怎么辦?但好在這三年的努力證明她是對的，從每一個(gè)學(xué)生喜悅的笑臉、從每一位家長合意的贊許聲中這一切都變得值得。

其次，在為期兩周的班主任工作實(shí)習(xí)中，我從各位老師身上還充分體會到"愛心'在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的崇敬和信任。就譬如在課堂教學(xué)之余，我需要監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，在監(jiān)視的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)舉行思想道德教導(dǎo)。然而我逐漸察覺我們班有太多淘氣的學(xué)生，又或者對于三年級才九歲的兒童，淘氣才是他們的天性，但是學(xué)校的規(guī)章制度，課堂的紀(jì)律不允許他們過分淘氣。我察覺自己很難對他們舉行思想教導(dǎo)，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他內(nèi)心就越抵擋。于是我向同年級另一位班主任請教為什么她班里的學(xué)生都更加懂事自律，她報(bào)告我，對于學(xué)生，在平日應(yīng)和他們多交流，在交流中適當(dāng)?shù)赝ㄟ^一些他們能夠理解的生動(dòng)而有哲理的小故事啟發(fā)他們自己領(lǐng)悟，而不是純粹殘暴地壓制，要相信他們自己能夠懂事，公然，借鑒告成老師的閱歷，我的班主任工作開展得奇怪順?biāo)臁?/p>

另外，在實(shí)習(xí)期間，我積極加入學(xué)校組織的各項(xiàng)聽課評課活動(dòng)，專心完成每一次包班工作、代課任務(wù)，這些名貴的體驗(yàn)，使我有更多的機(jī)遇接觸到除我所在年級外其他年級更多優(yōu)秀的老師，聽到更多的好課;同時(shí)我作為實(shí)習(xí)班主任組織了一次以"推廣普遍話'為主題的主題班會，這次主題班會由兩名同學(xué)主持，采取了分角色演講、議論、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿告成，班主任賦予了高度評價(jià)。這些都豐富了我的閱歷。

通過實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實(shí)習(xí)，感受到了當(dāng)一名教師的幸福和榮譽(yù)，更深刻地體會到付出確定有回報(bào)的道理;通過實(shí)習(xí)，我還學(xué)習(xí)到了要成為一名優(yōu)秀的教師所需具備的品質(zhì)，明確了自身努力的方向。我將專心總結(jié)教導(dǎo)實(shí)習(xí)閱歷，為明天走上教導(dǎo)工作崗位做好扎實(shí)打定。今后，我確定盡自己最大的努力，爭取成為一名卓越的人民教師。三尺講臺我打定好了!

篇2

光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在最近的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著大量的收獲和快樂，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些告成的閱歷將鼓舞我在以后的人生之路上取得更大勞績，失敗的體驗(yàn)將使努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最名貴的資產(chǎn)之一。

我實(shí)習(xí)的單位是廈門富儀建筑設(shè)計(jì)有限公司。富儀建筑設(shè)計(jì)有限公司是一家從事企業(yè)設(shè)計(jì)模型(BIM)及技術(shù)開發(fā)與實(shí)施服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)。一開頭我主要是了解企業(yè)文化，了解易維的價(jià)值之處，我從培訓(xùn)中了解到QAD、SAP、EPICOR這幾家都是全球前幾名的軟件公司，同時(shí)他們的ERP軟件都是全球商業(yè)軟件市場的領(lǐng)導(dǎo)廠商。富儀公司是一家臺商喜人企業(yè)，QAD是特意為制造業(yè)企業(yè)供給信息化解決方案的軟件公司。所以富儀是一家國際化的企業(yè)。富儀還有他的一批典型的客戶，這些客戶長期與富儀合作，達(dá)成了長期的合作伙伴關(guān)系。在這樣的環(huán)境中生活，每天擦肩而過的都是IT精英，不知道會不會因此而感染，不過可以感覺到很驕傲，也很榮幸，由于可以學(xué)到好多東西。

我實(shí)習(xí)的崗位是繪圖員，作為實(shí)施繪圖就要學(xué)習(xí)BIM系統(tǒng)，BIM系統(tǒng)的各個(gè)模塊要了解他的作用以及怎么樣操作。其中人事、考勤、薪資、合同、保險(xiǎn)模塊是一個(gè)公司或者一個(gè)企業(yè)都務(wù)必具備的軟件，起先學(xué)習(xí)的也就是這些，經(jīng)過不斷的培訓(xùn)、練習(xí)、測試根本了解了系統(tǒng)的功能。除了學(xué)習(xí)系統(tǒng)外，我還學(xué)習(xí)了Revit數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)，這是開發(fā)組務(wù)必學(xué)的東西，但是對我們實(shí)施的假設(shè)能夠掌管好這門軟件，就能更好的運(yùn)用系統(tǒng)，還能用PB快速的畫出各種各樣的報(bào)表。Revit是一款設(shè)計(jì)各種建筑的一款BIM軟件，它采用面向?qū)ο蟮拈_發(fā)技術(shù)，具有可視化圖形用戶界面，開發(fā)人員能夠使用它快速開發(fā)應(yīng)用程序。

通過幾周慌張而又繁忙的生活，我逐漸適應(yīng)了這樣的高壓力，高動(dòng)力。這一切讓我深刻地體會到做任何事情都務(wù)必盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力才能將工作作好、做扎實(shí)，才能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，這段艱苦的體驗(yàn)將鼓舞我在以后的日子更加努力的付出，由于只有付出才有可能獲得告成。剛剛踏入社會碰見挫折是正常的，現(xiàn)在主要是看我們的承受才能了，有時(shí)候有些事情是要靠自己去爭取，可是又有些時(shí)候由于種種關(guān)系我們都怯懦了，由于我們無法了解社會的這些所謂的條條框框，由于我們還沒有真正的融入這個(gè)社會。對于初出茅廬的我們來說，缺少的是閱歷，缺少的可能也是那份交際，終究大學(xué)還算是純凈的凈土，沒有任何利益關(guān)系可言，人與人之間也是毫無戒備的。經(jīng)過這個(gè)幾月的實(shí)習(xí)，真的變更了好多，也真的成熟了好多，需要學(xué)習(xí)的真的還有好多。實(shí)習(xí)對于我們剛踏入社會的大學(xué)生真的是一個(gè)歷練的過程。實(shí)習(xí)是讓我們有一個(gè)熟悉社會的過程，首先通過這樣的方式來接觸社會，所以碰見挫折是難免的。每當(dāng)遇到問題的的時(shí)候，通常我都會自己試著解決，然后通過群里請教前輩們，他們都能很好的幫著我去解決，這又使我感覺到集體的和暖，從而更有信仰的完成工作，專心做好每一件小事將是我們每一個(gè)人都務(wù)必去努力追求的。在實(shí)習(xí)中，我一開頭我都是在學(xué)習(xí)BIM概念系統(tǒng)，通過幾次實(shí)施組的會議中，我逐漸的明白了光光掌管系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要掌管HR參謀必備的額外的一些學(xué)識，每當(dāng)客戶問你的時(shí)候務(wù)必給以很好的解釋。所以他們會安置我收集一些關(guān)于BIM概念系統(tǒng)中的一些資料，并且做課程舉行演講，這樣既磨練我的膽子也有了和其他同事之間的一個(gè)交流。還有就是一些文字上的訓(xùn)練，往往要整理一些會議記錄啊，多方面磨練我的才能。在此我要感謝公司給我學(xué)習(xí)的機(jī)遇，還要感謝諸多同事在工作上給我的扶助，才能夠使我成長，使我進(jìn)步。

經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我深深的熟悉到，踏入社會不僅僅要專心努力的工作，最重要的還是要學(xué)會做人，記得前輩們說過要做事務(wù)必先學(xué)會做人。所以交流溝通特別重要，交流溝通是一種聰慧，是一種為人處事的生活方式，我會逐漸變更自己，讓自己擁有交流的聰慧，養(yǎng)成一種為人處事的良好生活方式，這一切不僅是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會進(jìn)展的趨勢。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過幾個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我學(xué)到了大量在校園內(nèi)無法學(xué)到的學(xué)識，這些名貴的人生體驗(yàn)將鼓舞我在以后的人生路上勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，為人生的下一次輝煌奠定堅(jiān)實(shí)的根基，成為我受益終生的名貴資產(chǎn)。

轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月的實(shí)習(xí)過去了。從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法連忙適應(yīng)新的環(huán)境。我們可能看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關(guān)切的眼神和言語。好多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的斷定。做不出勞績時(shí)，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)切和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年好過十多年的讀書。六個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了好多學(xué)識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。

"在大學(xué)里學(xué)的不是學(xué)識，