最新部編版三年級語文下冊16.小真的長頭發(fā)備課素材及課后作業(yè)

16.小真的長頭發(fā)備課素材【寫作背景】《小真的長頭發(fā)》是部編版三年級下冊第五單元的第一篇課文，是精讀課文，講了小真想象自己有一頭長頭發(fā)，這長頭發(fā)能釣魚、拉牛、卷成被卷兒睡覺，還能幫助媽媽晾曬一家人的衣服。文中的一切都充滿了純真的想象。故事中小真率真樂觀的性格，給孩子們增加了無限的想象空間?！咀髡呓榻B】季穎，女，1949年生于中國河北省。歷經(jīng)農工、工人、出版社編輯等工作。1997年赴日本至今。日本圣和大學大學院教育研究科博士課程畢業(yè)。兒童文學專攻?，F(xiàn)從事于兒童文學的研究、評論及翻譯。兒童文學創(chuàng)作方面，發(fā)表有《丑丑的故事》、《樹的孩子》、《青蛙買池塘》等幼兒文學及繪本作品多數(shù)，其中童話《青蛙買池塘》獲1994年度陳伯吹兒童文學獎。譯書有《小百百》、《伯伯的傘》、《我的圖畫書論》等。【與文章相關的資料介紹】想象想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。想象能起到對機體的調節(jié)作用，還能起到預見未來的作用。想象可以分為有意想象和無意想象兩類。1.無意想象無意想象是指事先沒有預定目的的想象。無意想象是在外界刺激的作用下，不由自主地產(chǎn)生的。例如夢是一種無意想象。有意想象是指事先有預定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內容的新穎性、獨立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象、幻想。2.有意想象(1)再造想象含義:根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程。意義:使人能超越個人狹隘的經(jīng)驗范圍和時空限制，獲得更多的知識;使我們更好理解抽象的知識，使之變得具體、生動、易于掌握。形成正確再造想象的基本條件:一是能正確理解詞與符號、圖樣標志的意義;二是有豐富的表象儲備。(2)創(chuàng)造想象不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨立地產(chǎn)生新形象的過程。創(chuàng)造想象的特殊形式--幻想:與個人生活愿望相聯(lián)系并指向未來的想象。兩個特點:體現(xiàn)了個人的憧憬或寄托，不與當前的行動直接聯(lián)系而指向于未來。具有積極意義:積極的幻想是創(chuàng)造力實現(xiàn)的必要條件，是科學預見的一部分;是激勵人們創(chuàng)造的重要精神力量;是個人和社會存在與發(fā)展的精神支柱。(3)理想與空想理想是符合事物發(fā)展規(guī)律、并可能實現(xiàn)的想象?？障胧遣灰钥陀^規(guī)律為依據(jù)甚至違背事物發(fā)展的客觀進程，不可能實現(xiàn)的想象?！酒渌Y料】關于想象的名言警句

1.想象力能帶領我們超越以往范圍的把握和視野?！绹矕|尼·羅賓斯

2.有兩樣東西，愈是經(jīng)常和持久地思考它們，對它們日久彌新和不斷增長之魅力以及崇敬之情就愈加充實著我的心靈:我頭頂?shù)男强?，和我心中的道德準則。－－德國康德

3.人具有動物所沒有的東西——創(chuàng)造性、想象力?！绹R克斯韋爾·莫爾茲

4.現(xiàn)實世界是有界限的，而想象世界無邊無界;既然我們無法擴展現(xiàn)實世界，就讓我們限制想象的世界吧;因為實際上使我們痛苦的災難產(chǎn)生于現(xiàn)實世界與想象世界之間的距離。――法國盧梭

6.想象就是深度。沒有一種精神機能比想象更能自我深化、更能深入對象，它是偉大的潛水者。——法國雨果課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、看拼音，寫漢字yǐzipàomòbīnɡjīlínɡtíshìzhēnbànɡ（）（）（）（）（）二、給下列句子加上標點。（）當頭發(fā)長到那么長的時候（）我就已經(jīng)有十個妹妹了（）我只要悠閑地坐在椅子上就行了，（）十個妹妹會賣力地給我梳頭的（）閱讀能力大提升三、重點段落品析。要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。1.這段話是介紹小真的長頭發(fā)能（）。2.用加點的關聯(lián)詞寫句子。要是……就能……找出文中的一個擬聲詞，并再寫幾個。思維創(chuàng)新大拓展四、你覺得小真的長頭發(fā)還能做些什么呢？能說出來和大家一起分享嗎？

參考答案一、yǐzipàomòbīnɡjīlínɡtíshìzhēnbànɡ椅子泡沫