八年級(jí)數(shù)學(xué)教案函數(shù)導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)數(shù)學(xué)授課方案函數(shù)導(dǎo)授課方案八年級(jí)數(shù)學(xué)授課方案函數(shù)導(dǎo)授課方案八年級(jí)數(shù)學(xué)授課方案函數(shù)導(dǎo)授課方案函數(shù)導(dǎo)授課方案八年級(jí)數(shù)學(xué)授課方案函數(shù)導(dǎo)授課方案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)函數(shù)的見(jiàn)解。認(rèn)識(shí)函數(shù)的三種表示法:(1)解析法;(2)列表法;(3)圖象法。2、理解函數(shù)值的見(jiàn)解,會(huì)在簡(jiǎn)單狀況下,依據(jù)函數(shù)的表示式求函數(shù)的值。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、自主學(xué)習(xí)1、變量、自變量、因變量的定義2、小明的哥哥是一名大學(xué)生,他利用暑期去一家企業(yè)打工,酬勞按16元/時(shí)計(jì)算.設(shè)小明的哥哥這個(gè)月工作的時(shí)間為時(shí),應(yīng)得酬勞為元,填寫(xiě)下表:工作時(shí)間(時(shí))15101520??酬勞(元)(1)在上述問(wèn)題中,哪些是常量?哪些是變量?(2)能用的代數(shù)式來(lái)表示的值嗎?二、新知檢索例1、你坐過(guò)摩天輪嗎?想想,假如你坐在摩天輪上,跟著時(shí)間的變化,你走開(kāi)地面的高度是怎樣變化的?右圖反應(yīng)了旋轉(zhuǎn)時(shí)間t(分)與摩天輪上一點(diǎn)的高度h(米)之間的關(guān)系。(1)依據(jù)上圖填表t/分012345?h/米?(2)關(guān)于給定的時(shí)間t,相應(yīng)的高度h確立嗎?做一做:1、瓶子或罐頭盒等圓柱形的物體,經(jīng)常以以以下圖那樣堆放,跟著層數(shù)的增添,物體的總數(shù)是怎樣變化的?填寫(xiě)下表層數(shù)n12345?物體總數(shù)y?物體總數(shù)變化規(guī)律:2、必定質(zhì)量的氣體在體積不變時(shí),假假定溫度降低到-273℃,那么氣體的壓強(qiáng)為零。所以,物理學(xué)中把-273℃作為熱力學(xué)溫度的零度。熱力學(xué)溫度T(K)與攝氏溫度t(℃)之間有以下數(shù)目關(guān)系:T=t+273,T≥。0(1)當(dāng)t分別為-43℃,-27℃,0℃,18℃時(shí),相應(yīng)的熱力學(xué)溫度T是多少?(2)給定一個(gè)大于-273℃的t值,你能求出相應(yīng)的T值嗎?函數(shù)的見(jiàn)解:一般地,在某個(gè)變化過(guò)程中,有兩個(gè)變量x和y,假如給定一個(gè),相應(yīng)地就確立一個(gè),那么我們稱(chēng)是的函數(shù)