鄂教版4年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一單元我們天天在進(jìn)步1、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹課型明理課教法激勵(lì)法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 生活中難免有風(fēng)雨教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折與失敗。2、遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)調(diào)試。3,知道失敗是成敗是成功之母，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)自淄心，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能力。幫助思維尚不成熟的小學(xué)生能夠理解人在社會(huì)中生活的復(fù)雜性。教學(xué)準(zhǔn)備.在小學(xué)生中大量收集學(xué)生面對(duì)各種挫折的案例。.教學(xué)課件。教學(xué)過程活動(dòng)一：制作晴雨牌，心情翻出來.情境導(dǎo)入：CAI創(chuàng)設(shè)：生活的天空也會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化。今天你的心情能作一“天氣預(yù)報(bào)”么？.講要求，制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。請(qǐng)大家出示自己制作好的晴雨牌，播報(bào)你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報(bào)。同學(xué)們紛紛展示：有晴有雨。.“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請(qǐng)寫下心里話來，說出煩心事兒來，寫在晴或雨牌背面?；顒?dòng)二：寫下煩心事，煩惱說出來剛才大家標(biāo)明了心情，并在晴雨牌后面寫了自己的煩心事,下面我們就來交流交流。 1.說說你的喜與樂，煩惱是什么？同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都會(huì)遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告訴大家嗎？2.由學(xué)生分組成立小小心理咨詢室，輪流當(dāng)小小心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事分別是什么？3.學(xué)生自由發(fā)言。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生講述出自己所遭遇的挫折的經(jīng)過，當(dāng)時(shí)自己的做法，自己的心態(tài)以及事情的結(jié)果。在學(xué)生的表述過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折時(shí)，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會(huì)讓自己陷入僵局，不利于解決問題。從某種意義上講，挫折考驗(yàn)的不僅是一個(gè)人解決問題的能力，更重要的是一個(gè)人的心理狀態(tài)。通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立面挫折時(shí)的信心，培養(yǎng)面對(duì)挫折的積極心態(tài)。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)?；顒?dòng)三：挫折怕什么，勇氣拿出來.播放一段音樂（《命運(yùn)》）過渡：貝多芬的《命運(yùn)》那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。.播放課件.在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？（父親酗酒，父親早逝，雙耳失聰）這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對(duì)于一個(gè)音樂家來說，真是一個(gè)致命的打擊，它完全可以斷送一個(gè)音樂家的藝術(shù)生命?？擅鎸?duì)這…切，貝多芬是怎樣做的呢？（此處可以由學(xué)生根據(jù)自己的了解做介紹，也可以由教師補(bǔ)充）.小結(jié)：用貝多芬自己的一句話來說就是：我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能讓我屈服。（生齊讀）.教師小結(jié)：聽了貝多芬的故事，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)巳硕紩?huì)有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會(huì)越變?cè)蕉?！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容接受風(fēng)雨的洗禮教學(xué)目標(biāo)遇到煩惱和挫折，如何正確對(duì)待，學(xué)會(huì)調(diào)適。教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折，并發(fā)現(xiàn)有些只是很容易解決的小問題，要學(xué)會(huì)分享心情，體察自己的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備.在小學(xué)生中大量收集學(xué)生面對(duì)各種挫折的案例。.教學(xué)課件。教學(xué)過程活動(dòng)一：學(xué)會(huì)成為集體里的合作者CAI配合播放：琳琳的故事要求學(xué)生認(rèn)真看，認(rèn)真想：比賽失敗就意味著琳琳真的很差勁么？如果你是她，會(huì)怎樣想？分組討論琳琳的想法正確么？如果不這樣對(duì)待挫折，故事又會(huì)怎樣發(fā)展呢？（引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待事情，勇敢的面對(duì)挫折和失敗。）活動(dòng)二：與伙伴合作探究各個(gè)擊破再來看看我們上次收集的那些“煩惱”一起來商量討論，解決問題、打敗煩惱的最佳辦法和途徑有哪些？.以小組為單位選擇組內(nèi)成員感興趣的問題。.小組成員共同研討解決這些問題的途徑和方法有哪些。.小組代表全班交流解決問題的方法。.同學(xué)們針對(duì)實(shí)際，出謀劃策，逐個(gè)解決現(xiàn)實(shí)生活中影響我們心情的各種現(xiàn)象和問題。并互相幫助。（在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“求助”這一好辦法——發(fā)現(xiàn)在困難面前，自己并不孤單！并將好的解決辦法記下來。）活動(dòng)三：與伙伴共同研討總結(jié)方法老師根據(jù)同學(xué)們的討論，總結(jié)出這樣四個(gè)對(duì)付挫折辦法，（課件演示）齊讀四個(gè)方法。.有勇氣面對(duì)挫折.有毅力戰(zhàn)勝挫折.調(diào)整自己對(duì)挫折的認(rèn)識(shí).笑對(duì)人生，正視挫折同學(xué)總結(jié)，完成教科書后的留白。活動(dòng)四：與伙伴共同分享迎接彩虹當(dāng)大家靠自己戰(zhàn)勝了煩惱，讓心情變輕松后，唱歌勵(lì)志《陽光總在風(fēng)雨后》。教師總結(jié)：像這樣對(duì)付挫折的方法還有很多，就像今后我們會(huì)遇到的挫折也會(huì)有很多一樣，遇到挫折并不可怕，關(guān)鍵看自己是否能積極地面對(duì)他，正所謂“笑對(duì)人生”，在積極心態(tài)下，人的思維也會(huì)靈敏許多，那么找到戰(zhàn)勝挫折的方法就非常容易了。祝每位同學(xué)都擁有晴朗的陽光心態(tài)，快快樂樂的學(xué)習(xí)，輕松愉快的生活！第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 迎來美麗的彩虹教學(xué)目標(biāo).幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。.遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。.培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn).遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。.培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備.教學(xué)課件。.成長足跡圖。教學(xué)過程活動(dòng)一：畫我的成長足跡圖.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗(yàn)，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。CAL.師：?串串腳印凝結(jié)著滴滴汗水和無數(shù)的心血。其實(shí)，在同學(xué)們的成長經(jīng)歷中，也會(huì)有?些成功的體驗(yàn)，讓我們仔細(xì)想想，從你記事起，有哪些事情，是通過你的努力，從不會(huì)到會(huì)，”成工哪些事，取得了那些讓你自豪的成績(jī)，讓我們也像東東那樣畫出自己的成長足跡圖吧！畫一畫.介紹自己的成長足跡圖.師：剛才老師仔細(xì)聽了，同學(xué)們的成功足跡大致分為三類：入隊(duì)、比賽獲獎(jiǎng)、取得了一技之長，還有不一樣的嗎？.選擇其中的一個(gè)話題進(jìn)行交流：如何學(xué)會(huì)溜冰的。.師：溜冰的問題解決了，但生活中還會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？活動(dòng)二：接受風(fēng)雨的考驗(yàn).師：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到風(fēng)雨，在林老師班上有這樣一個(gè)小女孩，活潑可愛，特別愛笑，（CAL）可就在開學(xué)不久，她的笑容少了許多，因?yàn)樗诩依?、學(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時(shí)間也一次比一次延長，就在5月初她再--次在午休時(shí)暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個(gè)多小時(shí)后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時(shí)腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個(gè)愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會(huì)怎樣選擇？.交流，說理由問問女生的態(tài)度.這個(gè)七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗(yàn)，面對(duì)家人的關(guān)心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。CAL.醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會(huì)遇到第二次、第三次……的風(fēng)雨考驗(yàn)，同學(xué)們，你們對(duì)她有什么建議嗎？.師：感謝同學(xué)們，我會(huì)把大家的祝福帶給她，有了大家的支持，相信她一定會(huì)經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗(yàn)。人生的路上總會(huì)有風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。板書：勇敢面對(duì)風(fēng)雨活動(dòng)三：迎來美麗的彩虹.師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們??起來看看CAL.你知道他們是誰嗎？（他們都是因?yàn)橄忍旎蚝筇煸蚨鴮?dǎo)致聽力、言語障礙的殘疾人）.他們表演的《千手觀音》無論是在國內(nèi)還是在國際上都引起了轟動(dòng)，因?yàn)樗麄兊某晒?，中央電視臺(tái)藝術(shù)人生欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。.看了她的采訪，你有什么想說的嗎？.師：他們雖然身有缺陷，但卻頑強(qiáng)地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹。板書：迎來美麗彩虹活動(dòng)四：交流碰撞，情感升華.師：有一首歌曾這樣唱道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。聽過嗎？讓我們一起聽聽。CAL,唱.那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進(jìn)的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？交流.書6,在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。.師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多克服困難取得成功的人，我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)遇到許多困難,你們知道該如何去做了嗎？.師小結(jié)：繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨沒，迎接風(fēng)雨過后的彩虹吧！板書：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹勇敢面對(duì)風(fēng)雨迎來美麗彩虹2、我是好樣的型明理課法展示法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 天生我材必有用教學(xué)目標(biāo).知道每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)，能看到自己的長處。.了解自信的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長的作用。.建立自信心，知道自信能使人快樂，敢于在生活中表現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生寤得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，自信能使人快樂。教學(xué)準(zhǔn)備.提前將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好準(zhǔn)備，采用各種形式在同學(xué)們面前展示自己的某一項(xiàng)特長。.讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。.準(zhǔn)備一些人們展示特長的圖片和動(dòng)物的圖片。教學(xué)過程活動(dòng)一：欣賞美.在我們的日常生活中，常?？梢钥吹胶芏嗝赖膱?chǎng)面，現(xiàn)在我們就走進(jìn)動(dòng)物世界，看看它們是如何展示自己的美。.播放或展示有關(guān)羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹K翔的圖片。.看了這些圖片你想說些什么？.同位之間互相討論交流。.交流匯報(bào)。.是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個(gè)動(dòng)物都有它的長處，我們?nèi)艘惨粯?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)二：尋找美.同位之間，互相說一說對(duì)方有哪些優(yōu)點(diǎn)。.四人小組互相交流，交流自己有哪些優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)三：展示美.在聯(lián)歡會(huì)上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫下面就請(qǐng)大家來露一手。.學(xué)生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進(jìn)行展示。.全班展示。.剛才每個(gè)出來展示的同學(xué)都特別的美，因?yàn)樵谒麄兊哪樕隙佳笠缰孕诺奈⑿?，渾身都散發(fā)著自信的魅力?；顒?dòng)四：尋美源.剛才那些同學(xué)為什么都特別的美呢？是因?yàn)樗麄兩砩涎笠缰环葑孕?，是自信讓他們變得美麗大方?思考：什么是自信呢？請(qǐng)認(rèn)真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？.對(duì)，是自信。請(qǐng)你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。自信的人，相信自己；自信的人，能充分看到自己的優(yōu)勢(shì)；自信的人，能相信自己有能力做好某件事：自信的人，常說我能行；自信的人，常說我可以做好；.那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。.全班交流：自信是成功的第一秘訣。自信的人開朗大方，有人緣。.將你收集的有關(guān)自信的名言寫下來，贈(zèng)給你的好朋友。.寫名言，互贈(zèng)。.讀-讀所受到的名言，談一談你的收獲。活動(dòng)五：自信美.可是在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難或挫折，這時(shí)我們會(huì)變得很自卑，如何才能變得自信呢？.聽故事《牛頓小時(shí)候的故事》或《小征澤爾的故事》（見資料包）.你聽了這個(gè)故事有什么想說的？.交流匯報(bào)。.是呀，是自己對(duì)自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。.我們可以通過哪些途徑增強(qiáng)自己的自信心呢？.四人小組討論、交流。.交流匯報(bào)。用知識(shí)武裝自己。對(duì)生活充滿熱情、信心.總結(jié)：孩子們，自信心很重要！但一個(gè)人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實(shí)力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓(xùn)練，你文化功底的積累，你對(duì)所學(xué)東西的熱愛、鉆研，你傾注的巨大熱情，你流下數(shù)不清的汗水，你獨(dú)特的見解和創(chuàng)新精神。孩子們，你們需要學(xué)習(xí)和掌握的東西真是太多太多，千萬不要停下前進(jìn)的腳步，讓自己變得目光短淺、胸?zé)o大志，白白浪費(fèi)了自己的青春年華！孩子們，知道老鷹和雞的區(qū)別嗎？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 自信伴我行教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知.學(xué)會(huì)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)給予及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，幫助別人自信起來。.懂得認(rèn)識(shí)自己的長處，不斷發(fā)揚(yáng)自己的長處，就能使自己自信起來。.明白自信的重要性。情感.對(duì)能幫助別人取得自信而感到高興。.發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)自信。行為.面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)及時(shí)送上稱贊與祝賀。.踴躍展示自信的一面。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).使王今懂得幫助別人取得自信，也是在培養(yǎng)自己的自信。.使學(xué)生懂得長處提高自信，催人奮進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備.課件.故事《鄧亞萍的故事》教學(xué)過程活動(dòng)一：我自信多了.同學(xué)們，老師給你們請(qǐng)來了一位活潑可愛的小客人，大家聽聽她的自我介紹吧！.（課件：小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛的女孩。我有許多優(yōu)點(diǎn)，還有許多朋友，我充滿了自信。.板書課題：自信伴我行.（課件：小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來我很少說話，朋友也不多，總在乎別人對(duì)我的評(píng)價(jià)。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學(xué)們。.課件演示場(chǎng)景：（1）同學(xué)們都搶著說王玲的優(yōu)點(diǎn)，聽了同學(xué)們的話，王玲激動(dòng)不已，她說：“原來我有那么多優(yōu)點(diǎn)。”（2）看到這里你有什么感受？教師小結(jié)：王玲的自信來自于同學(xué)們對(duì)她優(yōu)點(diǎn)的肯定。其實(shí)，只要我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)給予及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，就會(huì)幫助別人自信起來，你也會(huì)從中受益，你也會(huì)變得自信起來?；顒?dòng)二：我明白了.是啊！有了自信我們才會(huì)更好地發(fā)揮自己的長處。.請(qǐng)大家再聽兩個(gè)小故事。.教師講關(guān)于自信的兩個(gè)小故事。（1）一個(gè)是尼克松敗于自信的故事。一個(gè)是小澤征爾勝于自信的故事。.聽到這里，你又有何感想呢？活動(dòng)三：我能做到.提問：同學(xué)們，你們知道了自信的含義嗎？.學(xué)生發(fā)表意見：自信就是發(fā)現(xiàn)自己的長處，展示自己的長處。.同學(xué)們說得真好！王玲的自信是從哪里來的？.學(xué)生再次發(fā)表意見：是同學(xué)們對(duì)王玲的肯定與鼓勵(lì)，讓她充滿了自信。.你從中受到了什么啟發(fā)？.小結(jié)：可見，在生活中，他人的肯定與鼓勵(lì)，會(huì)給我們以激勵(lì)，我們的自信之樹也會(huì)因而茁壯成長。面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，別忘了及時(shí)送上稱贊與祝福?；顒?dòng)四：自信伴我行.大家想想，從此以后王玲會(huì)變得怎樣？.學(xué)生表演：情景1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動(dòng)中自信的樣子。情景2：在聯(lián)歡會(huì)上王玲自信的表現(xiàn)。情景3：與同學(xué)交往中，王玲的落落大方?！?師：有的同學(xué)說：我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應(yīng)該怎么辦？下面請(qǐng)大家聽一個(gè)故事。講鄧亞萍的故事。.提問：（1）鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？（2）她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長處的？結(jié)果怎樣？.聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？.小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的長處，還應(yīng)勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的貢獻(xiàn)。板書 我是好樣的天生我才必有用自信伴我行3、我懂得了 課 型 導(dǎo)行課教 法 榜樣法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容取長補(bǔ)短教學(xué)目標(biāo).知道每個(gè)人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，也有短處和不足。.學(xué)會(huì)欣賞他人，通過細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長處，哪怕是不起眼的細(xì)微之處。.在實(shí)踐中取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)在合作中發(fā)揮每個(gè)人的長處。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。.使學(xué)生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長補(bǔ)短。教學(xué)準(zhǔn)備.收集有關(guān)“取長補(bǔ)短”的格言警句。.《駱駝和羊》的故事。.將班上同學(xué)的閃光點(diǎn)編成小快板。教學(xué)過程活動(dòng)一：一個(gè)真實(shí)的我.師：金無足赤，人無完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)才能使自己變得更優(yōu)秀，來，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你吧！.學(xué)生活動(dòng)：在一張卡片上將自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫下來。.小組內(nèi)進(jìn)行交流。.猜一猜，由老師抽出幾個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)很明顯的學(xué)生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？師小結(jié)：世界上沒有十全十美的人，如果你能正視自己的缺點(diǎn)，你會(huì)變得很棒的。活動(dòng)二：夸夸身邊小榜樣.將你同位或你好朋友的優(yōu)點(diǎn)寫一寫。.在小組內(nèi)交流。.再將班上表現(xiàn)很好的同學(xué)的行為寫成小快板或三句半。（10人以上）.表演小快板或三句半。.老師給這些小榜樣發(fā)放小獎(jiǎng)品。.小榜樣談獲獎(jiǎng)感言。.其他學(xué)生談感受。活動(dòng)三：三人行必有我?guī)?聽故事《駱駝和羊》.聽了這個(gè)故事你有什么想說的？.學(xué)生交流。.表演小品：小品大致內(nèi)容四（1）某班的張宏、李敏是鄰居，互相競(jìng)爭(zhēng)，碰到一起各夸各的長處。結(jié)果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應(yīng)該取長補(bǔ)短，才能進(jìn)步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),互相幫助，共同提高。.師：看了小品《取長補(bǔ)短》你有何感想？有何打算？.可我們身邊的長輩卻總愛拿別人的長處來教育我，我該怎么辦？.看書P15的上圖后，你想對(duì)薇薇說點(diǎn)什么？.討論交流。.看書P15的下圖后，你想對(duì)王霞說點(diǎn)什么？.學(xué)生交流。.師總結(jié)：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會(huì)閃閃發(fā)光的。當(dāng)然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上的缺點(diǎn)，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。主持人合：大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；取長補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 寬以待人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知.引導(dǎo)學(xué)生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。.使學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，能夠運(yùn)用自己的感受勸說他人。情感.為自己能寬以待人而感到高興。.能讓別人變得寬容而自豪。行為.寬容的對(duì)待人和事。.主動(dòng)勸說別人學(xué)會(huì)寬以待人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。.學(xué)會(huì)寬容待人，能夠運(yùn)用自己的感受勸說他人。.能夠運(yùn)用自己的感受勸說他人。教學(xué)過程活動(dòng)一：名言引路.出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。學(xué)生自由地讀名言。.同學(xué)們知道這句名言的意思嗎？.是啊，這句話的意思就是指能以寬闊的胸懷對(duì)待他人。.板書課題：寬以待人活動(dòng)二：理解寬以待人的含義.寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴(yán)于責(zé)己”要求自己。大家聽完下面這個(gè)故事后，?定會(huì)有更深刻的感受。.播放錄音《宰相王旦的故事》（見教材P16）.同學(xué)們，聽完這個(gè)故事，你明白了什么？.學(xué)生發(fā)表意見。小結(jié)：同學(xué)們，友誼是建立在相互理解和信任的基礎(chǔ)之上的，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容，就多一份信任。活動(dòng)三：學(xué)會(huì)寬容待人.大家請(qǐng)看一段錄像.播放錄像：擁擠的公共汽車上，兩人因?yàn)椴攘四_，發(fā)生了爭(zhēng)吵。.提問：同學(xué)們，這兩個(gè)人的行為對(duì)嗎？如果是你會(huì)怎樣做？.請(qǐng)學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)。.其實(shí)在我們生活中，有許多事情需要我們寬容的對(duì)待?？纯聪旅孢@些問題，如果是你會(huì)怎么辦？.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P17,分小組選擇一個(gè)感興趣的話題討論。.全班交流討論結(jié)果?；顒?dòng)二.寬容是一種美德寬容是?種高尚的人格后養(yǎng)，?種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥，也是我國的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾，只要彼此多一點(diǎn)諒解，多一點(diǎn)謙讓，就會(huì)給大家都帶來快樂，其實(shí)寬容并不難。老師送一段話給大家一起共勉！寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬容就沒有了貪婪。寬容是這個(gè)世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；寬容是一幅最迷人的畫，她能夠給我們帶來重振雄風(fēng)的希望。朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)?，寬容別人也就是珍愛自己。板書 我懂得了取長補(bǔ)短寬以待人第二單元我們生活在信息時(shí)代4、通信王國探秘課 型 明理課教 法 游戲法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星教學(xué)目標(biāo)了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識(shí)不同類型電話的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片。教學(xué)過程活動(dòng)一：感受通訊.教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個(gè)游戲。.游戲：快樂傳真（選幾個(gè)小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個(gè)人，往后傳話，到最后一個(gè)人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝，體驗(yàn)古代的傳信方式。）.你從游戲中感受到了什么？活動(dòng)二：探究通訊變遷.通訊資料儲(chǔ)備箱（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？（2）學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。.演示通訊（1）教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。（2）你從剛才的資料中了解到了什么？你想說什么？.講述通訊（1）你是…個(gè)小通訊專家嗎？你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧!（2）教師：看樣子，你們對(duì)通訊還真是有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，這也說明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時(shí)甚至可以說息息相關(guān)。.通訊家族在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經(jīng)?？梢越佑|到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)，四人為一小組活動(dòng)并匯報(bào)成果。現(xiàn)代電話家族成員名稱 特點(diǎn)功能臺(tái)式電話手機(jī)電視計(jì)算機(jī)師小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的夢(mèng)想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實(shí)現(xiàn)，電話進(jìn)入生活，如今隨著科技進(jìn)步,電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。活動(dòng)三：暢想通訊你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？說一說吧。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星教學(xué)目標(biāo).了解郵件的傳輸過程，感受郵遞員的辛苦。.學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備.各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各--枚。.教師也要作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。教學(xué)過程活動(dòng)一：小小發(fā)報(bào)機(jī).（播放發(fā)報(bào)機(jī)的聲音）師：你知道這是什么聲音么？.相機(jī)了解小資料：第一部發(fā)報(bào)機(jī)。.師：你在那些電影里見過發(fā)報(bào)機(jī)？.（出示電報(bào)單圖片）電報(bào)曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？（討論交流）活動(dòng)二：郵件的種類.師：老師這里有-?些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？.各組分別派代表上臺(tái)區(qū)分平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等實(shí)物或圖片。.組織學(xué)生研究這些郵政物品的傳遞方式及特點(diǎn)。.小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)。活動(dòng)三：信件的旅行.（出示一封信件）這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到地方的好朋友（請(qǐng)執(zhí)教老師從本地選一個(gè)地方填上），你知道怎么填信封么？學(xué)習(xí)信封的填寫。.提問：你們知道信件是怎樣從一個(gè)城市寄到另一個(gè)城市的嗎？.播放課件《信件的旅行》。.看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認(rèn)真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流傳著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的郵遞員的故事呢。.（錄音故事：0K,源自郵政）.師小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?；顒?dòng)四：通信的實(shí)踐.通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不少通信方式，它們?cè)谑裁磿r(shí)候用，最合適呢？.打開書P26,在這些情況下，你會(huì)使用什么通信方式？說理由。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 通信的文明教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)正確使用電話。.遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備.師生收集各種電話娛樂信息臺(tái)的使用方式、收費(fèi)情況，了解人們使用電話時(shí)節(jié)約費(fèi)用的各種小竅門。.學(xué)生和父母討論使用電話的學(xué)問，了解家里近幾個(gè)月的電話開支，分析電話費(fèi)支出的情況,擬定家庭電話費(fèi)用管理規(guī)則。教學(xué)過程活動(dòng)一：文明打電話.小品表演：小明一人在家，接到鄰居王阿姨的電話，說有事晚點(diǎn)回，請(qǐng)他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明很沒有禮貌的接電話，并因媽媽買菜沒回家，把電話掛了。討論：小明做的對(duì)么？為什么？說說，怎樣說、怎么做才對(duì)。.小品即興表演：情境1：小洪今天生病不能去上學(xué)，給老師打電話請(qǐng)假。情境2：小洪今天生病沒去上學(xué)，給同學(xué)打電話問作業(yè)。（表演后評(píng)議是否文明打電話。）活動(dòng)二：打電話要節(jié)約.講述故事，聽故事，分析教科書第27頁下圖中小朋友家電話費(fèi)高的原因。.組織辯論：電話娛樂信息臺(tái)能不能用？教師歸納小結(jié)：電話娛樂信息臺(tái)豐富我們的生活，給我們帶來快樂，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下可以有節(jié)制地使用。.你知道，還有哪些打電話時(shí)的浪費(fèi)行為嗎？活動(dòng)三：打電話解難題.情境：小光的奶奶突然暈倒了，可家里只有小光一人，怎么辦？.組織學(xué)生討論交流常用電話信息臺(tái)的作用，如：110、120、119、114等，學(xué)會(huì)合理選擇電話信息臺(tái)，來解決生活中的問題。教師小結(jié)：文明禮貌、節(jié)省時(shí)間、精打細(xì)算是每一個(gè)現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活中離不開電話，打電話更能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。掌握了通信中的‘學(xué)問，我們就能成為一個(gè)真正的現(xiàn)代通信文明人?；顒?dòng)四：評(píng)-評(píng)打開書P28,針對(duì)圖中的做法評(píng)一評(píng)，說說自己的看法。隨機(jī)學(xué)習(xí)P28相關(guān)法律知識(shí)。板書 通信王國探秘從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星通信的文明課題5、網(wǎng)絡(luò)漫游課 型 明理課教 法 討論法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 神奇的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo).了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。.學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)豐富學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備.教師課前調(diào)查班上學(xué)生的上網(wǎng)情況。.教師收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的資料，以及中小學(xué)生上網(wǎng)典型事例材料。.教師課前與信息技術(shù)教師聯(lián)系，做好讓學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)實(shí)踐的準(zhǔn)備。教學(xué)過程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò).在通訊王國探秘一課中，有的同學(xué)提到了單朋友過生日時(shí)可以給對(duì)方發(fā)E_mail表示祝賀E_mail指的是什么？有誰能說給大家聽一聽嗎？.通過課件演示全過程。.我們班有哪些同學(xué)上過網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說給組內(nèi)的同學(xué)聽-聽。.各小組派代表全班交流。.聽了大家的交流匯報(bào)，你們感受到網(wǎng)絡(luò)的作用是什么呢？活動(dòng)二：神奇網(wǎng)絡(luò).生聽故事《網(wǎng)上呼救》(1)(出示世界地圖)美國與芬蘭遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？(2)如果沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會(huì)怎樣？(3)從蘇珊機(jī)智地利用網(wǎng)絡(luò)求救獲得成功，你受到哪些啟發(fā)？.你知道網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用呢？(CAI)網(wǎng)上購物專家網(wǎng)上會(huì)診網(wǎng)絡(luò)會(huì)議網(wǎng)絡(luò)學(xué)?；顒?dòng)三：網(wǎng)上顯身手.了解到網(wǎng)絡(luò)的神奇和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？.教師將自己的Ejnail告訴學(xué)生，讓學(xué)生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。.生交流收件人的簡(jiǎn)單信息和所在地址，讓學(xué)生感受網(wǎng)上交流的快樂和網(wǎng)絡(luò)的神奇。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)紅綠燈教學(xué)目標(biāo)知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)給學(xué)生以警醒，提高自律能力，自覺抵制不良網(wǎng)站的侵蝕，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備師生上網(wǎng)查閱了解《全國青少年文明網(wǎng)絡(luò)公約》及出臺(tái)背景。教學(xué)過程活動(dòng)一：小調(diào)查.同學(xué)們平時(shí)上網(wǎng)主要干些什么？.在網(wǎng)絡(luò)上看過電影的舉手。一般看多長時(shí)間，看完了有什么感受？.QQ聊天，一般都和誰聊天？聊些什么？有沒有誰和不認(rèn)識(shí)的人聊天？.你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩過些什么游戲？玩多長時(shí)間？有什么感覺？活動(dòng)二：走近“小盛”.看完小盛的故事，他的玩法和和你們的玩法有什么不同？師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：小盛把玩游戲當(dāng)成了生活的一部分，他“沉迷游戲”。.小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲都有那些危害？師隨機(jī)板書：危害個(gè)人、家庭.小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可能有哪些？A.游戲好玩無法控制自己B.玩游戲很自由C.他的自控能力不強(qiáng)D.父母不關(guān)心E.黑網(wǎng)吧.對(duì)照學(xué)生找到的原因逐條分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。師生在分析的基礎(chǔ)上小結(jié)：如果不能調(diào)試好自己，不能控制自己，就會(huì)像小盛這樣陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡(luò)的陷阱。.(CAI)小盛和專家談陷入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱的原因。(1)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)為什么不停地?fù)u頭？(2)你想對(duì)他說些什么？(3)你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？活動(dòng)三：文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離陷阱.網(wǎng)絡(luò)上還有那些陷阱.我們?cè)鯓颖苊庹{(diào)入陷阱呢？.學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》.推薦網(wǎng)站：“中國少年雛鷹網(wǎng)” “青少年科普網(wǎng)”板書 神奇的網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)漫游網(wǎng)絡(luò)的文明課 題 6、小“窗口”，大世界課 型 明理課教 法 引領(lǐng)法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 各種各樣的“窗口”教學(xué)目標(biāo).知道信息的傳播途徑眾多，除網(wǎng)絡(luò)外，還有電視、報(bào)刊、廣播等，它們都以自己特有的方式，傳播社會(huì)方方面面的生活信息。.了解信息社會(huì)中，信息給人們生活帶來的變化與影響，在生活中發(fā)揮巨大作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)注意激發(fā)學(xué)生從不同媒體收集新聞信息的興趣，培養(yǎng)接受信息的敏感性。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較、分析、驗(yàn)證，提高辨別真?zhèn)涡畔⒌哪芰?。教學(xué)準(zhǔn)備師生從不同的媒體收集自己感興趣的信息，并認(rèn)真記載信息的來源。教學(xué)過程活動(dòng)一：交流課前調(diào)查，認(rèn)識(shí)傳媒特點(diǎn)課前放奧運(yùn)會(huì)福娃的宣傳片。.師：課前我們放了一段動(dòng)畫片，你們認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片里的主角嗎？誰能說說他們的名字？你是從哪里知道的？.師：電視、廣播、書刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)這些在生活中能為我們傳遞信息的媒體，他們被稱為——“大眾傳媒”。（課件演示）.師：我們生活在信息時(shí)代，各種各樣的傳播媒體應(yīng)運(yùn)而生，除了我們所說的電視、計(jì)算機(jī)、廣播以外，還有像電影、音像制品等傳媒，他們像扇扇窗戶（老師打開板書的窗口），為我們打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”這個(gè)話題。（出示板書）師：我們生活的世界豐富多彩，千變?nèi)f化，每天都有許多事情在我們身邊發(fā)生，我們通過這些大眾媒體以最快的時(shí)間了解社會(huì)，獲得幫助！課前老師布置你們進(jìn)行調(diào)查，哪些大眾傳媒最受你和家人還有同學(xué)、老師的歡迎呢？生交流后，了解媒體各自特點(diǎn)。電視：最主要的大眾傳媒之一，圖文并茂,形聲兼?zhèn)?是一個(gè)作用很大的娛樂工具。書刊、報(bào)紙：大眾傳媒中的老大，歷史悠久，傳遞著大量的文字信息，廣泛閱讀可及時(shí)了解很多新聞。電腦：信息量大，便于查找，針對(duì)性強(qiáng)，交互性強(qiáng)，便于選擇，時(shí)效強(qiáng)，傳播速度快，多媒體功能還能聽歌。師：看來這些小窗口的學(xué)問還真不少，我們只要善于學(xué)習(xí)就能通過不同傳媒獲取信息?；顒?dòng)二：小窗口，大作用師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？下面我們來看…段視頻，這些都是哪些節(jié)目的片頭呢？知道就大聲說出來！師：這么多電視節(jié)目能很快喊出名字，你們可真了不起！你們?yōu)槭裁磳?duì)這些節(jié)目這么了解呢？看來電視圖文并茂，內(nèi)容豐富，是深受大家喜愛的傳播信息的媒體。師：我想采訪兒個(gè)同學(xué)，你對(duì)哪些節(jié)目感興趣，從中了解到什么？（學(xué)生各抒己見）師：電視是最主要的大眾傳媒之一，它不僅僅是一個(gè)娛樂工具，且讓我們放松心情，還增長了知識(shí)，了解國內(nèi)外的新聞時(shí)事，作用可真不小。師：剛才我們聊了一下咱們喜歡的電視節(jié)目，還有介紹其他的大眾傳媒的嗎？介紹一下吧！生介紹喜歡的報(bào)紙、廣播等。師：經(jīng)過咱們對(duì)喜歡的大眾傳媒的節(jié)目、欄目的…系列調(diào)查交流，你們又有了什么新發(fā)現(xiàn)嗎？師總結(jié)：是呀，大眾傳媒在我們生活中非常普及，無論是廣播電視，還是書刊、網(wǎng)絡(luò)……各種各樣的媒體都與我們的生活發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系，成為我們生活中不可缺少的?部分，通過大眾傳媒這個(gè)窗口，使我們與更多的人分享也了信息，我們可以關(guān)注到社會(huì)上，世界上發(fā)生的事，開拓了視野，豐富了知識(shí)，滿足了娛樂的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行萬里路呀！活動(dòng)三：小窗口，大學(xué)問師：大眾傳媒走進(jìn)我們的生活，與我們生活息息相關(guān)，還能及時(shí)迅速的幫我們解決生活中的實(shí)際問題，從而方便我們的生活，現(xiàn)在就要請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)開動(dòng)腦筋，利用大眾傳媒幫小明的?家去解決一些生活中的難題好嗎？小明：最近我們班就要去郊外春游了，可是我總擔(dān)心天氣不好，萬一下雨了，那多掃興呀！這可怎么辦？爸爸：如今買車可是大事，我們家也該添置一部汽車了，怎么了解買車的行情，買到稱心如意的汽車呢？媽媽：五一節(jié)假日就要到了，家里總得準(zhǔn)備些過節(jié)的東西吧，有什么辦法知道哪個(gè)超市的商品價(jià)廉物美呢？（生討論后，小組長匯報(bào)）師：同學(xué)們，非常感謝你們給小明一家解決了難題，心情真舒暢，你或者家人是否也利用過大眾傳媒的信息解決生活中的問題呢？請(qǐng)說說！師：是的，大眾傳媒的確幫我們解決了不少生活中的實(shí)際問題，方便了我們的生活，你們知道嗎？一些行業(yè)的人也在利用他們網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于生活呢？比如的士司機(jī)要聽廣播知道道路交通的情況，股票經(jīng)紀(jì)員也利用網(wǎng)絡(luò)了解股票走勢(shì)，隨著傳媒信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，各國政府也利用傳媒進(jìn)行宣傳，在非典期間我國政府利用大眾傳媒向人們宣傳正確的預(yù)防與治療方法，對(duì)非典的預(yù)防工作起到了巨大的推動(dòng)作用！師：這節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》這個(gè)話題，知道了大眾傳媒為我們開啟認(rèn)識(shí)世界的窗口，通過這些窗口了解國內(nèi)外大事，開闊了我們的視野，學(xué)到了廣博的知識(shí)，增長了我們的才干，同學(xué)們，讓我們?cè)诮邮艽蟊妭髅降耐瑫r(shí)，注意選擇有利于我們身心健康的信息，與大眾傳媒交朋友吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 我當(dāng)傳媒人教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感興趣、有益的、真實(shí)可信的信息，充分感受信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。.鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備.大量收集近期國內(nèi)外及學(xué)校新聞，準(zhǔn)備參與新聞發(fā)布會(huì)。.準(zhǔn)備必要道具，組織一次“小編輯”、“小主持人”、“小記者”的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程活動(dòng)一：小小新聞發(fā)布會(huì)師：上節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》這個(gè)話題，知道了書報(bào)、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)都是大眾媒體，這些大眾媒體為我們開啟了認(rèn)識(shí)世界的窗口，通過這些窗口使我們了解國內(nèi)外大事，開闊視野，學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，增長了才干，今天我們組織一次新聞發(fā)布會(huì)吧，每個(gè)人發(fā)表一條自己最感興趣的信息吧！學(xué)生先在小組內(nèi)交流展示自己收集到的各類信息，然后在全班交流展示。（教師在學(xué)生交流時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新聞的類別、來源有一個(gè)認(rèn)識(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生辨別新聞的真假與利弊，激發(fā)學(xué)生關(guān)注新聞的興趣。）師：同學(xué)們交流了這么多信息，從中我們也獲取了很多有價(jià)值的知識(shí)。感謝同學(xué)們?yōu)槲覀儌鬟f來這些信息！活動(dòng)二：走近傳媒人師：傳遞信息的人，過去被稱作信使，現(xiàn)在咱們稱為“傳媒人”，他們?yōu)槲覀兇蜷_了--扇扇了解世界的窗口，新聞、廣播、電視網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的人是如何工作的呢？讓我們一起感受一下吧！學(xué)生觀看課件。（電視節(jié)目錄制程序）師：同學(xué)們，你們看了后有什么感受呀？師：是呀，節(jié)目錄制組織實(shí)施過程是一個(gè)復(fù)雜而艱辛的過程，但這一過程又是最有實(shí)效、最快樂、最關(guān)鍵的過程，你們想體驗(yàn)一下嗎？組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇媒體角色，制定活動(dòng)方案，可小組合作完成，然后全班交流，吸取別人的長處，完善本組方案，并為本小組方案命名。活動(dòng)三：我當(dāng)傳媒人給學(xué)生一周時(shí)間，分組參加體驗(yàn)媒體角色實(shí)踐活動(dòng)，寫出活動(dòng)小結(jié)及感受。師：同學(xué)們，我們這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一周，每個(gè)小組來說說你們是怎么實(shí)施的，成果如何，你們有什么收獲呢？（各組交流活動(dòng)體會(huì)，收集活動(dòng)成果，可對(duì)做得較好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。）師：通過這個(gè)活動(dòng)，各小組有精彩的表現(xiàn)，傳媒人的工作既有趣，又艱辛，精彩的節(jié)目是短暫的，節(jié)目背后制作人付出的辛勞是巨大的。讓我們向自我挑戰(zhàn)，爭(zhēng)當(dāng)小小傳媒人！板書 小''窗口"，大世界各種各樣的“窗口”我當(dāng)傳媒人第三單元 我們出行真方便7、日行千里不是夢(mèng)課 型 導(dǎo)行課教 法 比較法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 交通工具的演變教學(xué)目標(biāo).初步了解各種交通工具的演變，體會(huì)交通工具演變的原因。.能夠通過收集、計(jì)算、對(duì)比等方法比較交通發(fā)展給我們帶來的便利。.感受人類的智慧，崇尚科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生交流的過程中，教師要給予必要的指導(dǎo)與幫助，尤其是水、陸、空三種交通工具之間要分清楚。教學(xué)準(zhǔn)備.布置學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類飛天夢(mèng)想的故事。.學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或者文字資料、圖片。.查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息教學(xué)過程活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入.師：同學(xué)們，古時(shí)候，人們就有“日行千里”的夢(mèng)想，但當(dāng)時(shí)的交通工具不發(fā)達(dá)，只能把這種夢(mèng)想寄托在神話故事里。請(qǐng)同學(xué)們看課件。（課件呈現(xiàn)神話飛天故事的圖片）（見資源包中ppt音視頻素材日行千里不是夢(mèng)課件）.師：除此之外，，同學(xué)們你們還知道哪些古今中外“日行千里”的傳奇故事呢？.師小結(jié)：這些都是神話故事，都寄托了人類美麗的愿望，正是因?yàn)橛辛诉@些理想和愿望，人類不斷地探索和努力著，于是交通工具在不斷地演變著，人類正一步一步地實(shí)現(xiàn)“日行千里”的夢(mèng)想。（板書課題：交通工具的演變）活動(dòng)二：共同探究.“從古到今”話船（1）游戲：排一排師：讓我們一起先來探究一下水上的交通工具——船的演變過程吧?。ɡ蠋煶鍪?張不同代表的船的圖片，請(qǐng)同學(xué)們按照發(fā)展的順序來排序。）（2）采訪為什么獨(dú)木舟是出現(xiàn)得最早的船呢？帆船的出現(xiàn)引起了世界的轟動(dòng)，你們知道為什么嗎？?jī)?nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的輪船與其他船相比，優(yōu)勢(shì)在哪里，有缺點(diǎn)嗎？.“從古到今”話汽車師：我們通過游戲了解到了船的演變過程，下面我們一起去了解下陸地上的交通工具一汽車的演變過程。（見資源包中ppt音視頻素材從古到今話交通課件）（1）橇和車的結(jié)構(gòu)大不相同，因此橇和車之間沒有任何聯(lián)系。（2）橇是人類發(fā)明的最早的車。（3）第一輛汽車是蒸汽機(jī)（汽）車。（4）我國的第一輛汽車是長春一汽1956年生產(chǎn)的解放牌載貨汽車。（5）隨著汽車逐步私有化，汽車的產(chǎn)量將會(huì)有大幅度的提高，將會(huì)造成嚴(yán)重的污染。有人說今后的車只以環(huán)保為主要發(fā)展方向。.“從古到今”話飛機(jī)師：在同學(xué)們提到的交通工具中，要數(shù)飛機(jī)的速度最快了，古代的人們一直都有飛上藍(lán)天的夢(mèng)想，聰明的人們是受到什么的啟發(fā)才制造飛機(jī)的呢？請(qǐng)同學(xué)們看飛機(jī)演變的視頻。（見資源包中ppt音視頻素材從古到今話交通課件）師：飛上藍(lán)天已經(jīng)不再是我們?nèi)祟惖膲?mèng)想了，我國還有些航天員都上太空了呢！你們知道他們是誰嗎？小結(jié)：從以上這些交通工具的發(fā)展，大家從中感受到了什么，有什么想說的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：人類的需要人類的智慧）算一算師：交通工具從古到今已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，到底他們的演變給我們的生活帶來了哪些變化呢？讓我們一起來算算吧?。ǔ鍪?7頁請(qǐng)同學(xué)們算算）師：看看你們算的結(jié)果，你們有什么感想？活動(dòng)三：全課小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 各種各樣的交通工具教學(xué)目標(biāo).通過展示和交流，了解各種交通工具的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。.針對(duì)不同的情況，會(huì)選擇合適的交通工具。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)學(xué)生常見的交通方式。教學(xué)準(zhǔn)備.課前學(xué)生調(diào)查各種交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與時(shí)速，制作成時(shí)速表。.繪制各種交通工具的圖片或者制作模型。.收集各種交通工具的圖片若干張，中國交通地圖、世界交通地圖各?幅。教學(xué)過程活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課我們了解了交通工具演變的過程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海陸空交通格局，那么今天讓我們進(jìn)行一次交通工具展示會(huì)，一展風(fēng)采！活動(dòng)二：活動(dòng)探究交通工具展示會(huì)主持人宣布參展規(guī)則：.用圖片或者是模型，配以說明。.每位參展者在3分鐘以內(nèi)介紹自己的展品。.全部展品介紹完畢以后，“答記者問”同學(xué)們相互之間提問，進(jìn)行解答。（展示的過程中，教師有意識(shí)的把學(xué)生的展品進(jìn)行歸類，分成海陸空三種。）活動(dòng)三：實(shí)戰(zhàn)演習(xí)活動(dòng)——“我聰明，我選擇”教師出示中國交通地圖和世界交通地圖出示選擇題：（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己收集的時(shí)速表，以及各個(gè)交通工具的特點(diǎn)進(jìn)行討論再進(jìn)行選擇）.從你家到學(xué)校，你選擇什么交通工具？為什么？.從武漢到安徽，你選擇什么交通工具？為什么？.從你家到北京，你選擇什么交通工具？為什么？.從上海到北京，你選擇什么交通工具？為什么？.從北京到美國，你選擇什么交通工具？為什么？活動(dòng)四：經(jīng)驗(yàn)小結(jié).小組討論后完成下列表格：交通工具 特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)自行車汽車輪船火車飛機(jī).全班交流完成表格的情況，其他同學(xué)聽的時(shí)候有不同意見可以補(bǔ)充。.師小結(jié)：當(dāng)今發(fā)達(dá)的交通，給我們的生活帶了翻天覆地的變化，正因?yàn)橛辛怂麄?，我們的世界變得更小了，處處四通八達(dá)，拉近了人與人之間的距離，改變了我們的生活。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 汽車多了的煩惱教學(xué)目標(biāo).能辨證地看待交通的發(fā)展，知道交通的發(fā)達(dá)也會(huì)給帶來一些社會(huì)問題和環(huán)境的污染。.能開動(dòng)腦筋提出自己的解決方案，為交通事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師要￡意.察與指導(dǎo)全體學(xué)生參與活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備.有條件的學(xué)校教師可以提前將學(xué)校門前的交通狀況拍攝成照片，制作錄音帶。.學(xué)生上街做一次調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查題目為：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)當(dāng)?shù)亟煌ㄗ畈粷M的地方。.查找交通工具增多給生活帶來的方便和不便。教學(xué)過程活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們了解了交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，那么是不是交通工具越多就越好呢？讓我們帶著這樣的問題來進(jìn)入今天的研究活動(dòng)?；顒?dòng)二：我的發(fā)現(xiàn).教師通過照片投影呈現(xiàn)學(xué)校門前的交通情況。.小組同學(xué)共同討論看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上隨機(jī)歸納出（1）車太多了，容易造成堵車。（2）車的鳴笛會(huì)影響我們上課。（3）汽車會(huì)排放尾氣，對(duì)環(huán)境造成污染。.小組討論：除此之外，在你們的生活中，汽車的增多還會(huì)帶來什么呢？活動(dòng)三：小小辯論會(huì)師：到底汽車的增多，對(duì)我們來說是好還是壞呢？下面我們來開一個(gè)小小辯論會(huì)吧！正方同學(xué)：汽車當(dāng)然是越多越好反方同學(xué)：汽車不是越多越好師小結(jié)：正反方的同學(xué)各自闡述了自己的觀點(diǎn)，很多同學(xué)的發(fā)言還是有一定道理的。其實(shí)汽車增多到底是好是壞不能一概而論，我們要學(xué)會(huì)辯證的看問題，汽車增多有它好的一面，也有不好的?面，關(guān)鍵是人們?cè)谑褂闷嚨臅r(shí)候要關(guān)注社會(huì)，樹立環(huán)保意識(shí)，這樣就可以減少車多了帶給我們的煩惱。活動(dòng)四：我的金點(diǎn)子1.師：目前，交通的問題已經(jīng)成為了一個(gè)重要的社會(huì)問題，既然它已經(jīng)存在了，同學(xué)們你們能開動(dòng)腦筋去解決這些問題嗎？（請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)課前提出的三個(gè)問題展開討論：a、車太多了，容易造成堵車。b、車的鳴笛會(huì)影響我們上課。c、汽車會(huì)排放尾氣，對(duì)環(huán)境造成污染。）2.學(xué)生匯報(bào)，教師給予正確的引導(dǎo)。3.呈現(xiàn)課本上的寫給交通管理局的一封信?；顒?dòng)五：全課小結(jié)日行千里不是夢(mèng)交通工具的演變各種各樣的交通工具汽車多了的煩惱課題8、安全才能回家導(dǎo)行課教法舉例法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志教學(xué)目標(biāo).了解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容，能識(shí)別常見的交通標(biāo)志。.知道按照要求行走、乘車船等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)際生活中尋找交通標(biāo)志，并能按照交通標(biāo)志的提示行走，乘車船。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)-認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：1.畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。.交通標(biāo)志圖。教學(xué)過程活動(dòng)一：交通標(biāo)志我知道師：交通與我們的生活聯(lián)系非常的緊密，請(qǐng)大家來說一說。（學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際如上學(xué)、放學(xué)過馬路，外出乘車，回家走人行道等等，讓學(xué)生體會(huì)到我們的生活與交通關(guān)系密切。）大家走在路上是否注意到了那些交通標(biāo)志，明白它們指示的意思呢？.出示經(jīng)常能看見學(xué)生比較熟悉的交通標(biāo)志圖片若干張，知道這是什么嗎？.還知道哪些交通標(biāo)志，先畫一畫，再來介紹。.常見的交通標(biāo)志有四類，分別是：禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、警告標(biāo)志。（教師在介紹四類標(biāo)志的過程中分別出示有代表性的標(biāo)志圖，讓學(xué)生易于理解這四類標(biāo)志內(nèi)涵。）.連線：下面交通標(biāo)志屬于那類標(biāo)志？請(qǐng)用線連起來。（完成教材48頁練習(xí)。）活動(dòng)二：交通規(guī)則我了解.大家已經(jīng)了解了我們經(jīng)常能看見的交通標(biāo)志，知道它們指示的意思，下面請(qǐng)我們的同學(xué)來當(dāng)當(dāng)小交警，判斷他們做得對(duì)不對(duì)。.出示圖片（圖片上有交通標(biāo)志還有與此相對(duì)應(yīng)的行為），說說他們是怎么做的，你覺得這樣做對(duì)嗎？.師：我們班的小交警還真行。希望在以后的生活中你們能當(dāng)好自己的交通警察，同時(shí)也能提醒你的家人、朋友，大家一塊遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)三：了解身邊的交通標(biāo)志.大家記得我們學(xué)校周圍的交通道口有哪些交通標(biāo)志嗎？（根據(jù)實(shí)際情況教師判斷是否有帶學(xué)生實(shí)地考察的需要，也可以課前布置學(xué)生進(jìn)行觀察。）.外出活動(dòng)，帶學(xué)生觀察行人及車輛有沒有遵守交通標(biāo)志的要求。討論如果沒有遵守會(huì)有什么樣的后果。（活動(dòng)前教師要講清活動(dòng)要求，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全。）.說說平時(shí)你是怎么做的。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 遠(yuǎn)離交通事故教學(xué)目標(biāo).用違反交通規(guī)則的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要。.通過對(duì)一個(gè)個(gè)具體事例的分析了解交通事故產(chǎn)生的根源。.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師要在學(xué)生匯報(bào)的過程中給與必要的正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集報(bào)紙上報(bào)道的最近一段時(shí)間發(fā)生的交通事故，并填表。教學(xué)過程活動(dòng)一：講故事，說安全.師：我每天出門家里人都會(huì)說路上小心，你們爸爸媽媽會(huì)這樣說嗎？他們是讓我們?cè)诼飞献⒁馐裁茨?？（其中很重要的一個(gè)方面就是交通安全。）.師：有一位小同學(xué)就是因?yàn)橐粫r(shí)的不注意造成了終生的悔恨，讓我們聽聽他的故事吧?。ń處熤v述秦天天的故事。）.聽了這個(gè)故事有什么感受？（從兒個(gè)方面來說交通事故造成的嚴(yán)重后果：秦天天自身的傷痛、對(duì)家庭的影響、以后的生活甚至還可以想想肇事者同樣也會(huì)陷入困境。通過學(xué)生對(duì)事件的分析感受到交通事故的嚴(yán)重后果。）活動(dòng)二：聽故事，找根源.把課前找好的資料拿出來，先在組內(nèi)交流，選取兒件較為典型的事例全班交流。.全班交流。按照表格的框架來說。時(shí)間事件損失原因.分析車禍根源。根據(jù)表格說說你認(rèn)為發(fā)生車禍的原因是什么？（不遵守交通規(guī)則。）.說說你平時(shí)都看見過哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？.師：小明說：“我沒有遵守交通規(guī)則不是也沒有出什么事情嗎。"你覺得他這種說法對(duì)嗎？為什么？.還有的同學(xué)可能多數(shù)時(shí)候都遵守了交通規(guī)則，偶爾沒有人在場(chǎng)的時(shí)候也會(huì)不遵守，你怎么看待這種做法？（讓學(xué)生明白交通事故的發(fā)生就是在你不注意的?瞬間，所以時(shí)時(shí)處處要把交通安全記心中。）活動(dòng)三：提建議，遠(yuǎn)離危險(xiǎn).為了我們同學(xué)們的生命安全，我們大家一塊來宣傳?？梢詫懢菊Z，可以把你們搜集的資料辦成一個(gè)小展覽，還可以寫倡議書…….分小組設(shè)計(jì)自己的宣傳活動(dòng)。.全班交流成果。.師：希望同學(xué)們能把交通安全記心中，高高興興出門，平平安安回家。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 我當(dāng)小交警教學(xué)目標(biāo)了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦，嘗試做一名小交警。了解基本的道路交通法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等方面去收集整理資料，增加對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備.學(xué)生課前要在學(xué)習(xí)《中華人民共和國道路交通安全法》及（安全才能回家》等內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備參加競(jìng)賽。.教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備比賽試題。.與附近交通大隊(duì)取得聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生上街前要做好人員分工、培訓(xùn)、安全教育等各方面準(zhǔn)備工作。教學(xué)過程活動(dòng)一：看圖話交警.師：每天指揮交通秩序，維護(hù)交通安全，保障人們出行的是誰？.看圖（交警一年四季執(zhí)勤的情景，有條件的還可以看看視頻資料，特別是在2008那場(chǎng)大雪中交警的辛勞）。.說說你們的感受。活動(dòng)二：我當(dāng)小交警.師：交通警察是交通安全的維護(hù)者。不管是盛夏還是寒冬臘月警察都堅(jiān)守在自己的崗位上,指揮來往的車輛和行人，守護(hù)這大家的安全，他們的工作平凡而重要。讓我們也來當(dāng)當(dāng)小交警吧！小小交警上崗可得有證哦，如何爭(zhēng)取這張上崗證呢？讓我們通過“小交警競(jìng)爭(zhēng)上崗交通安全知識(shí)競(jìng)賽”來決定。.宣布競(jìng)賽規(guī)則：每支小隊(duì)選出4名參賽選手，其余同學(xué)可以組成拉拉隊(duì)或“親友團(tuán)”進(jìn)行場(chǎng)外援助。每組設(shè)必答題3題和風(fēng)險(xiǎn)題2題，另有5道搶答題。.競(jìng)賽開始。.為競(jìng)賽勝利小隊(duì)發(fā)標(biāo)志，其他小隊(duì)也進(jìn)行鼓勵(lì)?；顒?dòng)要求：（1）參與面應(yīng)廣，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是競(jìng)賽的主體，可以讓一部分學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作試題，一部分學(xué)生擔(dān)任裁判或是評(píng)委。（2）競(jìng)賽沒有勝利的小隊(duì)也應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì)，以免傷害其積極性。（3）競(jìng)賽過程中注意引導(dǎo)全班學(xué)生參與討論與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)三：我的心里話.師：看來我們同學(xué)了解不少的交通知識(shí)，也知道交警叔叔工作非常辛苦，你們想對(duì)他們說些什么？.翻開書53頁，把你的心里話寫下來。.交流寫給警察叔叔的話。板書 安全才能回家遠(yuǎn)離交通事故我當(dāng)小交警課題9、出行指南課 型 導(dǎo)行課教 法 討論法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 出行之前巧安排教學(xué)目標(biāo).嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線。.了解本地的主要交通工具，周邊公共交通線路的有關(guān)情況，如起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱等等。.學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師在滓價(jià)攀生的匯報(bào)時(shí)要注意肯定每種方案的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備.課前學(xué)生分組了解同一始發(fā)點(diǎn)、目的地的旅途中，火車、輪船、長途汽車、飛機(jī)等交通工具的價(jià)錢、時(shí)間。.向身邊的成人了解他們出行時(shí)如何選擇交通工具。.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。（見資源平臺(tái)一圖片素材）.一張放大的局部交通圖。（見資源平臺(tái)——圖片素材）教學(xué)過程活動(dòng)一：和同學(xué)去春游.請(qǐng)同學(xué)們看一段本地的旅游風(fēng)光片。（見資源平臺(tái)一音視頻素材）看完后有什么感受？.情景模擬活動(dòng)：在這春光明媚、春暖花開的日子里，你們想去哪里玩一玩呢？如果學(xué)校組織春游，你們想去哪里？.春游前，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作呢？.分小組討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，周密安排。（1）定出行的時(shí)間和地點(diǎn)。（2）以小組為單位，看本地交通圖，討論可以選擇哪幾條路線。（見資源平臺(tái)——圖片素材）（3）乘坐哪一路公交車？理由是什么？.制訂出行計(jì)劃：將小組研討的結(jié)果進(jìn)行整理，擬定出行方案。.班級(jí)匯報(bào)：各小組匯報(bào)出行方案。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，并給出合理的建議。.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：評(píng)選最佳出行方案，交給學(xué)校有關(guān)部門，作為學(xué)校春游的備選方案?；顒?dòng)二：和老師去夏令營.暑假快要到了，一年一度的暑期夏令營又要拉開序幕了，為了讓大家玩得更加開心，我們提前商議-?下，征求大家的意見，你們想去哪里玩？簡(jiǎn)單地說說你們的理由。.看一段全國各地風(fēng)景名勝記錄片。（見資源平臺(tái)——音視頻素材）.假如我們這次夏令營是去上海，你們覺得出行計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？.匯報(bào)交流：根據(jù)你們課前的調(diào)查和了解，你身邊的大人們出行時(shí)是如何選擇交通工具的？.從我們這里去上海，可以乘坐哪些交通工具？小組討論。.全班匯報(bào)。說說你們這一組的選擇，你們是通過什么辦法獲得這些信息的？可以選擇的交通工具這么多，到底哪個(gè)最合適呢？說出你們的理由。.閱讀教科書：小組內(nèi)按照教科書54頁的提示進(jìn)行比較，完成教科書55頁的調(diào)查報(bào)告《我的選擇》。.班級(jí)匯報(bào)：分組向全班進(jìn)行匯報(bào)。.綜合評(píng)議：評(píng)選出最佳方案。小結(jié)：我們出行之前要做好準(zhǔn)備工作，選擇合適的交通工具是我們必須考慮的內(nèi)容之-o第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 我在旅途中教學(xué)目標(biāo).能掌握火車票上的基本信息，能按時(shí)、準(zhǔn)確地搭乘交通工具。.學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。.知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。.知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)因?yàn)橐笏袑W(xué)生都有能參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以教師要注意組織好，如果學(xué)生較多，可以分組進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備.帶領(lǐng)學(xué)生到火車站參觀（或布置學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下參觀）進(jìn)站的程序。.老師準(zhǔn)備兒種迷路情境的抽簽紙條。教學(xué)過程活動(dòng)一：出發(fā)吧.上節(jié)課，我們已經(jīng)制訂好了暑期夏令營的出行計(jì)劃?，F(xiàn)在讓我們按計(jì)劃乘火車出發(fā)吧。.乘火車也有很多學(xué)問，我們就在教室里進(jìn)行一次坐火車的模擬活動(dòng)吧！.在去火車站以前，我們必須弄清楚哪幾個(gè)問題？怎樣弄清楚這些問題呢？.認(rèn)識(shí)火車票：各組發(fā)一張火車票。討論交流，你們能夠從火車票上獲得哪些信息？.同學(xué)們，我們現(xiàn)在可以出發(fā)了嗎？活動(dòng)二：上車?yán)?帶上我們的火車票，讓我們一起去火車站上車?yán)玻?誰給大家介紹一下自己乘火車的經(jīng)歷？到火車站后，一般要經(jīng)過哪兒道手續(xù)才能登上火車？根據(jù)學(xué)生的介紹分別出示硬紙板制作的標(biāo)牌“售票處”、“安檢通道”、“候車室”、“檢票口”、“站臺(tái)”、“車廂”等。.情景模擬：將教室需置成火車站的模樣，說說這些標(biāo)牌應(yīng)該按什么順序擺放？.角色扮演：（1）學(xué)生分工，分別扮演乘客，工作人員。請(qǐng)大家選擇自己想扮演的角色。（2）每個(gè)學(xué)生按照自己選擇的角色進(jìn)行模擬演習(xí)。（3）引導(dǎo)同學(xué)們觀察一名“乘客”的表現(xiàn)，大家評(píng)議：這位“乘客”的行為對(duì)嗎？為什么？.班級(jí)交流：通過剛才的模擬表演，你了解到哪些乘坐火車的學(xué)問？小結(jié)：我們?cè)诔嘶疖嚂r(shí)要先在售票處購買自己需要的火車票，然后在指定的候車室等候檢票，檢票時(shí)要到指定的窗口，檢完票后再到指定的站臺(tái)上車，上車時(shí)要對(duì)照車票上的車廂號(hào)上車。6.閱讀教科書：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書57頁的兒幅圖。（1）你覺得他們的行為怎么樣？（2）在外出旅游時(shí)，你還見過哪些不文明的行為？（3）引導(dǎo)學(xué)生填寫教科書57頁的表格。小結(jié)：外出旅行時(shí)，我們要學(xué)會(huì)注意安全、做文明的出行人。當(dāng)外出旅行遇到特殊情況與家人或伙伴走失了的時(shí)候該怎么辦呢？活動(dòng)三：迷路時(shí)1.班級(jí)游戲：迷路時(shí)。（1）分組抽取老師課前準(zhǔn)備好的情境紙條。（2）小組準(zhǔn)備情景劇。（3）全班表演情景劇，大家進(jìn)行評(píng)議。.通過剛才的表演，你們知道迷路時(shí)，我們有哪些解決問題的方法？.小結(jié)：當(dāng)我們來到不熟悉的地方，我們要學(xué)會(huì)識(shí)路、尋路，萬一出現(xiàn)迷路的情況，千萬不要驚慌，只要你采取了正確的辦法，就能順利達(dá)到目的地。板書 出行指南出行之前巧安排我在旅途中第四單元 工農(nóng)業(yè)與我們的生活課題10、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源課 型 明理課教 法 實(shí)踐法第??課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 餐桌上引出的話題教學(xué)目標(biāo)了解食物是人類生存的最基本條件，是維護(hù)生命的最基本需要。了解食物的來源。能通過日常生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，是我們的衣食之源。教學(xué)準(zhǔn)備.教師自制一些實(shí)物圖片或準(zhǔn)備一些食物。.課前讓學(xué)生通過查找資料、查字典、詢問等途徑了解什么是大農(nóng)業(yè)、什么叫農(nóng)產(chǎn)品。教學(xué)過程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)農(nóng)產(chǎn)品.師：同學(xué)們課前都填好了這個(gè)一日三餐表嗎？我們來交流一下吧！.學(xué)生交流早餐后，老師也出示早餐圖。（豆?jié){饅頭）.你們知道嗎？饅頭由什么加工成？（學(xué)生可能會(huì)說面粉，師追問：面粉又是由什么加工成的？）（出示麥子圖）那豆?jié){呢？（出示黃豆圖）.像麥子、黃豆都有一個(gè)共同的名稱，你們知道是什么嗎？師：農(nóng)產(chǎn)品，他們都是農(nóng)民生產(chǎn)出來的。農(nóng)民生產(chǎn)的東西我們稱為農(nóng)產(chǎn)品。.再看看我們的中餐和晚餐，里面有農(nóng)產(chǎn)品嗎？（生交流后：原來我們吃的這些既豐富又營養(yǎng)的食物大部分是農(nóng)產(chǎn)品）活動(dòng)二：走進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品.師：大家可別小看了這些農(nóng)產(chǎn)品啊，它們的本領(lǐng)可大啦，搖身一變能變成各種食品。不信,你瞧。.出示農(nóng)產(chǎn)品加工成的食品圖片。（米飯、粽子、饅頭、湯團(tuán)、面條、豆腐、玉米窩窩頭）這些食品我們經(jīng)常在哪里見到??？（餐桌上）它們是我們一日三餐經(jīng)常吃到的食品。誰能一眼就看穿這些食品的真面目，他們分別是由什么農(nóng)產(chǎn)品變出來的呢？（學(xué)生有困難可小組討論）.交流后小結(jié)：我們的一日三餐與我們農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)系（非常緊密）?；顒?dòng)二.食的來源.過年了，農(nóng)產(chǎn)品家族準(zhǔn)備舉行一個(gè)家庭聚會(huì)，各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品從四面八方趕來了。這時(shí),卻來了一位不速之客一（出示餅干）瞧，就是它。它硬說自己是農(nóng)產(chǎn)品的親戚，也想來湊熱鬧。同學(xué)們，你們說它算農(nóng)產(chǎn)品的親戚嗎？.（出示包裝袋）在包裝袋上的配料表上有這些，你找到農(nóng)產(chǎn)品朋友了嗎？小結(jié)：原來我們喜歡的零食中也有農(nóng)產(chǎn)品朋友。.把我們收集的食品袋（四人小組一個(gè)）也拿出來，四人小組合作找找有沒有農(nóng)產(chǎn)品朋友。.指名個(gè)別同學(xué)的交流。師：以后我們到超市購買食品也要留意一下食品的成分。我們生活中的許多食物都來自于農(nóng)產(chǎn)品。（板書：食的來源）活動(dòng)四：衣的來源.其實(shí)，不但我們吃的離不開農(nóng)產(chǎn)品，我們每天穿的衣裳也離不開農(nóng)產(chǎn)品呢！.（出示衣服掛牌：100%棉。）大家知道棉嗎？（課件出示棉花圖）這是棉花，棉花是一種農(nóng)作物，它也是農(nóng)產(chǎn)品?？纯次覀兊囊路遣皇且彩怯妹藁ㄖ谱鞯哪?？同學(xué)們，你們的衣服褲子很多也是由棉花做的。.棉花除了可以加工成衣服外，它還能做什么呢？（被子、毛巾、手帕）出示一條汗衫、一塊毛巾，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，感覺怎么樣？摸摸看，棉織品穿在我們的身上，蓋在我們身上，軟軟的，暖暖的，不僅舒服，還特別吸汗、透氣。.（再出示一個(gè)衣服掛牌：羊毛48.4%?再生蛋白質(zhì)纖維51.6%）“毛”也是一種農(nóng)產(chǎn)品，它是從農(nóng)民飼養(yǎng)的一些動(dòng)物的毛。其他的這些是??些化工品，不是我們今天討論的。.拿出我們事先收集衣物標(biāo)簽，看看找到農(nóng)產(chǎn)品了嗎？問：這是什么標(biāo)簽？.你還知道哪些能做成衣物的農(nóng)產(chǎn)品？（蠶絲、麻、羽絨、羊絨 ）小結(jié)：我們生活中許多穿的、用的也來自于農(nóng)產(chǎn)品。（補(bǔ)充板書：衣）活動(dòng)五：生活離不開農(nóng)業(yè).農(nóng)產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)，如果有一天農(nóng)產(chǎn)品離開了我們，那我們的生活會(huì)變成怎么樣？（我們?nèi)祟愲x開他們后果不堪設(shè)想啊。民以食為天一點(diǎn)也沒錯(cuò)呀?。?（出示國徽?qǐng)D案）認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎？（點(diǎn)擊出示：中華人民共和國國徽）有誰知道國徽外圈是什么圖案？.中國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，養(yǎng)活著13多億人口。聽故事：周恩來與谷穗。為什么宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要寶貴？為什么周總理提出要把稻穗畫到國徽上？.體驗(yàn)活動(dòng)：算一算或者調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一個(gè)月需要多少糧食？一年需要多少糧食？你想說些什么？（麥穗是國徽?qǐng)D案的-部分，民以食為天。）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容了解農(nóng)產(chǎn)品教學(xué)目標(biāo).了解什么是大農(nóng)業(yè)。.懂得工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，是我們的衣食之源。教學(xué)準(zhǔn)備.教師自制一些實(shí)物圖片或準(zhǔn)備一些食物。.課前讓學(xué)生通過查找資料、查字典、詢問等途徑了解什么是大農(nóng)業(yè)、什么叫農(nóng)產(chǎn)品。教學(xué)過程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)農(nóng)產(chǎn)品.師：同學(xué)們課前都填好了這個(gè)一日三餐表嗎？我們來交流…下吧！.學(xué)生交流早餐后，老師也出示早餐圖。（豆?jié){饅頭）.你們知道嗎？饅頭由什么加工成？（學(xué)生可能會(huì)說面粉，師追問：面粉乂是由什么加工成的？）（出示麥子圖）那豆?jié){呢？（出示黃豆圖）.像麥子、黃豆都有一個(gè)共同的名稱，你們知道是什么嗎？師：農(nóng)產(chǎn)品，他們都是農(nóng)民生產(chǎn)出來的。農(nóng)民生產(chǎn)的東西我們稱為農(nóng)產(chǎn)品。.再看看我們的中餐和晚餐，里面有農(nóng)產(chǎn)品嗎？（生交流后：原來我們吃的這些既豐富又營養(yǎng)的食物大部分是農(nóng)產(chǎn)品）活動(dòng)二：走進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品.師：大家可別小看了這些農(nóng)產(chǎn)品啊，它們的本領(lǐng)可大啦，搖身一變能變成各種食品。不信,你瞧。.出示農(nóng)產(chǎn)品加工成的食品圖片。（米飯、粽子、饅頭、湯團(tuán)、面條、豆腐、玉米窩窩頭）這些食品我們經(jīng)常在哪里見到??？（餐桌上）它們是我們--日三餐經(jīng)常吃到的食品。誰能一眼就看穿這些食品的真面目，他們分別是由什么農(nóng)產(chǎn)品變出來的呢？（學(xué)生有困難可小組討論）.交流后小結(jié)：我們的…日三餐與我們農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)系（非常緊密）?；顒?dòng)三：食的來源.過年了，農(nóng)產(chǎn)品家族準(zhǔn)備舉行一個(gè)家庭聚會(huì)，各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品從四面八方趕來了。這時(shí),卻來了一位不速之客——（出示餅干）瞧，就是它。它硬說自己是農(nóng)產(chǎn)品的親戚，也想來湊熱鬧。同學(xué)們，你們說它算農(nóng)產(chǎn)品的親戚嗎？.（出示包裝袋）在包裝袋上的配料表上有這些，你找到農(nóng)產(chǎn)品朋友了嗎？小結(jié)：原來我們喜歡的零食中也有農(nóng)產(chǎn)品朋友。.把我們收集的食品袋（四人小組一個(gè)）也拿出來，四人小組合作找找有沒有農(nóng)產(chǎn)品朋友。.指名個(gè)別同學(xué)的交流。師：以后我們到超市購買食品也要留意一下食品的成分。我們生活中的許多食物都來自于農(nóng)產(chǎn)品。（板書：食的來源）活動(dòng)四：衣的來源.其實(shí)，不但我們吃的離不開農(nóng)產(chǎn)品，我們每天穿的衣裳也離不開農(nóng)產(chǎn)品呢！.（出示衣服掛牌：100%棉。）大家知道棉嗎？（課件出示棉花圖）這是棉花，棉花是一種農(nóng)作物，它也是農(nóng)產(chǎn)品?？纯次覀兊囊路?，是不是也是用棉花制作的呢？同學(xué)們，你們的衣服褲子很多也是由棉花做的。.棉花除了可以加工成衣服外，它還能做什么呢？（被子、毛巾、手帕）出示一條汗衫、一塊毛巾，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，感覺怎么樣？摸摸看，棉織品穿在我們的身上，蓋在我們身上，軟軟的，暖暖的，不僅舒服，還特別吸汗、透氣。.（再出示一個(gè)衣服掛牌：羊毛48.4%?再生蛋白質(zhì)纖維51.6%）“毛”也是一種農(nóng)產(chǎn)品，它是從農(nóng)民飼養(yǎng)的一些動(dòng)物的毛。其他的這些是一些化工品，不是我們今天討論的。.拿出我們事先收集衣物標(biāo)簽，看看找到農(nóng)產(chǎn)品了嗎？問：這是什么標(biāo)簽？.你還知道哪些能做成衣物的農(nóng)產(chǎn)品？（蠶絲、麻、羽絨、羊絨……）小結(jié)：我們生活中許多穿的、用的也來自于農(nóng)產(chǎn)品。（補(bǔ)充板書：衣）活動(dòng)五：生活離不開農(nóng)業(yè).農(nóng)產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)，如果有一天農(nóng)產(chǎn)品離開了我們，那我們的生活會(huì)變成怎么樣？（我們?nèi)祟愲x開他們后果不堪設(shè)想啊。民以食為天一點(diǎn)也沒錯(cuò)呀?。?（出示國徽?qǐng)D案）認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎？（點(diǎn)擊出示：中華人民共和國國徽）有誰知道國徽外圈是什么圖案？.中國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，養(yǎng)活著13多億人口。聽故事：周恩來與谷穗。為什么宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要寶貴？為什么周總理提出要把稻穗畫到國徽上？.體驗(yàn)活動(dòng)：算一算或者調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一個(gè)月需要多少糧食？一年需要多少糧食？你想說些什么？（麥穗是國徽?qǐng)D案的一部分，民以食為天。）第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 粒粒皆辛苦教學(xué)目標(biāo).感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的復(fù)雜繁重和糧食的來直不易，激發(fā)學(xué)生尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民，愛惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。.知道餐桌上的米飯是怎么來的，了解水稻的種植生產(chǎn)過程，了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中付出的辛勤勞動(dòng)。了解著名農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的事跡。.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食、節(jié)約糧食的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過讓學(xué)生了解水稻的生產(chǎn)過程，感受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)復(fù)雜繁重。教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水稻種植加工的資料以及袁隆平的有關(guān)事跡。學(xué)生：課前采訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民伯伯，了解水稻的種植及加工的生產(chǎn)過程，并收集有關(guān)文字、圖片或音像資料等。收集農(nóng)業(yè)科學(xué)家——袁隆平的故事。教學(xué)過程活動(dòng)一：了解稻米來歷一感受辛苦.謎語：黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（稻谷）.小朋友，這是?碗普通的白米飯（出示實(shí)物白米飯）俗話說：米飯好吃田難種。你知道我們每天吃的米飯是怎么生產(chǎn)出來的嗎？.讓我們跟隨小米粒去旅游?次吧！教師出示“稻米生產(chǎn)過程圖片”，包含育秧一插秧一田間管理（施肥、澆水、殺蟲、除草……）一收割一脫粒一加工等過程。.現(xiàn)在你們知道小小一粒米是怎么來的嗎？.交流課前搜集的資料，討論糧食的生產(chǎn)過程。.師總結(jié)：從春天播種、育秧、插秧、漫長的田間管理，到了秋天稻子成熟收割等環(huán)節(jié)，小小一粒米，中間有許許多多農(nóng)民付出了辛勤的勞動(dòng)，真是來之不易呀！活動(dòng)二：我做小農(nóng)夫——體驗(yàn)生活.今天老師也讓你們體驗(yàn)一下，做回小農(nóng)夫。.開展游戲體驗(yàn)活動(dòng)，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?！安逖肀荣悺保◤澭c(diǎn)放置物品比賽）A.春天來了，但天氣還很涼，一大早，農(nóng)民們就挽起褲腳，站在冰冷泥濘的水田里開始一天的勞動(dòng)。B.刮風(fēng)了，下雨了，農(nóng)民伯伯冒著雨在田里插秧，衣服濕了，腿上手上也早已滿是泥水。C.累了，站起身來稍做休息；渴了，喝一口家里帶來的白開水；餓了，蹲在田邊吃一碗早上準(zhǔn)備好的冷飯菜。）“收割比賽”（將剛才放置的物品收回）（烈日炎炎，農(nóng)民們忙著收割成熟的稻穗。）“噴打農(nóng)藥比賽”（負(fù)重行進(jìn)一分鐘）（烈日下，農(nóng)民們身背近50斤的農(nóng)藥噴霧器給莊稼打藥除蟲。）.“勞動(dòng)”了這么長時(shí)間，你有什么感受？.剛才你們只勞動(dòng)了兒分鐘，而農(nóng)民要這樣勞動(dòng)大半年，才能有收獲。你們是在教室，而農(nóng)民在外面，有時(shí)烈日當(dāng)頭，有時(shí)刮風(fēng)下雨。因此古代就有人寫了《鋤禾》這一首詩。5.學(xué)生齊誦古詩《鋤禾》。.小結(jié)：每一粒糧食得來都是農(nóng)民伯伯的汗水換來的，真是“粒粒皆辛苦”??！我們應(yīng)該愛惜每一粒糧食?；顒?dòng)三：希望的田野.算一算：自己一天要吃多少糧食？全班同學(xué)一天大概要吃多少糧食？……全國十三億人?天大概要吃多少糧食？.議一議：通過計(jì)算，看到這些數(shù)字，你有什么感受？.我國是一個(gè)人口大國，解決吃飯問題非常重要，因此我們每一個(gè)人都要節(jié)約糧食，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槿丝谶€在不斷增加，所以我們還要想辦法讓糧食增產(chǎn)。我國有許多科研人員在進(jìn)行增產(chǎn)糧食的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家——袁隆平。（出示“袁隆平爺爺?shù)膱D片”）.小小故事會(huì)：學(xué)生交流搜集的袁隆平爺爺?shù)墓适隆?交流討論：袁隆平爺爺是一位怎樣的科學(xué)家？.如果袁爺爺來到我們的班上，你最想向他提出什么問題？你為什么關(guān)心這個(gè)問題？.小結(jié)：在許許多多像袁爺爺一樣的科學(xué)家的共同努力下，我們的農(nóng)業(yè)取得了飛速的發(fā)展。袁隆平作為世界著名科學(xué)家，卻如一個(gè)普通農(nóng)民一樣工作著，他這種不求回報(bào)、踏實(shí)工作的高尚品德值得我們學(xué)習(xí)