漫談地理高考前復(fù)習(xí)策略課件

漫談地理考前復(fù)習(xí)策略1應(yīng)考的地理素養(yǎng)1一個(gè)具備地理素養(yǎng)的人，一方面認(rèn)識(shí)自然條件對(duì)人文活動(dòng)的影響，另一方面理解按照不同的文化觀念、宗教信仰、技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)水平和政治制度創(chuàng)建環(huán)境的不同途徑；認(rèn)識(shí)地球上不同的人種和社會(huì)，以鑒賞人類(lèi)豐富的文化；認(rèn)識(shí)作為日?；顒?dòng)空間的本區(qū)和國(guó)家的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行，以及認(rèn)識(shí)全球相互依存的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。2應(yīng)考的地理素養(yǎng)2一個(gè)具備地理素養(yǎng)的人，具有實(shí)地考察、繪制地圖、訪問(wèn)、收集分析二手資料和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的技能，具有利用信息傳播、思考、實(shí)踐和社交等技能，去探究從本地到世界各地的不同規(guī)模的地理課題的技能，具有利用文字、數(shù)據(jù)和符號(hào)、圖片、圖表、圖解及地圖等形式表達(dá)思想的技能。3應(yīng)考的地理素養(yǎng)3一個(gè)具備地理素養(yǎng)的人，會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境以及地球上各種不同的自然和人文特征產(chǎn)生興趣，一方面欣賞自然界的美，另一方面體會(huì)人類(lèi)各種不同的生活境況；關(guān)注子孫后代的生活和環(huán)境質(zhì)量，了解態(tài)度和價(jià)值觀在決策時(shí)的重要性，時(shí)刻準(zhǔn)備充分負(fù)責(zé)地把地理知識(shí)應(yīng)用于私人、專(zhuān)業(yè)和公共生活上。4應(yīng)考的地理素養(yǎng)4一個(gè)具備地理素養(yǎng)的人，具有國(guó)際度量和全球觀點(diǎn)，了解和尊重所有民族，他們的文化、文明、價(jià)值觀和生活方式，包括國(guó)內(nèi)各民族文化和其他國(guó)家的民族文化；注意到人民之間和國(guó)家之間日益增強(qiáng)的全球性相互依存關(guān)系；認(rèn)識(shí)到個(gè)人、社團(tuán)和國(guó)家相互之間不僅擁有權(quán)利，也承擔(dān)著義務(wù)；了解國(guó)際團(tuán)結(jié)和合作的必要，為參與解決社區(qū)、國(guó)家以至全世界的問(wèn)題作好準(zhǔn)備。5江蘇省自主命題的特點(diǎn)以考試說(shuō)明為綱，經(jīng)典內(nèi)容是重點(diǎn)。以區(qū)域地理為載體，以高中內(nèi)容為重點(diǎn)。題目新穎，時(shí)代感強(qiáng)，覆蓋面大，難度適中（0.6－0.65）。綜合性明顯，知識(shí)與能力結(jié)合顯著。自然地理和人文地理并重，綜合類(lèi)內(nèi)容比重較大。知識(shí)性和技能性考題兼有，重點(diǎn)仍是知識(shí)性經(jīng)；缺少繪圖題與真正意義上的開(kāi)放性試題。6考前復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)多練習(xí)“陽(yáng)光”型題目，回避爭(zhēng)議問(wèn)題；高考命題回避大市調(diào)研題，不要盲目押題；不要輕信廣告炒作推銷(xiāo)的任何資料；關(guān)注大學(xué)基礎(chǔ)教材、專(zhuān)注、論文等；關(guān)注命題教師的專(zhuān)業(yè)與偏好。7現(xiàn)狀掃描課時(shí)被擠壓訓(xùn)練被取消熱情被嘲諷效率被提高!？

……地藏菩薩：我不下地獄誰(shuí)下地獄!8沖刺復(fù)習(xí)策略的設(shè)計(jì)原點(diǎn)學(xué)生的需求：還有什么缺漏？學(xué)習(xí)的邏輯：怎樣學(xué)才更有效？學(xué)科的邏輯：重知識(shí)還是重能力？做加法還是做減法？9沖刺復(fù)習(xí)策略的設(shè)計(jì)線索思路決定出路，高度決定視野，科研決定效率，態(tài)度決定一切。10三大策略科學(xué)研讀考試說(shuō)明12系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3認(rèn)真培育應(yīng)考智慧11策略1：科學(xué)研讀考試說(shuō)明有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平。（原：有利于高校更加科學(xué)自主地選拔新生，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展）在遵循國(guó)家統(tǒng)一考試要求的同時(shí)，適當(dāng)體現(xiàn)江蘇特色。1、“命題指導(dǎo)思想”的新增要求江蘇省是經(jīng)濟(jì)、教育大省和強(qiáng)省，自尊心極強(qiáng)，所以會(huì)有本省的題目，但不會(huì)有小區(qū)域的和超綱內(nèi)容的題目。形式會(huì)以江蘇為載體出考綱內(nèi)的內(nèi)容，也會(huì)以考綱內(nèi)的內(nèi)容為載體出江蘇的題目。12策略1：科學(xué)研讀考試說(shuō)明2、“考核目標(biāo)與要求”沒(méi)有變化能力要求獲取和解讀地理信息掌握和運(yùn)用地理基本知識(shí)與地理基本技能發(fā)現(xiàn)和探究地理問(wèn)題描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律13策略1：科學(xué)研讀考試說(shuō)明“獲取和解讀地理信息”的啟示閱讀文字時(shí)可標(biāo)注關(guān)鍵詞。寫(xiě)出地理圖表中的顯性信息與隱性信息。進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練，一方面思考地理圖表中的地理原理與規(guī)律，另一方面將地理原理與規(guī)律進(jìn)行“圖示化”解釋。14策略1：科學(xué)研讀考試說(shuō)明“掌握和運(yùn)用地理基本知識(shí)與地理基本技能”、“描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律”的啟示掌握地理思維認(rèn)知的“五W”原則。及時(shí)梳理分析同類(lèi)地理案例的規(guī)律?！氨破取睂W(xué)生有邏輯地、流暢地闡述問(wèn)題而不是擠牙膏似地簡(jiǎn)答關(guān)鍵詞。15策略1：科學(xué)研讀考試說(shuō)明“發(fā)現(xiàn)和探究地理問(wèn)題”的啟示用真實(shí)世界的資料與方法解釋真實(shí)世界的問(wèn)題。

讓“用案例說(shuō)話”、“問(wèn)題解決式教學(xué)”成為習(xí)慣。16策略1：科學(xué)研讀考試說(shuō)明3、“考試要點(diǎn)”的兩點(diǎn)變化2011年考試要點(diǎn)2012年考試要點(diǎn)大氣受熱過(guò)程大氣運(yùn)動(dòng)（避免與具體考試內(nèi)容要求同詞，狹義地指熱力環(huán)流的形成）地理環(huán)境的地域分異規(guī)律地理環(huán)境的差異性（避免與具體考試內(nèi)容要求同詞）17策略1：科學(xué)研讀考試說(shuō)明4、“具體考試內(nèi)容要求”的九點(diǎn)變化18策略1：科學(xué)研讀考試說(shuō)明4、“具體考試內(nèi)容要求”的九點(diǎn)變化具體考試內(nèi)容要求是系統(tǒng)梳理地理知識(shí)體系的主要依據(jù)。19策略1：科學(xué)研讀考試說(shuō)明“單項(xiàng)選擇題”與“雙項(xiàng)選擇題”的答題要求被取消。以2011年江蘇地理卷中試題替換部分試題。選擇題的“解析”改變了往年單題逐一解析的呈現(xiàn)方式，而以一個(gè)完整的題組進(jìn)行綜合解析，這有利于從整體上說(shuō)明測(cè)試的要求。5、“典型題示例”的新變化典型題是剖析地理知能要求的最佳載體

。20策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型考前復(fù)習(xí)的專(zhuān)題類(lèi)型知識(shí)性專(zhuān)題技能性專(zhuān)題方法性專(zhuān)題拓展性專(zhuān)題以課標(biāo)與教材知識(shí)內(nèi)容為體系以地理技能與能力應(yīng)用為體系以地理思維建構(gòu)過(guò)程與方法為體系以地理原理應(yīng)用案例分析為體系21策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課抓主干抓重難點(diǎn)突出高頻考點(diǎn)抓缺漏抓易混點(diǎn)突出易錯(cuò)考點(diǎn)抓方向抓知識(shí)鏈突出思維建構(gòu)設(shè)計(jì)思想：以題定點(diǎn)，以點(diǎn)帶線，以線構(gòu)網(wǎng)學(xué)習(xí)行為：讀－寫(xiě)－議－練－評(píng)22策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課地理學(xué)的核心問(wèn)題是人地關(guān)系，基本特征是綜合性與區(qū)域性!23策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課地理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)24策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課（知識(shí)網(wǎng)）人口與城市分布農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型影響25策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課（知識(shí)網(wǎng)）人口與地理環(huán)境人口增長(zhǎng)歷史軌跡增長(zhǎng)模式解決措施人口問(wèn)題發(fā)展中國(guó)家問(wèn)題發(fā)達(dá)國(guó)家問(wèn)題人口遷移方向原因影響人口合理容量概念影響因素研究意義人口分布分布特征影響因素26策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課（做比較表）27策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課（做比較表）環(huán)境問(wèn)題分布危害成因措施氣候變暖臭氧層破壞水土流失土地荒漠化生物多樣性減少水體污染28策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課做減法不做加法Ⅰ級(jí)考點(diǎn)69個(gè)，必修39個(gè)，選修30個(gè)。高頻Ⅰ級(jí)考點(diǎn)必修中僅有22個(gè)，不到一半。Ⅱ級(jí)考點(diǎn)126個(gè)，其中必修76個(gè)，海洋28個(gè)，環(huán)境保護(hù)22個(gè)。必修高頻考點(diǎn)41個(gè)，海洋地理6個(gè)，環(huán)境保護(hù)4個(gè)。高頻的僅占Ⅱ級(jí)考點(diǎn)的40%左右。3+2=5冊(cè)，必修3冊(cè)100分，選修2冊(cè)20分。4+3+3+4+5=19單元，必修10個(gè)單元100分，選修9個(gè)單元僅占20分。29策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課概念辨析（易混點(diǎn)）日界線與180度經(jīng)線地形與地勢(shì)海拔與相對(duì)高度晝夜現(xiàn)象與晝夜現(xiàn)象更替太陽(yáng)輻射與太陽(yáng)活動(dòng)太陽(yáng)高度與正午太陽(yáng)高度冷鋒與暖鋒氣旋與低氣壓、反氣旋與高氣壓地表形態(tài)與地質(zhì)構(gòu)造風(fēng)力作用與流水作用水資源、水能資源及水利資源寒流與暖流自然災(zāi)害與自然現(xiàn)象人口增長(zhǎng)與人口自然增長(zhǎng)城市形態(tài)與城市地域結(jié)構(gòu)區(qū)位因素與區(qū)位條件……30策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題一：運(yùn)動(dòng)原理主要內(nèi)容：地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)和海水運(yùn)動(dòng)、地殼物質(zhì)循環(huán)、地理環(huán)境整體性原理等。復(fù)習(xí)思路：剖析運(yùn)動(dòng)的概念、形成機(jī)理、對(duì)環(huán)境的影響；繪制原理示意圖。31策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題二：區(qū)位理論主要內(nèi)容：農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、城市功能區(qū)區(qū)位、交通點(diǎn)與線的區(qū)位復(fù)習(xí)思路：從位置（經(jīng)緯度、海陸、相對(duì)、經(jīng)濟(jì)地位）、自然原因（地形、氣候、水文、土壤、植被、自然災(zāi)害）、人為原因（人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、市場(chǎng)、城市、環(huán)境、政策）、資源等方面進(jìn)行綜合分析。32策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：區(qū)域發(fā)展主要內(nèi)容：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)地理環(huán)境的影響、區(qū)域環(huán)境問(wèn)題、流域的開(kāi)發(fā)和綜合治理、區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)、區(qū)域的工業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)等。復(fù)習(xí)思路：區(qū)位定位、背景分析、典型特征、存在問(wèn)題、解決措施。33策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課區(qū)域?qū)ｎ}復(fù)習(xí)模板34策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型1、知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課近兩年江蘇卷中的主要區(qū)域35策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型2、技能性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課空間分析技能——地圖及空間現(xiàn)象分布圖表分析技能、3S技術(shù)應(yīng)用技能時(shí)間分析技能——過(guò)程（演化）圖表分析技能、3S技術(shù)應(yīng)用技能數(shù)據(jù)分析技能——表格及要素水平圖表分析技能地理圖像解析是地理高考的生命線！36策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型2、技能性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課37策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型2、技能性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題一：經(jīng)典圖像再認(rèn)中國(guó)政區(qū)、中國(guó)地形、中國(guó)氣候（氣溫、降水量）、中國(guó)農(nóng)作物分布、中國(guó)工業(yè)分布、中國(guó)環(huán)境問(wèn)題分布圖；世界政區(qū)、世界地形、世界氣候類(lèi)型和自然帶分布、世界工業(yè)區(qū)分布、世界農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型分布圖；地球運(yùn)動(dòng)、光照?qǐng)D、熱力環(huán)流、大氣環(huán)流、亞洲季風(fēng)、天氣系統(tǒng)、主要?dú)夂蝾?lèi)型降水量和氣溫分配、洋流模式及世界表層洋流分布、地質(zhì)循環(huán)、六大板塊分布、水循環(huán)示意、各類(lèi)區(qū)位因素結(jié)構(gòu)、人口增長(zhǎng)模式、可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)圖等。38策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型2、技能性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題一：經(jīng)典圖像再認(rèn)分析地理事象對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響模板有利還是不利39探究問(wèn)題4：“南水北調(diào)”將會(huì)產(chǎn)生哪些影響？有利影響：促進(jìn)北方地區(qū)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)改善投資環(huán)境，創(chuàng)造良好的社會(huì)條件緩解爭(zhēng)水矛盾，利于社會(huì)安定增值600－800億元/1年生態(tài)良化美化環(huán)境控制地面沉降40策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型2、技能性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課41策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型2、技能性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課42策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型2、技能性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題二：圖像解讀技巧等值線解讀：疏密、走勢(shì)、高低中心分布圖解讀：空間定位；點(diǎn)、線、面的分布規(guī)律；示意圖：總－分－總讀成因、原理、發(fā)展演變規(guī)律；地理景觀圖：細(xì)心觀察景觀圖中各地理因素的特征和相互關(guān)系地理統(tǒng)計(jì)圖：從定量到定性分析43策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型2、技能性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：地理計(jì)算公式(1)時(shí)差問(wèn)題的計(jì)算區(qū)時(shí)差=時(shí)區(qū)差×1小時(shí)(時(shí)區(qū)差在零時(shí)區(qū)的同側(cè)為“－”，異側(cè)為“＋”)所求區(qū)時(shí)=已知區(qū)時(shí)±時(shí)區(qū)差×1小時(shí)(以西12區(qū)自西向東到東12區(qū)為參照，所求地在已知地的東側(cè)為“＋”，西側(cè)為“－”)

晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算T晝＝(晝弧度數(shù)÷360°)×24小時(shí)或T晝＝晝弧度數(shù)÷15°T夜＝(夜弧度數(shù)÷360°)×24小時(shí)或T夜＝夜弧度數(shù)÷15°

44策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型2、技能性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：地理計(jì)算公式(2)正午太陽(yáng)高度角的計(jì)算H=90°－緯度差（緯度差指所求地點(diǎn)與太陽(yáng)直射點(diǎn)之間的緯度差；若兩點(diǎn)在同一半球，緯度差為兩地緯度值相減；若兩點(diǎn)分別在南、北半球，緯度差為兩地緯度值相加）人口自然增長(zhǎng)率和人口密度的計(jì)算

人口自然增長(zhǎng)率＝出生率－死亡率人口密度＝人口數(shù)（人）÷面積（平方千米）45策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型2、技能性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：地理計(jì)算公式(3)兩地實(shí)地距離的計(jì)算兩點(diǎn)的實(shí)地距離＝圖上距離÷比例尺赤道上兩點(diǎn)的實(shí)地距離＝兩點(diǎn)經(jīng)度差×111千米同一條經(jīng)線上兩點(diǎn)的實(shí)地距離＝兩點(diǎn)緯度差×111千米同一條緯線上兩點(diǎn)的實(shí)地距離＝兩點(diǎn)經(jīng)度差×111千米×cos緯度

46策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型2、技能性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：地理計(jì)算公式(4)兩地相對(duì)高差的計(jì)算兩點(diǎn)相對(duì)高度：△H＝H高－H低（H高為較高點(diǎn)的海拔高度，H低為較低點(diǎn)的海拔高度）陡崖相對(duì)高度：（x-1）d≤△H＜(x+1)d（x為陡崖處匯集等高線的條數(shù)，d為等高距）氣溫垂直遞減率的計(jì)算TH＝T地－6H/1000（TH為離地面H米高的氣溫，T地為地面的氣溫）

47策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課綜合分析方法——要素聯(lián)系和綜合作用分析思想?yún)^(qū)域分析方法——地理事物空間分布規(guī)律與相互聯(lián)系分析思想用歸納法總結(jié)規(guī)律，用演繹法推理應(yīng)用！48策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題一：典型錯(cuò)誤歸因?qū)忣}不認(rèn)真信息不挖掘思維不嚴(yán)密答題不規(guī)范知識(shí)不遷移49策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題二：選擇題答題模式——答題程序?qū)徸x材料，尋找關(guān)鍵信息。明確題干要求，分析答題條件。分析選項(xiàng)與題干的相關(guān)性選擇題命題慣性：第一問(wèn)多為地理事物空間分布問(wèn)題；第二問(wèn)多為遷移問(wèn)題，如成因、結(jié)果、對(duì)策等。50策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題二：選擇題答題模式——常用方法（1）直選法（5）圖解法（2）排除法（6）比較法（3）排序法（7）逆向思維法（4）優(yōu)選法（8）相互檢驗(yàn)法51策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：綜合題答題模式——答題程序一審——認(rèn)真審題是準(zhǔn)備答題的基礎(chǔ)二捕——捕捉有效信息是正確答題的鑰匙

三思——綜合思維是完整答題的保證

四寫(xiě)——規(guī)范書(shū)寫(xiě)是完美答題的要求

看圖說(shuō)話→看圖想話→看圖寫(xiě)話綜合題命題慣性：一般3-4小題，第一題多為空間分布規(guī)律問(wèn)題；第二題多為對(duì)題干材料中某一具體要點(diǎn)的成因、條件分析；第三題及第四題多為遷移問(wèn)題，如效果、影響、對(duì)策等。52策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：綜合題答題模式——審題審什么（1）審時(shí)間：季節(jié)、日期、時(shí)刻（2）審空間：直接地名、間接區(qū)域（3）審數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)含義、數(shù)值大小、變化特征、“數(shù)文轉(zhuǎn)換”、計(jì)算（4）審圖像：圖名、圖例、顯性信息與隱性信息53策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：綜合題答題模式——審題怎么審（1）快速瀏覽材料（含圖）、題目要求（2）細(xì)讀材料與題目要求（3）標(biāo)注關(guān)鍵詞（4）在旁邊寫(xiě)出聯(lián)想詞、畫(huà)輔助圖54策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：綜合題答題模式——審題常見(jiàn)答題要求（1）簡(jiǎn)述——簡(jiǎn)單扼要敘述，須把握要點(diǎn)簡(jiǎn)析——簡(jiǎn)單分析，提出論點(diǎn)即可描述——對(duì)事物的外部特征予以描述綜述——對(duì)事物的總體特征予以概括敘述說(shuō)明——對(duì)原理、成因、規(guī)律進(jìn)行說(shuō)明寫(xiě)出——對(duì)圖像或事實(shí)的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn)55策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：綜合題答題模式——審題常見(jiàn)答題要求（2）分析——對(duì)地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析形成原因、局部事物在全局中的地位或作用、事物間的聯(lián)系等。比較——列表比較相同、相異、相反、相似，可先后對(duì)比或并列對(duì)比；分析相同事物間的差別、不同事物間的聯(lián)系。評(píng)價(jià)——對(duì)地理環(huán)境、措施、對(duì)策、布局進(jìn)行實(shí)施可行性評(píng)價(jià)或優(yōu)勢(shì)與不足評(píng)價(jià)。56策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：綜合題答題模式——捕捉信息扣準(zhǔn)圖名和圖例，讀出經(jīng)緯度、箭頭、注記等。坐標(biāo)圖要注意縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)、最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)，多軸坐標(biāo)圖要準(zhǔn)確尋找與變化曲線相對(duì)應(yīng)的橫、縱軸。等值線圖從形態(tài)、疏密、彎曲方向、極值等方面分析。區(qū)域圖、地形剖面圖根據(jù)經(jīng)緯度、海拔高度、參照物、比例尺等判斷地理位置。記錄文字材料中的關(guān)鍵信息。57策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：綜合題答題模式——綜合思維題在書(shū)外，理在書(shū)中。頭腦風(fēng)暴：發(fā)散性思維→知識(shí)點(diǎn)定位→整合信息→邏輯推理→準(zhǔn)確判斷在草稿紙上寫(xiě)下答題要點(diǎn)。58策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：綜合題答題模式——規(guī)范答題正確的表述，沒(méi)有歧義完整的表述，沒(méi)有信息丟失邏輯的表述，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾59策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題三：綜合題答題模式——規(guī)范答題科學(xué)化——盡量使用地理術(shù)語(yǔ)，注意語(yǔ)言的嚴(yán)密性和邏輯性；要點(diǎn)化——用全有效信息，盡量全面地呈現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，重要點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)排列于前面；簡(jiǎn)約化——簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出答案，避免說(shuō)出大段的空話，可用序號(hào)將答題要點(diǎn)有條有理地列出；工整化——保持卷面整潔，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，行文流暢，不能出現(xiàn)病句和錯(cuò)別字。60典例：（2011江蘇卷）圖15為北非簡(jiǎn)圖，圖16為甲、乙兩地氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖。讀圖回答問(wèn)題。（1）甲、乙兩地氣溫和降水的差異是_____。試從氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)規(guī)律分析產(chǎn)生上述的原因。_______。（2）乙地發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件有______________。（3）該地區(qū)大多數(shù)城鎮(zhèn)分布在沿海的原因有_______。（4）影響該地區(qū)陸路交通布局的主要因素有_________。

解題思考原點(diǎn)：(1)圖片與文字提供哪些信息？(2)需要調(diào)用哪些地理原理與規(guī)律？(3)表述到什么樣的層次才能得到滿(mǎn)分？策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型61典例：（2011江蘇卷）圖15為北非簡(jiǎn)圖，圖16為甲、乙兩地氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖。讀圖回答問(wèn)題。（1）甲、乙兩地氣溫和降水的差異是_____。試從氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)規(guī)律分析產(chǎn)生上述的原因。_______。（2）乙地發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件有______________。（3）該地區(qū)大多數(shù)城鎮(zhèn)分布在沿海的原因有_______。（4）影響該地區(qū)陸路交通布局的主要因素有_________。

策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型顯性信息：經(jīng)緯度位置；根據(jù)等高線數(shù)值大小判斷出西北部地勢(shì)高、尼羅河谷地的地勢(shì)最低；石油等礦產(chǎn)資源與城鎮(zhèn)的分布概況；公路與鐵路的延展走勢(shì)；甲、乙兩地氣溫與降水的月分配數(shù)值等。隱性信息：城鎮(zhèn)分布與海岸線、石油分布與公路等關(guān)系；圖示區(qū)域30°N以北以地中海氣候?yàn)橹鳎阅弦詿釒衬畾夂驗(yàn)橹?；該區(qū)域發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件是豐富的光熱資源，而制約性因素是水源，等等。62典例：（2011江蘇卷）圖15為北非簡(jiǎn)圖，圖16為甲、乙兩地氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖。讀圖回答問(wèn)題。（1）甲、乙兩地氣溫和降水的差異是_____。試從氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)規(guī)律分析產(chǎn)生上述的原因。_______。策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型63典例：（2011江蘇卷）圖15為北非簡(jiǎn)圖，圖16為甲、乙兩地氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖。讀圖回答問(wèn)題。（2）乙地發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件有___________。思維落點(diǎn)：農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件分析應(yīng)該包括哪些角度？乙地是河谷農(nóng)業(yè)，其主要特征是什么？乙地具體的優(yōu)勢(shì)條件是什么？策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型64典例：（2011江蘇卷）圖15為北非簡(jiǎn)圖，圖16為甲、乙兩地氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖。讀圖回答問(wèn)題。（3）該地區(qū)大多數(shù)城鎮(zhèn)分布在沿海的原因有_______。標(biāo)準(zhǔn)答案：地勢(shì)較為平坦；氣候比較適宜；便于利用海洋資源和發(fā)展海上航運(yùn)。策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型比格斯的SOLO分類(lèi)評(píng)價(jià)法：思維層次從低級(jí)到高級(jí)可分為前結(jié)構(gòu)層次、單點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次、多點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次、拓展抽象結(jié)構(gòu)等不同類(lèi)型。拓展抽象結(jié)構(gòu)層次答案：沿海地區(qū)等高線低于200米，地勢(shì)低平，利于人類(lèi)生產(chǎn)與生活；北部沿海為地中海氣候區(qū)，相比較本區(qū)的熱帶沙漠氣候區(qū)，氣溫較低，降水較多，更利于人類(lèi)生產(chǎn)與生活；沿海地區(qū)更利于開(kāi)發(fā)海洋資源；該地區(qū)石油等礦產(chǎn)資源的出口與工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品進(jìn)口主要依賴(lài)海洋運(yùn)輸，沿海地區(qū)海運(yùn)便利，多港口，利于城鎮(zhèn)形成。65策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型3、方法性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課專(zhuān)題四：試卷講評(píng)模式教師概述試卷結(jié)構(gòu)、難度、考試成績(jī)分析等；學(xué)生對(duì)照參考答案，自查自糾；展示有代表性的學(xué)生的典型答卷；結(jié)合試題要求分析答案錯(cuò)因，暴露思維過(guò)程；結(jié)合試題標(biāo)準(zhǔn)答案，分析該答案在知識(shí)準(zhǔn)確性、答案邏輯性和層次性方面的特點(diǎn)；對(duì)比性試題回顧（做過(guò)的、同類(lèi)考試題）與分析，進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)，找出規(guī)律性的特點(diǎn)；梳理共性的缺漏點(diǎn)與易混點(diǎn)，當(dāng)堂鞏固；變式訓(xùn)練，舉一反三，遷移。66專(zhuān)題一：熱點(diǎn)問(wèn)題（掌握地理認(rèn)知模式）策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型4、拓展性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課材料1：第41屆世界博覽會(huì)于2010年5月1日至10月31日期間在上海市舉行。此次世博會(huì)以“城市，讓生活更美好”為主題。上海世博園區(qū)位于南浦大橋和盧浦大橋之間，沿著上海城區(qū)黃浦江兩岸進(jìn)行布局。材料2：國(guó)際展覽局主席藍(lán)峰在上海世博會(huì)開(kāi)幕式上致辭時(shí)表示，對(duì)以城市為主題的2010年世博會(huì)在上海舉辦，在中國(guó)這個(gè)世界人口最多、歷史最悠久、文化底蘊(yùn)最深厚，同時(shí)正在經(jīng)歷巨大和史無(wú)前例的城市革命的國(guó)家舉辦，感到無(wú)比高興。藍(lán)峰指出，本次主題“城市，讓生活更美好”的選擇，表明今后全球大部分人口將遷入城市。67專(zhuān)題一：熱點(diǎn)問(wèn)題（掌握地理認(rèn)知模式）策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型4、拓展性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課AB68策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型專(zhuān)題二：江蘇地理（掌握區(qū)域地理分析方法）一、江蘇省的位置①位于30°46′N(xiāo)~35°07′N(xiāo)，116°22′E~121°55′E，重要經(jīng)緯線是33°N、120°E；②位于亞熱帶和暖溫帶；③東側(cè)瀕臨黃海；南部位于長(zhǎng)江三角洲上；④北、西、南三面分別與山東、安徽、浙江和上海市相鄰4、拓展性專(zhuān)題復(fù)習(xí)課圖12—569策略2：系統(tǒng)構(gòu)建專(zhuān)題課型專(zhuān)題二：江蘇地理（掌握區(qū)域地理分析方法）二、江蘇省自然地理概況①地形：平原廣闊，以長(zhǎng)江三角洲、江淮平原、徐淮平原為主，西南部和北部有低山丘陵分布；②土壤：肥沃；人多地少的矛盾突出；③氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；有臺(tái)風(fēng)、旱澇災(zāi)害；④水文：河湖密布，長(zhǎng)江、淮河?xùn)|流入海，京杭運(yùn)河縱貫?zāi)媳保瑩P(yáng)州江都是南水北調(diào)東線工程的起點(diǎn)；⑤植被：亞熱帶常綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林；⑥資源：水資源、