七年級思想品德下冊第二單元復(fù)習(xí)教案

七年級思想品德下冊第二單元復(fù)習(xí)教案【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：七年級思想品德第二單元內(nèi)容【教學(xué)目的和要求】：第二單元：做自立自強的人。通過復(fù)習(xí)，進一步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成自立的生活態(tài)度。養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義?！窘虒W(xué)方法】：歸納法、練習(xí)法、案例分析法等?！菊n時安排】：1課時【教學(xué)過程】：K-U學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：K二X教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：K三U歸納本教該教材的知識（第一單元）要點，明確個知識點的能級要求：第三課《走向自立人生》K自立》1、什么是自立？（定/含義）P34自立，就是自己的事情自己干。2、自立的表現(xiàn)（P35）：自立的表現(xiàn)在生活的方方面面，即學(xué)習(xí)自立，生活自立,處理社會問題自立。①獨立地科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問題；②自主地科學(xué)地安排自己和學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問題；③自主處理自己所遇到的社會問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。具體舉例：自己衣服自己洗；父母不在時，自己做飯；自己去超市、書店等。3、為什么需要自立？（必要性/重要性/好處/意義）P36-38①家庭和學(xué)校生活是人生的起點，我們終究要離開家庭和學(xué)校，走進社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。②自立的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。自立可以讓我們不斷地完善自己，學(xué)會自尊，增強自信，提高法律意識。逐步地學(xué)會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融入社會，關(guān)愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責(zé)、對他人負責(zé)、對社會負責(zé)的能夠自力自強的人。③如果不能自覺的鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立知識和精神，就難以在未來的社會中立足。4、依賴別人有什么壞處？或為什么不能依賴？（危害）P40⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人,走上違法犯罪的道路。5、自立、自主二者的關(guān)系。（怎樣告別依賴）P41自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責(zé)。自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題,從小事做起；多實踐多鍛煉。6、怎樣培養(yǎng)自立能力？（怎樣才能自立）P39-45⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學(xué)會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起；⑷還應(yīng)大膽地投身社會生活實踐，反復(fù)鍛煉，不斷實踐。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)?；虼穑海?）不能再有依賴。依賴思想（的危害）：⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。（2）學(xué)會獨立生活，做事有主見。告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。自立自理的關(guān)鍵是告別依賴，獨立生活，明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。自己的事自己負責(zé)的前提是要自主。（3）多實踐，多鍛煉。培養(yǎng)自立能力最基本的就是立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。培養(yǎng)自立能力的最好辦法是投身社會實踐，反復(fù)鍛煉,不斷實踐。7、做家務(wù)的好處有哪些？P36答：（1）可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)。（2）能提［Wj動手能力和解決問題的能力；（3）增強自信心；（4）培養(yǎng)責(zé)任心。（5）勞動能讓大腦得到充分的休息。8、未來社會，我們需要培養(yǎng)哪些方面的自立能力？P38答：⑴展示自己，推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意、說服他人的能力，⑶運用法律維護權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己的能力（最重要）等等。9、（P42）自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責(zé)。自主不僅是一種權(quán)力,更是一種能力。10、（P39）自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。第四課《人生當(dāng)自強》K自強》1、什么是自強？P47自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)圖強、積極進取的一種精神。2、（P47）自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的推動作用。是我們民族幾千年熔鑄的民族精神。3、自強（精神）的主要表現(xiàn)？P48⑴在困難面前不低頭，不喪氣；（2）自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進取;⑷志存高遠，執(zhí)著追求；樂于助人等等。4、為什么要自強（精神）（意義/重要性/必要性/作用）P47-48①自強，是進取的動力。自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)。②是我們健康成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強大動力。③自強，是通向成功的階梯。一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動地說明了自強品質(zhì)對于人生的重要意義。自強不息是我們的民族精神，使中華民族屹立于世界民族之林。5、少年怎樣才能自強？（怎樣培養(yǎng)自強精神/方法）P51-56①樹立理想，這是自強的航標(biāo)；（樹立正確的人生目標(biāo)，并堅持不懈地為之奮斗。）②戰(zhàn)勝自我，超越自我，這是自強的關(guān)鍵。能夠戰(zhàn)勝自己（缺點和弱點）的人，必定能自強。③揚長避短，自強的捷徑。發(fā)揮自己的特長、興趣和愛好，確定自己的前進方向，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。6、如何理解自強要從少年始？（為什么）P47“少壯不努力，老大徒傷悲。，自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的作用。初中階段是學(xué)習(xí)知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期。7、（P50）自棄與自強是對立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人最終將一事無成。8、（P52）所有自強者共同特點是：為人生的理想執(zhí)著追求。9、（P53）人最大的敵人是自己。自強要從少年始。自強要從戰(zhàn)勝自己開始。10、愛迪生一天工作18個小時，他卻說一生從未做過一天工作，為什么？（P55）答：因為揚長避短是自強的捷徑，是取得成功的捷徑。根據(jù)自己的興趣和愛好確定自己的前進方向，既能發(fā)揮自己的特長，又能發(fā)揮主動性。愛迪生恰恰是根據(jù)自己的愛好、興趣選擇了自己喜歡的工作，所以工作時間再長他也不感到疲勞，而是樂在其中。K四H課堂練習(xí)：學(xué)生練習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)相關(guān)的習(xí)題師生共同講析上述習(xí)題。一、單項選擇題L2010年暑假期間，一群中學(xué)生進行了一次騎自行車橫穿齊魯?shù)幕顒?。他們一路上野炊、露營，歷時一周，完成了從濟南到青島的漫漫征程。你覺得他們這樣做（）A.太冒險了，缺乏安全意識和自我保護意識B.對磨煉意志、培養(yǎng)自立品質(zhì)有重要意義C.好玩、刺激，但沒什么意義D.耽誤學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)答案：B.蘇明娟在“希望工程”的幫助下，順利地讀完了小學(xué)、中學(xué)，并于2002年秋季考入安徽大學(xué)。她在入學(xué)兩個月后就宣布：請求中止“希望工程”對自己的資助，因為她已經(jīng)是一名大學(xué)生了，可以憑自己的能力支持自己完成學(xué)業(yè)。這說明蘇明娟做到了（）A.自己的事情自己做B.克服依賴，走向自立C.自己的生活自己來安排D.遇到困難不向他人求助答案：B.“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢！”這句話體現(xiàn)的精神是（）A.自立自強B.積極進取C.助人為樂D.任何事情都不求別人答案：A.我們每個同學(xué)都有這樣的體會，隨著我們年齡的增長，我們?nèi)找鎻娏业叵Ｍ约耗芟癯扇四菢庸芾碜约旱纳?。這表明（）A.我們的自立能力已經(jīng)很強B.我們?nèi)孕枰议L和老師的幫助與指導(dǎo)C.我們還完全沒有自立能力D.我們正在經(jīng)歷告別依賴走向自立的時期答案：D.現(xiàn)在，有個別同學(xué)在家里養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張口”的習(xí)慣，甚至有的連學(xué)校里的值日都要家長代勞。對此，你的看法是（）A.這都怪家長嬌慣孩子B.“嬌子如害子”，這樣下去不利于孩子的成長C.“樹大自然直”，長大了他們就會自立了D.孩子的依賴心理是天生的，后天不可能完全改掉答案：B.王飛從小就喜歡田徑運動，上小學(xué)時就進了校田徑隊，他非常欣賞短跑運動員劉易斯，也希望自己成為“飛人”，可是進入中學(xué)后，他的短跑成績一直平平，都到了快要被校田徑隊淘汰的境遇，為此，王飛非?？鄲?，在校操場上反復(fù)練習(xí)，可是短跑成績就是提高不了。后來他發(fā)現(xiàn)自己雖然每天反復(fù)練習(xí)短跑也不覺得累，就跟田徑隊的教練商量改練長跑，果然，王飛在長跑方面還真有天賦，經(jīng)過一段時間練習(xí)后，他就在全省田徑運動會上獲得1500米和3000米兩項冠軍。王飛的經(jīng)歷說明了（）A.揚長避短，是自強者的捷徑B.王飛的缺點和短處是短跑C.喜歡什么，就一定在這方面能取得成功D.目標(biāo)選定了，就永遠不能改答案：A.世界著名的盲聾作家、社會活動家海倫?凱勒，從小生活在一個沒有聲音、沒有光明的世界里。在老師的幫助下，堅強的海倫學(xué)會了說話、讀書，通曉好幾個國家的語言，成為著名作家。另外她還積極投身于社會公益事業(yè)，為社會進步作出了貢獻。這說明（）A.自立者才能走向自強之路B.自強者才能積極進取，不斷超越自己C.自強者才能努力完善自己，積極服務(wù)社會D.只有出生于苦難當(dāng)中，人才能學(xué)會自強答案：c.當(dāng)代的“保爾”朱彥夫憑四肢全無的殘軀，以驚人的毅力頑強生活，不僅生活完全自理，還學(xué)會了讀書寫字，并寫出30萬字的長篇小說《極限人生》。這一事例說明（）A.挫折對于強者來說是好事B.自強者不怕困難積極進取C.條件越艱苦，成功的可能性就越大D.殘疾人都是自強的人答案：B9.1914年冬，一個小鎮(zhèn)來了一群饑腸轆轆的落難者，好心的人們拿出飯食給他們吃。大部分落難者狼吞虎咽，連一句感謝的話都沒有來得及說。當(dāng)鎮(zhèn)長把食物送到一個年輕人面前時,這個年輕人卻不愿接受施舍。這個年輕人對鎮(zhèn)長說：“您先給我找個活干，給您干了活，再吃您的飯?！?0年后，這個年輕人成了赫赫有名的實業(yè)家。這個人就是著名的石油大王哈默。這個故事告訴我們的道理是（）A.接受人家的施舍是錯誤的B.人要有自強不息的精神C.每個人都能做到自強不息D.自強就可以成功答案:B.我國古語說“天行健，君子以自強不息”“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強”。這些古語告訴我們的道理是…（）A.我們要有自強不息的精神B.自強的人都是君子C.戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵D.自強精神表現(xiàn)在方方面面答案：A.（2010江蘇南京）南京市江浦縣的一個偏遠小山村的一間破瓦房內(nèi)，生活著一位失去父母的孤兒陳川。在這樣艱苦的境遇下，陳川以632分的優(yōu)異成績，成為江浦縣高考文科狀元，被北京大學(xué)外國語學(xué)院錄取。這說明他（）A.德才兼?zhèn)涫巧鐣髁x條件下衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)B.青年時代是成才的最佳時期C.只有在逆境中才能出人才D.個人的勤奮努力是成才的關(guān)鍵答案：D.王聰同學(xué)是七年級（5）班個頭最高的一個，在班級選拔參加學(xué)校組織的籃球賽時，很多同學(xué)都推薦他，他卻非常認真地推托說：“我不行，一點也不行?！边@說明他（）A.非常謙虛B.過于自信C.缺乏自信D.不喜歡籃球答案:C二、理解與分析.劉潔在家是乖乖女，媽媽指東她絕不朝西；在老師眼里，她是好學(xué)生，老師說一她絕不說二。她從來沒有自己的想法，也沒有獨立做過一件事，事事都靠家長、老師甚至同學(xué)給她做主。請分析劉潔這種做法會導(dǎo)致什么結(jié)果。你能給她