小學(xué)2022年教育教學(xué)工作開(kāi)展情況

XXXX小學(xué)2022年教育教學(xué)工作開(kāi)展情況結(jié)合區(qū)教研工作重點(diǎn)，和本學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)際，梳理一學(xué)期的工作，學(xué)校在強(qiáng)課體質(zhì)方面扎扎實(shí)實(shí)做了一些工作，并取得了令人滿意的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、課堂：（一）教學(xué)視導(dǎo)，把脈課堂，明方向開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以教研組為單位對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍進(jìn)行了細(xì)致的分析，制定了詳細(xì)的教學(xué)視導(dǎo)方案，教學(xué)視導(dǎo)主題確定為：把脈學(xué)校教師的教學(xué)行為，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的目的。本次教學(xué)視導(dǎo)教研員共聽(tīng)課15節(jié)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、道法八個(gè)學(xué)科。通過(guò)課后的跟進(jìn)教研，和教研員的反饋。從反饋，我們找到了學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)著力點(diǎn)：.加強(qiáng)集體備課的研究，分析教材，明確目標(biāo)。.教研主題的確定，梳理教學(xué)中的小問(wèn)題，確定一個(gè)個(gè)小而實(shí)的教研主題。.加大對(duì)學(xué)生的研究，特別是對(duì)于班級(jí)的潛能生，需要進(jìn)行有針對(duì)性地進(jìn)行分析，然后制定切實(shí)可行的跟進(jìn)計(jì)劃，常抓不懈。（二）立足課堂，強(qiáng)課體質(zhì)，抓落實(shí).全員普聽(tīng)課全校43位老師，我們走進(jìn)了41位老師的課堂，感受到老師和學(xué)生們飽滿向上的狀態(tài)。40歲以上的骨干教師：鄒云華、張雪芹、楊春玲、趙延敏、高黎紅、劉霞、陳校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)，他們?cè)鷮?shí)的課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生充分的關(guān)注，展現(xiàn)出持久的研究力。年輕教師更是展現(xiàn)出充滿活力的課堂新樣態(tài)，教學(xué)方式的多樣，與學(xué)生們也更加親近。上課前，同級(jí)部的老師們能夠進(jìn)行充分的備課，保證了目標(biāo)制定的準(zhǔn)確和教學(xué)策略的有效。.電教課評(píng)比活動(dòng)本學(xué)期我校劉振環(huán)老師、尹夢(mèng)語(yǔ)老師參加了區(qū)電教課評(píng)比，張雪芹老師、鄒云華老師參加了區(qū)電教課微課評(píng)比。這是我們學(xué)校第一次參加區(qū)電教課的現(xiàn)場(chǎng)模擬課評(píng)比，很多程序和電教手段的使用我們都是挑戰(zhàn)。于是，我們請(qǐng)專家進(jìn)學(xué)校對(duì)老師們進(jìn)行“人人通”平臺(tái)、希沃白板的使用的專題培訓(xùn)，教研組集體備課，教師反復(fù)試講，一遍遍錄課并修改。最終我們從最初的一無(wú)所知到能熟練運(yùn)用。環(huán)環(huán)老師也被邀請(qǐng)給魏華小學(xué)進(jìn)行電教手段使用的培訓(xùn)。.新教師成長(zhǎng)跟進(jìn)課我校的六位新教師，經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期周聽(tīng)課打造，都能上規(guī)范課了。本學(xué)期的目標(biāo)是：上好課，出質(zhì)量。跟進(jìn)他們的課堂，關(guān)注每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,并通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)作為課時(shí)目標(biāo)落實(shí)的依據(jù)，做好分析，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。二、教研聚焦主題，加強(qiáng)研究，保質(zhì)量（一）學(xué)科主題研究.語(yǔ)文學(xué)科，以閱讀主題教研為引領(lǐng)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)本學(xué)期我們每個(gè)班都進(jìn)行了課外閱讀打卡等讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)育秀小學(xué)張樂(lè)、馬鶯月兩位老師進(jìn)行關(guān)于閱讀教學(xué)跨校教研活動(dòng)。后續(xù)我們還走進(jìn)育秀小學(xué)參加他們的“閱讀審題與答題”專項(xiàng)教研，楊蓮老師并上移植課，教研組長(zhǎng)陳萍上閱讀復(fù)習(xí)課，同時(shí)，每個(gè)年級(jí)還根據(jù)本學(xué)期教材每個(gè)單元的訓(xùn)練點(diǎn)精心選擇課外閱讀篇目，形成了學(xué)校閱讀專題訓(xùn)練題庫(kù)。所有這些與閱讀相關(guān)的教研活動(dòng)充分帶動(dòng)了教師研究的熱情，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量起到了不可忽視的作用。.數(shù)學(xué)學(xué)科，以學(xué)生思維訓(xùn)練為核心，全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量數(shù)學(xué)組老師把一到六年級(jí)數(shù)學(xué)書(shū)上的拓展題目進(jìn)行整理。這樣分類整理后，根據(jù)學(xué)生做的情況，進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，力求促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。同時(shí)每節(jié)課前精心設(shè)計(jì)5分鐘檢測(cè)題，通過(guò)隨堂檢測(cè)分析課堂得失，針對(duì)學(xué)生掌握情況,調(diào)整教學(xué)。還通過(guò)口算達(dá)人賽等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，全面落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量。.英語(yǔ)學(xué)科，以單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)為依托，促師生發(fā)展乘著XX區(qū)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的東風(fēng)，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。通過(guò)教學(xué)研討，觀摩課例，上研究課例等多種形式，促進(jìn)了師生的共同成長(zhǎng)。.綜合學(xué)科一一立足學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展以XX區(qū)第十七屆中小學(xué)（班級(jí)）文化藝術(shù)節(jié)引領(lǐng)學(xué)校綜合學(xué)科教學(xué)工作。體育節(jié)、學(xué)校書(shū)法展、班級(jí)合唱賽、校藝術(shù)節(jié)美術(shù)展、科技節(jié)系列活動(dòng)，六一匯演等，一個(gè)個(gè)活動(dòng)的展示，都是老師扎實(shí)教學(xué)的精彩呈現(xiàn)。（二）學(xué)困生輔導(dǎo)研究學(xué)校針對(duì)各班學(xué)困生占比大，輔導(dǎo)提升有困難的實(shí)際，以教研組為單位把每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)困生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并做了有針對(duì)性的分析，采用項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)、個(gè)別化作業(yè)布置、個(gè)別輔導(dǎo)等方式持續(xù)跟進(jìn)，學(xué)期末他們都有了不同程度的進(jìn)步。三、成長(zhǎng)（一）讀書(shū)伴成長(zhǎng)：《論語(yǔ)》朗讀打卡學(xué)校老師已經(jīng)堅(jiān)持打卡超200天以上。教師讀書(shū)交流本學(xué)期進(jìn)行了2次讀書(shū)交流活動(dòng)，老師們積極參與分享自己