部編版四下21古詩三首《芙蓉樓送辛漸》課件

部編版四年級下冊(1)芙蓉樓送辛漸部編版四年級下冊(1)芙蓉樓送辛漸1圖片激趣看圖片猜詩名，并背給同學(xué)聽。贈汪倫圖片激趣看圖片猜詩名，并背給同學(xué)聽。贈汪倫2黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵3揭題讀題回顧了這兩首詩，你們發(fā)現(xiàn)這兩首詩的共同點是什么？這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)王昌齡的一首送別詩，請同學(xué)們讀課題：送別詩芙蓉樓送辛漸揭題讀題回顧了這兩首詩，你們發(fā)現(xiàn)這兩這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)王4理解課題從題目來看，你讀懂了哪些內(nèi)容？“送”點明這是一首送別詩；“芙蓉樓”是送別的地點；“辛漸”是送別的對象。理解課題從題目來看，你讀懂了哪些內(nèi)容？“送”點明這是一首送別5“芙蓉樓”是潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓，下臨長江。“辛漸”是詩人的一位朋友。芙蓉樓“芙蓉樓”是潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓，下臨長江?！靶翝u”是6作者介紹王昌齡(698-757)字少伯，京兆長安人。唐代邊塞詩人，擅長七絕，被譽為“七絕圣手”。其邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿積極向上的精神。主要作品：《出塞》《從軍行》等。作者介紹王昌齡(698-757)字少伯，京兆長安人。唐代邊塞7初讀古詩請同學(xué)們自由地朗讀古詩，要求讀準生字、新詞，盡量讀出節(jié)奏。初讀古詩請同學(xué)們自由地朗讀古詩，要求讀準生字、新詞，盡量讀出8讀準字詞

fú

róng

luò芙蓉洛陽冰心玉壺hú讀準字詞fúróngluò芙蓉洛陽冰心玉壺hú9指名讀詩指名讀詩10讀準節(jié)奏讀準節(jié)奏11再讀古詩請同學(xué)們默讀古詩，一句一句地讀，邊讀邊看注釋，讀完一句想想這句的意思。讀完一首，想想整首詩的意思，如果有不理解的地方做上記號，同桌也可以邊讀邊討論。再讀古詩請同學(xué)們默讀古詩，一句一句地12品讀詩句寒雨連江夜入?yún)亲杂衫首x這句詩，你讀出了怎樣的感覺？詩中哪個詞向你傳達出這種情感？冷，寒冷的感覺?！昂辍笔鞘裁醇竟?jié)的雨？“連”“入”的用法在這里有什么好處？吳地(鎮(zhèn)江)

品讀詩句寒雨連江夜入?yún)亲杂衫首x這句詩，你讀出了怎樣的感覺？詩13“寒雨”指秋雨，俗話說“一場秋雨一場寒”，尤其是在下雨的夜晚，渲染了作者與友人惜別的黯淡氣氛?！斑B、入”寫出了寒雨綿綿不斷和無聲無息，也渲染離別的暗淡氣氛。展現(xiàn)了即景生情，寓情于景的手法特點讀著這句詩，你的腦?！昂辍敝盖镉辏自捳f“一場秋雨一場寒”，尤其是在下雨的夜晚14中浮現(xiàn)出了怎樣的一幅畫面？中浮現(xiàn)出了怎樣的一幅畫面？15秋雨蒙蒙，綿綿不絕，夜色漸濃。王昌齡和辛漸來到江邊，抬眼望去，江面雨霧彌漫，凄清靜謐。這雨的寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更浸透在兩個離別的友人心上。齊讀這句詩：寒雨連江夜入?yún)?，秋雨蒙蒙，綿綿不絕，夜色漸濃。王昌齡和辛漸來到江邊，抬眼望去16平明送客楚山孤天剛亮孤獨楚山：泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬于楚地。平明送客楚山孤天剛亮孤獨楚山：泛指長江中下游北岸的山。長江中17從中可以看出詩人和朋友很早就出門了，也許他們徹夜未眠。“孤”字直接寫出了

作者的心情。誰來讀這句詩，從中讀出了什么？從中可以看出詩人和朋友很早就出門了，也許他們徹夜未眠。“孤”18詩人和朋友來到江邊，依依惜別。遠處的山，好像也見證著這惜別的情景。在作者的眼里，孤獨的不僅僅是楚山，孤獨的還有詩人的內(nèi)心。讓我們帶著無限的離愁再來齊讀這兩句詩。

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。詩人和朋友來到江邊，依依惜別。寒雨連江夜入?yún)牵?9同桌之間說說這兩句詩的意思。詩意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。同桌之間說說這兩句詩的意思。詩意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到20此時此刻，王昌齡會和朋友說些什么呢？齊讀詩的最后兩句：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。像冰一樣晶瑩純潔的心。詩意：到了洛陽，如果有親友向你打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依

然像冰在玉壺一樣純潔。此時此刻，王昌齡會和朋友說些什么呢？齊讀詩的最后兩句：洛陽親21好友辛漸就要回去，即將見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會有哪些親友，這些親友見到辛漸可能會問些什么？好友辛漸就要回去，即將見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)22王昌齡想讓友人告訴親友什么？王昌齡想到了許多，但是他在送別辛漸時只有一句囑托的話——一片冰心在玉壺這句話詩人運用了什么的修辭手法？表現(xiàn)了作者

什么品格？王昌齡想讓友人告訴親友什么？王昌齡想到了許多，但是他在送別辛23這句詩用了比喻的修辭手法，詩人以玉壺自比，表達了自己不會因為官場上的坎坷遭遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志，表達了自己開闊的胸懷、堅強的

性格和高風(fēng)亮節(jié)。這句詩用了比喻的修辭手法，詩人以玉壺自比，表達了自己不會因為24古詩賞析《芙蓉樓送辛漸》這首詩第一句以“連”和“入”兩個動詞來寫“寒雨”的綿綿不斷和無聲無息，渲染了離別時的氣氛。第二句以“楚山孤”做送別的背景，表達了朋友離開時詩人強烈的孤寂感。后兩句筆鋒陡轉(zhuǎn)，詩人從

凄清孤寂中振作起來，請古詩賞析《芙蓉樓送辛漸》這首詩第一句以“連”和“入”兩個動詞25友人回到洛陽后告慰親友，說自己雖被貶官，但一如既往，本性如玉壺之冰一樣冰清玉潔。

友人回到洛陽后告慰親友，說自己雖被貶官，但一如既往，本性如玉26主題概括《芙蓉樓送辛漸》這首詩以“冰心”和“玉壺”自喻，通過送別友人時的表白，表達了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。主題概括《芙蓉樓送辛漸》這首詩27課堂總結(jié)秋雨綿綿，江水悠悠，寒意陣陣，兩個夜行的人，他們是即將分別的朋友。天還未明，早起的兩人依依惜別，遠處孤峙的山見證著一切。這寒雨，這孤山，是分別的離愁，更是詩人的心聲——無論多少凄風(fēng)冷雨，詩人都

堅如磐石，縱然孤身一人，課堂總結(jié)秋雨綿綿，江水悠悠，寒意陣陣，兩個夜行的人，他們是即28也冰清玉潔。寓情于景，情景交融，別具匠心。也冰清玉潔。寓情于景，情景交融，別具匠心。29讀背古詩請同學(xué)們有感情地反復(fù)朗讀這首古詩。在熟讀基礎(chǔ)上背誦古詩。讀背古詩請同學(xué)們有感情地反復(fù)朗讀這首30會寫生字芙蓉

“艸”橫要

長，兩豎下“夫”下橫要長，一撇上邊出頭。

“穴”要緊

湊，撇和點要小，分開，“人”扁寬。會寫生字芙蓉“艸”橫要“穴”要緊31洛壺

左窄右寬，

“各”首撇要短，橫撇是一筆，和捺交叉舒展。

“士”窄小，

“冖”的橫要長，“業(yè)”兩豎要近。洛壺左窄右寬，“士”窄小，32作業(yè)布置1.有感情地朗讀古詩、背誦古詩。2.默寫古詩。3.用自己的話說說詩的意思。4.收集送別詩，體會詩中表達的情感。作業(yè)布置1.有感情地朗讀古詩、背誦古詩。33部編版四年級下冊(1)芙蓉樓送辛漸部編版四年級下冊(1)芙蓉樓送辛漸34圖片激趣看圖片猜詩名，并背給同學(xué)聽。贈汪倫圖片激趣看圖片猜詩名，并背給同學(xué)聽。贈汪倫35黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵36揭題讀題回顧了這兩首詩，你們發(fā)現(xiàn)這兩首詩的共同點是什么？這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)王昌齡的一首送別詩，請同學(xué)們讀課題：送別詩芙蓉樓送辛漸揭題讀題回顧了這兩首詩，你們發(fā)現(xiàn)這兩這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)王37理解課題從題目來看，你讀懂了哪些內(nèi)容？“送”點明這是一首送別詩；“芙蓉樓”是送別的地點；“辛漸”是送別的對象。理解課題從題目來看，你讀懂了哪些內(nèi)容？“送”點明這是一首送別38“芙蓉樓”是潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓，下臨長江?！靶翝u”是詩人的一位朋友。芙蓉樓“芙蓉樓”是潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓，下臨長江。“辛漸”是39作者介紹王昌齡(698-757)字少伯，京兆長安人。唐代邊塞詩人，擅長七絕，被譽為“七絕圣手”。其邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿積極向上的精神。主要作品：《出塞》《從軍行》等。作者介紹王昌齡(698-757)字少伯，京兆長安人。唐代邊塞40初讀古詩請同學(xué)們自由地朗讀古詩，要求讀準生字、新詞，盡量讀出節(jié)奏。初讀古詩請同學(xué)們自由地朗讀古詩，要求讀準生字、新詞，盡量讀出41讀準字詞

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luò芙蓉洛陽冰心玉壺hú讀準字詞fúróngluò芙蓉洛陽冰心玉壺hú42指名讀詩指名讀詩43讀準節(jié)奏讀準節(jié)奏44再讀古詩請同學(xué)們默讀古詩，一句一句地讀，邊讀邊看注釋，讀完一句想想這句的意思。讀完一首，想想整首詩的意思，如果有不理解的地方做上記號，同桌也可以邊讀邊討論。再讀古詩請同學(xué)們默讀古詩，一句一句地45品讀詩句寒雨連江夜入?yún)亲杂衫首x這句詩，你讀出了怎樣的感覺？詩中哪個詞向你傳達出這種情感？冷，寒冷的感覺。“寒雨”是什么季節(jié)的雨？“連”“入”的用法在這里有什么好處？吳地(鎮(zhèn)江)

品讀詩句寒雨連江夜入?yún)亲杂衫首x這句詩，你讀出了怎樣的感覺？詩46“寒雨”指秋雨，俗話說“一場秋雨一場寒”，尤其是在下雨的夜晚，渲染了作者與友人惜別的黯淡氣氛?！斑B、入”寫出了寒雨綿綿不斷和無聲無息，也渲染離別的暗淡氣氛。展現(xiàn)了即景生情，寓情于景的手法特點讀著這句詩，你的腦?！昂辍敝盖镉?，俗話說“一場秋雨一場寒”，尤其是在下雨的夜晚47中浮現(xiàn)出了怎樣的一幅畫面？中浮現(xiàn)出了怎樣的一幅畫面？48秋雨蒙蒙，綿綿不絕，夜色漸濃。王昌齡和辛漸來到江邊，抬眼望去，江面雨霧彌漫，凄清靜謐。這雨的寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更浸透在兩個離別的友人心上。齊讀這句詩：寒雨連江夜入?yún)?，秋雨蒙蒙，綿綿不絕，夜色漸濃。王昌齡和辛漸來到江邊，抬眼望去49平明送客楚山孤天剛亮孤獨楚山：泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬于楚地。平明送客楚山孤天剛亮孤獨楚山：泛指長江中下游北岸的山。長江中50從中可以看出詩人和朋友很早就出門了，也許他們徹夜未眠。“孤”字直接寫出了

作者的心情。誰來讀這句詩，從中讀出了什么？從中可以看出詩人和朋友很早就出門了，也許他們徹夜未眠?！肮隆?1詩人和朋友來到江邊，依依惜別。遠處的山，好像也見證著這惜別的情景。在作者的眼里，孤獨的不僅僅是楚山，孤獨的還有詩人的內(nèi)心。讓我們帶著無限的離愁再來齊讀這兩句詩。

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。詩人和朋友來到江邊，依依惜別。寒雨連江夜入?yún)牵?2同桌之間說說這兩句詩的意思。詩意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。同桌之間說說這兩句詩的意思。詩意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到53此時此刻，王昌齡會和朋友說些什么呢？齊讀詩的最后兩句：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。像冰一樣晶瑩純潔的心。詩意：到了洛陽，如果有親友向你打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依

然像冰在玉壺一樣純潔。此時此刻，王昌齡會和朋友說些什么呢？齊讀詩的最后兩句：洛陽親54好友辛漸就要回去，即將見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會有哪些親友，這些親友見到辛漸可能會問些什么？好友辛漸就要回去，即將見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)55王昌齡想讓友人告訴親友什么？王昌齡想到了許多，但是他在送別辛漸時只有一句囑托的話——一片冰心在玉壺這句話詩人運用了什么的修辭手法？表現(xiàn)了作者

什么品格？王昌齡想讓友人告訴親友什么？王昌齡想到了許多，但是他在送別辛56這句詩用了比喻的修辭手法，詩人以玉壺自比，表達了自己不會因為官場上的坎坷遭遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志，表達了自己開闊的胸懷、堅強的

性格和高風(fēng)亮節(jié)。這句詩用了比喻的修辭手法，詩人以玉壺自比，表達了自己不會因為57古詩賞析《芙蓉樓送辛漸》這首詩第一句以“連”和“入”兩個動詞來寫“寒雨”的綿綿不斷和無聲無息，渲染了離別時的氣氛。第二句以“楚山孤”做送別的背景，表達了朋友離開時詩人強烈的孤寂感。后兩句筆鋒陡轉(zhuǎn)，詩人從

凄清孤寂中振作起來，請古詩賞析《芙蓉樓送辛漸》這首詩第一句以“連”和“入”兩個動詞58友人回到洛陽后告慰親友，說自己雖被貶官，但一如既往，本性如玉壺之冰一樣冰清玉潔。

友人回到洛陽后告慰親友，說自己雖被貶官，但一如既往，本性如玉59主題概括《芙蓉樓送辛漸》這首詩以“冰心”和“玉壺”自喻，通過送別友人時的表白，表達了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。主題概括《芙蓉樓送辛漸