(現(xiàn)代文閱讀題)六年級(jí)上語文《窮人》閱讀

(現(xiàn)代文閱讀題)六年級(jí)上語文《窮人》閱讀(現(xiàn)代文閱讀題)六年級(jí)上語文《窮人》閱讀4/4(現(xiàn)代文閱讀題)六年級(jí)上語文《窮人》閱讀六年級(jí)上語文《窮人》閱讀答案現(xiàn)代文閱讀題窮人（一）桑娜神情蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜?huì)揍我的！那也該死，我自作自受嗯，揍我一頓也好！（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。嗯，是個(gè)問題!他搔搔后腦勺說，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。1．講解詞語忐忑不安：形容心神不寧。自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的結(jié)果。2、經(jīng)過第一段文字中桑娜的神情和心理描述，我們可以感覺到桑那矛盾的心理狀態(tài)，她寧愿自己肩負(fù)悲傷和勞累，也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實(shí)、和藹的美好質(zhì)量。3、第二段文字認(rèn)真描述了漁夫的神情、語言和動(dòng)作。4、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？他們是寧愿自己受累也要幫助別人，勤勞、和藹、充滿愛心的人。閱讀《窮人》選段，回答以下問題。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是感覺非這樣做不可以。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜神情蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會(huì)揍我的！那也該死，我自作自受嗯，揍我一頓也好！門吱嘎一聲，憂若有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？此刻我怎么對(duì)他說呢？桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、請(qǐng)?jiān)谏霞由虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、（1）文中裹住的裹字用音序查字法應(yīng)查字母G，用部首查字法應(yīng)查衣部。2）忐忑不安中安的意思有：A安全；B安裝；C平定。在文中應(yīng)?。–）。3、在文段中找出下面詞語的近義詞。自討苦吃（自作自受）心神不寧（忐忑不安）4、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？她把西蒙留下的兩個(gè)孤兒抱回家，爾后忐忑不安地連續(xù)等待丈夫。作者透過桑娜的心理活動(dòng)，歌頌了窮人寧愿自己吃苦，也要幫助別人的高尚質(zhì)量，5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。忐忑不安6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是（省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表示桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的斷斷續(xù)續(xù)，傳神地寫出了桑娜不安的心理。）①話沒說完。②人物在考慮表示矛盾不安的心情。③表示人物慌亂失措，橫三豎四。7、用畫出描述桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說什么，感覺自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，感覺對(duì)不起他；她擔(dān)憂丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。8、但是感覺非這樣做不可以中的這樣做指的是收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。桑娜感覺非這樣做的原因是：西蒙的孩子沒人照顧會(huì)凍死、餓死的。從中你領(lǐng)悟到桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的和藹質(zhì)量9、他會(huì)說什么呢？嗯，揍我一頓也好！這里的他是指漁夫，桑娜為什么會(huì)說揍我一頓也好？桑娜熱愛丈夫，感覺自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，感覺對(duì)不起他