新入職個(gè)人工作心得體會4篇

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新入職個(gè)人工作心得體會篇1

和大量青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的喜歡及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個(gè)有些難堪的數(shù)字。之所以這樣說，是由于當(dāng)工作展現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，閱歷缺乏”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為扶助青年教師成長供給了好機(jī)遇。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。

由于是全體學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的學(xué)識。譬如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原那么與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有大量值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，全體的老師，面對我們這些年輕后裔，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期望之情，我不由感到了壓力：假設(shè)自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無私扶助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺得渾身彌漫了氣力：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我確定可以盡情施展，干一番事業(yè)!

是的，請?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普遍的中學(xué)教師，可能我一輩子都不成能有多么輝煌的體驗(yàn)，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我喜歡我的工作，我熱愛和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的學(xué)識，力求用最生動(dòng)，最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我共享他們成長中的喜悅和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：確定要對得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普遍的工作，同時(shí)也是一份宏偉的事業(yè)!

在培訓(xùn)中，我獲得的學(xué)識是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要操縱作業(yè)的量，假設(shè)你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡樸的手段解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。好多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指示，我們的路可以走得更順?biāo)?

除了專業(yè)學(xué)識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要留神自己的儀表，鞋子也確定要干明凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子璀璨起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們照舊要讓自己做一個(gè)美觀的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來陽光璀璨的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的熟悉，更加知道今后理應(yīng)朝著哪個(gè)方向去努力。

新入職個(gè)人工作心得體會篇2

今年，縣研訓(xùn)中心在全縣中小學(xué)教師中組織開展了以“創(chuàng)造有效課堂，打造新型教師”為主題、以網(wǎng)絡(luò)資源為載體、以教師網(wǎng)絡(luò)自學(xué)和校本研修為主要方式的教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。按照概括的時(shí)間安置，我們圓滿完成了今年的全員培訓(xùn)工作?？偨Y(jié)這次培訓(xùn)工作，我們覺得告成的閱歷是：

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是做好培訓(xùn)工作的前提

教導(dǎo)局和教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)工作高度重視。5月24日，在全縣中小學(xué)“有效課堂教學(xué)研討會”上，教導(dǎo)局張瓊局長就教師專業(yè)成長作了細(xì)致要求，要求各中小學(xué)校和教研組長要專心學(xué)習(xí)五教辦發(fā)15號即《201x年五峰土家族自治縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》，按照方案組織落實(shí)。8月，在秋季開學(xué)工作會議上，研訓(xùn)中心向士清主任在發(fā)言中，又一次針對教師全員培訓(xùn)工作做概括要求，要求各中小學(xué)校長務(wù)必抓好今年的全員培訓(xùn)工作。同時(shí)向主任要求研訓(xùn)中心培訓(xùn)工作人員提前作好中期督查和考核的概括時(shí)間安置，在9月10日的教導(dǎo)工作會議上，將概括安置下發(fā)到各學(xué)校，讓各學(xué)校校長做到心中有數(shù)。分管教學(xué)的吳錫斌副局長也屢屢在各教導(dǎo)會議上強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)培訓(xùn)工作。各位領(lǐng)導(dǎo)對工作專心負(fù)責(zé)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)深深地感動(dòng)了我們，并成了我們工作的強(qiáng)大動(dòng)力。這是做好這次培訓(xùn)工作的前提和首要條件。

二、培訓(xùn)目標(biāo)定位切實(shí)，內(nèi)容貼近需求是做好培訓(xùn)工作的保證

隨著新課程的推進(jìn)，教師們面臨著大量新問題，這些問題使教師們困惑、焦慮，他們迫切夢想獲取他人的扶助，解決問題。因此，我們培訓(xùn)工作人員反復(fù)議論，結(jié)合宜昌市開展的“創(chuàng)造高效課堂”的活動(dòng)，我們將目標(biāo)定位于解決教導(dǎo)教學(xué)問題，確定以“創(chuàng)造有效課堂，打造新型教師”為主題的培訓(xùn)內(nèi)容。收集整理了有效課堂理論、有效課堂策略、有效課堂優(yōu)秀案例、有效課堂先進(jìn)模式、有效課堂的評價(jià)、專業(yè)教師成長方法六個(gè)專題的學(xué)習(xí)資料。六個(gè)專題被參訓(xùn)教師稱贊為既有理論支撐，又有案例推介，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)材料，真正為教師們舉行有效教學(xué)供給了理論和方法，受到了大量教師的斷定，有位老師在體會文章中寫到：這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤如在我為師的道路上亮起了一盞燈，讓人真正了解到課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握，確實(shí)受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容的務(wù)實(shí)，讓參訓(xùn)教師合意是做好這次培訓(xùn)工作的保證。

三、教師的主觀能動(dòng)性是做好培訓(xùn)工作的根本

內(nèi)因是事物變化進(jìn)展的根據(jù),外因是變化進(jìn)展的條件,外因通過內(nèi)因而起作用。參訓(xùn)教師自身的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮是培訓(xùn)工作告成的根本。從培訓(xùn)工作處境看，老師們都分外珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，專心做好學(xué)習(xí)筆記，積極加入研討，反思自己的教學(xué)行為。如三坪小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在研討中，圍繞“怎么讀懂學(xué)生、需要怎樣的體驗(yàn)、存在怎樣的差異、遇到怎樣的困難、萌生怎樣的錯(cuò)誤、隱匿怎樣的聰慧”六個(gè)問題開展強(qiáng)烈的議論，暢所欲言，共謀解決手段。在這次培訓(xùn)中學(xué)到的有效課堂理論和方法，重要的是觸動(dòng)了不少老師的思想，洗滌了心靈，更新了觀念，這才是最主要的。我們相信，這次培訓(xùn)會使我們的課堂教學(xué)在有效上將有大大的提升。

四、狠抓落實(shí)、提高執(zhí)行力是做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

為了很好地保證培訓(xùn)效果。各中小學(xué)校校長在本學(xué)期開學(xué)工作安置中將本次培訓(xùn)納入了校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，提出了培訓(xùn)概括要求，要求大家不言落后，專心按上級要求完成培訓(xùn)任務(wù)。如付家堰中學(xué)將概括培訓(xùn)時(shí)間安置表下發(fā)給每位老師，要求老師帖在學(xué)習(xí)筆記的首頁，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師個(gè)個(gè)心中有數(shù)。前坪小學(xué)由于只有一臺電腦能上網(wǎng)，為了每位老師能學(xué)習(xí)，校長特意安置給每位老師打印一份學(xué)習(xí)資料，讓大家隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)。灣潭中心校校長要求給老師下發(fā)統(tǒng)一格式的文稿紙，統(tǒng)一手寫，不準(zhǔn)打印，同時(shí)要求各教研組對組內(nèi)教師的筆記舉行檢查，確定A、B、C不同等次。9月下旬，五峰鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特意到三坪小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)、水盡司小學(xué)、謝家坪小學(xué)檢查培訓(xùn)的落實(shí)處境。

為了很好地保證培訓(xùn)效果?？h研訓(xùn)中心于10月20日—11月9日對全縣33所中小學(xué)校舉行了中期督查，共抽查了全縣336位教師的學(xué)習(xí)筆記和45個(gè)教研組的教研記錄。工作人員每檢查完一所學(xué)校，都實(shí)時(shí)將處境予以反應(yīng)。對好的方面賦予斷定，對缺乏的地方提出明確的提升要求。

新入職個(gè)人工作心得體會篇3

教導(dǎo)要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展的根本。在當(dāng)今深化教導(dǎo)改革，實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的過程中，我們更深刻地體會到：教導(dǎo)的改革與進(jìn)展，關(guān)鍵在于創(chuàng)辦一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍創(chuàng)辦是我們永恒的主題。

本期我們資隊(duì)伍創(chuàng)辦以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教導(dǎo)質(zhì)量為本，以教師和幼兒進(jìn)展為本”的思想，以創(chuàng)辦一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際處境啟程，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前進(jìn)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化才能的教師隊(duì)伍，讓保育教導(dǎo)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌管了一些正確的教導(dǎo)觀念。但是，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，本期我園又有11名教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，他們的到來為幼兒園注入新的活力和活力，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。本期我們的33名教師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的教師有27人。而且幼兒園現(xiàn)在是一園兩點(diǎn)，一共11個(gè)班級，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，因此這給幼兒園教師隊(duì)伍的進(jìn)展帶來了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇，重視教師隊(duì)伍的創(chuàng)辦，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。

一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

面對今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓(xùn)的五個(gè)方面的內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐才能培訓(xùn)、教導(dǎo)科研才能才能培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干教師承擔(dān)組長，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)形式也更加豐富，將理論和實(shí)際問題結(jié)合起來，使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體角色，較好地激發(fā)了教師主動(dòng)參與的熱心，讓教師們成長于學(xué)習(xí)之中，進(jìn)展于工作之中。通過各種培訓(xùn)活動(dòng)，大量教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)輔助精神，需要猛烈的責(zé)任心，工作中合作意識鞏固了，大家彼此崇敬，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識，進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。假設(shè)沒有憂患意識，得志已有的勞績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長的速度

為了創(chuàng)辦一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面急速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。加入名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也積極主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動(dòng)一大片面教師急速地成長起來。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們供給機(jī)遇讓她們加入各級各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)錘煉，急速成長，成為彌漫創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進(jìn)的教導(dǎo)理念和教學(xué)方法，我園的教師也很積極主動(dòng)地向兩位教師學(xué)習(xí)，辦公室里、走廊上、綠樹下，四處可聽見她們在一起議論的聲音。本期的全員賽課活動(dòng)，大家都積極專心地參與，大量年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊募彼俪砷L而欣喜。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，大量教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子，而是精心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長的信任。

四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，模范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對教師或保育員舉行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互合作。開呈現(xiàn)場研討，斟酌怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)提防幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的概括內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來安置活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以嬉戲?yàn)橹?。對幼兒的要求做到?xì)致、概括，促使幼兒，模范幼兒的行為。教師和保育員在工作中提防保教并重，共同合作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

籌劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家專心實(shí)時(shí)制定各種籌劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的貫穿工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的處境三位教師經(jīng)常溝通交流，提防教導(dǎo)的一致性。

五、抓好園本培訓(xùn)工作

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照籌劃專心組織教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們在園本培訓(xùn)的根基上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)遇得到更進(jìn)一步的成長。

六、存在的缺乏

經(jīng)過大家的努力，我們在教師教導(dǎo)工作方面取得了一些勞績，但還有大量工作有待提升和提高。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還理應(yīng)使其更具可操作性，并更好地提防在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)成其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

本學(xué)期，是很不平常的一學(xué)期，這學(xué)期從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的教師多，教師承擔(dān)的角色更繁雜，即要承擔(dān)教師工作，又要承擔(dān)保育工作，這學(xué)期教研組的創(chuàng)辦和活動(dòng)的開展都邁向了一個(gè)新的的臺階。在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們積極努力地工作，取得了一些勞績，但還存在著一些缺乏，我們清楚地熟悉到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢進(jìn)展的需要，能夠在強(qiáng)烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，務(wù)必不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子熱愛、社會相信的和諧樂園!

新入職個(gè)人工作心得體會篇4

_年_月_日。我?guī)е约旱睦硐肱c追求，來到了期盼已久的攜程，從公司四天緊鑼密鼓的入職培訓(xùn)中，讓我更明顯的熟悉了自己，使我更加堅(jiān)強(qiáng)了自己的選擇，能成為攜程的新進(jìn)職員，深感榮幸!

新進(jìn)職員的培訓(xùn)終止了，留給我的不僅僅是感動(dòng)，不僅僅是閱歷，也不僅僅是培訓(xùn)師對我殷殷的囑托，更重要的是一種發(fā)憤向上的氣力和開拓進(jìn)取的精神。企業(yè)文化的洗禮，自身心靈的洗練，讓我沒有了離開家鄉(xiāng)的孤獨(dú)與落莫感，拋棄了迷惘和彷徨，讓我更深刻的了解了攜程。攜程的企業(yè)文化，經(jīng)營理念與服務(wù)理念，一幕幕輝煌，一份份勞績，讓我嘆服，讓我感動(dòng)，讓我找到了一中久違的歸屬感，內(nèi)心彌漫了對這里的無限眷念和渴望，我領(lǐng)會的熟悉到這里就是我新的開頭了，面對這樣一個(gè)喜悅的，積極的，向上的，大膽的團(tuán)隊(duì)，我夢想自己能盡快地融入此團(tuán)隊(duì)，敢于創(chuàng)新，追求務(wù)實(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我也堅(jiān)信，它值得我為之努力奮斗!

在人的一生當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是分外重要的，能夠提升自身的價(jià)值，為社會、為國家、為人民、為公司做出付出，是衡量自我價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，所以我認(rèn)為越有挑戰(zhàn)力的工作，就越有他所具備的特殊價(jià)值，我為成為攜程一員而倍感驕傲。在今后的工作中，我會堅(jiān)持不懈的努力，為攜程的明天而奮斗，相信攜程的明天會更強(qiáng)大，更輝煌。

新的舞臺，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，以后是未知的，未來有無限可能性，我夢想做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，一個(gè)值得相信的人。面對機(jī)遇，面對挑戰(zhàn)，我會自信的采納，我相信我們可以一起創(chuàng)造輝煌。

在理論培訓(xùn)中，我了解到了公司的歷史，公司的企業(yè)文化和公司的完整架構(gòu)，以及公司每個(gè)員工務(wù)必具備的條件和責(zé)任心，攜程是一個(gè)識別于以往的新環(huán)境，所接觸的人和事物一切都是新的。攜程會賦予每個(gè)員工相應(yīng)的關(guān)切，會給每個(gè)員工足夠的空間呈現(xiàn)自己，攜程的進(jìn)展目標(biāo)是宏偉而長遠(yuǎn)的，