2020-2021年秋季部編版八年級(jí)上期末考試語(yǔ)文試題(含答案)含答案

八年級(jí)期末考試題語(yǔ)文試題附答案（滿分120，試題部分117分，書寫3分）得分評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用。（11分）1、古詩(shī)文默寫。（6分，每題1分），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》其一）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）剪不斷，理還亂，是離愁，。（李煜《相見歡》）安得廣廈千萬(wàn)間！。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）先天下之憂而憂，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）2、閱讀下面的名著選段，按要求回答問(wèn)題。（5分）離他的死更近的時(shí)候，他又重復(fù)著說(shuō)：“我不是一個(gè)圣者，我從來(lái)不自命為這樣的人物。我是一個(gè)完全怯弱的人，具有惡習(xí)，愿侍奉真理之神，但永遠(yuǎn)在顛蹶，如果人們把我當(dāng)作一個(gè)不會(huì)有何錯(cuò)誤的人，那么，我的每項(xiàng)錯(cuò)誤皆將顯得是謊言或虛偽。但若人們視我為一個(gè)弱者，那么，我的本來(lái)面目可以完全顯露，這是一個(gè)可憐的生物，但是真誠(chéng)的，他一直要而且誠(chéng)心誠(chéng)意地愿成為一個(gè)好人、上帝的一個(gè)忠仆?！痹谒c世長(zhǎng)辭的那所屋子周圍，擁滿了警察、間諜、新聞?dòng)浾吲c電影攝影師……在他彌留的床上，他哭泣著，他在嚎啕的哭聲中說(shuō)：“大地上千百萬(wàn)的生靈在受苦，你們?yōu)楹味荚谶@里只照顧一個(gè)微不足道的我？”該文段摘自著名作家的名作《》（2分）文段主要記敘了臨終前的言語(yǔ)。讀了這些話，你看到了一個(gè)什么樣的偉人形象？（3分）二、古詩(shī)文閱讀。（19分）閱讀下面的古詩(shī)文，分別回答問(wèn)題。（一）早春呈水部張十八員外

韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。得分評(píng)卷人3、請(qǐng)展開豐富的聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)”這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫面。（2分）4、“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”中“絕勝”二字用的頗妙，請(qǐng)根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)

它妙在何處。（3分）（二）［甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。大守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】余至扶風(fēng)之明年，始治官舍，為．亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨則無(wú)麥。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨則無(wú)禾。”無(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶?今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子，得相與優(yōu)游而樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）5、用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。（劃．兩．處．）（2分）既而彌月不雨，民方以為憂6、解釋文中加點(diǎn)字的詞。（3分）宴酣之樂(lè)②樹林陰翳③為亭于堂之北7、選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A.然而禽鳥知山林之樂(lè)為亭于堂之北雜然而前陳者然則.何時(shí)而樂(lè)耶D.以雜然而前陳者然則.何時(shí)而樂(lè)耶D.以.為.休息之所民以.為.未足8、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶?9、《醉翁亭記》和《喜雨亭記》都是抒情散文，請(qǐng)根據(jù)你的理解談?wù)勊麄兯憩F(xiàn)的思想感情有何異同？（3分）相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：三、現(xiàn)代文閱讀。（37分）

閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問(wèn)題。（一）用玄武巖“囚禁”二氧化碳（17分）隨著全球變暖，空氣中含量不斷升高的二氧化碳已日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。有研究表明，全球能源需求將在本世紀(jì)中期翻一番。隨著這一時(shí)刻的到來(lái)，人類將面臨更棘手的問(wèn)題:如何才能使電廠在滿足不斷升高的能源需求的同時(shí)將大氣中的溫室氣體控制在較低水平？讓人驚喜的是，受到大自然的啟發(fā)，科學(xué)家們已初步找到全球變暖問(wèn)題的緩解之道。大約在600萬(wàn)至1700萬(wàn)年前，火山噴發(fā)出的大量熔巖覆蓋了美國(guó)南愛達(dá)荷州、俄勒岡州東北部和華盛頓州東南部地區(qū)。厚達(dá)幾千英尺的熔巖冷卻后，表面形成了堅(jiān)硬的巖石表層，而疏松多孔、透氣性良好的玄武巖則裹帶著大量水分凝固在其下。這些曾經(jīng)帶來(lái)巨大災(zāi)難的熔巖，如今已成為人類抵御全球變暖的重要工具之一，因?yàn)榭茖W(xué)家們打算把大量的二氧化碳儲(chǔ)藏在這些玄武巖中。當(dāng)?shù)谝淮温牭桨讯趸純?chǔ)藏在地下的想法時(shí)，彼得?麥克格雷爾感到非常疑惑“這個(gè)想法太瘋狂了！”他說(shuō)。但如今，他已經(jīng)成為美國(guó)能源部位于華盛頓州的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的杰出科學(xué)家，正和他的同事就此進(jìn)行一項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目，他還希望將自己的余生全都用來(lái)研究如何將二氧化碳儲(chǔ)存于地下。他認(rèn)為，這是目前緩解全球變暖問(wèn)題最為經(jīng)濟(jì)有效的辦法，地球可以成為一個(gè)巨大的二氧化碳儲(chǔ)存容器。據(jù)估計(jì).美國(guó)西北部的玄武巖層能儲(chǔ)存50-100億噸的二氧化碳，足夠吸收美國(guó)火力發(fā)電廠未來(lái)20-50年的二氧化碳排放量。由于二氧化碳液體具有流動(dòng)性，因此，任何處理這種溫室氣體的方法，關(guān)鍵都在于切斷它重新回到地表的路徑。計(jì)算機(jī)模擬顯示，液化二氧化碳注入地下后將停留在巨大的玄武巖層中不會(huì)逃逸，而且即使把它們注入斷裂的玄武巖層，二氧化碳在17年里向上遷移的距離也不超過(guò)半個(gè)足球場(chǎng)的長(zhǎng)度。麥克格雷爾說(shuō)，二氧化碳長(zhǎng)時(shí)間停留在一個(gè)地方還會(huì)帶來(lái)額外的收獲，它們會(huì)逐漸礦化成石灰?guī)r。在實(shí)驗(yàn)室里，研究人員將該地區(qū)的玄武巖樣品放置在二氧化碳飽和溶液中，發(fā)現(xiàn)4—6周后就有碳酸鈣礦物形成，這是人們能得到的最穩(wěn)定最保險(xiǎn)的產(chǎn)物。將二氧化碳注入地下的整個(gè)過(guò)程不需要額外的能量，在實(shí)際應(yīng)用中，二氧化碳的捕捉及傳輸卻會(huì)耗資巨大，僅二氧化碳傳輸管道的建設(shè)成本就在每英里100萬(wàn)美元以上。但麥克格雷爾認(rèn)為，將二氧化碳儲(chǔ)存在玄武巖中仍然是目前經(jīng)濟(jì)壓力最小的辦法，尤其對(duì)中國(guó)和印度等發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)很有意義。而印度國(guó)家地球物理研究所也對(duì)這個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目表現(xiàn)出特別的興趣。據(jù)估計(jì)，印度今后幾年的二氧化碳排放量將迅速飆升，印度科學(xué)家已經(jīng)開始在其境內(nèi)巨大的德干巖群中探索類似的解決途徑。得分評(píng)卷人口。雖然科學(xué)家都在為如何消除二氧化碳而竭盡努力，但這并不是放松環(huán)保要求的理由。麥克格雷爾說(shuō)，要降低空氣中的二氧化碳含量，關(guān)鍵是要在全球范圍內(nèi)變革使用資源的方式，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。找到消減二氧化碳對(duì)地球影響的方法并不是排放更多溫室氣體的借口。（作者:徐玢有刪改）10、科學(xué)家們初步找到的緩解全球變暖問(wèn)題的方法是什么？（2分）11、分析文章第①段結(jié)尾處畫線句的表達(dá)作用。（4分）12、文章第②段寫道：“科學(xué)家們已初步找到全球變暖問(wèn)題的緩解之道”作者為什么用“緩■■解”而不用“解決”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）

得分評(píng)卷人13、請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明第③段中畫線句的表達(dá)作用。（3得分評(píng)卷人■■■■14、文章結(jié)尾處寫道：“找到消減二氧化碳對(duì)地球影響的方法并不是排放更多溫室氣體的借口”，你同意作者的看法嗎？談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（4分）（二）向生命鞠躬（20分）早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔．強(qiáng)．活著的螞蚱了。我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕Ｎ矣X(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。我將螞蚱交給兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。”兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住，隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!兒子的手稍一松,它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短.退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。

兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，另U,別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。（選自《微型小說(shuō)選刊》）15、本文題目是“向生命鞠躬”，你認(rèn)為文章以此為題，有什么作用？（3分）16、第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？（2分）17、請(qǐng)從意義和作用兩方面為第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)做評(píng)注。（3分）倔強(qiáng)：18、請(qǐng)從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度入手，品評(píng)賞析第⑦段中劃線的句子。（3分）19、根據(jù)這篇文章的內(nèi)容，依次填寫出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度的變化。（2分）-對(duì)螞蚱求生的毅力感到驚訝一一向生命鞠躬20、文章結(jié)尾寫到：“兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬?！蹦阍鯓永斫馕闹小熬瞎币辉~的含義。（3分）21、在“我”看來(lái)，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草穿稈透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我”的做法是否贊同？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）得分評(píng)卷人四、作文。（得分評(píng)卷人四、作文。（50分）22、從下面兩道作文題中任選一題寫作。題目一：想起你的時(shí)候題目二：根據(jù)提示，按要求作文。給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個(gè)退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個(gè)祝福，讓自己擁有一份快樂(lè)……親愛的同學(xué)，你愿意給自己一個(gè)什么呢？請(qǐng)以"給自己一個(gè)"為題，寫一篇作文。要求：①若選題目二，須先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合生活實(shí)際，自選角度,自定立意，自定文體，寫作不少于600字的文章。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。評(píng)分表（供閱卷老師用）基礎(chǔ)得分（0—40分）書寫加分（0—5創(chuàng)新得分（1—10分）減分總分實(shí)得分核分人一類卷（30—分）思想深刻無(wú)題目第一閱卷二類卷（20—構(gòu)思新穎少字?jǐn)?shù)第二閱卷總分人簽名三類卷（0—19）語(yǔ)言生動(dòng)錯(cuò)別字第三閱卷一、積累與運(yùn)用。（11分）1、古詩(shī)文默寫。（6分）①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②蠟炬成灰淚始干③別是一般滋味在心頭④大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山⑤明月樓高休獨(dú)倚⑥后天下之樂(lè)而樂(lè)評(píng)分意見：本題共6分。每題1分，語(yǔ)句填寫正確且無(wú)錯(cuò)別字方可得分。2、閱讀名著，回答問(wèn)題。（5分）羅曼?羅蘭名人傳評(píng)分意見：本題2分。每空1分，填寫正確且無(wú)錯(cuò)別字方可得分。列夫?托爾斯泰（或托爾斯泰）看到一個(gè)善于自省，在矛盾和痛苦中堅(jiān)強(qiáng)奮斗，臨終仍一心關(guān)注大地上千萬(wàn)受苦生靈的偉人。評(píng)分意見：本題3分。答對(duì)人物得1分，對(duì)人物形象的分析寫出2點(diǎn)即可得2分，意思對(duì)即可。二、古詩(shī)文閱讀（19分）3、一場(chǎng)清新的春雨之后，原野上草色依稀連成一片，遙望那剛剛露出嫩芽的春草，蒙蒙茸茸，清新可愛，走近細(xì)看卻顯得有些稀疏零星了。評(píng)分意見：本題2分。能寫全詩(shī)句的意思，且語(yǔ)言生動(dòng)形象方可得2分。4、“絕勝”是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)”的意思。這句話的意思是早春的小雨和草色是一年春光中最美的景色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了煙柳滿城的衰落的晚春。通過(guò)對(duì)比表達(dá)了作者對(duì)早春的熱愛和贊美之情。評(píng)分意見：本題共3分。解釋詞語(yǔ)得1分，翻譯句子得1分，表達(dá)效果得1分。5、既而/彌月不雨，民/方以為憂評(píng)分意見：本題共2分，劃對(duì)1處得1分。6、①盡興地喝酒②形容枝葉茂密成陰③建造評(píng)分意見：本題共3分，每空1分。7、A（2分）8、①臉色蒼老、頭發(fā)花白，醉醺醺的坐在人群中間，這是太守喝醉了。②那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂(lè)，難道可能做得到嗎？評(píng)分意見：本題4分，每小題譯對(duì)得2分，關(guān)鍵字詞解釋錯(cuò)了酌情扣分。9、相同點(diǎn)：甲乙兩文都體現(xiàn)了他們關(guān)心民生疾苦、與民同樂(lè)的思想。不同點(diǎn)：甲文多少含有寄情山水，排遣謫居苦悶的情懷。而乙文主要表達(dá)作者久旱逢雨時(shí)的喜悅心情。評(píng)分意見：本題3分，答出相同點(diǎn)1分，不同點(diǎn)2分。三、現(xiàn)代文閱讀（37分）10、用玄武巖“囚禁”二氧化碳（或：把大量的二氧化碳儲(chǔ)藏在玄武巖中）。評(píng)分意見：本題2分。11、運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引出下文“用玄武巖‘囚禁'二氧化碳”這一說(shuō)明內(nèi)容。文章開篇即把人們關(guān)注的全球變暖問(wèn)題提出來(lái)，引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。評(píng)分意見：本題共4分。點(diǎn)明修辭手法“設(shè)問(wèn)”1分，分析“引出下文的什么內(nèi)容”2分，（只寫“引出下文”得1分）分析表達(dá)效果“引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣”1分。12、“緩解”的意思是使程度減輕，狀況有所改善?！敖鉀Q”是從根本上將問(wèn)題處理。目前人類還沒(méi)有找到徹底解決全球變暖問(wèn)題的方法，只能是讓全球變暖的程度減輕，狀況有所改善，所以不能用“解決”。用“緩解”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)，更符合客觀實(shí)際。評(píng)分意見：本題共4分。答對(duì)“緩解”的意義得1分，答對(duì)“解決”的意義得1分，能結(jié)合句子分析為何用“緩解”而不是“解決”得1分，答出體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)1分。13、這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把地球比作一個(gè)巨大的儲(chǔ)存容器，生動(dòng)形象地說(shuō)明了地球可以大量地儲(chǔ)存二氧化碳的特點(diǎn)。評(píng)分意見：本題共3分。答對(duì)說(shuō)明方法“打比方”占1分，分析其好處“生動(dòng)形象”占1分，分析說(shuō)明內(nèi)容占1分。14、示例：同意。目前二氧化碳的排放量仍呈快速上升趨勢(shì)，全球氣候變暖問(wèn)題日趨嚴(yán)重。而科學(xué)家們目前找到的方法，只是消減而不能根除二氧化碳對(duì)地球的影響，所以不能掉以輕心。要清醒地認(rèn)識(shí)到要徹底解決全球氣候變暖問(wèn)題，必須在全球范圍內(nèi)變革使用資源的方式，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。評(píng)分意見：本題共4分。寫出目前環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻形勢(shì)得2分；提出要從根本上解決問(wèn)題得2分。15、示例：本文主要寫了我?guī)鹤尤ヅ郎剑⒂貌荻挻┩敢恢晃涷频纳眢w給兒子玩，螞蚱不惜流盡鮮血、忍著劇痛、讓草稈退出身體也要逃生的毅力，讓我們感受到震撼的故事，讓我們體味到了生命的偉大，明白了即使再卑微的生命也值得我們敬畏，因?yàn)樗麄兺瑯佑猩娴臋?quán)利。文章以此為題含蓄的點(diǎn)明了文章的中心，激發(fā)讀者的閱讀興趣。評(píng)分意見：本題共3分，主要內(nèi)容1分，主旨1分，總結(jié)作用1分。16、示例：這段景物描寫渲染了初冬的山上蕭瑟、冷清的氛圍，為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，更加突出了螞蚱求生的不易，讓人震撼。評(píng)分意見：本題共2分。寫出渲染氛圍、做鋪墊得1分，寫出突出了螞蚱求生的不易得1分。17、示例：倔強(qiáng)是剛強(qiáng)不屈，堅(jiān)持自己的想法，不為外力所改變的意思。文中指不管初冬的山上環(huán)境有多么惡劣，螞蚱都堅(jiān)持活到最后，表現(xiàn)了它頑強(qiáng)的生命力。評(píng)分意見：共3分?！熬髲?qiáng)”的意思1分，結(jié)合文章內(nèi)容分析1分，表達(dá)作用1分。18、示例：這句話是對(duì)螞蚱為了求生，艱難地順著草莖往上爬，使草稈退出它身體時(shí)的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），寫出了它對(duì)活著的渴求及其堅(jiān)強(qiáng)的毅力，表現(xiàn)了生命的偉大。評(píng)分意見：共3分。概括句意1分，寫出動(dòng)作描寫或細(xì)節(jié)描寫1分，分析表達(dá)作用“螞蚱堅(jiān)強(qiáng)的毅力”1分。19、示例：輕視它，認(rèn)為它是害蟲被強(qiáng)烈震撼評(píng)分意見：本題共2分。每空1分。20、示例：“鞠躬”既是作者對(duì)孱弱的生命所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)的毅力的敬佩；也表達(dá)了對(duì)生命的尊重和敬畏；同時(shí)也包含著對(duì)自己傷害生命的愧疚、自責(zé)；更