PHOTOSHOP圖形圖像處理課程標(biāo)準(zhǔn)

完好版PHOTOSHOP圖形圖像辦理課程標(biāo)準(zhǔn)完好版PHOTOSHOP圖形圖像辦理課程標(biāo)準(zhǔn)24/24完好版PHOTOSHOP圖形圖像辦理課程標(biāo)準(zhǔn)《PHOTOSHOP圖形圖像辦理》課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分序言一、課程概括（一）課程性質(zhì)圖形圖像辦理作為平面設(shè)計領(lǐng)域的重要構(gòu)成部分，在各行各業(yè)中有著寬泛的應(yīng)用。Photoshop是Adobe公司推出的一款目前特別流行、應(yīng)用特別寬泛的圖片辦理軟件。陪伴著計算機的普及和計算機在各行業(yè)的寬泛應(yīng)用，Photoshop發(fā)揮了愈來愈大的作用。Photoshop是此刻使用最為寬泛的的圖像辦理軟件，寬泛應(yīng)用于平面設(shè)計等領(lǐng)域。Photoshop圖像辦理就是借助Photoshop軟件來實現(xiàn)圖形圖像的繪制、圖像的編寫、修飾、合成、殊效制作、創(chuàng)意設(shè)計等。Photoshop圖形圖像辦理》課程是計算機類專業(yè)一門專業(yè)技術(shù)必修課程，是培育學(xué)生專業(yè)能力的核心課程之一。本課程采納理實一體化授課，擁有很強的實踐性和應(yīng)用性，它是利用計算機進(jìn)行平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、多媒體應(yīng)用軟件開發(fā)制作的重要基礎(chǔ)課程，是從事平面廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、裝修設(shè)計、排版編寫、網(wǎng)頁制作、圖文印刷、動漫、游戲制作等工作的必備基礎(chǔ)課，也是提高學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力、設(shè)計能力的計算機應(yīng)用軟件的典型課程。（二）課程目的該課程針對平面設(shè)計師、插畫設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)美工、動畫美術(shù)設(shè)計師等工作崗位要求，培育學(xué)生圖形圖像繪制、圖像合成、殊效制作、產(chǎn)品見效圖辦理、網(wǎng)頁圖像辦理、VI設(shè)計等技術(shù)，達(dá)到“會、熟、快、美”的崗位要求。經(jīng)過對Photoshop軟件的解說與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到嫻熟辦理圖像與靈巧創(chuàng)作設(shè)計的要求。學(xué)生應(yīng)掌握平面畫圖的方法；掌握圖層、通路徑等在圖像辦理中的應(yīng)用；掌握常用的濾鏡見效并在創(chuàng)作中應(yīng)用；掌握AdobeImageReady制作動畫；掌握圖形圖像的輸出等知識點。使學(xué)生掌握圖形圖像辦理的基本理論和基本操作，并擁有必然的廣告設(shè)計和綜合創(chuàng)作能力，同時培育學(xué)生創(chuàng)新思想能力和健康的審盛情識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，為其成長為一名合格的平面設(shè)計與制作人員確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)制作圖像的過程中，培育審美能力，形成創(chuàng)新意識。（三）課程定位《Photoshop圖形圖像辦理》屬于一門專業(yè)必修課，它前續(xù)課程為《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《三大構(gòu)成》等課程；后續(xù)課程為《Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計》、《Flash二維動畫制作》、《3DMAX三維設(shè)計》等專業(yè)核心課程。在數(shù)字媒系統(tǒng)作、動漫設(shè)計、游戲軟件專業(yè)中起承前啟后、連接前后課程，環(huán)繞專業(yè)核心技術(shù)設(shè)置的。鑒于計算機圖形圖像辦理的重要意義和在設(shè)計中的重要左右，本課程作為平面設(shè)計的崗位職業(yè)能力培育，可以充散發(fā)揮學(xué)生的專長，拓展就業(yè)渠道。本課程是數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生專業(yè)技術(shù)判斷制定的專業(yè)核查技術(shù)，是學(xué)生必然掌握的職業(yè)核心技術(shù)，學(xué)完本課程后學(xué)生圓滿可以勝任數(shù)碼照片辦理、廣告圖像辦理、VI圖形繪制和網(wǎng)頁圖像辦理等職業(yè)崗位。二、課程設(shè)計理念本課程針對高職高專教育授課的特點，以崗位需求為導(dǎo)向，以學(xué)生圖形圖像辦理以及平面設(shè)計的職業(yè)能力培育為目標(biāo)，以工作過程的系統(tǒng)化和可連續(xù)發(fā)展為出發(fā)點，與公司行業(yè)合作共同進(jìn)行鑒于工作過程的課程設(shè)計開發(fā)。依據(jù)對學(xué)生所從事工作崗位職業(yè)能力、工作任務(wù)、工作過程的剖析，以圖形圖像辦理和平面設(shè)計領(lǐng)域的典型工作任務(wù)建立授課內(nèi)容；以真切設(shè)計項目和典型案例為載體，采納理實一體化授課模式，鑒于平面設(shè)計實質(zhì)工作流程設(shè)計授課實行過程，創(chuàng)作最正確的鑒于工作過程的學(xué)習(xí)環(huán)境；以學(xué)生為中心，采納項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、事例授課等行動導(dǎo)向教學(xué)法實行授課，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性；合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道拓展職業(yè)能力；充分體現(xiàn)課程職業(yè)性，實踐性和開放性的特點。Photoshop授課過程中應(yīng)重視培育學(xué)生的思慮和著手能力，把知識點穿插在實例中進(jìn)行授課，一方面啟示學(xué)生去思慮實例是如何實現(xiàn)的，另一方面讓學(xué)生經(jīng)過操作達(dá)成實例的創(chuàng)作。使學(xué)生在輕松快樂的過程中達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握Photoshop的使用。教師應(yīng)重視實例的選擇，要求實例能突出新知識點，同時也兼?zhèn)渑f知識點操作的難度要適中，經(jīng)過授課過程中的啟示和幫助可以達(dá)成授課任務(wù)。三、課程設(shè)計思路《Photoshop圖形圖像辦理》將課程目標(biāo)依據(jù)能力能力水平設(shè)為兩個級別。該設(shè)計依據(jù)了學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop的規(guī)律和不一樣樣專業(yè)學(xué)生發(fā)展方向的需求與特點，也適合考慮到學(xué)生的個體差別，旨在表現(xiàn)《Photoshop圖形圖像辦理》課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈巧性和開放性。（一）以平面設(shè)計崗位職業(yè)能力培育為重點1、鑒于電腦平面設(shè)計制作工作，學(xué)長授課內(nèi)容，設(shè)計授課方法，切合高校教育理念。Photoshop的主要授課點為：基礎(chǔ)知識與基本操作、圖像色彩辦理、濾鏡的使用、殊效制作，以及綜合實例，采納任務(wù)驅(qū)動、事例授課，研究性學(xué)習(xí)等方法，有效的調(diào)換起學(xué)生的踴躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的研究精神，提高學(xué)生的著手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思想。依據(jù)授課內(nèi)容合理安排教教學(xué)設(shè)計例的大小、次序，使得事例任務(wù)之間是互有關(guān)系，次序漸進(jìn)的，便于學(xué)生對所學(xué)想、知識有一個系統(tǒng)的理解和認(rèn)識。2、重視職業(yè)崗位能力培育平面設(shè)計行業(yè)是一個相對獨立的職業(yè)崗位，所以在授課過程中不以學(xué)習(xí)軟件作為最后目標(biāo)，而是重視讓學(xué)生掌握各樣平面設(shè)計的特點、主題、構(gòu)想、創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的踴躍性和創(chuàng)作熱忱，應(yīng)用軟件創(chuàng)作好平面作品為目的職業(yè)崗位能力培育，實現(xiàn)崗位就業(yè)零距離。（二）充分表現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求1、職業(yè)性：表現(xiàn)為知足平面設(shè)計制作需要，選擇此刻計算機軟件發(fā)展的最新成就，應(yīng)用“Photoshop”軟件為授課主要軟件，以計算機平面設(shè)計制作能力為職業(yè)培育目標(biāo)，防范進(jìn)行純真的軟件授課。2、開放性：表此刻Photoshop擁有興盛的圖形圖像功能，可以圖像編寫，圖像合成，校色調(diào)色及殊效制作，擁有“繁、雜、靈巧、多變”的知識特點，在有限的學(xué)時里必然對理論進(jìn)行優(yōu)選，“必需、夠用”為度，選擇常用的命令、功能、選項、參數(shù)進(jìn)行整合。3、實踐性：表現(xiàn)專業(yè)需要和專業(yè)知識安排組織授課，理論部分少而精，用大批實例和練習(xí)來堅固掌握軟件的操作和技術(shù)。授課不以說教、解說為主，而是以實質(zhì)操作訓(xùn)練為主要授課形式。第二部分課程目標(biāo)一、整體目標(biāo)Photoshop圖形圖像課程的整體目標(biāo)是：學(xué)生經(jīng)過學(xué)校本門課程，認(rèn)識進(jìn)行圖形圖像辦理的一般思路和過程，掌握并利用Photoshop進(jìn)行圖形圖像辦理的基本方法和手段。經(jīng)過整體授課過程，學(xué)生可以掌握Photoshop軟件課程中的各個知識點，可以把全部的知識內(nèi)容訂交融，能獨立的對圖片進(jìn)行簡單的辦理；可以進(jìn)行平面的有關(guān)創(chuàng)意設(shè)計。二、詳細(xì)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、掌握Photoshop的基本操作、基本看法；2、掌握文件操作與顏色設(shè)置；3、掌握文件操作與顏色設(shè)置；4、掌握圖像的畫圖與編寫；5、掌握路徑與圖形扥繪制；6、掌握圖層、蒙板與通道的運用；7、掌握色彩校訂；8、掌握文字輸入與殊效制作；9、掌握濾鏡的運用；10、掌握Photoshop中圖片的輸出、打印的基本辦理知識；11、掌握如何運用Photoshop制作網(wǎng)頁；12、掌握Photoshop綜合事例實訓(xùn)制作。（二）能力目標(biāo)1、擁有嫻熟使用Photoshop中各主要工具、各主要菜單的能力；2、擁有對圖形圖像進(jìn)行嫻熟制作和辦理的能力；3、可以進(jìn)行數(shù)碼圖片辦理、色彩修飾；4、可以制作背景、按鈕、標(biāo)題等網(wǎng)頁元素；5、能依據(jù)自己的想象辦理圖片及依據(jù)自己的要求辦理圖片的能力；6、擁有使用圖像輸入、輸出及打印的能力；7、擁有使用Photoshop制作有關(guān)事例的能力。（三）態(tài)度目標(biāo)1、擁有勤勞學(xué)習(xí)的態(tài)度，謹(jǐn)慎求實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；2、擁有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；3、擁有高度責(zé)任心和優(yōu)秀的團(tuán)隊合作精神；4、擁有必然的科學(xué)思想方式和判斷剖析問題的能力；5、擁有較強的圖像辦理創(chuàng)意思想和健康的審盛情識，以及較高的藝術(shù)設(shè)計鑒賞能力。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)此課程在編排中打破傳統(tǒng)教材“重理論、輕實踐”和“只講操作、不講原理”的編寫模式，主要以“項目授課”來建立教材系統(tǒng)，將理論和實踐有機地聯(lián)合起來，充分表現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想。在內(nèi)容安排上，每個項目只介紹一種知識或技術(shù)以及有關(guān)的實訓(xùn)項目。在這里，追求知識和技術(shù)在學(xué)習(xí)上的次序漸進(jìn)。考慮到不一樣樣專業(yè)、不一樣樣對象對Photoshop圖形圖像辦理的不一樣樣需要，設(shè)置一致的課程內(nèi)容難以知足他們的不一樣樣需要。為此，我們把Photoshop圖形圖像辦理的授課內(nèi)容分為兩個部分：一是作為軟件基礎(chǔ)課層面上的授課；二是以平面設(shè)計為主線，系統(tǒng)地介紹PhotoshopCS3的基本使用方法和技巧。此中，基礎(chǔ)軟件課的設(shè)置要知足眾多專業(yè)的共同需要，是指在信息化社會中每個學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的知識。此后續(xù)課是為了知足不一樣樣專業(yè)學(xué)科的不一樣樣特點和不一樣樣需要，以便在某一信息技術(shù)方向上作深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的知識。各專業(yè)都可在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建議的基礎(chǔ)上依據(jù)自己特點，采納（基礎(chǔ)模塊＋骨干模塊）＋特點模塊的方式組織授課內(nèi)容。1、模塊名稱與建議課時Photoshop圖形圖像辦理課程的構(gòu)成由模塊組裝修建，一共12個模塊，共需64學(xué)時。各模塊的名稱與建議學(xué)時以下：序號模塊解說上機總學(xué)時1基本看法與基本操作1122文件操作與顏色設(shè)置1123選擇和挪動圖像2244畫圖與編寫圖像2245繪制路徑與圖形4486圖層、蒙板與通道4487色彩校訂2248輸入文字與文字殊效2249濾鏡44810打印圖像與系統(tǒng)優(yōu)化22411網(wǎng)頁制作44812綜合事例實訓(xùn)448課時總計3232642．課程組合方式的二種模式（1）第一種組合方式：序號模塊解說上機總學(xué)時1基本看法與基本操作1122文件操作與顏色設(shè)置1123選擇和挪動圖像2244畫圖與編寫圖像2245繪制路徑與圖形4486圖層、蒙板與通道4487色彩校訂4488輸入文字與文字殊效2249濾鏡44810打印圖像與系統(tǒng)優(yōu)化22411網(wǎng)頁制作6616課時總計323264（2）第二種組合方式：序號模塊解說上機總學(xué)時1基本看法與基本操作1122文件操作與顏色設(shè)置1123選擇和挪動圖像2244畫圖與編寫圖像2245繪制路徑與圖形4486圖層、蒙板與通道4487色彩校訂2248輸入文字與文字殊效2249濾鏡44810打印圖像與系統(tǒng)優(yōu)化22411網(wǎng)頁制作44812綜合事例實訓(xùn)448課時總計

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64依據(jù)Photoshop課程模塊化、分級和整體目標(biāo)的要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生Photoshop圖像辦理知識、基本技術(shù)、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)生層次不一樣樣，可將知識模塊靈巧重組。對知識的掌握程度，分為認(rèn)識、悉和掌握三個層次，分別表示為：☆--認(rèn)識，※--熟習(xí)，▲--掌握。

圖形根熟一、基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識是構(gòu)成Photoshop圖形圖像辦理課程的重要構(gòu)成部分，在各模塊中以知識點進(jìn)行描述。"授課目的"是指基本授課目的，在模塊組合時，可依據(jù)專業(yè)需要從頭確立對知識的掌握程度。模塊1基本看法與基本操作授課目的：1．主要介紹PhotoshopCS3的運轉(zhuǎn)環(huán)境要求；2．認(rèn)識Photoshop應(yīng)用領(lǐng)域；3．初步掌握基礎(chǔ)知識的界面窗口及各構(gòu)成部分的功能。知識點：1．表達(dá)商定

知識點描繪

一級☆

二級☆

三級☆2．PhotoshopCS3的運轉(zhuǎn)環(huán)境（1）硬件要求※（2☆☆）運轉(zhuǎn)環(huán)境要求（3）其余輸入輸出設(shè)備3．Photoshop應(yīng)用領(lǐng)域（1）Photoshop的用途☆※▲（2）事例賞析4．基本看法（1）位圖和矢量圖（2）像素與分辨率（3）圖像尺寸☆※▲（4）圖像文件大?。?）顏色模式（6）常用文件格式5．PhotoshopCS3界面※▲▲（1）PhotoshopCS3界面布局（2）工具箱（3）控制面板的顯示與隱蔽（4）退出PhotoshopCS3模塊2文件操作與顏色設(shè)置授課目的：1．認(rèn)識文件的基本操作；2．認(rèn)識圖像顯示控制；3．掌握設(shè)置圖像文件大小、標(biāo)尺、網(wǎng)格、參照線、附注：4．掌握設(shè)置顏色與填補顏色等內(nèi)容。知識點：知識點描繪一級二級三級1．文件操作（1）新建文件（2）翻開文件☆※▲（3）儲蓄文件（4）封閉文件2．圖像顯示控制（1）【縮放】工具※▲▲（2）【抓手】工具（3）屏幕顯示模式3．設(shè)置圖像文件大小（1）查察圖像文件大小※▲▲（2）調(diào)整圖像文件大?。?）調(diào)整圖像畫布大小4．標(biāo)尺、網(wǎng)格、參照線及附注1）設(shè)置標(biāo)尺2）設(shè)置網(wǎng)格（3）設(shè)置參照線

※

▲▲（4）設(shè)置附注（5）設(shè)置語音注明5．設(shè)置顏色與填補顏色（1）設(shè)置顏色▲▲▲（2）填補顏色模塊3選擇和挪動圖像授課目的：1．掌握選擇工具、選擇命令、填補工具和挪動工具的使用方法；2．熟習(xí)各工具的屬性以及功能之間的聯(lián)系和差別。知識點：知識點描繪一級二級三級1．選擇工具1）繪制矩形和橢圓形選區(qū)2）制作照片的邊框（3）【橢圓選框】工具練習(xí)☆※▲4）利用【套索】工具繪制選區(qū)5）【多邊形套索】工具練習(xí)6）利用【魔棒】工具選擇圖像2．【選擇】命令1）利用【色彩范圍】命令選擇圖像2）利用【抽出】命令選擇圖像3．編寫選區(qū)1）挪動選區(qū)2）顯示、隱蔽和撤消選區(qū)3）反向和羽化選區(qū)4）改正選區(qū)5）變換選區(qū)6）儲蓄和載當(dāng)選區(qū)7）其余編寫選區(qū)命令4．【挪動】工具1）挪動圖像2）挪動復(fù)制圖像3）復(fù)制圖像4）變換圖像模塊4繪畫和編寫圖像授課目的：1．主要解說繪畫、修復(fù)圖像、編寫圖像工具和編寫圖像菜單命令；2．掌握工具和命令操作。知識點：知識點描繪．繪畫1）使用繪畫工具2）選擇畫筆3）設(shè)置畫筆4）設(shè)置畫筆屬性5）定義畫筆6）取代圖像顏色7）面部化彩妝8）繪制梅花國畫．漸變顏色1）設(shè)置漸變款式2）設(shè)置漸變方式3）設(shè)置漸變選項4）編寫漸變顏色5）繪制蘋果．擦除圖像1）【橡皮擦】工具2）【背景橡皮擦】工具3）【魔術(shù)橡皮擦】工具．歷史記錄1）【歷史記錄畫筆】工具2）【歷史記錄藝術(shù)畫筆】工具3）設(shè)置【歷史記錄】面板4）創(chuàng)辦圖像快照．修復(fù)、修飾圖像1）【污點修復(fù)畫筆】2）【修復(fù)畫筆】工具3）【維修】工具4）【紅眼】工具

※▲▲※▲▲※▲▲一級二級三級☆※▲※▲▲※▲▲※▲▲☆※▲5）【仿造圖章】工具6）【圖案圖章】工具．編寫、丈量圖像工具1）【模糊】工具、【銳化】工具和【涂抹】工具2）【減淡】和【加深】工具3）【海綿】工具4）【標(biāo)尺】工具．編寫圖像命令1）中止操作2）恢復(fù)上一步的操作3）多次復(fù)原與重做4）恢復(fù)到近來一次存盤5）漸隱恢復(fù)不透明度和模式6）復(fù)制和黏貼圖像7）刪除所選圖像8）圖像描邊9）定義和填補圖案10）除去圖像黑邊或白邊模塊5繪制路徑與圖形授課目的：1．認(rèn)識各樣路徑工具和形狀工具的功能及使用方法；2．掌握經(jīng)過【路徑】面板可以在路徑和選區(qū)之間進(jìn)行變換；3．對路徑進(jìn)行填補過描邊等操作知識點：知識點描繪1．繪制路徑1）路徑的構(gòu)成2）使用路徑工具3）設(shè)置路徑屬性4）【路徑】面板5）選擇人物圖像6）繪制絲巾7）繪制郵票繪制圖形1）圖形的種類2）繪制圖形3）定義形狀圖形4）繪制閃閃的紅星模塊6圖層、蒙板和通道授課目的：1．認(rèn)識圖層、蒙板與通道的看法；2．掌握基本操作方法和使用技巧；知識點：知識點描繪1．圖層（1）圖層的看法

☆※▲☆※▲一級二級三級※▲▲※▲▲一級二級三級☆※▲2）圖層與選區(qū)的關(guān)系3）圖層面板4）圖層種類5）新建圖層、圖層組6）新建智能對象圖層7）變換智能對象8）自動更新智能對象9）自動更新矢量智能對象10）編寫改正智能濾鏡11）導(dǎo)出智能對象內(nèi)容12）取代智能對象內(nèi)容13）隱蔽、顯示和激活圖層14）復(fù)制圖層15）刪除圖層16）擺列圖層17）鏈接圖層18）歸并圖層19）柵格化圖層20）對齊與散布圖層21）圖層款式22）填補層與調(diào)整層2．蒙板1）蒙板看法2）蒙板種類（3☆※▲）蒙板與選區(qū)的關(guān)系（4）編寫蒙板（5）無縫拼接全景景色畫3．通道1）通道原理2）通道種類3）通道面板4）通道用途（5）創(chuàng)辦新通道☆※▲（6）復(fù)制和刪除通道（7）將顏色通道顯示為原色（8）分別通道（9）歸并通道4．通道計算（1）利用【應(yīng)用圖像】命令選擇圖像☆※※（2）【計算】命令模塊7色彩校訂授課目的1．認(rèn)識圖形色彩校訂的命令；2．經(jīng)過事例，掌握各校訂命令知識點：知識點描繪一級二級三級1．色彩管理設(shè)置☆※2．檢查圖像色彩質(zhì)量（1）直方圖※※（2）查察圖像的色彩質(zhì)量3．圖像校訂命令1）【色階】命令2）【曲線】命令3）【色彩均衡】命令4）【亮度/比較度】命令5）【黑白】命令6）【色相/飽和度】命令7）【般配顏色】命令8）【取代顏色】命令9）【可選顏色】命令※※10）【通道混淆器】命令11）【漸變照耀】命令12）【照片濾鏡】命令13）【暗影/高光】命令14）【曝光度】命令15）【反光】命令16）【色彩均化】命令17）【閾值】名利18）【色彩分別】命令19）【變化】命令4．綜合事例模塊8輸入文字與文字殊效授課目的：1．認(rèn)識【文字】工具的使用方法；2．熟習(xí)字體的顯示設(shè)置、文字的創(chuàng)辦、文字的變換、變形和跟從路徑等操作。知識點：知識點描繪一級二級三級．輸入文字1）將文字設(shè)置為中文顯示2）輸入文字3）【文字】工具的屬性欄4）【字符】面板（5）【段落】面板※※6）將文字變換為路徑7）將文字層變換為工作層8）變換點文本與段落文本9）變形文字10）路徑文字．文字殊效（1）制作發(fā)射光芒見效字※▲2）制作透明塑料質(zhì)感見效字3）制作奶酪見效字模塊9濾鏡授課目的：1．認(rèn)識PhotoshopCS3中濾鏡進(jìn)行認(rèn)識；2．掌握常用工具的使用方法和技巧。知識點：知識點描繪一級二級三級1．Photoshop濾鏡1）【變換為智能濾鏡】命令2）在圖像中應(yīng)用單個濾鏡3）在圖像中應(yīng)用多個濾鏡4）【抽出】命令5）【液化】命令6）【圖案生成器】命令7）【消逝點】命令8）【風(fēng)格化】濾鏡9）【畫筆描邊】濾鏡10）【模糊】濾鏡（11）【歪曲】濾鏡☆※（12）【銳化】濾鏡（13）【視頻】濾鏡（14）【素描】濾鏡（15）【紋理】濾鏡（16）【像素化】濾鏡（17）【襯著】濾鏡（18）【藝術(shù)見效】濾鏡（19）【雜色】濾鏡（20）【其余】濾鏡（21）【Digimarc（作品保護(hù)）】濾鏡2．增添工具濾鏡（1）增添工具濾鏡的安裝（2）※※3）NeatImagePro4）模塊10打印圖像與系統(tǒng)優(yōu)化授課目的：1．認(rèn)識黑白位圖與雙色彩圖的性質(zhì)及設(shè)置方法；2．初步掌握圖像操作的方法；3．認(rèn)識Photoshop系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)置、動作的設(shè)置與使用。知識點：知識點描繪一級二級三級1黑白位圖與雙色彩圖（1）黑白位圖☆※（2）雙色彩圖2．打印圖像☆3．Photoshop系統(tǒng)優(yōu)化（1）預(yù)設(shè)管理器※▲（2）首選項設(shè)置4．動作的設(shè)置與使用（1）【動作】面板（2）記錄動作（3）插入菜單項目、停止和不可以記錄命令※▲4）設(shè)置切換對話開、關(guān)和除去5）播放動作6）編寫動作（7）管理動作模塊11網(wǎng)頁制作授課目的：1．認(rèn)識有關(guān)切片的種類、創(chuàng)辦和編寫切片、儲蓄不一樣樣格式網(wǎng)頁圖片的方法；2．初步掌握簡單動畫的制作。知識點：知識點描繪一級二級三級圖片切片（1）切片的種類☆※2）創(chuàng)辦切片3）編寫切片．儲蓄網(wǎng)頁圖片（1）儲蓄為JPG格式圖片☆（2）儲蓄為GIF格式圖片（3）優(yōu)化儲蓄網(wǎng)頁圖片3．綜合事例制作網(wǎng)頁動畫（1）制作流動的文字※▲（2）制作變換顏色的向日葵動畫模塊12綜合事例實訓(xùn)授課目的：1．利用所掌握的基礎(chǔ)知識和技術(shù)制作相應(yīng)綜合事例；2．使學(xué)生明確每個練習(xí)需要掌握的知識點和操作方法。知識點：知識點描繪一級二級三級1綜合實訓(xùn)事例一（1）任務(wù)剖析☆※▲（2）任求實行2．綜合實訓(xùn)事例二☆（1）任務(wù)剖析※▲（2）任求實行3．綜合實訓(xùn)事例三☆（1）任務(wù)剖析※▲（2）任求實行4．綜合實訓(xùn)事例四☆（1）任務(wù)剖析※▲（2）任求實行二、基本技術(shù)各模塊基本技術(shù)構(gòu)成的技術(shù)鏈條是

Photoshop

綜合應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。在各模塊中以學(xué)生

“能做某事”對技術(shù)目標(biāo)進(jìn)行描繪

。模塊1基本看法與基礎(chǔ)操作級別技術(shù)目標(biāo)描繪一級對Photoshop7的工作方式有一個整體認(rèn)識；二級在于介紹并且使學(xué)生掌握Photoshop界面的各個構(gòu)成部分以及供應(yīng)給我們的各樣不一樣樣的工具和調(diào)板，文件操作等內(nèi)容；三級對使用Photoshop影像辦理的基礎(chǔ)知識要求。模塊2文件操作與顏色設(shè)置級別技術(shù)目標(biāo)描繪一級二級三級模塊3級別一級二級三級模塊4級別一級二級

計算機描繪色彩有其獨到的方式，本次授課目的是認(rèn)識各樣色彩模式及其工作原理，Photoshop調(diào)整圖像色彩的方法，為學(xué)習(xí)調(diào)整圖層，填補圖層供應(yīng)技術(shù)支持；Photoshop中各項圖像的色彩調(diào)整和控制方法；對圖像顏色模式之間的變換的方法作一般掌握。選擇和挪動圖像技術(shù)目標(biāo)描繪熟習(xí)選區(qū)的工具；掌握使用套索工具創(chuàng)辦選區(qū)；掌握事業(yè)魔術(shù)棒選中大范圍的選區(qū)；嫻熟掌握經(jīng)過圖層顏色來建立選區(qū)繪畫和編寫圖像技術(shù)目標(biāo)描繪認(rèn)識畫圖工具的使用方法，可以任意繪制改正圖片，學(xué)習(xí)圖像編寫的操作，使學(xué)生在堅固基本操作的同時，圖像編寫的功能和技巧；畫筆工具的設(shè)置，使用方法，特別是畫筆屬性欄，圖像的基本編寫命令；三級Photoshop中文字的辦理要求，認(rèn)識歷史面板的作用和使用方法，對填補和描邊命令要求。模塊5繪制路徑與圖形級別技術(shù)目標(biāo)描繪一級學(xué)習(xí)Photoshop中路徑的使用，經(jīng)過路徑的操作來達(dá)成一些其余畫圖工具不可以達(dá)成的工作；二級路徑的建立方法和對路徑的應(yīng)用；三級對使用各樣繪制工具創(chuàng)辦路徑的方法要求。模塊6圖層、蒙板與通道級別技術(shù)目標(biāo)描繪一級學(xué)習(xí)Photoshop中通道的知識及蒙版的使用方法，進(jìn)而應(yīng)用通道和蒙版辦理圖像；二級通道的操作方法，Alpha通道的使用方法；三級蒙版的特點和使用方法。模塊7

色彩校訂級別

技術(shù)目標(biāo)描繪一級掌握色彩校訂的基礎(chǔ)技術(shù)；二級辦理平面作品的一些基礎(chǔ)色彩校訂；三級掌握色彩修飾在Photoshop中的操作方法。模塊8輸入文字與文字殊效級別技術(shù)目標(biāo)描繪一級學(xué)習(xí)對文字的工具使用和文字見效的辦理，學(xué)習(xí)在設(shè)計過程中將如何增添文本和設(shè)置；二級學(xué)習(xí)如何使設(shè)計作品中的文字見效更為生動形象；三級進(jìn)行剖析，選擇豐饒創(chuàng)新思想或技術(shù)應(yīng)用突出的作品做成實物進(jìn)行應(yīng)用，以激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。模塊9

濾鏡級別

技術(shù)目標(biāo)描繪辦理透視或作品材質(zhì)外觀的菜單“子程序”工具。學(xué)習(xí)它們在整個圖層、選區(qū)及獨立的色彩一級通道中的使用法；二級要求Photoshop的內(nèi)部濾鏡的特點及使用方法；三級認(rèn)識Photoshop的外掛濾鏡的使用方法。模塊10打印圖像與系統(tǒng)優(yōu)化級別技術(shù)目標(biāo)描繪一級認(rèn)識常用的圖像輸入設(shè)備的特點及其輸入方式；二級認(rèn)識Photoshop中圖像輸出的設(shè)置及方法。三級掌握系統(tǒng)優(yōu)化的常用方法。模塊11網(wǎng)頁制作級別技術(shù)目標(biāo)描繪一級認(rèn)識網(wǎng)頁制作的基本方法；二級可以運用切片工具對圖片進(jìn)行超級鏈接的建立；三級可以運用photoshop的各項功能進(jìn)行網(wǎng)頁圖片。三、感神情度感神情度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)見效的有關(guān)要素以及在學(xué)習(xí)過程中漸漸形成的祖國意識和國際視線。保持踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的重點。教師應(yīng)在授課中，不停激發(fā)并增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并指引他們漸漸將興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閳怨痰膶W(xué)習(xí)動機，以使他們建立自信心，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與別人合作，養(yǎng)成友好和健康向上的道德。下表是各級的感神情度分級目標(biāo)。四、學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采納的各樣行動和步驟。對Photoshop課程而言，學(xué)習(xí)策略主要包含認(rèn)知策略、調(diào)控策略和資源策略等。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了達(dá)成詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)而采納的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行計劃、實行、反省、討論和調(diào)整的策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用網(wǎng)絡(luò)、多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運用計算機技術(shù)的策略。學(xué)習(xí)策略是靈巧多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。在Photoshop圖形圖像辦理授課中，教師要存心識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并擁有不停調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。在Photoshop課程實行中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不只有利于他們掌握學(xué)習(xí)的方向、采納科學(xué)的門路、提高學(xué)習(xí)效率，并且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為一生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。級別策略種類目標(biāo)描繪1、踴躍與別人合作，共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、主動向老師或同學(xué)討教；3、制定簡單的Photoshop圖形圖像辦理學(xué)習(xí)計劃；4、對所學(xué)Photoshop圖形圖像辦理知識能主動練習(xí)和實踐；一級基本學(xué)習(xí)策略5、在學(xué)習(xí)中集中注意力；6、試一試閱讀Photoshop圖形圖像辦理知識網(wǎng)頁及閱讀設(shè)計類讀物；7、注意察看生活或媒體中使用的計算機技術(shù)；8、能初步使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和主題搜尋。1、依據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)；2、在學(xué)習(xí)中集中注意力，3、在學(xué)習(xí)中踴躍思慮；二級認(rèn)知策略4、在學(xué)習(xí)中擅長記重點；5、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和概括；6、注意發(fā)現(xiàn)Photoshop軟件的應(yīng)用規(guī)律與技巧并能運用貫串交融；調(diào)控策略資源策略認(rèn)知策略三級調(diào)控策略資源策略

7、在Photoshop圖形圖像辦理基本技術(shù)應(yīng)用過程中，能意識到錯誤并進(jìn)行適合的糾正；8、踴躍搜尋和閱讀Photoshop圖形圖像辦理學(xué)習(xí)資源。1、明確自己學(xué)習(xí)Photoshop圖形圖像辦理的目標(biāo)；2、明確自己的學(xué)習(xí)需要；3、制定簡單的Photoshop圖形圖像辦理學(xué)習(xí)計劃；4、掌握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；5、注意認(rèn)識和反省自己學(xué)習(xí)Photoshop圖形圖像辦理中的進(jìn)步與不足；6、踴躍研究適合自己的Photoshop圖形圖像辦理學(xué)習(xí)方法；7、常常與教師和同學(xué)溝通學(xué)習(xí)意會；8、踴躍參加課內(nèi)外Photoshop圖形圖像辦理學(xué)習(xí)討論活動。1、注意利用多種授課資源豐富自己的學(xué)習(xí)；2、使用網(wǎng)絡(luò)工具軟件查找主題信息；3、注意生活中接觸到Photoshop圖形圖像辦理技術(shù)，樂于研究其實現(xiàn)手段、實現(xiàn)過程；4、能初步利用圖書室或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源；5、樂于接觸并認(rèn)識Photoshop圖形圖像辦理的運用范圍。1、借助比較、聯(lián)想建立有關(guān)知識之間的聯(lián)系；2、利用推理、概括等邏輯手段剖析和解決問題；3、擅長總結(jié)所接觸Photoshop圖形圖像辦理中軟件的使用技術(shù)并加以實踐；4、在學(xué)習(xí)中，擅長抓住重點，做好筆錄，并能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和概括；5、在學(xué)習(xí)中借助圖、表等非語言信息進(jìn)行理解或表達(dá)。1、依據(jù)需要制定Photoshop圖形圖像辦理學(xué)習(xí)的計劃；2、主動拓寬Photoshop圖形圖像辦理學(xué)習(xí)的渠道；3、擅長創(chuàng)辦和掌握學(xué)習(xí)Photoshop圖形圖像辦理的機會；4、學(xué)習(xí)中碰到困難時知道如何獲得幫助；5、與教師或同學(xué)溝通學(xué)習(xí)Photoshop圖形圖像辦理的意會和經(jīng)驗；6、自覺討論學(xué)習(xí)見效，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)記憶規(guī)律，提高記憶見效。經(jīng)過圖書室、計算機網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等資源獲得更寬泛的Photoshop圖形圖像辦理信息，擴展所學(xué)知識。第四部分實行建議一、授課建議(一)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和一生發(fā)展確立基礎(chǔ)授課方案要切合學(xué)生生理和心理特點，依據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求知足不一樣樣種類和不一樣樣層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心獲得健康的發(fā)展。在授課中教師應(yīng)當(dāng)注意：1、激勵學(xué)生勇敢地使用Photoshop圖形圖像辦理技術(shù)，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采納寬容的態(tài)度；2、要為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；3、激勵學(xué)生經(jīng)過實踐、討論、合作、研究等方式，發(fā)展Photoshop圖形圖像辦理綜合應(yīng)用能力；4、創(chuàng)辦條件讓學(xué)生可以研究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。(二)關(guān)注學(xué)生的感情，創(chuàng)辦寬松、民主、友好的授課氣氛學(xué)生只有對自己、對Photoshop圖形圖像辦理及其文化學(xué)習(xí)有踴躍的感情，才能保持Photoshop圖形圖像辦理學(xué)習(xí)的動力并獲得好的成績。悲觀的感情不只會影響Photoshop圖形圖像辦理學(xué)習(xí)的見效，并且會影響學(xué)生的長久發(fā)展。所以，在Photoshop圖形圖像辦理授課中教師應(yīng)當(dāng)從頭至尾關(guān)注學(xué)生的感情，努力創(chuàng)辦寬松、民主、友好的授課氣氛。Photoshop圖形圖像辦理教師要做到:1、尊敬每個學(xué)生，踴躍激勵他們在學(xué)習(xí)中的試一試，保護(hù)他們的自尊心和踴躍性；2、把Photoshop圖形圖像辦理授課與感情教育有機地聯(lián)合起來，創(chuàng)辦各樣合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，發(fā)展合作精神；3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)辦Photoshop圖形圖像處理應(yīng)用與實踐的機會；4、建立友好、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一同反省學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)見效，相互激勵和幫助，做到授課相長。(三)建議“目標(biāo)驅(qū)動型”的授課門路，培育學(xué)生Photoshop圖形圖像辦理綜合應(yīng)用能力本《標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能做某事“的描繪方式設(shè)定各級目標(biāo)要求。教師應(yīng)當(dāng)防范純真教授Photoshop圖形圖像辦理知識的授課方法，盡量采納“目標(biāo)驅(qū)動型“的授課門路。教師應(yīng)依據(jù)課程的整體目標(biāo)并聯(lián)合授課內(nèi)容，創(chuàng)辦性地設(shè)計切近學(xué)生實質(zhì)的授課活動，吸引和組織他們踴躍參加。學(xué)生經(jīng)過思慮、檢查、討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用Photoshop圖形圖像辦理，達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。在設(shè)計“目標(biāo)驅(qū)動型“授課活動時，教師應(yīng)注意以下幾點:1、活動要有明確的目的并擁有可操作性；2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真切；3、活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop圖形圖像辦理知識、提高實質(zhì)應(yīng)用能力；4、活動應(yīng)踴躍促進(jìn)Photoshop圖形圖像辦理學(xué)科和其余學(xué)科間的相互浸透和聯(lián)系，使學(xué)生的思想和想像力、審美情味和藝術(shù)感覺、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)獲得發(fā)展；5、活動要可以促進(jìn)學(xué)生利用各樣授課資源獲得、辦理和使用信息，發(fā)展用Photoshop圖形圖像辦理解決實詰問題的能力；6、活動不該當(dāng)僅限于講堂授課，而要延長到講堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。(四)增強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們一生學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是Photoshop圖形圖像辦理課程的重要任務(wù)之一。教師要存心識地增強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用Photoshop圖形圖像辦理技術(shù)的過程中漸漸學(xué)會如何學(xué)習(xí)。教師應(yīng)做到：1、踴躍創(chuàng)辦條件，讓學(xué)生參加制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；2、指引學(xué)生聯(lián)合生活體驗，采納推斷、查閱或咨詢等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、設(shè)計研究式的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思想的發(fā)展；4、指引學(xué)生運用察看、發(fā)現(xiàn)、概括和實踐等方法，學(xué)習(xí)Photoshop圖形圖像辦理知識；5、指引學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我討論并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。(五)拓展學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計視線，促進(jìn)學(xué)生的Photoshop圖形圖像辦理學(xué)習(xí)Photoshop圖形圖像辦理技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計有親密的聯(lián)系，Photoshop圖形圖像辦理的應(yīng)用是藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)實表現(xiàn)。教師應(yīng)辦理好兩者的關(guān)系，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)Photoshop圖形圖像辦理的過程中認(rèn)識藝術(shù)設(shè)計的文化。教師要擅長經(jīng)過活動來廣闊學(xué)生的文化視線，并引誘、保護(hù)學(xué)生的好奇心，培育他們的自主性和創(chuàng)新意識。(六)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用Photoshop圖形圖像辦理的渠道教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)Photoshop圖形圖像辦理授課資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高授課見效。在條件贊成的狀況下教師應(yīng)做到：1、利用視聽媒體和網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富授課內(nèi)容和形式，提高講堂授課見效；2、利用計算機和多媒體授課軟件，研究新的授課模式，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)；3、合理地開發(fā)和利用計算機技術(shù)報刊、圖書室和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)辦自主學(xué)習(xí)的條件。(七)不停更新知識構(gòu)造，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對Photoshop圖形圖像辦理課程的要求教師應(yīng)不停更新知識構(gòu)造，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對Photoshop圖形圖像辦理課程的要求。為此，教師應(yīng)當(dāng)做到：1、正確掌握本課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究Photoshop圖形圖像辦理授課的規(guī)律。依據(jù)學(xué)生的心理特點和實質(zhì)狀況，選擇和調(diào)整Photoshop圖形圖像辦理授課策略；2、發(fā)展講堂授課的調(diào)控和組織能力，靈巧運用各樣授課技巧和方法；3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的連續(xù)學(xué)習(xí)和實質(zhì)授課之中加以運用；4、自覺增強藝術(shù)設(shè)計文化修養(yǎng)，拓寬知識面；5、要依據(jù)授課目的、學(xué)生的需要以及客觀條件，踴躍地和有創(chuàng)辦性地研究有效的授課方法；6、不停對自己的授課行為進(jìn)行反省，努力使自己成為擁有創(chuàng)新精神的研究型教師。二、討論建議討論是Photoshop圖形圖像辦理課程的重要構(gòu)成部分?？茖W(xué)的討論系統(tǒng)是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。Photoshop圖形圖像辦理課程的討論應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實行對授課全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。經(jīng)過討論，使學(xué)生在Photoshop圖形圖像辦理課程的學(xué)習(xí)過程中不停體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生Photoshop圖形圖像辦理綜合應(yīng)用能力的全面發(fā)展；使教師獲得Photoshop圖形圖像辦理授課的反應(yīng)信息，對自己的授課行為進(jìn)行反省和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不停提高教育授課水平；使學(xué)校實時認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的履行狀況，改良授課管理，促進(jìn)Photoshop圖形圖像辦理課程的不停發(fā)展和圓滿。Photoshop圖形圖像辦理課程的討論系統(tǒng)要表現(xiàn)討論主體的多元化和討論形式的多樣化。討論應(yīng)關(guān)注學(xué)生Photoshop圖形圖像辦理綜合應(yīng)用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)見效，采納形成性討論與終結(jié)性討論相聯(lián)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的討論達(dá)到友好一致。(一)表現(xiàn)學(xué)生在討論中的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不論是授課仍是討論都應(yīng)以學(xué)生的Photoshop圖形圖像辦理綜合應(yīng)用能力發(fā)展為出發(fā)點。討論應(yīng)有利于學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信；應(yīng)有助于學(xué)生反省和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而促進(jìn)Photoshop圖形圖像辦理應(yīng)用能力的不停發(fā)展。教師應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到自我討論關(guān)于學(xué)習(xí)能力發(fā)展的意義，并學(xué)會自我討論的方法。在各樣討論活動中，學(xué)生都應(yīng)是踴躍的參加者和合作者。討論應(yīng)是授課活動的有機構(gòu)成部分，經(jīng)過討論使學(xué)生學(xué)會剖析自己的成績與不足，明確努力的方向。(二)重視形成性討論對學(xué)生發(fā)展的作用形成性討論是授課的重要構(gòu)成部分和推進(jìn)要素。形成性討論的任務(wù)是對學(xué)一生時學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所獲得的成績以及所反應(yīng)出的感情、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出討論。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培育合作精神。形成性討論有利于學(xué)生從被動接受討論轉(zhuǎn)變?yōu)闉橛懻摰闹黧w和踴躍參加者。為了使討論有機地融入授課過程，應(yīng)建立開放、寬松的討論氣氛，以測試和非測試的方式以及個人與小組聯(lián)合的方式進(jìn)行討論，激勵學(xué)生與教師共同參加討論，實現(xiàn)討論主體的多元化。形成性討論的形式可有多種，如講堂學(xué)習(xí)活動評選、學(xué)習(xí)見效自評、問卷檢查、訪談、平常測試等。形成性討論可采納描繪性討論、等級評定或評分等討論記錄方式。不論何種方式，都應(yīng)注意討論的正面激勵和激勵作用。教師要依據(jù)討論結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不一樣樣形式的溝通，充分必然學(xué)生的進(jìn)步，激勵學(xué)生自我反省、自我提高。(三)注意討論方法的多樣性和靈巧性教師應(yīng)注意依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差別采納適合的討論方式。在平常的形成性討論中，應(yīng)贊成學(xué)生依據(jù)自己的專長或優(yōu)勢選擇適合自己的討論方式。假如學(xué)生對自己某次講堂測試成績不滿意，可以與教師磋商，暫不記錄成績，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備此后，可再次參加討論。(四)重視討論結(jié)果對授課見效的反應(yīng)作用教師要時辰關(guān)注討論對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課的反應(yīng)作用。比方：1、討論能否促進(jìn)了學(xué)生自主性的發(fā)展和自信心的建立?2、能否反應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就?3、能否反應(yīng)了教師授課中的成功之處與不足?4、能否反應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足?教師要依據(jù)討論的反應(yīng)信息實時調(diào)整授課計劃和授課方法。(五)終結(jié)性討論要重視察看學(xué)生Photoshop軟件綜合應(yīng)用能力終結(jié)性討論(按期末考試、結(jié)業(yè)考試等)是檢測學(xué)生Photoshop軟件綜合應(yīng)用能力發(fā)展程度的重要門路，也是反應(yīng)授課見效、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性討論必然以察看學(xué)生Photoshop圖形圖像辦理綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，力求科學(xué)地、全面地察看學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所擁有的Photoshop圖形圖像辦理應(yīng)用水平。測試可以采納筆試、機試、大作業(yè)、課程設(shè)計等形式，全面察看學(xué)生Photoshop圖形圖像辦理綜合應(yīng)用能力。(六)注意辦理授課與討論的關(guān)系進(jìn)行討論時，應(yīng)當(dāng)考慮討論活動占講堂整體授課時間的比率。要重視討論的實質(zhì)見效。要防范使用過于煩雜的討論程序，占用過多的授課時間進(jìn)行討論。不可以為討論而討論或以討論為目標(biāo)進(jìn)行授課。(七)各級其余討論要以課程目標(biāo)為依據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的討論應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級其余授課目的為依據(jù)。討論可分為三個層面：由學(xué)生、教師共同組織進(jìn)行形成性討論；由教師、學(xué)校共同組織進(jìn)行終結(jié)性討論；由學(xué)校組織實行中級Photoshop圖形圖像辦理國家高新等技術(shù)證書考試。三、授課資源(一)授課隊伍1．跟著信息技術(shù)的快速發(fā)展與社會用人單位對數(shù)字媒體、動漫設(shè)計等畢業(yè)生在設(shè)計技術(shù)方面要求的不停提高，Photoshop圖形圖像辦理此后續(xù)課程的授課波及的廣度、深度和強度都有著顯然的變化，總的來說來其難度提高很多。所以，對授課隊伍的設(shè)計技術(shù)專業(yè)知識與應(yīng)用水平、以及對授課對象所在專業(yè)的熟習(xí)程序的要求也就更高，所以要注意不停提高授課隊伍的素質(zhì)。2．為了使從事中級授課的教師可以適應(yīng)授課要求，整體上要求60%～80%的教師擁有本科生學(xué)歷，實驗指導(dǎo)人員不低于?？茖W(xué)歷，其所在專業(yè)宜藝術(shù)設(shè)計專業(yè)或相進(jìn)專業(yè)。3．要開設(shè)出擁有不一樣樣專業(yè)特點的Photoshop圖形圖像辦理課，應(yīng)具備的條件是：（1）藝術(shù)設(shè)計（或周邊專業(yè)）出身的教師應(yīng)當(dāng)熟習(xí)、最少要相當(dāng)熟習(xí)授課對象所的專業(yè)；（2）某專業(yè)出身的教師應(yīng)當(dāng)擁有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)設(shè)計專業(yè)知識，熟習(xí)Photoshop有關(guān)軟件在其原有專業(yè)上的應(yīng)用和開發(fā)；3）藝術(shù)設(shè)計（或周邊專業(yè)）出身的教師與某專業(yè)的教師共同備課，親密合作。只有掌握Photoshop軟件運用的人材能上Photoshop圖形圖像辦理課，可是只懂得Photoshop的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師若不認(rèn)識授課對象所在專業(yè)的狀況，相同上不好Photoshop課。不停提高Photoshop圖形圖像辦理任課教師的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)水平是必然的，是保證Photoshop圖形圖像授課質(zhì)量的重要方面。這是必需而不充分的條件。在這里需要既懂藝術(shù)設(shè)計專業(yè)又懂其余專業(yè)的跨學(xué)科、復(fù)合型的人材，才能較好地肩負(fù)Photoshop圖形圖像辦理授課任務(wù)。4．學(xué)校的有關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步關(guān)懷和重視從事計Photoshop圖形圖像辦理授課教師在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與授課對象所在專業(yè)雙方面業(yè)務(wù)上的進(jìn)步?？煽紤]采納學(xué)術(shù)休假、深造、觀摩和學(xué)習(xí)等方面供應(yīng)更多的機會，保證他們有必然的深造學(xué)習(xí)時間。5．學(xué)校的有關(guān)部門在Photoshop圖形圖像辦理教師隊伍管理方面要制定核查制度，引入競爭系統(tǒng)。既要增強他們對他們的敬業(yè)愛崗教育，又要充分考慮他們在知識更新上的屢次程度和他們在社會上簡單另謀職業(yè)等特別狀況，對從事Photoshop圖形圖像辦理授課的教師和實驗人員在政策上賞賜必需的照料。(二)授課設(shè)備條件設(shè)計科學(xué)與技術(shù)學(xué)科知識更新日異月新，所以要請授課內(nèi)容與實驗環(huán)境與時懼進(jìn)，增強Photoshop圖形圖像辦理授課實驗室的建設(shè)，為各專業(yè)學(xué)生供應(yīng)優(yōu)秀的實訓(xùn)學(xué)習(xí)條件，是實現(xiàn)Photoshop圖形圖像辦理課程授課要乞降培育目標(biāo)的重要保證。目前對硬軟設(shè)備條件的基本要求是：（1）能知足目前授課軟件需要的主流機型（保證最少7人擁有一臺計算機）2）計算機連網(wǎng)設(shè)備3）多媒體教室4）Photoshop圖形圖像辦理教師應(yīng)有獨自使用的一臺微機，盡量供應(yīng)筆錄本電腦，方便備課與授課(三)授課實驗Photoshop圖形圖像辦理課程擁有很強的實踐性，不上機實驗，等于教人游泳卻不供應(yīng)下水條件。對學(xué)生Photoshop圖形圖像辦理知識與能力的培育平常是依賴他們上機的實踐與研究來實現(xiàn)的，實驗的目的是培育學(xué)生的上機著手能力、實驗與研究能力，知識的綜合運用能力、獨立剖析問題和解決問題能力、基本創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。Photoshop圖形圖像辦理課程的實驗課學(xué)時與授課學(xué)時之比一般應(yīng)不低于1：1Photoshop圖形圖像辦理基礎(chǔ)授課實驗可以作為講堂授課的上機內(nèi)容，也可以獨自設(shè)課（如某些硬件實驗、事例開發(fā)實驗）學(xué)生可自行選修實驗，在達(dá)成實驗報告后、經(jīng)過核查后即可獲得相應(yīng)的成績（學(xué)分）Photoshop圖形圖像辦理課實驗可分為以下幾各樣類：1．基礎(chǔ)與考證明驗。此類實驗主要波及基本知識點。實驗?zāi)康氖鞘箤W(xué)生理解地、考證、堅固并掌握課內(nèi)所要求的內(nèi)容。2．設(shè)計與開發(fā)型實驗此類實驗以“項目”或“課題”形式提出實驗要乞降詳細(xì)的實驗結(jié)果，要修業(yè)生經(jīng)過有關(guān)課程或自學(xué)方式，掌握實驗所波及的知識，經(jīng)過綜合利用這些知識來設(shè)計、開發(fā)并最后達(dá)成實驗項目。這種實驗應(yīng)當(dāng)波及Photoshop圖形圖像辦理與藝術(shù)設(shè)計等多方面的知識，此中包含軟件工具的使用、圖層、通道、蒙版的運用、文字輸入與文字殊效、網(wǎng)頁設(shè)計與制作等方面的內(nèi)容。這種實驗可以事例驅(qū)動，培育學(xué)生Photoshop圖形圖像辦理知識與技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，培育學(xué)生依據(jù)需求主動學(xué)習(xí)和不停追蹤新技術(shù)的意識。事例授課是本類實驗的主題，也是實驗課授課、以致Photoshop圖形圖像辦理非零起點授課法的重要模式。研究與創(chuàng)新式實驗。此類實驗重在培育學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新意識。實驗室可設(shè)定研究題目，也可由學(xué)生自選題目，經(jīng)過實驗要修業(yè)生能供應(yīng)實險剖析與研究報告，寫出有看法的心得意會。學(xué)院應(yīng)在保證開設(shè)第一種類實驗的基礎(chǔ)上，著手第二種類實驗的開設(shè)、有條件的院校應(yīng)當(dāng)踴躍開出第三種類的實驗。(四)參照軟件1．PhotoshopCS2．PhotoshopCS23．PhotoshopCS34．PhotoshopCS45．PhotoshopCS5(五)課程資源的開放與利用踴躍開發(fā)和合理利用課程資源是Photoshop圖形圖像辦理課程實行的重要構(gòu)成部分。Photoshop圖形圖像辦理課程資源包含Photoshop圖形圖像辦理教材以及有利于發(fā)展學(xué)生Photoshop圖形圖像辦理綜合應(yīng)用能力的其余全部學(xué)習(xí)資料和協(xié)助設(shè)備。Photoshop圖形圖像處理授課的特點之一是要使學(xué)生盡可能多地從不一樣樣渠道、以不一樣樣形式接觸和學(xué)習(xí)Photoshop圖形圖像辦理，力求做到學(xué)為所用。所以，在Photoshop圖形圖像辦理授課中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)當(dāng)踴躍利用其余課程資源，特別是多媒體光盤資料、各樣形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等等。為了供應(yīng)豐富的課程資源，開辟教和學(xué)的渠道，更新教和學(xué)的方式，增強Photoshop圖形圖像辦理授課的開放性和靈巧性，Photoshop圖形圖像辦理課程要充分利用圖書室、電子閱覽室、音像設(shè)備等基本的和常例的授課設(shè)備。應(yīng)盡可能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)辦條件。在開發(fā)Photoshop圖形圖像辦理課程資源時，要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上的各樣媒體資源以及專門為Photoshop圖形圖像辦理授課服務(wù)的網(wǎng)站為各個層次的Photoshop圖形圖像辦理授課供應(yīng)了豐富的資源。其余，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又為個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)辦了條件。經(jīng)過計算機和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以依據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。擁有交互功能的計算機和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源還可以實時為學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息。再有，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生之間相互幫助、分享學(xué)習(xí)資源成為可能。所以，學(xué)校和教師要踴躍創(chuàng)辦條件，使學(xué)生可以充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源，依據(jù)自