三年級語文下冊《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

第三年級語文下冊《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文三年級語文下冊《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文1

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解珍珠泉的美麗，體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

3、體會抓特點表達(dá)景物的方法。

4、積累課文優(yōu)美語言。

教學(xué)重點

了解課文寫了珍珠泉的哪些特點。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課

小朋友們，你們見到過泉水嗎誰能說說泉水有哪些特點清澈、水流細(xì)、從山上流下，這節(jié)課老師帶著大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

二、范讀課文

1、范讀課文。思考作者描述的泉水是什么樣的

2、學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。

自學(xué)課文，理清層次

1、自由讀，給課文分段。課文可分為三段

2、指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

四、理解課文內(nèi)容。

1、讀第二段，思考這段主要講什么

1.你認(rèn)為這段中哪句話寫得好把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考這些句子為什么寫得好好在哪兒

2.泉水有什么特點綠、深、清，從哪句子中可以看出來

3.是泉水是如何往外冒的“撲哧一笑〞這是把泉水當(dāng)作什么來寫的

4.討論這泉水為什么叫“珍珠泉〞

第4自然段的這句話在這段話中起什么作用

2、讀第三段

討論這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情

五、擴展延伸

這篇文章語句生動、優(yōu)美，使美麗的`“珍珠泉〞展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢原因那就是“愛〞，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。還有在生活中留心觀察事物，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能把“珍珠泉〞寫得這么美小朋友們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎也可以寫家鄉(xiāng)的一處美麗景色，按一定順序把它寫下來。

教學(xué)反思

《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美的略讀課文。課堂中讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。自學(xué)時以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后，教師注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子，以便學(xué)生積累。如果在課堂中能搜集一些有關(guān)各種泉的圖片，在視覺上讓學(xué)生感受泉的美麗和神奇。

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1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。

2、練習(xí)正確、流利有感情地讀，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。

3、理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。

1、能夠正確流利有感情地朗讀課文。

2、在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美麗作者熱愛大自然大的感情。

3、體會抓特點表述景物的方法。

4、積累課文中的優(yōu)美語言。

1、了解珍珠泉的美麗體會作者表達(dá)的思想感情。

2、自讀自悟樂于就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流表達(dá)自己獨特的感受。

學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。

閱讀的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。

1課時

一、交流資料，導(dǎo)入新課

1、你見過泉水嗎誰知道泉水有哪些特點

2、生介紹自己了解的泉水資料。

3、師播放泉水圖片，讀“資料袋〞，了解泉水。

4、這節(jié)課我們就一起來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。板書課題，齊讀

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，碰到難讀的生字多讀幾遍。思考為什么稱珍珠泉

2、檢查字詞出示詞語。自讀、指名讀、齊讀

3、分段朗讀課文，糾音。

三、再讀課文，自學(xué)自悟

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂連接語，明確閱讀要求。課文寫了珍珠泉的哪些特點，表達(dá)了作者怎樣的感情。

2、學(xué)生默讀課文，思考課文寫了珍珠泉的哪些特點綠、深、清

3、請同學(xué)們認(rèn)真讀書體會，也可以和同伴討論討論。

4、那么你是喜歡珍珠泉的綠、清，還是水泡的晶瑩、閃亮請你再細(xì)讀課文，劃出句子，用句式來說一說“我喜歡珍珠泉的，因為：

1.感悟“綠〞

出示水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。

a引導(dǎo)學(xué)生劃出文本中表示綠的詞語，并展開想象。在頭腦里想象一幅幅生動的畫面，把想到的情景互相說一說。

b請你們美美地讀一讀。

c背一背。

2.感悟“清、深〞

出示水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。〞

a說說水里還看見了什么

b指導(dǎo)朗讀。

3.感悟冒水泡的“有趣〞。

出示“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。〞

a從這兩句話中，你體會到了什么小聲讀一讀，認(rèn)真想一想。學(xué)生談體會

b從哪些詞語可以體會到水泡的有趣嘟嚕嘟嚕，撲哧一笑

c在作者眼里，這些水泡還僅僅是水泡嗎

d指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀

5、討論你知道這泉水為什么叫“珍珠泉〞泉底不停地冒泡泡，被太陽一照，泡泡呈現(xiàn)不同的光榮，像一串串彩色的珍珠，叫它“珍珠泉〞。

四、再讀課文，升華感情

1、同學(xué)們喜歡珍珠泉嗎生活在那里的作者呢找出直接表達(dá)作者感情的句子。帶著感情齊讀這句話，要讀出自豪感。

出示“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉〞

2、這些句子直接表達(dá)了作者的感情，其實，作者愛泉水愛家鄉(xiāng)的這種感情已經(jīng)滲透到了文章的字里行間。同學(xué)們，你們想不想把自己的感情也表達(dá)出來呢請你選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，通過感情朗讀向同學(xué)們作介紹。

五、總結(jié)全文

《珍珠泉》這篇課文描寫的細(xì)膩，語句生動優(yōu)美，作者抓住了珍珠泉的特點，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢原因只有一個，那就是愛，對泉水對家鄉(xiāng)深深的愛。