課題名稱應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)體育院校技術(shù)課全息教學(xué)改革

課題名稱： 1

前言

年教育部頒發(fā)的《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)中，進一步明

1、專家訪談法：與教育界、體育界以及信息技術(shù)的專家學(xué)者進行訪談。2、文獻資料法：通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等方式參閱大量國內(nèi)外有關(guān)文獻資料。3、問卷調(diào)查法：對教師、學(xué)生、教育管理者、教育專家、信息技術(shù)專家等4、數(shù)學(xué)建模法：以模糊數(shù)學(xué)為工具，利用模糊系統(tǒng)理論的方法進行建模和5、教學(xué)實驗法：對技術(shù)課全息教學(xué)模式進行理論設(shè)計并進行實驗研究。6、數(shù)理統(tǒng)計法：通過數(shù)理統(tǒng)計法對調(diào)查問卷進行分析。7、邏輯分析法：通過歸納、演繹、比較、綜合等邏輯方法對有關(guān)論證及結(jié) 信息技術(shù)的運用改變了教學(xué)模式；2、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用帶來傳統(tǒng)教學(xué)的變革，提高了教學(xué)效果，提高了學(xué)生興趣。3、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運

:積累了豐富的課程實踐經(jīng)驗，形成

2

基礎(chǔ)概念界定

<>

,還是田徑中的跑、,都要經(jīng)歷一個由不會到會、由不熟練到熟練、由簡單學(xué)生掌握各種運動技能時,應(yīng)根據(jù)不同運動技能的特點,恰當(dāng)安排練習(xí)形式和練

2.體育院校技術(shù)課主要要向?qū)W生傳授體育專項知識、技術(shù)和技能，促進學(xué)生

(認知、3．體育院校技術(shù)課組織教學(xué)既有全班的形式，又有分組的形式和個別的形5．體育院校技術(shù)課中學(xué)生要承受大量的運動負荷，是一種需要消耗相當(dāng)體1.盡管諸如自習(xí)、社會實踐、社團活動等都對學(xué)生成才有所影響，但以技術(shù)2．對體育院校來說，體育院校的學(xué)生仍是人們傳統(tǒng)概念中“體育生”的特3．體育院校師生接觸的絕大部分時間是在課堂上，學(xué)生在學(xué)校的主要教育

微格教學(xué)（Micro

teaching）是師范生和在職教師掌握課堂教學(xué)技能的一

G．Brown）說：

法”。從

.

.

【1】1.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、具體；2.學(xué)習(xí)規(guī)模小、參與性強；3.教學(xué)實踐過程聲像化，反饋及時、客觀；4.評價技術(shù)科學(xué)合理；5.觀摩示范與模仿創(chuàng)新相結(jié)合，新時期訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合；6.教育技術(shù)的掌握、應(yīng)用；

1.根據(jù)教學(xué)大綱的要求，確定微格教學(xué)的內(nèi)容，制定分析方法和評分標(biāo)準。2.微型課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，確定微型課主要關(guān)注的運動技術(shù)。3.明確教師和學(xué)生的行為規(guī)范。4.微型課的實施。5.分析與評價。

:“教學(xué)模式，是構(gòu)成課程和課業(yè)、選擇.

.一男等則認為:“我們在觀察復(fù)雜的事物時，常引用比較簡單的、能夠較好地了

'，或者說，是一定條件下的教學(xué)活動實際展開的

1.一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論是建立教學(xué)模式的依據(jù)。2.教學(xué)模式是一個由確定目標(biāo)、選擇教材、優(yōu)化程序和運用教法組成的有序3.教學(xué)模式是溝通理論與實踐的中介。4.教學(xué)模式是教學(xué)的一種相對穩(wěn)定的范型。

1．信息處理的自動化和高速度。教師和學(xué)生可以利用信息技術(shù)的這一特性2．信息表征方式的多媒體化和非線性。信息技術(shù)能夠為教學(xué)提供多媒體教3．信息利用的動態(tài)交互性。計算機具有很強的動態(tài)交互性，能針對用戶的

4．信息共享與交流的靈活性和跨時空性。計算機網(wǎng)絡(luò)為教育提供了信息共5．改變學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的方式。對信息技術(shù)教育應(yīng)用的研究和評價結(jié)果表

1．信息技術(shù)具有擴展人類采集信息的功能

12.5%，而進入

2．信息技術(shù)具有擴展人類傳遞信息的功能3．信息技術(shù)具有擴展人類存儲信息的功能4．信息技術(shù)具有擴展人類處理信息的功能

中提出:媒體是人體的延伸，印刷品是眼的延伸，無線電廣播是耳的延伸，電視1．視覺媒體。指只需眼看的媒體，學(xué)生通過觀察進行學(xué)習(xí)。如幻燈、投影等。其特點有:能使學(xué)生觀察靜止?fàn)顟B(tài)下擴大了的動作圖像；能將某些動作放大顯示:幻燈和投影片可以將系列動作根據(jù)需要排列成不同的序列顯示；放映時間2．聽覺媒體。指只需耳聽的媒體，學(xué)生通過聽覺獲得信息，如錄音、唱片、3．視聽覺媒體。指需眼、耳并用的媒體，如電影、電視、視盤等。這類媒4．綜合媒體。指使用多種感官和多種信息流向的媒體，如幻燈—錄音組合 1．動畫應(yīng)用2．人機對話越位)兩個圖片按鈕中選擇一個。如回答正確則彈出一個對話框，對話框內(nèi)含一3．視頻、音頻、圖片等素材演示

4．控制模擬動成績的關(guān)系。例如:根據(jù)有關(guān)的物理和數(shù)學(xué)公式定理，模擬出投擲項目中鉛球(取決于力量、工作距5．對照分析

1．應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣2．應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率3．應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教學(xué)選擇運動項目更廣泛，知識內(nèi)容更豐富，有利4．應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的交互性、共享性特點，可以彌補傳統(tǒng)技術(shù)課的

科學(xué)技術(shù)學(xué)上引用。全息”一詞最早是在1948

全息概念有如下幾層含義:有以下幾個基本性質(zhì):1.集合性。全息系統(tǒng)是由諸多全息元構(gòu)成，即是諸多全息元的集合；而每一2.整體性。全息系統(tǒng)與諸全息元的質(zhì)、構(gòu)、屬具有同一性，從而產(chǎn)生了信息3.穩(wěn)定性。穩(wěn)定性是全息系統(tǒng)作為其本身存在的本質(zhì)特性。它是指全息系統(tǒng)4.環(huán)境適應(yīng)性。全息系統(tǒng)隨環(huán)境變化而改變其質(zhì)與結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)能力，叫做全6.演化性。任何系統(tǒng)的要素及其相互關(guān)系都不是一成不變的。由于全息系統(tǒng)

用表現(xiàn)在以下幾個方面:1．傳遞信息，精化教學(xué)過程。2．提高教學(xué)效率。3．具有體育教學(xué)的時空功效性，有利于拓展體育教學(xué)的時空維度。4．現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段還能更好地適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同水平。

1．視聽教學(xué)手段。

:教學(xué)掛圖、模型和教具、幻燈、電影、錄像、電視、聽覺類教學(xué)手段包括:收音斗錄音、播音、口笛、節(jié)拍器等。2．實際操作教學(xué)手段。3．計算機輔助教學(xué)手段。

1。教學(xué)內(nèi)容包括教材、知識內(nèi)容、動作組成和練習(xí)的組

3

現(xiàn)代信息技術(shù)在體育院校技術(shù)課教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查分析

1．問卷調(diào)查法：設(shè)計與本研究相關(guān)問題的調(diào)查問卷，采用當(dāng)面問答、通信

100%，目的是了解其所在學(xué)校的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境。共

97.4%，目的是了解其2．文獻資料法：通過查閱大量的與本研究有關(guān)的文獻資料，學(xué)習(xí)與分析已3．?dāng)?shù)理統(tǒng)計法：對獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計，獲得調(diào)查結(jié)果并進行分

1.體育院?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境建設(shè)情況調(diào)查

84.6%，其余的

46.2%，

23.1%的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，表明接近半數(shù)的受調(diào)查院校認識到了現(xiàn)

46.2%，有多

38.5%，而建有閉路電視系統(tǒng)的院校則只有

15.4%?？梢?，目

53.8%的安裝有投影儀大屏幕

38.5%配備了多媒體計算機，因此可以認為只有這些體育

2．體育院?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境建設(shè)經(jīng)費投入情況調(diào)查

69.3%。眾所周知，現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備一般都比較昂貴，對于一所學(xué)校來說萬元3.體育院校現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境管理制度情況調(diào)查

84.7%，其中一半是專門人員，

1.學(xué)校課程使用情況

23.1%，還有半數(shù)左右的院校的其術(shù)科的理論課教學(xué)大部

2.教學(xué)評價體系情況

30.8%的院校只有學(xué)科的評價體系，另有近

1．體育院校技術(shù)課教師對現(xiàn)代信息技術(shù)手段了解情況調(diào)查

80.9%、75.5%和

90.7%的比例，

45.6%。2.體育院校技術(shù)課教師對現(xiàn)代信息技術(shù)手段使用情況調(diào)查

91.7%。對于計算機網(wǎng)絡(luò)的使用方面，檢索資料是術(shù)科教師們的第一目的，其次

97.7%的受調(diào)查教師表示使用過。而其使用目的則主要是用于課堂演示，98.7%。而選擇幫助備課的占

7.9%，選

4

影響現(xiàn)代信息技術(shù)在體育院校技術(shù)課教學(xué)中應(yīng)用的內(nèi)外因素分析

84.6%，

30.8%的院校只有學(xué)科的評價體系，

92.3%的

7.7%的教師表示愿意使用。然而，當(dāng)問到影響教師使用

15.8%，

47.9%和

74.1%。可見，在對于把現(xiàn)代信息技術(shù)運用于技術(shù)課教學(xué)

30.1%，僅有

軟件操作復(fù)

對場地要

購買成

4-4，也可以印證前面的結(jié)論。由表

46.2%，而對于課

23.1%的人承擔(dān)過。

61.5%的教師表示使用課件教學(xué)會造成“信息量過大，學(xué)生難以

5

以現(xiàn)代信息技術(shù)為支持的體育院校技術(shù)課全息教學(xué)模式構(gòu)建

90%以上，更是不能用普通

現(xiàn)代信息技術(shù)在技術(shù)課教學(xué)中的選擇要遵循以下原則:1.教學(xué)上實用。堅持兩點:一是從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)選擇現(xiàn)代信息技術(shù)。因為體育教學(xué)內(nèi)容本身的直2．內(nèi)容上正確。3．形式上美觀。4．制作上經(jīng)濟。5．手法上創(chuàng)新。 1.輔助式

2.直接式

1.體育教學(xué)過程的準備階段,它是教師和學(xué)生按照統(tǒng)一的教學(xué)教師備課:備課就是體育教師根據(jù)相關(guān)課程標(biāo)準的要求和本校的體育課程資,結(jié)合學(xué)生的體育基礎(chǔ)

,選擇最佳的體育教學(xué)手段

,以保證教學(xué)的順利進行,取得良好的教學(xué)效果。備課是上好課的先決條件,教師備課主要是為了掌握教

難點所在,上課時就能夠做到心中有數(shù),確定練習(xí)時的重點,提高練習(xí)效率,加快掌課中準備階段即明確目標(biāo)和任務(wù)。體育院校教師要根據(jù)《XX

準》,結(jié)合具體技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況確定體育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

,在教學(xué)過程中,師生雙方應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進行活動。當(dāng)然，除了明確目標(biāo)和任務(wù)2.體育教學(xué)過程的實施階段,緊接著是體育教學(xué)活動的實施過程。在實指導(dǎo)下,正確地選用體育教學(xué)立法；其次,要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的難易程度及價值和“吃不了”的矛盾,掌握好教學(xué)講度；第四,要及時了解學(xué)生掌握運動技能的效須做到:集中精力,注意觀察教師的動作示范和講解

,認真進行練習(xí),把注意力集中

,教師的主導(dǎo)

,充滿熱情,增強責(zé)任感,并善于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下,積極認真地進行練習(xí),并充分發(fā)揮主觀能動性,創(chuàng)造性地動用運動技能。3.體育教學(xué)過程的檢查評價階段

識、運動技能的功能外,主要功能則在于獲得學(xué)生掌握運動技能的反饋信息,發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)過程中所存在的不足,以便及時采取相應(yīng)的補救措施。了了解教學(xué)效果,主要包括教師觀察、身體素質(zhì)測定、運動技能展示等方式，既,又要檢查學(xué)生在體育教學(xué)比賽中綜合運用運動技能的能力,還要檢查體育教師業(yè)務(wù)水平的提高程度。

,既,又要對學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況作出評定；對體育教師的評定,既要對完成教學(xué)目標(biāo)的情況作出評定,又要對教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平進行評定；既要總結(jié)出可取的經(jīng)驗,又要找出改進教學(xué)的方法?？傊?在體育教學(xué)過程中,教學(xué)系統(tǒng)運行的階段之間密切聯(lián)系、相互作用、相

5-3)。技術(shù)課的完整性

5-4：

5-5。

1.全面了解學(xué)生情況。2．認真鉆研教材。3．確定課的目標(biāo)和要求。4．安排技術(shù)課的內(nèi)容，選擇教法和學(xué)法。5．準備好場地、器材和現(xiàn)代信息技術(shù)媒體。6．編寫教案。1．應(yīng)體現(xiàn)教師的個性，以充分展示自己的教學(xué)風(fēng)格。備課的內(nèi)容和要求雖2．突出可操作性。備課雖是對技術(shù)課課堂教學(xué)的“平面設(shè)計”

有經(jīng)驗的教師總要在頭腦里將教案"搬"到操場上"預(yù)演"一下，這種現(xiàn)象，我們稱1.回想備課過程，以加深理解和記憶。2．設(shè)想上課時環(huán)境、天氣可能出現(xiàn)變化的情況，以便從容應(yīng)付。

1.激發(fā)興趣以導(dǎo)入教學(xué)任務(wù)

2．設(shè)置問題以導(dǎo)入教學(xué)任務(wù)如:在田徑標(biāo)槍教學(xué)中，先用現(xiàn)代信息技術(shù)媒體展示一些較為簡單的問題，3．引發(fā)討論以導(dǎo)入教學(xué)任務(wù)?”等

.如：在

理好“吃不飽”和“吃不了"的矛盾，掌握好教學(xué)進度；其四，要及時掌握學(xué)生

.要發(fā)揮

對于學(xué)生來說，為有效復(fù)制信息，必須做到:1．集中精力，注意昕講，排除分散注意力的內(nèi)外干擾因素，步步緊跟教師2．保持積極性。教師提高自己的教學(xué)積極性，充滿熱情，增強責(zé)任感，善

2．個人練習(xí)時信息注入：示范錄像要求動作直觀準確，方便選擇不同的動3．集體共同練習(xí)時信息注入：示范錄像要求動作人物的動作顯著、易于同

分鐘-3

BBS、QQ、E-mail

1．課堂單元考核2．學(xué)期綜合考核

(2)網(wǎng)絡(luò)課程需求規(guī)格說明書編寫：包括課程目標(biāo)、需求分析、媒體選擇、(5)網(wǎng)絡(luò)課程腳本編寫：包括文字腳本和制作腳本，包括教學(xué)目標(biāo)、知識、(6)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)：包括素材庫、資源庫、交互功能編程、導(dǎo)航與鏈接、課

國農(nóng)，2004）提供諸如開放性、交互性、研究性、協(xié)作學(xué)習(xí)，是個性化學(xué)習(xí)平

--欄目設(shè)置--內(nèi)容鏈接管理--訪客權(quán)限管理--課程導(dǎo)航鏈接--訪問量收集--評測信息管理

--后臺程序維護--用戶權(quán)限管理--資源庫管理--平臺功能維護--平臺功能擴充--后臺庫表維護

(1)部門負責(zé)人負責(zé)體育課程集約管理，一般由學(xué)科負責(zé)人擔(dān)任。其主要職(2)系統(tǒng)管理員負責(zé)整個平臺的運行維護，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)為主，可由教師(3)體育教師負責(zé)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)及課程資源的建設(shè)、維護、網(wǎng)上教學(xué)、與學(xué)(4)學(xué)生（訪客）為網(wǎng)絡(luò)課程的授課對象，其權(quán)益有瀏覽課程內(nèi)容、在線學(xué)

(2)用戶檔案庫用于存儲用戶檔案信息，如：用戶身份、權(quán)限，考核考查成(3)平臺模板庫提供多種網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)設(shè)計模板供用戶選擇、設(shè)計富有個性化的(4)平臺素材庫提供大量的文、圖、聲、像素材供用戶選擇、設(shè)計富有個性(5)平臺信息庫用于保存各門課程（項目）基本信息，如課程（項目）名、

HTML、Script(腳本)與

格式傳送至客戶端的瀏覽器，與其他腳本語言相比，比較安全。ASP

IIS，ActiveX，VBScript，ODBC

），多維SSL，支持自動優(yōu)化、日志管

DBMS，

6

體育院校技術(shù)課教學(xué)中使用信息技術(shù)效果評定標(biāo)準與評價指標(biāo)體系構(gòu)建

1．緊扣教學(xué)大綱，教學(xué)目標(biāo)明確，使用信息技術(shù)能達到該目標(biāo)；2．教學(xué)模式豐富；3．使用信息技術(shù)能夠達到突出重點，分散難點；4．選取和使用信息技術(shù)的必要性和合理性；5．適應(yīng)教學(xué)對象需要；6．啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力；7．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣

1．內(nèi)容符合科學(xué)規(guī)律；2．內(nèi)容邏輯嚴謹，層次清楚；3．信息技術(shù)使用準確，合理表達教學(xué)內(nèi)容；4．超文本信息組合符合科學(xué)規(guī)律；5．畫面、色彩設(shè)計符合科學(xué)規(guī)律。

（1）界面設(shè)計友好，畫面清晰，操作簡單；（2）充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，彌補常規(guī)教學(xué)中的不足；（3）各類超文本信息清晰，無干擾；（4）各類軟件運行可靠，性能穩(wěn)定；（5）信息處理自動化和高速化；（6）各種信息之間有豐富的鏈接，實現(xiàn)信息的非線性組織。

1．藝術(shù)效果；2．不同素材風(fēng)格統(tǒng)一；3．內(nèi)容呈現(xiàn)直觀、形象、生動；4．表現(xiàn)手法新穎，情節(jié)生動，富有趣味性。

1．學(xué)習(xí)進度可控，路徑可選，交互操作性強；2．進行學(xué)習(xí)評價，及時、準確地反饋學(xué)習(xí)效果；3．學(xué)生通過計算機模擬，得到仿真性的體驗，獲得逼真的、動態(tài)的經(jīng)驗感

6-1。

=

=

(

,

,

,

) m

=

(

,

,

,

) 2．建立權(quán)重集mii=1=

(

,

,

,

) m3．建立評價集

=

(

,

,

,

)

m

=

,

,

,

,

=

4．進行單因素評判

F（V）的模糊映射

ui→f（u(ri

,ri,

,r)

≤rij

≤

≤i

≤mr

r

mr

r

rij m

r

r

r

r

m

r

r

nm

=

b

,b

,

,b

∈F), b

=∨

∧

r

), j

=

m

=

n m i i ij7

體育院校技術(shù)課全息教學(xué)改革實驗研究

1.研究對象

7-1。

2．研究方法（1）文獻資料法（2）實驗法（3）數(shù)理統(tǒng)計法

（4）邏輯分析法

7-2。

7-3。

1．實驗結(jié)果表明：運用現(xiàn)代信息技術(shù)“全息教學(xué)模式”進行教學(xué)能提高學(xué)3．運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，其生動的畫面，圖文并茂的技術(shù)分析等能營造可激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,

4．運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，可刺激學(xué)生視、聽、本體感覺等多種器官，學(xué)5．運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，把錯誤動作與正確技術(shù)動作同時呈現(xiàn)，讓學(xué)生6．運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，減輕了教師的工作強度和壓力，呈現(xiàn)給學(xué)生先

1．應(yīng)不斷提高教師信息技術(shù)技能2．合理安排現(xiàn)代信息技術(shù)全息教學(xué)的時間和次數(shù)

1.文獻資料法：通過查閱近年大量國內(nèi)外相關(guān)文獻及研究成果，為完成本研2.問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對信息技術(shù)在教學(xué)訓(xùn)練中的效果感3.實驗法：（1）實驗分組：實驗前實驗對象基本情況調(diào)查實驗前對全體實驗對象的身

（2）實驗過程的控制

4.數(shù)理統(tǒng)計法：對實驗的結(jié)果進行統(tǒng)計，并作統(tǒng)計學(xué)處理。5.邏輯推理法：對實驗所得結(jié)構(gòu)在理論上進行邏輯上的推理論證。

7-5。

(X±S) (X±S) 82.65±4.86 70.58±3.34 62.25±1.58 75.46±3.89 60.37±3.25 53.64±1.75

P＜0.05，具有顯著性差異，在運用戰(zhàn)術(shù)靈活性方面具有非常顯

1.信息技術(shù)運用加強建立戰(zhàn)術(shù)的整體概念2.信息技術(shù)的運用改變了傳統(tǒng)整體戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)模式3.充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和教師的主導(dǎo)性4.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果

1．文獻資料法2．實驗法3．?dāng)?shù)理統(tǒng)計法

4．邏輯分析法

7-6。

3—8

7-7。

排球運動屬于技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對抗性項群[19]，它集健身性、娛樂性、競技1.戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容抽象，理解難度大

1.實驗對象

2.實驗方法（1）數(shù)理統(tǒng)計方法

（2）問卷調(diào)查法

1.每組均有

72％以上的學(xué)生沒有接觸過排球，或是只接觸過一兩次。3.對排球基本知識摸底測試成績進行獨立樣本

檢驗：p>0.05,組間差異不

7-8：

1.任務(wù)呈現(xiàn)（1）備課與想課

:: ：“

2．任務(wù)導(dǎo)入

3.信息系統(tǒng)（1）信息復(fù)制

（2）信息整合

（3）信息保持

（4）信息再生4.信息反饋

5.信息評價（1）課程評價

a，b，c，d，e，f。意識分，即評價學(xué)生在各位置有球及無球時動作轉(zhuǎn)

（2）教師自評（3）學(xué)生評價

7-10：

7-12。

1．實驗組其他輔助教材，16％認為很容易，一看就會，能夠根據(jù)課本自學(xué)。（3）88％的學(xué)生認為采用本“模式”教學(xué)有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性，12％認為效果一般。助很大，28％認為有一定幫助。2.對照組

24％認為很抽象，必須要有教師

32％認為會有一

技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到教學(xué)的各個領(lǐng)域,體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個重要組成

求，充分利用多媒體技術(shù)輔助進行教學(xué),對于促進和深化體育教學(xué)改革、改變傳

成連續(xù)復(fù)雜的和高強度動作，這就對教師的技術(shù)水平,示范能力要求較高,復(fù)雜技

用,

能的形成,提高了健美操教學(xué)質(zhì)量。本教學(xué)研究主要對信息技術(shù)教學(xué)方法在競技

以天津體育學(xué)院體育健康教育系2007級本科健美操專修課72名學(xué)生為研究對象，采用整群抽樣的方法，將實驗對象隨機分組，分為A班和B班。分別為實

檢驗(

,絕大部分測試指標(biāo)無顯著性差異，可作為對等實驗對象。見表7-13

（1）文獻資料法（2）實驗法（3）數(shù)理統(tǒng)計法

（4）邏輯分析法

1.備課（1）全面了解學(xué)生情況。（2）鉆研教材。

（3）確定課的目標(biāo)和要求（4）安排技術(shù)課的內(nèi)容，選擇教法和學(xué)法（5）準備好場地、器材和現(xiàn)代信息技術(shù)媒體

（6）編寫教案2.想課

3.技術(shù)課的信息呈現(xiàn)(任務(wù)導(dǎo)入)

這些電視錄像中的優(yōu)美標(biāo)準動作,

尤其是一些健將的明星風(fēng)采,

的鑒賞和欣賞美的能力,

1.信息復(fù)制2.信息整合3.信息保持

分鐘-3

4.信息再生7.5.3.2信息反饋階段1.技術(shù)課課堂2.課余網(wǎng)絡(luò)平臺

1.課程評價2.教師的自我評價3.學(xué)生評價

7-14。

（X±S）

難度（X±S）

操化（X±S）

84.74±4.4676.03±3.17

81.67±3.3473.17±3.12

83.35±3.1375.53±3.31

87.49±4.2372.35±4.18

健美操的組合動作大部分是連續(xù)和瞬間的過程,

且手腳配合動作復(fù)雜,

難以示范清楚，學(xué)生不易在瞬間看清楚所有的動作技巧以及動作的節(jié)奏變化,也

7.5.5.2運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性。另外,多媒體技術(shù)應(yīng)用到健美操教學(xué)實踐中還現(xiàn)代教育模式能夠引起并保持學(xué)生的注意和興趣,從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操

質(zhì)等因素外,對難度動作或造型的要求更為嚴格,更高。對難度動作的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，這就要求教師自身要有過硬的專業(yè)技術(shù)水平,在教學(xué)過程能親身示范。但是由于教師受年齡、體重、身體素質(zhì)等客觀因素的制約,完成難度動作的

運用現(xiàn)代技術(shù)信息的教學(xué)模式使學(xué)生面對的不在是單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是現(xiàn)代化的視聽設(shè)備和軟件資料。,通過觀看一些國際、國內(nèi)的健美操賽事影像

作用。就現(xiàn)實而言,武術(shù)相對于其它的運動項目技術(shù)要求比較復(fù)雜，不易掌握，

1.文獻資料法：通過查閱近年大量國內(nèi)外相關(guān)文獻及研究成果，為完成本研2.問卷調(diào)查法：通過開放式問卷進行課后調(diào)查，了解學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)在

7.6.3.１

1.目前武術(shù)教學(xué)中，教師的示范不能夠完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

2.目前在武術(shù)教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境的枯燥造成了學(xué)生練習(xí)氣氛不夠活