八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃/r/n本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我承擔(dān)八年級(jí)道德與法治教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期/r/n道德與法治/r/n課的教育教學(xué)工作安排如下：/r/n一、教學(xué)目標(biāo)：/r/n初中《道德與法治》新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新課程的總目標(biāo)確定為：以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。/r/n《道德與法治》新課程的分類目標(biāo)分為情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)三個(gè)維度。/r/n“/r/n三維目標(biāo)/r/n”/r/n不是彼此獨(dú)立的三大塊，也不是分別完成的三個(gè)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)整體。只有從整體上把握這三維目標(biāo)，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨。/r/n“/r/n知識(shí)/r/n”/r/n是道德與法治形成和發(fā)展的基本要素，是提高道德認(rèn)知能力的基本條件，是實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的載體。/r/n“/r/n能力/r/n”/r/n是鏈接知識(shí)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀兩個(gè)維度目標(biāo)的橋梁，是獲得知識(shí)，體驗(yàn)情感，形成正確態(tài)度與價(jià)值觀所不可缺少的要素，而學(xué)生實(shí)踐自己道德認(rèn)識(shí)的能力是道德知識(shí)和提高道德水平不可缺少的基本條件。/r/n這次課程改革，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識(shí)為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對(duì)學(xué)生在/r/n“/r/n情感、態(tài)度、價(jià)值觀/r/n”/r/n方面的培養(yǎng)。這里需注意的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是無法通過課堂講授來實(shí)現(xiàn)，它需要通過創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造氛圍，通過學(xué)生自己去體驗(yàn)去領(lǐng)悟。在學(xué)生有了體驗(yàn)后，自然就會(huì)在情感上，價(jià)值觀上發(fā)生變化，不會(huì)再輕視他人，而是從內(nèi)心里產(chǎn)生幫助他人的愿望。越是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，越需要通過親身體驗(yàn)和思考來實(shí)現(xiàn)。/r/n二、教材分析：/r/n《青少年法治教育大綱》提出，青少年法治教育要以憲法教育為核心，以權(quán)利義務(wù)教育為本位。在初中階段，憲法教育的重點(diǎn)是：了解國家基本制度，強(qiáng)化國家認(rèn)同；初步了解政府依法行政的基本原則，了解重要國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)；認(rèn)知國家尊重和保障人權(quán)的意義；加深對(duì)公民的基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)。根據(jù)上述要求以及教育部關(guān)于法治教育專冊(cè)的編寫建議，本冊(cè)教材編寫以憲法精神為主線，通過對(duì)公民與國家關(guān)系的探究，將這些知識(shí)內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個(gè)有機(jī)整體。憲法精神主要表現(xiàn)為規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。以憲法精神為主線串聯(lián)全書，既遵循了憲法的內(nèi)在邏輯，又觀照了學(xué)生的生活需要，同時(shí)也緊緊抓住了法治教育的核心目標(biāo)。/r/n隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng)，他們必將深入?yún)⑴c社會(huì)與國家生活，并作為公民面對(duì)和處理自己與國家的關(guān)系。本冊(cè)教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過全面介紹憲法主要內(nèi)容，開展公民意識(shí)教育與國家意識(shí)教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增強(qiáng)法治意識(shí)。/r/n教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，每個(gè)單元分為兩課/r/n。教材第一單元以/r/n“/r/n堅(jiān)持憲法至上/r/n”/r/n開篇，通過介紹/r/n“/r/n國家權(quán)力屬于人民/r/n”“/r/n國家尊重和保障人權(quán)/r/n”/r/n等憲法原則，說明憲法是公民權(quán)利的保障書；通過講解憲法組織國家機(jī)構(gòu)、規(guī)范國家機(jī)關(guān)權(quán)力的運(yùn)行，說明憲法是治國安邦的總章程，從而讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神。第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。這是對(duì)憲法精神的具體展開。第四單元，在前面以知識(shí)為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出自由平等、公平正義是法治的價(jià)值追求，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神。這是對(duì)憲法精神的擴(kuò)展?？傊瑧椃ň袷秦灤┤珒?cè)的紅線，是統(tǒng)帥全篇的靈魂。/r/n第一/r/n單元是憲法教育的緒論部分，是全冊(cè)教材內(nèi)容體系的邏輯起點(diǎn)。通過闡釋憲法的核心價(jià)值及其在國家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)憲法的積極性。/r/n第一課/r/n“/r/n維護(hù)憲法權(quán)威/r/n”/r/n，由引言、/r/n“/r/n公民權(quán)利的保障書/r/n”/r/n和/r/n“/r/n治國安邦的總章程/r/n”/r/n兩框組成，主要闡明憲法的核心價(jià)值追求，即規(guī)范國家權(quán)力，保障公民權(quán)利。憲法與每個(gè)公民息息相關(guān)，它調(diào)節(jié)公民與國家的關(guān)系，既是公民權(quán)利的保障書，又是治國安邦的總章程。憲法規(guī)定國家一切權(quán)力屬于人民、國家尊重和保障人權(quán)，并且厘定國家權(quán)力與公民權(quán)利的界限，約束和規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行，以保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。/r/n第二課/r/n“/r/n保障憲法實(shí)施/r/n”/r/n是第一課的邏輯延伸：憲法的生命在于實(shí)施，要維護(hù)憲法權(quán)威、實(shí)現(xiàn)憲法價(jià)值，必須/r/n“/r/n保障憲法實(shí)施/r/n”/r/n。憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。保障憲法的實(shí)施是國家和公民共同的責(zé)任。全國人大及其常委會(huì)要行使監(jiān)督憲法實(shí)施、監(jiān)督權(quán)力行使的職責(zé)與權(quán)力，廣大公民包括青少年學(xué)生，要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法。/r/n公民基本權(quán)利和基本義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)是公民意識(shí)的主要內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)是道德與法治課程特別是初中法治教育專冊(cè)的重要追求。本單元依據(jù)憲法，立足學(xué)生生活，重點(diǎn)講解與學(xué)生息息相關(guān)的基本權(quán)利與基本義務(wù)。/r/n第二單元主要教育目標(biāo)是使學(xué)生明確公民基本權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容，理解權(quán)利與義務(wù)的社會(huì)意義及其對(duì)個(gè)人的價(jià)值，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)，樹立權(quán)利義務(wù)相一致觀念，懂得正確行使權(quán)利，積極履行義務(wù)。/r/n第三課/r/n“/r/n公民權(quán)利/r/n”/r/n，重點(diǎn)介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財(cái)產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利和其他權(quán)利，介紹了行使權(quán)利的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)意義。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，公民權(quán)利是有邊界的，既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權(quán)利。/r/n第四課/r/n“/r/n公民義務(wù)/r/n”/r/n，重點(diǎn)介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護(hù)國家利益等公民基本義務(wù)，并闡明權(quán)利與義務(wù)是辯證統(tǒng)一關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，依法履行義務(wù)。/r/n人民是國家的主人，這一地位的實(shí)現(xiàn)離不開國家制度的保障和國家機(jī)構(gòu)的運(yùn)行。第三單元通過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度，使學(xué)生了解各項(xiàng)國家制度的基本內(nèi)容和各類國家機(jī)關(guān)的性質(zhì)與職能，理解其對(duì)于實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的意義，從而增強(qiáng)國家認(rèn)同，樹立制度自信。/r/n第五課/r/n“/r/n我國基本制度/r/n”/r/n，重點(diǎn)介紹了我國公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，這一制度為人民當(dāng)家作主奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；介紹了我國的根本政治制度/r/n——/r/n人民代表大會(huì)制度，這一制度是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的基本形式；還介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等基本政治制度，這些制度對(duì)實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主同樣具有重要意義。/r/n第六課/r/n“/r/n我國國家機(jī)構(gòu)/r/n”/r/n，重點(diǎn)介紹了我國的人民代表大會(huì)、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國家機(jī)關(guān)，闡明其性質(zhì)與職權(quán)，這些國家機(jī)關(guān)踐行為人民服務(wù)的宗旨，行使憲法賦予的各項(xiàng)國家權(quán)力。/r/n法治教育固然要向?qū)W生傳授一定的法律知識(shí)，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法治精神的理解，使學(xué)生在體認(rèn)法治的崇高價(jià)值追求基礎(chǔ)上，能夠具備法治思維，將法治的原則要求運(yùn)用于認(rèn)識(shí)、分析、處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題。本單元為此為立意，對(duì)尊重自由平等、維護(hù)公平正義的法治基本精神進(jìn)行闡釋。/r/n第四單元是法治教育專冊(cè)的邏輯升華，也是法治教育的落腳點(diǎn)。主要教育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法治原則與價(jià)值追求，崇尚法治精神，培養(yǎng)法治思維，引領(lǐng)法治行為。/r/n第七課/r/n“/r/n尊重自由平等/r/n”/r/n，首先闡明自由、平等是人類的共同向往和珍貴的共同價(jià)值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦，澄清學(xué)生認(rèn)識(shí)上可能存在的誤區(qū)。最后，引導(dǎo)學(xué)生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。/r/n第八課/r/n“/r/n維護(hù)公平正義/r/n”/r/n，首先闡明公平、正義是人類永恒追求與共同理想，對(duì)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步具有重要價(jià)值。然后引導(dǎo)學(xué)生理解國家法律制度對(duì)公平正義的保障，鼓勵(lì)學(xué)生在生活和實(shí)踐中堅(jiān)守公平、維護(hù)正義。/r/n三、教學(xué)措施/r/n

/r/n1．樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。/r/n

/r/n2．按學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學(xué)習(xí)。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過程。/r/n

/r/n3．認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提高起綜合運(yùn)用能力，同時(shí)進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念。/r/n

/r/n4．搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個(gè)提問；做好課堂、單元、期中、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作/r/n

/r/n5．認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主，不輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。/r/n四、備課組成員：/r/n****/r/n五、八年級(jí)/r/n下冊(cè)/r/n《道德與法治》教學(xué)進(jìn)度表/r/n科目/r/n道德與法治/r/n教學(xué)/r/n班級(jí)/r/n八年級(jí)/r/n1-/r/n6班/r/n教材/r/n名稱/r/n《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)/r/n每周節(jié)數(shù)/r/n2/r/n總課時(shí)數(shù)/r/n240/r/n考試次數(shù)/r/n2/r/n周次/r/n起止時(shí)間/r/n預(yù)定進(jìn)度/r/n起止頁數(shù)/r/n實(shí)際進(jìn)度/r/n出入原因/r/n說明/r/n1/r/n2.26/r/n—/r/n3.2/r/n安全第一課/r/n第一課第一框/r/n2-/r/n10/r/n2/r/n3.5/r/n—/r/n3.9/r/n第一課第二框/r/n10-18/r/n3/r/n3.12/r/n—/r/n3.16/r/n第二課/r/n18-/r/n30/r/n4/r/n3.19/r/n—/r/n3.23/r/n第一單元?dú)w納/r/n30-/r/n31/r/n5/r/n3.26/r/n—/r/n3.30/r/n第/r/n三/r/n課第一框/r/n32-/r/n41/r/n6/r/n4.2/r/n—/r/n4.6/r/n周四至六假/r/n周日上課/r/n第/r/n三/r/n課第二框/r/n41-/r/n44/r/n7/r/n4.9/r/n—/r/n4.13/r/n第三課復(fù)習(xí)/r/n44-/r/n45/r/n8/r/n4.16/r/n—/r/n4.20/r/n第四課/r/n45-/r/n58/r/n9/r/n4.23/r/n—/r/n4.27/r/n第二單元?dú)w納/r/n58-/r/n59/r/n10/r/n4.30/r/n—/r/n5.4/r/n周一放假/r/n期中考試/r/n11/r/n5.7/r/n—/r/n5.11/r/n第五課第一框/r/n60-/r/n64/r/n12/r/n5.14/r/n—/r/n5.18/r/n第五課第二框/r/n第五課第三框/r/n64-/r/n76/r/n13/r/n5.21/r/n—/r/n5.25/r/n第六課/r/n第一框/r/n76-/r/n81/r/n14/r/n5.28/r/n—/r/n6.1/r/n第六課第二框/r/n第六課第七框/r/n81-/r/n88/r/n15/r/n6.4/r/n—/r/n6