輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)

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輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)1

這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng).在這一次活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了學(xué)問(wèn)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的漂亮與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.我們小組首先制定了活動(dòng)的方案,特地針對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行調(diào)查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜尋和詢問(wèn)父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組進(jìn)步行分類.當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了很多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法和技巧.例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的閱歷,這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感.在老師教了很多寫(xiě)詩(shī)的方法之后,我們還自己寫(xiě)了幾首小詩(shī),雖然有很多的不足之處,但還是過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮.后來(lái)我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng).經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫(xiě)一首詩(shī),古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的差距,怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì)詩(shī)人的意境等.雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”,在我們面前展出了一個(gè)漂亮的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的很多珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活布滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)2

一、活動(dòng)的開(kāi)展

此次活動(dòng)以書(shū)中所學(xué)學(xué)問(wèn)為中心，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì)、辦手抄報(bào)、自己編輯詩(shī)集等。主要學(xué)習(xí)書(shū)中的唐詩(shī)、宋詞、元曲，深化了解詩(shī)的內(nèi)涵和詩(shī)人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩(shī)歌，我們也搜集了不少。

二、活動(dòng)后的收獲

活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)詩(shī)歌的進(jìn)展過(guò)程、讀詩(shī)的方法等都有了更多的了解。比如：詩(shī)歌起源于我國(guó)古代的勞動(dòng)號(hào)子、民歌。我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開(kāi)啟了詩(shī)歌創(chuàng)作之源。讀詩(shī)的方法也有許多，如，結(jié)合自己的生活實(shí)際，在腦海里描繪畫(huà)面，豐富的聯(lián)想，了解詩(shī)人的身世際遇等多種方法。

這次活動(dòng)后，我們還學(xué)到了詩(shī)中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比方的手法描繪事物，表達(dá)感情；興，托物起興，借一事物開(kāi)頭，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫(xiě)法。我還了解了可以概括一首詩(shī)詞的中心的詞或句叫作“詩(shī)眼”。學(xué)習(xí)完之后，心中又會(huì)有一種劇烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩(shī)，當(dāng)一個(gè)“小詩(shī)人”。

建議

這次活動(dòng)沒(méi)有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩(shī)歌，我對(duì)此有三點(diǎn)建議：一是讓同學(xué)們多收集詩(shī)歌，在班上溝通；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩(shī)歌讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)；三是可以在小組里合作出一本詩(shī)集，在班里傳閱。

盼望我們的活動(dòng)今后會(huì)更好！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)3

近期，市一小六班級(jí)（5）班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這一次活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)關(guān)心下通過(guò)多種途徑廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了學(xué)問(wèn)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，真是受益匪淺。

這次討論性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，在學(xué)習(xí)中要求老師要引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、觀賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動(dòng)：制定方案、搜集詩(shī)歌、整理詩(shī)歌（分類，畫(huà)表）、推舉觀賞詩(shī)歌、詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、寫(xiě)詩(shī)、匯報(bào)展現(xiàn)（朗誦、表演、詩(shī)配畫(huà)、辦小報(bào)……）、總結(jié)。

在五班級(jí)的兩次綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，此次，我采納了肯定放權(quán)給同學(xué)的方法，從方案到實(shí)施、小結(jié)，我只在他們提出要我供應(yīng)關(guān)心的時(shí)候，做一個(gè)配角。這些孩子的確不簡(jiǎn)潔，給了我特別意外的驚喜。這份驚喜來(lái)自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩(shī)歌朗誦會(huì)，從朗誦會(huì)的主持人到課桌椅的支配，從開(kāi)幕詞到結(jié)束語(yǔ)，完全由他們自己自立完成，我沒(méi)有供應(yīng)任何語(yǔ)言方面的關(guān)心。朗誦會(huì)期間，班上掌聲不斷，每一個(gè)表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平常，嘿，真有小瞧了他們了。

這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)來(lái)了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫(xiě)的那樣：我有許多收獲，我很興奮參與這次活動(dòng)，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的夢(mèng)里從今有了詩(shī)……同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。他們的力量，他們的水平，肯定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)的增加而不斷提高。

課后，我和孩子們一樣，很久還始終沉醉在回味中，我想，很多同學(xué)學(xué)問(wèn)面日益豐富，他們通過(guò)報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間正無(wú)聲地進(jìn)展著自己的共性，形成著自己的思想，有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，而我們，則需要給他們多供應(yīng)一些展現(xiàn)的平臺(tái)。

這段時(shí)間，我就始終在思索，我們的語(yǔ)文教學(xué)畢竟要給孩子們什么？莫非僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必需的田園，但語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。

反思這次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)，盡管現(xiàn)在語(yǔ)文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿意不了同學(xué)文學(xué)方面的需求，部分同學(xué)搜集的材料有限，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)支配閱讀觀賞課，把同學(xué)帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里查找自己需要的學(xué)問(wèn)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。

其次，我深切的感受到，老師也該加強(qiáng)自己的力量。有些同學(xué)的詩(shī)歌，我看了，雖然能發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題，卻不知如何去修改。我想，作為老師，是否也應(yīng)當(dāng)向同學(xué)一樣，仔細(xì)參加到活動(dòng)中去，和同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的力量？

真盼望在我們的生活中加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴?。∷鼤?huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬(wàn)物，如何去品嘗自然，如何去在對(duì)待人生。讓詩(shī)歌陪伴我們一生，走過(guò)風(fēng)雨，讓我們與詩(shī)為旅，與詩(shī)同行。

本次學(xué)習(xí)，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是“詩(shī)海拾貝”，依據(jù)活動(dòng)建議我們引導(dǎo)同學(xué)搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，并開(kāi)展了詩(shī)歌觀賞推舉會(huì)；其次環(huán)節(jié)是“與詩(shī)同行”，讓同學(xué)也過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮，自創(chuàng)童詩(shī)，如王藝菲的《雪娃娃》，王正曉的《錯(cuò)別字》，朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫(xiě)到：綠蘿和我們一起學(xué)文化……一首首童詩(shī)妙趣橫生，布滿了童真童趣，兒童真是天生的詩(shī)人；最終我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”、“合作編詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)，這一系列的活動(dòng)，同學(xué)的參加樂(lè)觀性特殊高，個(gè)個(gè)愛(ài)好盎然，意猶未盡。

雖然這次關(guān)于詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是詩(shī)歌之行才剛剛啟程，詩(shī)歌的大門(mén)我們才輕輕叩開(kāi)，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中連續(xù)探究詩(shī)歌的神秘，讓我們的生活布滿詩(shī)情畫(huà)意，讓詩(shī)歌陪伴孩子們成長(zhǎng)！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)4

與詩(shī)同行，我們感悟到漂亮的人生;與詩(shī)同行，我們追求著生命的芳香。

本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過(guò)閱讀，我們了解到：

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精致的ppt，聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步熟悉……這些都使我們的想象力有了豐富的延長(zhǎng)，對(duì)我們的學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)有很大關(guān)心。

在這次活動(dòng)中，我們還背誦、觀賞了很多詩(shī)歌。

輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)美麗的文字，盡情暢游在詩(shī)的海洋之中，我觀察了青天中的一行白鷺;觀察了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。

我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和瀟灑;體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。

我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者，昨日之日不行留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音;

感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何;感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟……

這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍寶，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘記!

指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間充滿著淡淡的墨香。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)5

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。在這個(gè)國(guó)度里，書(shū)香四溢，彩蝶紛飛，是很多文人騷客著墨之處。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。

而詩(shī)歌的海洋里，往往會(huì)隱藏這很多珍寶——書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，這是亙古不變的事實(shí)。同樣，詩(shī)歌中也會(huì)有如此“寶藏”：詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)魔白居易……他們就是堪稱詩(shī)中也不為過(guò)，若認(rèn)真品嘗他們的詩(shī)，會(huì)學(xué)到很多學(xué)問(wèn)的。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我還了解到詩(shī)歌的特點(diǎn)：語(yǔ)言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體布滿著奇思妙想。而且，詩(shī)歌還可以分為這幾類：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)等，每一種詩(shī)體都膾炙人口。觀賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么觀賞、理解詩(shī)歌呢？你可以逐字推敲，運(yùn)用’組詞法‘，假如還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩(shī)中還飽含著學(xué)問(wèn)呢！在詩(shī)中，我熟悉了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩(shī)中我熟悉了’對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味‘的柳永；在詩(shī)中，我熟悉了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩(shī)中，我還熟悉了很多很多。

所以，讀好一首詩(shī)，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩(shī)，就像春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開(kāi)，春水流進(jìn)心中，泛起層層漣漪。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)6

這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從聞名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫(xiě)法瀟灑的現(xiàn)代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處古詩(shī)有著較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新穎、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我最終明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句！

為了豐富同學(xué)們的課外學(xué)問(wèn)，老師讓我們?cè)谡n外找來(lái)了很多詩(shī)，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真實(shí)切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇異境界。

另外，我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人，我寫(xiě)了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫(xiě)得也不錯(cuò)，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得非常童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的淘氣與可愛(ài)；陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽真誠(chéng)的感謝與深切的愛(ài)，寫(xiě)提非常感人，獲得了同學(xué)們的全都認(rèn)可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與幻想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽(tīng)著他人深情的朗誦，一起游覽在詩(shī)海里，感受著一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。

課余，我們還展現(xiàn)著自己收集的詩(shī)歌學(xué)問(wèn)，并相互提問(wèn)，這讓我們的課間布滿了樂(lè)趣，有很多愛(ài)好深厚的同學(xué)開(kāi)頭制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫(huà)好的同學(xué)合作，一同配上美麗的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè)此不疲地溝通著詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣。

本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的布滿樂(lè)趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這布滿魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊！詩(shī)歌，你是多么奇妙，我為你感到深深的傲慢、驕傲！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)7

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”杜牧的《江南春》寫(xiě)的生動(dòng)有感情，讓人感覺(jué)當(dāng)時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主，進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)。

我們所知詩(shī)有許多種類別。古代詩(shī)：古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲，是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂(lè)府?，F(xiàn)代詩(shī)：現(xiàn)代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī)，都表達(dá)著詩(shī)人的感情。不同于作文，作文是具體而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比，詩(shī)更勝一籌。

在“與詩(shī)同行”的板塊里，讓我嘗試寫(xiě)詩(shī)。在我嘗試寫(xiě)了一首又一首詩(shī)的時(shí)候，才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫(xiě)出來(lái)的，假如只是隨便的寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的將會(huì)是一首平凡的詩(shī)。似乎賈島一樣，他走在街上，那時(shí)正是深秋時(shí)分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色非常迷人。他吟出一句“落葉滿長(zhǎng)安?！奔偃缢皇菍?duì)秋天的景色有情意，他就不會(huì)想秋天的景色是如此的漂亮?？烧娌恢涝?shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì)有這么多感情呢？真不明白，他們?cè)趺醋屓艘豢?，就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫(xiě)的情景里？

在這次綜合性學(xué)習(xí)之中，我最寵愛(ài)搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗，由于我感覺(jué)詩(shī)中有許多趣事使我一步步查找、探究詩(shī)人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì)。我發(fā)覺(jué)，詩(shī)人寫(xiě)的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角，或許看到落葉會(huì)想起家鄉(xiāng)、看到知了，會(huì)就想起春天，看到杜牧?xí)肫鹛镆啊恳粯游锲范际窃?shī)人的作品，我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件好玩事。

詩(shī)就像個(gè)花園，讓我們觀賞每一處地方，觀賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí)，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。假如我能永久躺在花園的仙境里，我會(huì)始終留在那兒。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)8

這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)――與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了學(xué)問(wèn)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的漂亮與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

首先，我們小組制定了活動(dòng)方案，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與溝通。在溝通中，我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了很多以前不知道的學(xué)問(wèn)。這次活動(dòng)，使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開(kāi)了眼界。

在活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)頭之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理安排，同時(shí)也留意到宣揚(yáng)組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。

當(dāng)然，我們也學(xué)會(huì)了很多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀……，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的閱歷，這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

總體來(lái)說(shuō)，本次高校生英文歌大賽比較勝利，激發(fā)了徐醫(yī)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，為學(xué)校制造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)也看到了不足之處，我們會(huì)不斷的從中學(xué)習(xí)，不斷的積累閱歷，為下次活動(dòng)的勝利舉辦做好充分的預(yù)備。

在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊美不已。

在原方案化中，此次活動(dòng)所招募的志愿者為50人，但我院同學(xué)參加活動(dòng)的熱忱甚高，以致到活動(dòng)時(shí)參加人數(shù)達(dá)到87人之多。臨時(shí)的人數(shù)增多對(duì)活動(dòng)所需的速寫(xiě)紙、春聯(lián)紙、飲用水及快餐等的需求也增大許多，這給活動(dòng)帶來(lái)了很大的困難。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)9

【活動(dòng)內(nèi)容】

寫(xiě)簡(jiǎn)潔的活動(dòng)總結(jié)。

【活動(dòng)預(yù)備】

帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)登記的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)方案。

【活動(dòng)課時(shí)】

一課時(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較勝利，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延長(zhǎng)到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今日，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。

2、還記得活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)我們自己擬訂的方案嗎?請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)方案掃瞄一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5～8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。

3、就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，抓緊在小組內(nèi)與同學(xué)溝通溝通。

4、全班溝通活動(dòng)中的收獲，老師留意引導(dǎo)同學(xué)從學(xué)問(wèn)和力量?jī)煞矫嬲劇?/p>

老師相機(jī)板書(shū)：

詩(shī)歌的特點(diǎn)、詩(shī)歌的分類、朗誦的技巧、學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)、合作精神和組織、策劃力量。

5、接著剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，具體地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。

6、小組里溝通總結(jié)，評(píng)比出優(yōu)秀總結(jié)。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)10

我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)與詩(shī)同行”的活動(dòng).在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了學(xué)問(wèn)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的漂亮與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.我們也學(xué)會(huì)了很多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧.例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的閱歷,這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感.在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué).我們的.詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊美不已.雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)漂亮的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的很多珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活布滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!

特別感謝大家閱讀輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關(guān)注，一起成長(zhǎng)！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)11

我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和絢爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等很多宏大的詩(shī)人。詩(shī)歌起源于古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌，原是詩(shī)與歌的總稱。開(kāi)頭詩(shī)和歌不分，詩(shī)和音樂(lè)、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩(shī)歌。

這學(xué)期,我在教學(xué)中開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)――與詩(shī)同行”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)孩子們游覽在詩(shī)歌的海洋中，廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了孩子們的學(xué)問(wèn)面，而且還使孩子們深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)到詩(shī)中所蘊(yùn)含的意境與情感，了解了詩(shī)歌的內(nèi)涵。

我引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)了很多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如：孩子們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，知道了看解釋先理解詞語(yǔ)的意思，再理解全詩(shī)的意思，然后聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的閱歷，這些閱歷不僅可以關(guān)心孩子們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓孩子們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我還要求孩子們?cè)囍鴮?xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)，讓孩子們體會(huì)勝利的喜悅。孩子們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童真童趣，令我贊美不已。

另外，我還布置了一項(xiàng)有意義的作業(yè)，讓孩子們依據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，自制一本書(shū)，自行設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，圖文并茂，發(fā)揮想象。在制作的過(guò)程中，孩子們不僅積累了資料，還提高了繪畫(huà)、審美的力量，成了多學(xué)科的綜合性作業(yè)，效果特別好，孩子們完成得特別棒!

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén)，在孩子們面前呈現(xiàn)了一個(gè)漂亮的詩(shī)歌的世界，從而讓孩子們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的很多珍寶。讓孩子們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活布滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴著孩子們成長(zhǎng)，是一件多么快樂(lè)的事情啊!

本單元我們觀賞了詩(shī)歌的文化珍寶，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在同學(xué)們共同的努力之下，開(kāi)展得比較勝利，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延長(zhǎng)到了課外，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了很大的收獲，今日，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)展現(xiàn)給大家。

生活中到處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸實(shí)的民歌、常在我們耳邊回響，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)12

通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展了很多有意思的活動(dòng)。我還獲得了很多新的學(xué)問(wèn)。

幾天以來(lái)，我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，大家表現(xiàn)的都特別精彩，而且還取得了好成果，我們小組得了其次名，接著開(kāi)展了“詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”，我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了很多新的學(xué)問(wèn)。

通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)問(wèn)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì)了寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩(shī)歌的方法：

一，感受意境。

二，聯(lián)系實(shí)際。

三，想象畫(huà)面。

四，比較著讀。

五，了解詩(shī)人的詩(shī)是紀(jì)雨。

我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處，古詩(shī)講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，用韻?，F(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干個(gè)小結(jié)。生活中到處都有詩(shī)歌，需要用我們的眼睛去發(fā)覺(jué)，寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候內(nèi)容要好玩，要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國(guó)文化的博大精深，真是受益匪淺。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)13

生活中到處有詩(shī)歌，天真的兒歌，樸實(shí)的民歌，常在我們身邊回響。這個(gè)單元我們進(jìn)行了很多活動(dòng)，如：制作“詩(shī)歌拾貝”P(pán)PT，詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

這次綜合性學(xué)習(xí)的題目是輕叩詩(shī)歌大門(mén)。我們進(jìn)行的活動(dòng)有創(chuàng)作兒童詩(shī)，詩(shī)歌朗誦，詩(shī)詞學(xué)問(wèn)大賽等。我覺(jué)得各項(xiàng)活動(dòng)都特別好玩，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史，比如：我們剛剛學(xué)完的《詩(shī)經(jīng)采薇》，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等很多宏大的詩(shī)人。

我覺(jué)得最好玩的還是我們進(jìn)行的詩(shī)詞學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。首先，老師出了十道題，由大組派出代表把答案寫(xiě)到原稿紙上，給老師實(shí)時(shí)批改，我們獲得滿分非常，我興奮得跳起來(lái)。然后老師口頭說(shuō)了五道搶答題，全班緊急極了。老師一說(shuō)題，小阮同學(xué)就立刻站起來(lái)把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王，幾乎每道題都被他答對(duì)了，班上掌聲、贊嘆聲不絕于耳。

通過(guò)制作匯報(bào)詩(shī)歌PPT，讓我知道了解魯迅詩(shī)歌的方法有許多。

輕叩詩(shī)歌大門(mén)，我們面前消失了一個(gè)漂亮的世界，讓我們徜伴在詩(shī)歌的百花中，讓生活布滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)14

在詩(shī)歌的海洋里，有很多珍寶，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前消失了一個(gè)漂亮的詩(shī)的世界。在這次輕叩詩(shī)歌大門(mén)綜合學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開(kāi)展了一系列綜合系活動(dòng)。

整個(gè)寢室文化節(jié)的感受，我們生活部是一個(gè)溫馨的家，一個(gè)極具分散力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。對(duì)生活部有一種歸屬感。三十九個(gè)兄弟姐妹，再加上曉雅姐、茜姐、杏姐、石頭哥、杰哥五位大哥大姐，在一起，我想我們生活部會(huì)更加牛氣！

“其次課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了同學(xué)的生活，又增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，同學(xué)們紛紛表示盼望這樣獨(dú)具特色的活動(dòng)能多多開(kāi)展，使之成為校內(nèi)文化中的一道亮麗的風(fēng)景線。

在“童心暢想”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽中，學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相，但沒(méi)有一絲害怕和羞怯，他們用布滿童真童趣的朗誦和表演呈現(xiàn)了自己的陽(yáng)光和歡樂(lè)。老師們對(duì)活動(dòng)重視程度高，為幼兒的表演制造了符合詩(shī)歌內(nèi)容的真實(shí)情境，使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊嘹亮，吐字清楚，表達(dá)流暢，給評(píng)委老師留下深刻印象。特殊是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們歡樂(lè)的家》，在老師的帶動(dòng)下，孩子們心情飽滿，大膽表達(dá)，展現(xiàn)出幼兒活潑可愛(ài)，天真熱忱的天性，感染了在場(chǎng)的全部觀眾。學(xué)前六班小伴侶把自己扮作各種可愛(ài)的小動(dòng)物，在布滿情趣的朗誦中表達(dá)了自己真實(shí)好玩的幻想，贏得了老師們的贊揚(yáng)。

在老師的的帶領(lǐng)下，在詩(shī)海拾貝中我們搜尋了很多詩(shī)歌，我們通過(guò)閱讀書(shū)籍、雜志、報(bào)刊、訪問(wèn)其他人等途徑。了解到我們國(guó)家是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等宏大詩(shī)人。世界上其他國(guó)家也都有宏大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，偉哥國(guó)人民傳誦。

同時(shí)，我們還整理了詩(shī)歌，我們把詩(shī)歌分類。按詩(shī)人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩(shī)、山水田園是、邊塞詩(shī)、敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)……

我們還觀賞了很多詩(shī)歌。同學(xué)們紛紛把自己喜愛(ài)的詩(shī)歌朗誦了出來(lái)給大家觀賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜愛(ài)《古朗月行》內(nèi)容是：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)境，飛在青云端。應(yīng)為這四句詩(shī)恰似一首完善絕句，語(yǔ)言質(zhì)樸，比方有去，耐人回味。從這些詩(shī)中我知道了詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，古代詩(shī)只要是賦、比、興?，F(xiàn)