三年級《美麗的小興安嶺》教案模板

—三年級《美麗的小興安嶺》教案模板《漂亮的小興安嶺》是一篇美麗的寫景文章，以季節(jié)改變的挨次，介紹了我國東北小興安嶺一年四季的漂亮景象和豐富物產(chǎn)，表達了對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。下面給大家?guī)砹巳嗉墶镀恋男∨d安嶺》教案模板，希望大家喜愛!《漂亮的小興安嶺》課文原文我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪溶化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊漫步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋賞識自己映在水里的影子。夏天，樹木長得蔥蔥郁蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，攔住了人們的視野，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照耀在工人宿舍門前的草地上。草地上怒放著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個漂亮的大花壇。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更青翠了。秋風吹來，落葉在林間飄舞。這時分，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飄舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，經(jīng)常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天珍藏在樹洞里的松子過日子，有時分還到枝頭散漫步，看看春天是不是快要來臨。小興安嶺一年四季景象迷人，是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫。《漂亮的小興安嶺》教案教學要求：1.在讀中品詞品句，體會用詞的精確、活潑。2.初步認識小興安嶺的漂亮富饒，教育同學熱愛大自然。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。教學重難點：體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言，是學習本課的重點；引導同學抓住重點詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的漂亮，是教學的難點。課前準備：1.同學搜集有關(guān)小興安嶺的資料。2.多媒體課件。教學時間：1課時教學過程：一、溝通搜集的資料，揭題。同學溝通課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。老師依據(jù)同學的溝通情況，適時地出示課件（中國政區(qū)圖，紅點閃爍顯示小興安嶺的位置），幫忙同學了解小興安嶺的位置。二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。同學用自己喜愛的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容？三、品讀，析文悟情。1.利用寫春、夏美景的段落，浸透學法：（1）默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認為哪個季節(jié)的景象最美？劃出有關(guān)的詞句。（2）根據(jù)同學的溝通情況，進行重點指導（次序不定）。【夏天（當同學談到夏天時）】①出示夏天一段的文字課件，請同學說說為什么認為夏天的景象最美，是從哪些詞句讀出來的？（同學自由感知，次序不定）?野花同學自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導讀出野花的美。?樹木你從這句話明白了什么？是從哪些詞語讀出來的？樹木長得這么密，怎么樣能把它讀出來，自己訓練讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。②觀看展現(xiàn)夏天美景的視頻。提問：看了視頻，你想什么了？【春天（當同學談到春天時）】①出示描寫春天一段的文字課件。請這個同學談?wù)劄槭裁凑J為春天的景象最美。依據(jù)同學的溝通情況，老師重點指導：?寫小鹿的句子自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎？誰能加動作讀一讀？全體同學起立加動作讀寫小鹿的句子。?比擬句子樹木抽出新的枝條。樹木長出新的枝條。把“抽出”換成“長出”行不行？為什么？可以做動作體會體會。②春天的這一段，老師也很喜愛，我想讀讀行嗎？老師看著屏幕配樂讀該自然段，同學閉上眼睛想：腦海里顯現(xiàn)了怎樣的畫面？③指名配樂讀該段。同學齊讀，能背的站起來背。2.總結(jié)學法，自主運用：（1）師生共同總結(jié)學習春、夏兩段的方法。課件出示自學要求，同學按要求自學。自學要求：①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物；②想一想，這些景物美在哪，用“XX”劃出有關(guān)的詞。③抓住劃“XX”的詞反復(fù)讀句子，體會景象的美。④讀不懂的詞句作上記號。（2）同學自學。（3）小組內(nèi)溝通自學情況。要求：有不同看法的，一起商量，看看哪種看法；在自學過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內(nèi)同學幫忙。（4）全班溝通學習情況：①這兩段描寫了哪些景物？在溝通過程中，老師擇機請喜愛野果、小動物的同學站起來讀有關(guān)的句子，檢查同學讀書情況。②提出不懂的問題，全班商量。四、總結(jié)，深化認識。1.學完課文，此時你最想說什么？2.帶著贊美的感情齊讀最終一個自然段。五、布置作業(yè)，課后延長。1.選擇自己最喜愛的段落背下來。2.連續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。板書設(shè)計：漂亮的小興安嶺總述：樹多、景美分述春夏秋冬總結(jié)：花園寶庫景象漂亮物產(chǎn)豐富《漂亮的小興安嶺》教案一、學情分析我們的同學已經(jīng)三班級了，雖已接觸學習運用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，也已初步具有肯定的閱讀力量。但，對“用詞精確”這一方面還處于學習和積累階段，而且他們的觀看及表達力量也比擬有限。因此，感受小興安嶺的四季景象，體會用詞造句的精確，學習抓住小興安嶺每個季節(jié)不同景象的特點進行觀看的方法，成為本課教學的重難點。二、教材簡析《漂亮的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。采納“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，根據(jù)春、夏、秋、冬的挨次抓住每季景象的不同特點，介紹了我國東北小興安嶺的漂亮景象和豐富物產(chǎn)，表達了熱愛祖國大好河山的感情。文章第一自然段概括講述小興安嶺的特點——綠色的海洋；第二至五自然段分別詳細講述小興安嶺四季景象；第六自然段做總結(jié)，首尾照應(yīng)，緊扣題目。課文的語言活潑、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。由于它文質(zhì)兼美，教學時不僅要對同學進行語言文字訓練和學法指導，還要通過剖析景象美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對同學進行審美教育。三、目標預(yù)定1、會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、賞識、密密層層、攔住、視野、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。2、體會用詞的精確、活潑。學習抓住景象特點，進行觀看的方法。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。4、了解小興安嶺一年四季漂亮的景象、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。四、課前準備組織同學搜集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，老師準備小興安嶺四季景象的課件。第一課時教學內(nèi)容：初讀全文學習生字詞學習第一、六自然段教學過程：一、導入新課師：同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾攀登過黃山的天都峰，曾游玩過河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的（板書：小興安嶺），領(lǐng)會它的`漂亮與富饒。課前你們已去搜集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，如今誰能向大家簡潔地介紹介紹你所明白的小興安嶺。（生發(fā)言）（隨生的介紹相機學習第一小節(jié)）師：是啊，小興安嶺與大興安嶺、長白山同是我國的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的（課件出示第一段：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！劯惺堋笇Ю首x）師：啊，好一片綠色的海洋!這海洋里頭又蘊藏著怎能樣富饒的物產(chǎn)與獨到的景致呢？就讓我們跟隨的眼睛走進大興安嶺，去查找、發(fā)現(xiàn)她的美吧!（補充課題：漂亮的）二、初讀課文，自同學字詞1、美美地讀文，感愛好的句段可多讀幾次，難讀和句段可請學習伙伴一起讀。2、學習生字詞，讀準字音。3、小組開火車輪讀全文（同學互提建議）。4、你能說說眼中的小興安嶺是怎樣的嗎？（漂亮的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋）（相機學習第六段→抓住“漂亮的大花園、巨大的寶庫”談感悟→指導朗讀）小結(jié)：是啊，小興安嶺美在樹木，美在四季。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出哪些不同的特點呢？下節(jié)課我們再跟隨的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。三、書寫（重點指導“賞、線、獻、藥”）第二課時教學內(nèi)容：精讀課文第二至五自然段教學過程：一、復(fù)習導入請“小播音員”簡介小興安嶺：（課件出示文字輔助：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的、、……幾百里連成一片，就像。）二、精讀重點1、伴著同學們的簡介，我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒游一游嗎？假如想，你會選擇哪個季節(jié)去呢？噓，先別急著答復(fù)，如今請你們以小組為單位選擇自己喜愛的季節(jié)去走一走，看一看，好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。（小搭配作學習）（課件出示）：溫馨提示：喜愛哪個季節(jié)就去讀相對應(yīng)的段落。運用邊讀邊想的方法找出賞識或感愛好的景物。用喜愛的方式（朗讀、繪畫、表演、理解等）說說感愛好的理由。自己先思索，然后小組溝通商量。2、全班溝通（隨機教學“春、夏、秋、冬”四版塊）：【春天：】請一“小導游”介紹漂亮的春之景（讀“春天”段），其它游客準備好相機拍下你最感愛好的景物。①、生讀②、溝通感愛好的景物（學習相應(yīng)的句子）如：“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！保ㄍㄟ^換詞、商量，體會“抽出”用詞之妙）師引：嘩，祖國的語言文字可真奇異，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多，看來你們跟可真是心有靈犀!明白嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有許多，假如你的“放大鏡”（手指眼睛）夠厲害，你肯定已有所發(fā)現(xiàn)——運用理解、表演、朗讀等形式溝通體會“嫩綠、匯成、漫步、賞識”等詞。啊，好一派活力勃勃的景像，真叫人喜愛!如今誰情愿將你們剛剛的種種感受用聲響來傳敘呢？指名讀→四小組接力讀→喜愛這節(jié)的同學站起來齊讀?！鞠奶欤骸窟^渡：就在我們還沉醉于小興安嶺春天的勃勃活力之時，夏天已靜靜來臨，讓我們跟隨喜愛這一季節(jié)的小組代表們走進這迷人的夏之景吧。①、一生讀文，眾生思索：手捧五彩繽紛的蠟筆畫一張夏天的畫，哪只蠟筆你會用得最多，為什么？②、溝通想法，并闡述理由綠色的蠟筆——繁茂的樹木（從“蔥蔥郁蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受）各色蠟筆——各種各樣的野花（從“漂亮的大花壇”等詞中感受）想象：你要是置身其中，感覺怎樣？引：此情此景，你們情愿將它永遠地留在腦海中嗎？（個別讀→賽讀→齊讀）小結(jié)過渡：絢爛的陽光、充滿的濃霧、蔥郁的樹木、怒放的野花，構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中，我們可以看出很留意突出季節(jié)特點，好學的同學們肯定已有所感悟了。好了，賞識了漂亮、迷人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的景象又是怎樣的呢？趕緊聽聽小組代表的介紹?！厩锾欤骸恳簧x，眾生思索：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你？①森林中的改變：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更青翠了。秋風吹來，落葉在林中飄舞。是呀，這一切改變又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰情愿美美地向人們傳達這一訊息？（指名讀→男女生賽讀）②人們的收獲（同學溝通，老師隨機出示圖片→酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材）這么多的東西，假設(shè)咱們也可去采集一些，你會采集什么？想象當時的歡樂情景吧!（想象說話）這么多的收獲真讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了!同學們，把你此時此刻的感受讀出來吧!秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏?，F(xiàn)實上，小興安嶺一年四季處處都是寶。你還明白小興安嶺有哪些物產(chǎn)？小結(jié)：是啊，小興安嶺的漂亮與富饒就是這樣緊密相連的，讓我們一起奏響這美的贊歌吧!（齊讀）【冬天：】在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？①冬天，小興安嶺雪花紛飛。②動物們獨特的過冬方式增加了無窮情趣。（可以通過表演、朗讀的方式展現(xiàn)出來。）三、再讀最終一段，聯(lián)系所學的，有何新的體會（突出“巨大的寶庫”）生談體會小結(jié)：是啊，小興安嶺不僅景美，而且物美，美得有價值，美得有奉獻，美得實在而不空洞!四、研討性作業(yè)假如你有時機成為小興安嶺這大森林中的一員，你最希望自己會是什么？（生暢所欲言）小結(jié)：同學們都希望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，可以看出，你們是那么地熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。老師真為你們感到驕傲!）（機動環(huán)節(jié)：昨晚老師意