《平年、閏年》教案（優(yōu)秀5篇）

《平年、閏年》教案（優(yōu)秀5篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是書包范文為小伙伴們整理的《平年、閏年》教案（優(yōu)秀5篇），希望能夠給大家的寫作帶來一些的啟發(fā)。篇一：《平年、閏年》教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1、知道平年、閏年的基本含義，初步了解“四年一閏”的道理。2、掌握平年、閏年的判斷方法，并能解決一些有關(guān)的生活問題。3、能積極參與尋找、發(fā)現(xiàn)平年與閏年的關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。教學(xué)過程：、談話引入（地球自己旋轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一日，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間大約是一月，地球繞太陽的時(shí)間是365天5時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)，我們把一年定為365天，叫做平年，這樣每年大約少算了6小時(shí),過了4年就少算了約一天，把這一天加在二月份，這一年就有了366天，叫閏年剛才我們把‘5時(shí)48分46秒，當(dāng)作小時(shí)'來計(jì)算，這樣長(zhǎng)年累月下去也會(huì)造成很大的誤差，所以整百年一般不閏。）師：看來對(duì)待科學(xué)，我們來不得半點(diǎn)馬虎，聽了時(shí)間老人的講述后，你們知道了1900年為什么不是閏年了嗎？你能舉幾個(gè)這樣的年份讓大家判斷一下是平年還是閏年嗎？生舉例，大家計(jì)算是平年還是閏年。三實(shí)踐運(yùn)用篇三：《平年、閏年》教案篇三《認(rèn)識(shí)平年和閏年》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道平年和閏年的知識(shí)，并能判斷某一年是平年還是閏年。2、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：知道平年和閏年的知識(shí)，能判斷某一年是平年還是閏年。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、一年有（）個(gè)月，其中（）是大月，（）是小月。2、大月每月有（）天，小月每月有（）天。3、三月份有（）個(gè)星期零（）天。導(dǎo)入新課：（一）師：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)時(shí)大月和小月里面都沒有二月，為什么呀？（生：）二月是個(gè)特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我們就把二月是28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月是29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——認(rèn)識(shí)平年和閏年。（揭示課題）導(dǎo)入新課：（一）師：前不久，小明碰到了這樣一個(gè)問題，同學(xué)們想知道嗎？小明有一個(gè)非?？蓯鄣牡艿埽?0xx年出生的，再過幾天就滿一周歲了，全家人都在為弟弟準(zhǔn)備過生日呢，小明也為弟弟買了一份生日禮物，準(zhǔn)備在弟弟生日那天送給他?？?0xx年的年歷上怎么沒有弟弟的生日呢？同學(xué)們，你們知道這是怎么回事嗎？通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們一定會(huì)知道答案的。二、觀察年歷，探究新知（一）出示自學(xué)提示自學(xué)49頁內(nèi)容，重點(diǎn)看49頁下面帶x小知識(shí)，了解平年和閏年的來歷。思考：1、公歷年份是0的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是0的倍數(shù)才是閏年。1900年是平年還是閏年？（）。2、平年全年有（）天，閏年全年有（）天。（二）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)（三）小組交流三、做一做：1、把二月是29天的年份用筆圈起來，用剛才學(xué)習(xí)的判斷閏年、平年的方法驗(yàn)證：1996:4=（）20xx：（）=020xx：4=（）而1994:4=（）2、觀察月歷：每（）年里就有一年是閏年。1996年和20xx年相差了（）年，20xx年和20xx年相差了（）年。按照這個(gè)規(guī)律，往后推算，20xx年后的一個(gè)閏年是哪一年？（）學(xué)生獨(dú)立做題，全班交流。投影展示：師：觀察的真細(xì)心，的確是這樣。通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。所以前面我們觀察1993年——20xx年哪些年是閏年？不錯(cuò)，1996年、20xx年、20xx年是閏年，它們之間相差了4年。隨機(jī)練：20xx年是閏年，那么下一個(gè)閏年是（）年。為什么會(huì)有平年和閏年之分呢？我們把課本打開看51頁小知識(shí)就明白了！四、練一練（學(xué)生獨(dú)立做題，集體糾正）1、小法官，巧判斷（1）一年有365天。（）（2）王芳是1998年2月29日出生的。（）（3）每4年里一定有一個(gè)閏年。（）2、判斷平年與閏年：1949199220xx2008平年有：（）閏年有：（）拓展延伸猜一猜：一位同學(xué)滿12歲卻只過了3個(gè)生日，他是哪一天出生的？五、全課總結(jié)，評(píng)價(jià)提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。篇四：《平年、閏年》教案篇四第二課時(shí)認(rèn)識(shí)平年和閏年主備人：李惠梅教學(xué)內(nèi)容：教科書第49頁上的內(nèi)容紅習(xí)十二的1、3、4、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)平年和閏年，會(huì)計(jì)算平年和閏年的天數(shù)。2、知道怎樣區(qū)分平年和閏年，并能記住各自的天數(shù)。3、發(fā)現(xiàn)并掌握平年閏年的判斷方法。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握平年閏年的判斷方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握平年閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：20xx、20xx年的年歷卡教師時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、設(shè)疑激趣引入1、復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于年、月、日的哪些知識(shí)內(nèi)容?(大小月)大家一起來回憶一下歌訣。你們都記住了大小月了嗎？那老師來考考你們！請(qǐng)聽清楚要求，老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女同學(xué)起立。2、引入：有個(gè)同學(xué)碰到了這樣一個(gè)問題，他有一個(gè)非常可愛的弟弟，是20xx年出生的，再過幾天就滿一周歲了，全家人都在為弟弟準(zhǔn)備過生日呢，他也為弟弟買了一份生日禮物，準(zhǔn)備在弟弟生日那天送給他?？?0xx年的年歷上卻沒有弟弟的生日？同學(xué)們，你們知道這是怎么回事嗎？(學(xué)生各抒己見，說出自己的想法。)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)平年、閏年(1)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的20xx年和20xx年的年歷卡，對(duì)比著找一找,小明的弟弟應(yīng)該是20xx年哪一天出生的？(2)交流小結(jié)：20xx年2月的天數(shù)和20xx年2月的是不同的。弟弟應(yīng)該是20xx年2月29日出生的。所以在20xx年的年歷上找不到2月（3）教師說明：2月比較特殊，我們把2月有28天的那一年叫做平年。2月有29天的叫做閏年。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——認(rèn)識(shí)平年和閏年。（板書：平年、閏年）2、學(xué)習(xí)計(jì)算平年、閏年的天數(shù)（1）這樣一來，平年和閏年的天數(shù)也不一樣，你能很快算出像20xx年這樣的閏年的全年有多少天嗎？你是怎樣算的？（2）先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較有簡(jiǎn)便的方法。簡(jiǎn)便的算法有：31x7=217（7個(gè)大月）30x4=120（4個(gè)小月）平年：217+120+28=365（天）閏年：217+120+29=366（天）（2）平年：30x12+7-2=365（天）閏年：30x12+7-1=366（天）（3）小結(jié)：平年365天，閏年366天。3、判斷平年、閏年（1）如果任意給你一個(gè)年份，你有什么辦法來判斷它是平年，還是閏年呢？（學(xué)生可能有的答案就是：看2月份有沒有29日。）（2）但是你身邊有每一年的年歷嗎？（沒有，所以這種方法還是不能常用的。）(3)老師能一下子判斷出這年是什么年，相信嗎？你們?nèi)我庹f一個(gè)年份，老師很快的來判斷一下。(可以讓學(xué)生說自己身邊帶的年歷的年份，或者利用書上P19頁的那些年份來考老師。)(4)你們想學(xué)這個(gè)又快又準(zhǔn)的方法嗎？(5)探索閏年出現(xiàn)的規(guī)律觀察1993—20xx年的2月的天數(shù)，完成下面的問題。①先和同組的同學(xué)說一說哪些年份是平年，哪些年份是閏年？②你還有什么發(fā)現(xiàn)？將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學(xué)交流。(6)匯報(bào)歸納：通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。即我們常說的4年一閏，這些年份和4會(huì)有關(guān)系嗎？(7)學(xué)習(xí)判斷平年、閏年的方法①師組織分工計(jì)算這些年份除以4,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流后，教師引導(dǎo)小結(jié)：除以4沒有余數(shù)的是4的倍數(shù)，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。②請(qǐng)大家算算1900年是平年還是閏年？學(xué)生計(jì)算后交流，師再出示1900年的年歷卡，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)，用1900除以4,能整除，但并不是閏年，是方法錯(cuò)了嗎？③小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年，這是為什么呢？請(qǐng)聽一段小知識(shí)。（通俗的理解就是地球繞太陽一圈的時(shí)間為一年，其時(shí)間長(zhǎng)度為365.2422太陽日，即365天5小時(shí)48分46秒。如果以365天為一年，那么四年就相差23小時(shí)15分4秒，所以每四年增加1天，這就是閏年,規(guī)定公歷年份能被4整除的是閏年。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣一來，每四年又多計(jì)算了44分56秒，400年將多計(jì)算74小時(shí)53分20秒，接近3天時(shí)間呢！這一誤差不容忽視，所以又規(guī)定逢公歷年份的整百年，能被400整除才是閏年，不能被400整除的不是閏年。這就是閏年的兩條規(guī)定的來歷。）（教師講明四年一閏，四百年又閏的道理）三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、拿出練習(xí)本，用剛才學(xué)過的方法，算一算，看看哪一年是閏年？1997199920xx200420102、判斷。（1）每年都是365天。（）一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）25個(gè)月就是2年多5個(gè)月。（）（4）因?yàn)?900是4的倍數(shù)，所以1900年是閏年（5）一年有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?五、作業(yè)練習(xí)十二的第1、3、4、6題。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)平年和閏年平年閏年二月28天29天全年365天366天篇五：《平年、閏年》教案篇五【教學(xué)模式】學(xué)測(cè)評(píng)三元教學(xué)模式。【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第49頁例2及相關(guān)練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，并記住平年、閏年的'天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對(duì)比、概況能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、談話：小華每次過生日都要種一棵“生日樹”，她在12歲生日那天種下了第3棵“生日樹你知道她的生日是哪一天嗎？學(xué)生自由發(fā)言、交流，教師不做評(píng)價(jià)。2、揭題：學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后，你就會(huì)明白原因了。二、交流共享1、教學(xué)例2。（1）課件分別出示xxxx?xxxx年的年歷，將每年的2月份用不同的色塊提煉并排列起來。引導(dǎo)：這是xxxx?xxxx年2月的天數(shù)，依次觀察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。年份（年）XXXXXXXXXXXXXXXX2月的天數(shù)（天）（2）組織交流。①反饋填寫結(jié)果。（學(xué)生說，教師板書）年份（年）XXXXXXXXXXXXXXXX2月的天數(shù)（天）28……282829②引導(dǎo)觀察：觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？（20xx>20xx、xxxx年的2月有29天，其他年份的2月有28天）【教學(xué)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】整百的年份是400的倍數(shù)才是閏年?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，年歷等?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分）1、你知道了哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)？2、查找今年二月的天數(shù)并計(jì)算全年有多少天？追問：明年二月有28天？全年有多少天？二、自主學(xué)習(xí)（10分）1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材49頁例22、組內(nèi)交流：平年二月多少天？閏年二月多少天？閏年全年多少天？3、學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充指導(dǎo)。4、小組討論：如何判斷某一年是不是閏年?5、明確方法：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如19XX年不是閏年，而XX年是閏年。6、嘗試訓(xùn)練：請(qǐng)你制作一個(gè)明年二月份的月歷。7、學(xué)生口頭匯報(bào)。8、教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時(shí)15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補(bǔ)上少算的時(shí)間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。三、自主練習(xí)(8分)1、師：通過剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平年、閏年，并掌握了它們之間的相互關(guān)系，下面，我們進(jìn)行自主練習(xí)。(1)平年一年有多少天？閏年一年有多少天？(2)說說下面年份哪些是平年，哪些是閏年。1988年、1950年、19XX年、1998年、1976年、XX年、XX年、XX年、20xx年o平年：閏年：2、再次強(qiáng)調(diào)，牢記判斷平年、閏年的方法。四、當(dāng)堂檢測(cè)（13分）師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲?，用最好的成?jī)來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè)，看誰完成的又快又正確！完成好的同學(xué)還是有紅旗獎(jiǎng)勵(lì)哦！五、評(píng)價(jià)總結(jié)（4分）1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率；2、小組匯報(bào)完成情況。3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類型，再次精講。4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。③揭示平年和閏年的含義：根據(jù)2月天數(shù)的不同，我們把年份分為兩種，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。(板書)(3)探究判斷平年和閏年的方法。提問：仔細(xì)觀察表格，平年和閏年的出現(xiàn)是隨意的，還是有一定的規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？指名回答并引導(dǎo)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)“四年一閏''的規(guī)律，再讓大家將表格中的閏年圈出來。通常每4年里有3個(gè)平年、1個(gè)閏年。公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)的一般是閏年。公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。例如，20xx年是閏年，而2100年是平年。(4)提問：現(xiàn)在大家知道小華的生日是在哪一天了嗎？學(xué)生根據(jù)平年和閏年的知識(shí)回答：2月29日。2、數(shù)學(xué)文化。談話：同學(xué)們，你們想知道為什么會(huì)有“四年一閏”的規(guī)律嗎？這里面包含很多的天文知識(shí)呢！我們一起來看看課本第48頁“你知道嗎”的內(nèi)容。指名閱讀短文，并讓學(xué)生解釋“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思。教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納并板書：公歷年份數(shù)是整百的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。要求學(xué)生舉例說明“百年不閏，四百年又閏”。如20xx年、1600年是閏年，2100年、1800年、1700年是平年。三、反饋完善1、完成教材第48頁“想想做做”第1題。讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論、交流平年和閏年的判斷方法，再指名回答，最后集體訂正。2、完成教材第48頁“想想做做”第3題。提問：你知道什么是季度嗎？根據(jù)學(xué)生回答，教師明確：一年有4個(gè)季度，把12個(gè)月平均分成4份,每3個(gè)月是一個(gè)季度。師出示表格并追問：你能算出今年每個(gè)季度的天數(shù)嗎？學(xué)生計(jì)算，并說說計(jì)算的方法。追問：今年是平年還是閏年？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答）四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？篇二：《平年、閏年》教案篇二《認(rèn)識(shí)平年、閏年》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課時(shí)）撫松外國(guó)語學(xué)校李乃香教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)49頁內(nèi)容。教材分析；"“平年和閏年”是有關(guān)年、月、日的知識(shí)中十分重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本課教材在“一年有12個(gè)月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立平年與閏年的概念，了解平年和閏年的主要區(qū)別，掌握平年與閏年的判斷方法，教材的編排，十分重視通過觀察、比較、歸納、交流等自主探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。先讓學(xué)生比較2004年和2005年2月天數(shù)的不同，建立“2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年”的概念，同時(shí)知道閏年的全年是366天。再通過觀察1993—2004年2月的天數(shù)，以便學(xué)生自己從中發(fā)現(xiàn)判斷方法。最后引導(dǎo)學(xué)生自己歸納整理出所學(xué)知識(shí)，為應(yīng)用到今后的生活和學(xué)習(xí)中奠定了基礎(chǔ)，教材還以腳注的方式講解“公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年”。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，在解決問題過程中，能進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的、有條理的思考。同時(shí)，學(xué)生對(duì)年、月、日已經(jīng)有了較深的生活體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年的特征；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)互相合作的意識(shí)與相互合作的能力。4、了解一些宇宙天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識(shí)，引發(fā)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心，激發(fā)探究的興趣。過程與方法經(jīng)歷平年、閏年有關(guān)知識(shí)的形成過程，體驗(yàn)觀察、判斷的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在探究平年、閏年知識(shí)的過程中，感受探索知識(shí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法教學(xué)理念及教學(xué)方法：通過觀察、比較、歸納、交流等自主探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一,、創(chuàng)設(shè)情境1、問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識(shí)？2、同學(xué)們回家收集了二月分的天數(shù)，匯報(bào)給全班的同學(xué)聽，老師將同學(xué)收集的在投影上按年代順序制作成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。（挑選從1993年到20084）二、探究體驗(yàn)1、認(rèn)識(shí)平年、閏年觀察統(tǒng)計(jì)表二月的天數(shù)有多少天？師：