中班音樂教案集錦7篇

第中班音樂教案集錦7篇中班音樂教案篇1

活動目標：

1、感受游戲音樂的變化，學唱游戲歌曲。

2、學會兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。

3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

三、反復(fù)感受游戲音樂。

1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。

2、再次欣賞時，引導(dǎo)幼兒聽辨：這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?

3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。

四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、學習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、對農(nóng)場〔村〕的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗〔經(jīng)驗〕。

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》〔經(jīng)驗〕。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張〔○某○，—〕。

活動過程：

一、復(fù)習歌表演《小豬睡覺》。

1、幼兒復(fù)習歌表演《小豬睡覺》。

提問：小豬住在那里？〔引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬〕

2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

〔1〕幼兒學唱小豬的叫聲?！渤鍪竟?jié)奏卡〕

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，〔快思老師。教案網(wǎng)出處〕問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡〔某○某○〕，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡〔—〕，幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

〔2〕通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里〞四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運用神態(tài)及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂〞追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。

3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂。

4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、音樂《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、復(fù)習歌曲

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片

師：孩子們，你們看這是誰呀？〔熊〕這個呢？〔蜜蜂〕

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

2、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

2、完整欣賞樂曲

3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。

1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

〔幼兒自由行走〕

師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個小熊學一學。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？

師：?。⌒⌒芎攘朔涿?，感覺怎么樣？〕

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？

師：我們跟著音樂來做一做。

3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，〔他心里會怎么樣？〔很害怕〕

師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？

師：熊寶寶們~你們聽……

4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？

聽好，〔蜜蜂打哈欠啦〕~讓我們一起逃回家吧！

5、回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作

1〕師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

2〕師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看〔圖譜〕

五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂〞，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！〔完整游戲第一遍〕

2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？〔被蜜蜂蟄了〕哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要注意了啊！好似沒吃飽，我們再去找點吃的吧！〔完整游戲第二遍〕

4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己啊！〔完整游戲第三遍〕

5、師：今天被蜜蜂追了那么屢次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。

活動反思

活動結(jié)束之后，我認真進行了反思，我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段參加本身趣味性就很強的音樂游戲活動，但是確顯得熱鬧有余，有效缺乏。

在分段傾聽音樂時，幼兒根本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動作。，除個別幼兒能用動作恰當?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大局部幼兒都是千篇一律，本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動作的機械表現(xiàn)。

我想我在事先沒有對幼兒的已有經(jīng)驗、能力做恰當?shù)恼J識和分析，并在此根底上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動之間熟悉幼兒的時候，我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗。而且在活動中，也沒有及時將幼兒的一些動作更夸張的反應(yīng)給他們，導(dǎo)致小熊走路時千篇一律，且動作表現(xiàn)力不夠。

如果我采取適當?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子？〞激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，從而遷移到本次活動中，同時教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好。

中班音樂教案篇4

大班音樂活動：下雨了

活動意圖：

幼兒心理開展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、外表的。“下雨〞的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和開展的根本能力，每個人情感的生成，智慧的開展，都是建立在根本的感知能力的根底上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美。

活動目標：

1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2.積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。

活動準備：

多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。

活動過程：

一、律動《木瓜恰恰恰》

音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

二、發(fā)聲練習

某某︱某—︱某某︱某—︱

下雨了下雨了

三、節(jié)奏練習

〔1〕大雨的節(jié)奏

你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。一起聽一聽。

某某︱某某︱某某︱某某︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱?qū)W習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。

〔2〕小雨的節(jié)奏

音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?

某某︱某某︱某某︱某某︱

滴答滴答滴答滴答

學習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。

〔3〕節(jié)奏游戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。某某︱某某︱某某︱某某︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

某某︱某某︱某某︱某某

滴答滴答滴答滴答

〔四〕：復(fù)合演唱

音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會翻開。

1=D大雨的歌

某某︱某某某某某︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答某某︱某某0‖

滴滴滴答答滴答

引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲翻開第一扇大門。

小雨的歌

某某︱某—︱某某︱某某︱某某︱某某︱某某0‖下雨了滴答滴答滴答滴答滴答

引導(dǎo)幼兒用歌聲翻開第二扇大門，并唱準休止符。

大雨和小雨的歌

某某︱某—某某某︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答某某︱某—︱某某︱某某某︱下雨了滴答滴答滴滴滴答答某某︱某某︱某某某︱滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答某某0︱某某︱某某0‖

滴答滴答滴答

教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲翻開第三扇大門

〔五〕：律動〈木瓜恰恰恰〉

歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動反思：

孩子們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的時機。“下雨〞這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，???？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人快樂的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩〞的過程，用游戲的方式去學習。在“玩〞中去感受，在“玩〞中去觀察，在“玩〞中去體驗，在“玩〞中去想象。

律動導(dǎo)入，進入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。讓學生一起練聲，愉快地進入活動的情景，一下子抓住了孩子的注意力。

游戲貫穿，提快樂趣。我首先安排好教學環(huán)節(jié)，理清教學思路，而實踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動狀態(tài)的，良好的傾聽習慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學這一課時，先是節(jié)奏練習，后我運用了找寶藏的游戲穩(wěn)固知識，從去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會翻開。幼兒唱對了，不斷闖關(guān)，體驗成功的樂趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動。

一些教學環(huán)節(jié)還有待改良。比方說在節(jié)奏練習這個環(huán)節(jié)中，可以

給幼兒更多的想象，自由練習的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動些。經(jīng)后我還需多加學習。

中班音樂教案篇5

1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗和表現(xiàn)跳音。

2.愿意參加唱歌活動，體驗與同伴互動交流的樂趣。

3.感受音樂的歡快熱烈的.情緒。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

小鳥指偶兩個、鋼琴。

1.練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。

2.談話導(dǎo)入，欣賞第一遍(教師清唱歌曲)，了解歌曲名稱。

設(shè)問：歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

3.手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。

設(shè)問：歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?

4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

5.學唱新歌，重點學習表現(xiàn)跳音。

6.幼兒邊歌唱邊表演，進一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鳥》

1=C

一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點點頭，點點頭。

你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。

反思

《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比擬小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥〞，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此根底上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢？〞在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被翻開了，都爭先恐后的答復(fù)。在這樣活潑的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

中班音樂教案篇6

活動目標：

1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

2、學習用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。

3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景。

活動準備：

1、與歌曲相關(guān)的圖片。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人？什么人是懶惰人？〞。

2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

〔1〕教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么？

〔2〕教師根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示圖片。

〔3〕教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

〔4〕教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問：第一段和第二段有什么不同?

3、學唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

〔1〕老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。

〔2〕師幼對唱歌曲。

〔3〕幼兒分組接唱歌曲。

4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

〔1〕幼兒集體演唱歌曲。

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲?！睬诳烊俗鍪绿貏e認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。〕

〔3〕幼兒用不同的速度演唱歌曲。

〔4〕教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什么事情？

〔5〕幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

活動延伸：

教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

中班音樂教案篇7

活動目標：

1、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的根底上，進行歌詞創(chuàng)編。

2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。

3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、小雞、小鴨木偶。

2、學習DVD、教學CD。

活動過程：

1、進場：快樂的小動物。

教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？〔要求與好