【教學課件】古代詩歌五首第3課時

第五單元·第20課古代詩歌五首第3課時《游山西村》激趣導入在南宋時期有位能人，他文武雙全，主張抗金，收復失地，同時他又是個愛國詩人，一生寫下無數(shù)憂國憂民的詩篇。他一度得到皇帝的賞識，入朝做了大官。但卻遭到朝中投降派的百般排擠，誣陷他終日賞花吟詩，不務正業(yè)。于是，皇帝偏聽了這些污蔑之言，罷免了他的官職。懷著滿腔的憤怒，他回到老家紹興閑居。他是誰呢？寫作背景

宋孝宗乾道二年（1166），陸游由于支持張浚北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)，詩人壯志無法施展，心中憂憤不平。對照爾虞我詐的官場和家鄉(xiāng)樸實的生活，自然會產(chǎn)生無限的欣慰之情。這首詩作于次年春天，當時陸游正罷官閑居家鄉(xiāng)山陰鏡湖三山村。整體感知

游山西村

陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。此處可以播放《游山西村》情境課文。內(nèi)容研讀莫笑農(nóng)家臘酒渾，不要笑話農(nóng)家臘酒的渾濁，豐年留客足雞豚。豐收的年底準備豐盛的飯菜招待客人。臘酒：臘月的酒。足：足夠。渾：渾濁。豚：小豬。這里指豬肉。內(nèi)容研讀山重水復疑無路，山層巒疊嶂，水迂回曲折，好像沒有了去路。柳暗花明又一村。忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前。山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。柳暗花明：柳色濃綠，花色明麗。內(nèi)容研讀簫鼓追隨春社近，將近社日，村里忙著迎神賽會，村民在迎神的簫鼓聲中來來往往。衣冠簡樸古風存。布衣素冠，簡樸的古風依舊保存。簫鼓：吹簫打鼓。古風：古老的鄉(xiāng)俗。存：保留。內(nèi)容研讀從今若許閑乘月，從今以后，也許（還會）趁著月明之夜來閑游，拄杖無時夜叩門。不知道什么時候會手拄拐杖半夜前來叩門。若許：如果這樣。無時：沒有固定的時間，即隨時。閑乘月：趁著月明來閑游。內(nèi)容研讀

這首詩在行文上有什么特點？全詩緊扣“游”字，按時間推移展開記敘，層次分明，語言生動。

在一個豐收之年，詩人受邀來到農(nóng)家，走在通往山西村的路上，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，路疑無而實有，景似絕而復出，終于來到山西村。這里山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象。這兩句詩蘊含著生活哲理，比喻困境中也往往蘊含著希望。詩人陶醉在山野風光和農(nóng)村的人情美里，發(fā)出了由衷的感嘆。主旨歸納詩歌通過寫詩人游山西村的所見