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教學(xué)目標(biāo)知要電路設(shè)計(jì)教學(xué)過程情導(dǎo)
初中九年級(jí)物理精品教案設(shè)計(jì)活動(dòng):電路新設(shè)計(jì)展示課要讓學(xué)生能對(duì)日常生活、生產(chǎn)中簡單電路進(jìn)行設(shè)計(jì)出示課件,展示節(jié)日彩燈工作時(shí)的情景(接入型號(hào)不同的小彩燈),學(xué)生觀察到這一串彩燈每一個(gè)小燈泡的亮暗程度有些不相同,質(zhì)疑,它們串聯(lián)在電路中,亮暗不同,那么通過的電流是否相同?這些電路又是如何設(shè)計(jì)的呢?能否改進(jìn)?能否創(chuàng)新呢?那么我們就來學(xué)習(xí)今天的課!合探探點(diǎn)改進(jìn)彩的接路展示裝飾用的小彩燈的實(shí)物(或圖片),讓學(xué)生分析并畫出電路圖。連接類似電路,隨意將其中一個(gè)小燈泡擰松,將導(dǎo)致電路開路,讓學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論:該電路的缺點(diǎn)是如果有一個(gè)小燈泡燒毀了使整串小燈泡全部熄滅并且提出問題如改進(jìn)電路?由學(xué)生討論提出解決方案限制學(xué)生思路要方案可行都可由學(xué)生一試圖1方1圖2方2探點(diǎn)回答題確示初中九年級(jí)物理精品教案設(shè)計(jì)
初中九年級(jí)物理精品教案設(shè)計(jì)展示競賽搶答器答題正確示器展示如圖用曲別針?biāo)龅暮喴谆卮饐栴}正確顯示器。圖3回答問題正確顯示器把電池和小燈泡連接起來,并留出接線頭,問者把接線頭A與左排一個(gè)曲別針接觸表提出一個(gè)問題回者把線頭B與排一個(gè)曲別針接觸表示選出一個(gè)答案。只有選擇正確答案時(shí),小燈泡才亮,錯(cuò)誤時(shí)燈不亮。讓學(xué)生討論硬紙板后面的電路連線,并對(duì)這個(gè)小制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。提出問題:能不能設(shè)計(jì)出一個(gè)回答正確時(shí)綠燈亮,回答錯(cuò)誤時(shí)紅燈亮的裝置?探點(diǎn)病房叫路圖4病房呼叫電路展示由學(xué)生設(shè)計(jì)的呼叫電路。每張床邊都有一個(gè)開關(guān)個(gè)開關(guān)與護(hù)士值班室里的一個(gè)燈泡相對(duì)應(yīng)一位病人按下開關(guān)后值班室中對(duì)應(yīng)的電燈亮。提出問題:如果在值班室,當(dāng)病人呼叫時(shí),不僅有燈光顯示,還需有聲音呼叫,應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)呼叫電路?由學(xué)生討論提出改進(jìn)方案。圖5參考方案1初中九年級(jí)物理精品教案設(shè)計(jì)
初中九年級(jí)物理精品教案設(shè)計(jì)圖6參考方案2探點(diǎn)拓展計(jì)可手關(guān)的路為了節(jié)約用電往要我們能隨關(guān)燈假如有一個(gè)長長的過道只在中間安裝了一盞燈。你能否設(shè)計(jì)一個(gè)電路,在過道兩頭各安裝一個(gè)開關(guān),使我們通過過道時(shí),能夠在一頭把燈打開,走到另一頭后又可以把燈關(guān)掉?讓學(xué)生課后思考,并注意觀察此類電路,猜想并畫出它的電路圖。參考電路圖如下。板設(shè)活動(dòng)電創(chuàng)設(shè)展示教學(xué)反思在教學(xué)中,我從日常生活的現(xiàn)象“節(jié)日彩燈”入手,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理的情景,讓學(xué)生分析現(xiàn)象合引導(dǎo)激學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)電路的興趣學(xué)生感到物理和生活的緊密聯(lián)系和重要作用實(shí)教學(xué)過程中學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)猜想并設(shè)計(jì)電路學(xué)生親身進(jìn)行實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力學(xué)
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