部編版(統(tǒng)編)小學(xué)語文五年級上冊第七單元《習(xí)作：-即景》教學(xué)課件

______即景______即景

慢慢地，太陽被堆積起來的烏黑云片遮掩了，光線暗淡下去。這一定是太陽公公粗心大意，不小心打翻了墨汁瓶，所以天幕上染了一層黑色。頓時(shí)，天上劃了一條閃線，這該是閃電爺爺?shù)摹敖茏鳌卑桑鼞?yīng)該在學(xué)繪畫。過后，傳來了“轟隆轟隆”震耳欲聾的雷聲，雷公公連續(xù)批評了閃電爺爺幾下，之所以它大發(fā)雷霆，是因?yàn)殚W電爺爺?shù)淖髌凡缓细?，不?yīng)該展示給人間。不過，雷公公的火氣也太大了，那訓(xùn)斥聲噼里啪啦的，比鞭炮聲還更猛?。〔痪?，天庭好像接到了及時(shí)任務(wù)似的，著急地向人間潑水，拼命地潑個(gè)不停?！班粥粥薄ⅰ斑诉恕?、“嘩嘩”……那雨時(shí)大時(shí)小，時(shí)粗時(shí)細(xì)，就像一個(gè)頑皮的小孩，總是捉弄人們，那雨聲更是奇妙無比，各種各樣的，一點(diǎn)也不單調(diào)。有時(shí)像海浪在翻滾不息，有時(shí)又像樂隊(duì)在演奏浪漫的小曲，有時(shí)雨聲就如小孩子的哭泣……雨水砸在地上濺起了無數(shù)像黃豆粒大小的水泡，路旁的野花在風(fēng)雨中搖晃……慢慢地，太陽被堆積起來的烏黑云片遮掩了，光線暗這段簡短的話運(yùn)用擬人的寫法，圍繞“雷雨”進(jìn)行描寫，介紹了天氣的變化及雷雨的過程。這段簡短的話運(yùn)用擬人的寫法，圍繞“雷雨”進(jìn)行描寫，介紹了天氣夕陽快落山了，太陽如同一個(gè)快樂兒童，頂著紅撲撲的臉蛋照映天和海，把天和海變成一朱紅的世界。太陽慢慢落下，到了海面上，又平穩(wěn)地停住，“夕陽無限好”人們不敢眨眼生怕這美麗的景色就會瞬間不見了。太陽徘徊著水天相接地方，好像是眷戀著，不想離去。天空云彩也被染成紅色，給大海蒙上一片迷人紗巾。太陽像一個(gè)跳水運(yùn)動員悄然無聲跳入水中，天邊留下一抹姑娘羞紅云霞。夕陽快落山了，太陽如同一個(gè)快樂兒童，這段簡短的話運(yùn)用擬人的寫法，介紹了海上日落的過程。描寫了日落時(shí)天空顏色的變化。這段簡短的話運(yùn)用擬人的寫法，介紹了海上日落的過程。描寫了日落春天，正是油菜花開得最燦爛的時(shí)節(jié)，一簇簇比賽似的往上竄。在陽光的映襯下，光彩耀眼。一眼望去，好似一片金色的海洋，使人頓感心曠神怡。我拿著畫筆，用心地描繪著這道春天的亮色。畫著畫著，我仿佛已置身于油菜花的樂園，一簇簇油菜花張開了笑臉，一道道金色的海浪般向我涌來，此起彼伏。我沉浸在花的海洋中，被它們優(yōu)美的舞姿所吸引了。油菜花的周圍已經(jīng)來了不請自來的“客人”。身著黃、白兩色禮服的蝴蝶來和油菜花“約會”來了。它們縈繞著油菜花翩翩起舞，歡快的舞姿令人陶醉！好一幅“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”的優(yōu)美畫面！我看得呆了。待小蝴蝶表演完畢，停落在油菜花上歇閑時(shí)，我飛快地拿起畫筆，快速畫下這難得一見的場面。春天，正是油菜花開得最燦爛的時(shí)節(jié)，一簇簇這段簡短的話運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，抓住油菜花的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。蜜蜂和蝴蝶的到來使得靜中有動，動靜結(jié)合讓人回味無窮。這段簡短的話運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，抓住油菜花的主要特點(diǎn)陰晴圓缺，四季變化，氣候的冷暖，刮風(fēng)下雨，白天黑夜，日出日落，飛雪……各種自然現(xiàn)象交替循環(huán)，使我們的生活豐富多彩。朝霞噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。讓我們把身邊的一種自然現(xiàn)象或自然景觀介紹給別人吧！陰晴圓缺，四季變化，氣候的冷暖，刮風(fēng)下雨，白天黑夜，日出日落(1)按照一定的順序描寫景物，如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。(2)注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時(shí)形狀的變化以及夕陽下景物色彩的變化。(3)會自己修改習(xí)作，并樂于和同學(xué)分享觀察到的美景。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？(1)按照一定的順序描寫景物，如，寫窗外即景，可以按空間順序要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)去觀察。如何把身邊的美景介紹給別人呢？選材時(shí)注意抓住美景的特點(diǎn)，按一定的順序去寫，注意寫出景物的動態(tài)變化。要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)去觀察。如何

這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。范例一這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光這段話主要描寫了什么？是抓住景物的什么特點(diǎn)來寫的？這段話講的是作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的景象。先說明又經(jīng)過“鳥的天堂”的時(shí)間是早晨，“周圍是靜寂的”。然后由靜而動，接著講眾鳥活動的情景。兩個(gè)“到處”，講鳥的數(shù)量多，滿眼都是；“大的、小的、花的、黑的”，講鳥的種類多，體形不一、毛色各異；“有的……有的……有的……”講出了鳥的動作千姿百態(tài)。最后講“我”觀看這壯觀景象時(shí)的感受：“鳥的天堂”的熱鬧景象令人“目不暇接”，這美麗、奇妙的景色令“我”不忍離去。本段最后具體寫一只機(jī)靈、可愛、富有生命活力的畫眉鳥，反映了“我”的美好情趣和愉悅心情。這段話主要描寫了什么？是抓住景物的什么特點(diǎn)來寫的？這我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上:原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說:“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧?！狈独覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)這段話主要描寫了什么？是按照什么順序來寫的？這段話主要描寫了孩子們在穿衣鏡中觀察到的月亮。作者按照觀察的順序來寫的。這段話是抓住景物的什么特點(diǎn)來寫的？抓住景物的動態(tài)特點(diǎn)，描寫了“鏡中月”升起的過程和變化。這段話主要描寫了什么？是按照什么順序來寫的？這段話主果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，那深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。范例三果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，這段話主要描寫了什么？是按照什么順序來寫的？這段話主要描寫了海上日出的景象。作者按照觀察的順序來寫的。這段話是抓住景物的什么特點(diǎn)來寫的？抓住太陽升起的過程和變化來寫的。這段話主要描寫了什么？是按照什么順序來寫的？這段話主1.

細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。本單元課文中，作者是怎樣觀察的？1.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼2.動靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫？靜態(tài)描寫，要描繪出景物的外形、色彩和神韻。在寫景的時(shí)候我們應(yīng)該如何進(jìn)行靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫？動態(tài)描寫，要對景物的變化、聲響等進(jìn)行細(xì)致的描繪，達(dá)到傳神、生動、鮮活的效果。要把靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫有機(jī)結(jié)合，使景物既有靜態(tài)的美，又有動態(tài)的美。2.動靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫？靜態(tài)描寫，

如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動態(tài)，用“夕陽斜照西山時(shí)，動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急忙忙地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動?！眮磉M(jìn)行描寫?！而B的天堂》一文中“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍……”由靜到動，描寫了鳥的天堂的熱鬧情景。因此，觀察和感受美景時(shí)還要發(fā)動各種感覺器官，從不同的感覺，有動有靜的寫景，才能讓人讀來身臨其境。如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動態(tài)，用“夕3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動態(tài)美和靜態(tài)美的基礎(chǔ)上，我們還要注意什么嗎？我們還要注重積累，精心排序，才能生動而有條不紊地表達(dá)。作者是怎樣精心排序，生動而有條不紊地進(jìn)行表達(dá)的？3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動態(tài)美和靜態(tài)如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順序?qū)懗隽怂募揪吧拿馈！而B的天堂》全文按游覽順序描寫了作者和朋友們劃船出去游玩；第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的情景；第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的情景；作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美?！对论E》一文作者以月跡為線索，按照事情發(fā)展的順序，分別寫了屋中盼月、鏡中看月、庭中望月、河邊尋月、眼瞳見月、沙灘議月。展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩子美麗純潔的心靈，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望。同時(shí)告訴人們:美屬于每一個(gè)人，人人都應(yīng)該擁有美。如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順4.展開想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫得細(xì)致傳神？文章寫得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開想象，合理運(yùn)用修辭。本單元課文中，作者是怎樣展開想象，合理運(yùn)用修辭的？4.展開想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫得細(xì)致傳神？文章寫得細(xì)致在《鳥的天堂》一文中，作者寫了太陽時(shí)用了一個(gè)排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”寫出了眾鳥活動的動態(tài)美。“一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！币痪溥\(yùn)用了擬人的寫法，表現(xiàn)了畫眉鳥的自由和快樂?！拔覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上?！币痪溥\(yùn)用了擬人的寫法，“款款”不僅寫出月光移動的緩慢，更有一種從容悠閑的姿態(tài)，所以后面的“溜”便有了一份調(diào)皮和可愛了，表現(xiàn)了孩子們對月亮的喜愛之情。因此，我們在習(xí)作時(shí)要展開豐富的想象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法把文章寫得更加生動、形象。在《鳥的天堂》一文中，作者寫了太陽時(shí)用了一個(gè)排比句“大的通過學(xué)習(xí)，你覺得怎樣才能把景物寫清楚，寫具體？細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)；動靜結(jié)合，互相映襯；注重積累，把握順序；展開想象，運(yùn)用修辭。通過學(xué)習(xí)，你覺得怎樣才能把景物寫清楚，寫具體？細(xì)致觀察，抓住佳作在線：雨中即景早上一起床，來到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來，讓原本睡眼蒙眬的我頓時(shí)清醒。望一望窗外茫茫的雨色，聞一聞室外飄來的陣陣花草的芬芳，使我神清氣爽。我背上大書包，撐把小花傘，走出門去?？?！雨絲如牛毛，像銀針，斜斜地落到地面上，濺起朵朵小水花。聽！雨點(diǎn)輕敲樹葉，有節(jié)奏地“滴答”著，像是一位音樂家在演奏輕音樂。??運(yùn)用比喻的修辭方法從視覺和聽覺上寫出了小雨輕柔而細(xì)密的特點(diǎn)。寫法品析佳作在線：雨中即景早上一起床，來到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來，讓道路兩旁的樹木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上天橋，雨點(diǎn)驟然變大了，“噼里啪啦”如子彈般猛打在雨傘上，水花四濺。行人急匆匆，我跟上疾走幾步。雨水如注，像瓢潑似的，又密又急。不一會兒，天橋臺階水流汩汩，恰似小小瀑布。雨聲、腳步聲與橋下的汽笛聲交織在一起，仿佛一曲交響樂。?跑到學(xué)校，走進(jìn)教室，一把把花傘依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵兒；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶瑩剔透，讓人賞心悅目。?雨一直下，?運(yùn)用比喻、夸張的修辭方法，把在大雨中的所見所聞寫了出來，突出了大雨急而大的特點(diǎn)，把下雨的過程寫活了，令人浮想聯(lián)翩。?運(yùn)用動靜結(jié)合的方法，從聲音和形態(tài)等方面對雨景的動態(tài)美和教室里花傘的靜態(tài)美進(jìn)行描寫，點(diǎn)出了雨天無論是室外還是室內(nèi)都非常美麗。道路兩旁的樹木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來的雨水匯成了一條晶瑩的玉帶，纏繞在我腳邊。滴落的雨珠好似一個(gè)個(gè)小精靈，歡快悅動，吻著我的腳背，跳上我的褲腳，黏著我的腿。哈哈，我要帶著雨精靈去吃飯，去上課，去奔向前方。收起雨傘。仰面，看著小雨珠從天穹縹縹緲緲地飛落，敲擊面頰，慢慢散開、流淌、浸潤。摸一把臉，柔柔的，滑滑的，超級清爽。遠(yuǎn)望，操場上落葉紛飛，相聚相擁，給校園繡出了一條金黃色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來的雨水匯成了一條晶瑩的珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辮”飛奔而過，泥漿四濺，校服變成“迷彩服”，快活！幾個(gè)同學(xué)變成“大花貓”“斑點(diǎn)狗”，打鬧著，嬉戲著，笑聲不斷。?放學(xué)回家，天已漸暗，雨已漸小，被雨水沖刷了一天的城市早已疲憊不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罷休，“沙沙沙、沙沙沙”，沿著芳馨的巷道，邁著輕盈的步伐，哼著歡快的調(diào)子，踏進(jìn)了城市的夢鄉(xiāng)。???運(yùn)用比喻、排比等修辭方法，寫出了雨的調(diào)皮可愛，雨中校園的美麗和同學(xué)們雨中玩耍的歡樂。?疊詞（柔柔的、滑滑的等）以及擬聲詞（滴答、噼里啪啦、沙沙沙）的運(yùn)用，不僅寫出了雨的特點(diǎn)，而且使文章更加細(xì)致、生動、引人入勝，給人以美的享受。?以擬人句結(jié)束，既寫出了雨還在淅淅瀝瀝地下著，又寫出了雨給城市帶來的靜謐，點(diǎn)出了作者對雨的喜愛之情。珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辮”飛奔而過，泥漿四濺，校服變作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開合理的想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法，從視覺、聽覺等方面寫出了雨的特點(diǎn)，給人以美的享受?？傇u：作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開合理的想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排部編版(統(tǒng)編)小學(xué)語文五年級上冊第七單元《習(xí)作：_____即景》教學(xué)課件______即景______即景

慢慢地，太陽被堆積起來的烏黑云片遮掩了，光線暗淡下去。這一定是太陽公公粗心大意，不小心打翻了墨汁瓶，所以天幕上染了一層黑色。頓時(shí)，天上劃了一條閃線，這該是閃電爺爺?shù)摹敖茏鳌卑?，它?yīng)該在學(xué)繪畫。過后，傳來了“轟隆轟隆”震耳欲聾的雷聲，雷公公連續(xù)批評了閃電爺爺幾下，之所以它大發(fā)雷霆，是因?yàn)殚W電爺爺?shù)淖髌凡缓细瘢粦?yīng)該展示給人間。不過，雷公公的火氣也太大了，那訓(xùn)斥聲噼里啪啦的，比鞭炮聲還更猛??！不久，天庭好像接到了及時(shí)任務(wù)似的，著急地向人間潑水，拼命地潑個(gè)不停?！班粥粥?、“咚咚”、“嘩嘩”……那雨時(shí)大時(shí)小，時(shí)粗時(shí)細(xì)，就像一個(gè)頑皮的小孩，總是捉弄人們，那雨聲更是奇妙無比，各種各樣的，一點(diǎn)也不單調(diào)。有時(shí)像海浪在翻滾不息，有時(shí)又像樂隊(duì)在演奏浪漫的小曲，有時(shí)雨聲就如小孩子的哭泣……雨水砸在地上濺起了無數(shù)像黃豆粒大小的水泡，路旁的野花在風(fēng)雨中搖晃……慢慢地，太陽被堆積起來的烏黑云片遮掩了，光線暗這段簡短的話運(yùn)用擬人的寫法，圍繞“雷雨”進(jìn)行描寫，介紹了天氣的變化及雷雨的過程。這段簡短的話運(yùn)用擬人的寫法，圍繞“雷雨”進(jìn)行描寫，介紹了天氣夕陽快落山了，太陽如同一個(gè)快樂兒童，頂著紅撲撲的臉蛋照映天和海，把天和海變成一朱紅的世界。太陽慢慢落下，到了海面上，又平穩(wěn)地停住，“夕陽無限好”人們不敢眨眼生怕這美麗的景色就會瞬間不見了。太陽徘徊著水天相接地方，好像是眷戀著，不想離去。天空云彩也被染成紅色，給大海蒙上一片迷人紗巾。太陽像一個(gè)跳水運(yùn)動員悄然無聲跳入水中，天邊留下一抹姑娘羞紅云霞。夕陽快落山了，太陽如同一個(gè)快樂兒童，這段簡短的話運(yùn)用擬人的寫法，介紹了海上日落的過程。描寫了日落時(shí)天空顏色的變化。這段簡短的話運(yùn)用擬人的寫法，介紹了海上日落的過程。描寫了日落春天，正是油菜花開得最燦爛的時(shí)節(jié)，一簇簇比賽似的往上竄。在陽光的映襯下，光彩耀眼。一眼望去，好似一片金色的海洋，使人頓感心曠神怡。我拿著畫筆，用心地描繪著這道春天的亮色。畫著畫著，我仿佛已置身于油菜花的樂園，一簇簇油菜花張開了笑臉，一道道金色的海浪般向我涌來，此起彼伏。我沉浸在花的海洋中，被它們優(yōu)美的舞姿所吸引了。油菜花的周圍已經(jīng)來了不請自來的“客人”。身著黃、白兩色禮服的蝴蝶來和油菜花“約會”來了。它們縈繞著油菜花翩翩起舞，歡快的舞姿令人陶醉！好一幅“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”的優(yōu)美畫面！我看得呆了。待小蝴蝶表演完畢，停落在油菜花上歇閑時(shí)，我飛快地拿起畫筆，快速畫下這難得一見的場面。春天，正是油菜花開得最燦爛的時(shí)節(jié)，一簇簇這段簡短的話運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，抓住油菜花的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。蜜蜂和蝴蝶的到來使得靜中有動，動靜結(jié)合讓人回味無窮。這段簡短的話運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，抓住油菜花的主要特點(diǎn)陰晴圓缺，四季變化，氣候的冷暖，刮風(fēng)下雨，白天黑夜，日出日落，飛雪……各種自然現(xiàn)象交替循環(huán)，使我們的生活豐富多彩。朝霞噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。讓我們把身邊的一種自然現(xiàn)象或自然景觀介紹給別人吧！陰晴圓缺，四季變化，氣候的冷暖，刮風(fēng)下雨，白天黑夜，日出日落(1)按照一定的順序描寫景物，如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。(2)注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時(shí)形狀的變化以及夕陽下景物色彩的變化。(3)會自己修改習(xí)作，并樂于和同學(xué)分享觀察到的美景。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？(1)按照一定的順序描寫景物，如，寫窗外即景，可以按空間順序要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)去觀察。如何把身邊的美景介紹給別人呢？選材時(shí)注意抓住美景的特點(diǎn)，按一定的順序去寫，注意寫出景物的動態(tài)變化。要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)去觀察。如何

這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。范例一這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光這段話主要描寫了什么？是抓住景物的什么特點(diǎn)來寫的？這段話講的是作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的景象。先說明又經(jīng)過“鳥的天堂”的時(shí)間是早晨，“周圍是靜寂的”。然后由靜而動，接著講眾鳥活動的情景。兩個(gè)“到處”，講鳥的數(shù)量多，滿眼都是；“大的、小的、花的、黑的”，講鳥的種類多，體形不一、毛色各異；“有的……有的……有的……”講出了鳥的動作千姿百態(tài)。最后講“我”觀看這壯觀景象時(shí)的感受：“鳥的天堂”的熱鬧景象令人“目不暇接”，這美麗、奇妙的景色令“我”不忍離去。本段最后具體寫一只機(jī)靈、可愛、富有生命活力的畫眉鳥，反映了“我”的美好情趣和愉悅心情。這段話主要描寫了什么？是抓住景物的什么特點(diǎn)來寫的？這我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上:原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說:“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧?！狈独覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)這段話主要描寫了什么？是按照什么順序來寫的？這段話主要描寫了孩子們在穿衣鏡中觀察到的月亮。作者按照觀察的順序來寫的。這段話是抓住景物的什么特點(diǎn)來寫的？抓住景物的動態(tài)特點(diǎn)，描寫了“鏡中月”升起的過程和變化。這段話主要描寫了什么？是按照什么順序來寫的？這段話主果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，那深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。范例三果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，這段話主要描寫了什么？是按照什么順序來寫的？這段話主要描寫了海上日出的景象。作者按照觀察的順序來寫的。這段話是抓住景物的什么特點(diǎn)來寫的？抓住太陽升起的過程和變化來寫的。這段話主要描寫了什么？是按照什么順序來寫的？這段話主1.

細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。本單元課文中，作者是怎樣觀察的？1.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼2.動靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫？靜態(tài)描寫，要描繪出景物的外形、色彩和神韻。在寫景的時(shí)候我們應(yīng)該如何進(jìn)行靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫？動態(tài)描寫，要對景物的變化、聲響等進(jìn)行細(xì)致的描繪，達(dá)到傳神、生動、鮮活的效果。要把靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫有機(jī)結(jié)合，使景物既有靜態(tài)的美，又有動態(tài)的美。2.動靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫？靜態(tài)描寫，

如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動態(tài)，用“夕陽斜照西山時(shí)，動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急忙忙地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動?！眮磉M(jìn)行描寫。《鳥的天堂》一文中“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍……”由靜到動，描寫了鳥的天堂的熱鬧情景。因此，觀察和感受美景時(shí)還要發(fā)動各種感覺器官，從不同的感覺，有動有靜的寫景，才能讓人讀來身臨其境。如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動態(tài)，用“夕3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動態(tài)美和靜態(tài)美的基礎(chǔ)上，我們還要注意什么嗎？我們還要注重積累，精心排序，才能生動而有條不紊地表達(dá)。作者是怎樣精心排序，生動而有條不紊地進(jìn)行表達(dá)的？3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動態(tài)美和靜態(tài)如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順序?qū)懗隽怂募揪吧拿?。《鳥的天堂》全文按游覽順序描寫了作者和朋友們劃船出去游玩；第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的情景；第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的情景；作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美?！对论E》一文作者以月跡為線索，按照事情發(fā)展的順序，分別寫了屋中盼月、鏡中看月、庭中望月、河邊尋月、眼瞳見月、沙灘議月。展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩子美麗純潔的心靈，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望。同時(shí)告訴人們:美屬于每一個(gè)人，人人都應(yīng)該擁有美。如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順4.展開想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫得細(xì)致傳神？文章寫得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開想象，合理運(yùn)用修辭。本單元課文中，作者是怎樣展開想象，合理運(yùn)用修辭的？4.展開想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫得細(xì)致傳神？文章寫得細(xì)致在《鳥的天堂》一文中，作者寫了太陽時(shí)用了一個(gè)排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”寫出了眾鳥活動的動態(tài)美。“一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！币痪溥\(yùn)用了擬人的寫法，表現(xiàn)了畫眉鳥的自由和快樂?！拔覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上。”一句運(yùn)用了擬人的寫法，“款款”不僅寫出月光移動的緩慢，更有一種從容悠閑的姿態(tài)，所以后面的“溜”便有了一份調(diào)皮和可愛了，表現(xiàn)了孩子們對月亮的喜愛之情。因此，我們在習(xí)作時(shí)要展開豐富的想象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法把文章寫得更加生動、形象。在《鳥的天堂》一文中，作者寫了太陽時(shí)用了一個(gè)排比句“大的通過學(xué)習(xí)，你覺得怎樣才能把景物寫清楚，寫具體？細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)；動靜結(jié)合，互相映襯；注重積累，把握順序；展開想象，運(yùn)用修辭。通過學(xué)習(xí)，你覺得怎樣才能把景物寫清楚，寫具體？細(xì)致觀察，抓住佳作在線：雨中即景早上一起床，來到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來，讓原本睡眼蒙眬的我頓時(shí)清醒。望一望窗外茫茫的雨色，聞一聞室外飄來的陣陣花草的芬芳，使我神清氣爽。我背上大書包，撐把小花傘，走出門去?？?！雨絲如牛毛，像銀針，斜斜地落到地面上，濺起朵朵小水花。聽！雨點(diǎn)輕敲樹葉，有節(jié)奏地“滴答”著，像是一位音樂家在演奏輕音樂。??運(yùn)用比喻的修辭方法從視覺和聽覺上寫出了小雨輕柔而細(xì)密的特點(diǎn)。寫法品析佳作在線：雨中即景早上一起床，來到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來，讓道路兩旁的樹木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上天橋，雨點(diǎn)驟然變大了，“噼里啪啦”如子彈般猛打在雨傘上，水花四濺