部編版(統(tǒng)編)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元《習(xí)作：-即景》教學(xué)課件

______即景______即景

慢慢地，太陽(yáng)被堆積起來(lái)的烏黑云片遮掩了，光線(xiàn)暗淡下去。這一定是太陽(yáng)公公粗心大意，不小心打翻了墨汁瓶，所以天幕上染了一層黑色。頓時(shí)，天上劃了一條閃線(xiàn)，這該是閃電爺爺?shù)摹敖茏鳌卑?，它?yīng)該在學(xué)繪畫(huà)。過(guò)后，傳來(lái)了“轟隆轟隆”震耳欲聾的雷聲，雷公公連續(xù)批評(píng)了閃電爺爺幾下，之所以它大發(fā)雷霆，是因?yàn)殚W電爺爺?shù)淖髌凡缓细?，不?yīng)該展示給人間。不過(guò)，雷公公的火氣也太大了，那訓(xùn)斥聲噼里啪啦的，比鞭炮聲還更猛??！不久，天庭好像接到了及時(shí)任務(wù)似的，著急地向人間潑水，拼命地潑個(gè)不停。“嘀嗒嘀嗒”、“咚咚”、“嘩嘩”……那雨時(shí)大時(shí)小，時(shí)粗時(shí)細(xì)，就像一個(gè)頑皮的小孩，總是捉弄人們，那雨聲更是奇妙無(wú)比，各種各樣的，一點(diǎn)也不單調(diào)。有時(shí)像海浪在翻滾不息，有時(shí)又像樂(lè)隊(duì)在演奏浪漫的小曲，有時(shí)雨聲就如小孩子的哭泣……雨水砸在地上濺起了無(wú)數(shù)像黃豆粒大小的水泡，路旁的野花在風(fēng)雨中搖晃……慢慢地，太陽(yáng)被堆積起來(lái)的烏黑云片遮掩了，光線(xiàn)暗這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，圍繞“雷雨”進(jìn)行描寫(xiě)，介紹了天氣的變化及雷雨的過(guò)程。這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，圍繞“雷雨”進(jìn)行描寫(xiě)，介紹了天氣夕陽(yáng)快落山了，太陽(yáng)如同一個(gè)快樂(lè)兒童，頂著紅撲撲的臉蛋照映天和海，把天和海變成一朱紅的世界。太陽(yáng)慢慢落下，到了海面上，又平穩(wěn)地停住，“夕陽(yáng)無(wú)限好”人們不敢眨眼生怕這美麗的景色就會(huì)瞬間不見(jiàn)了。太陽(yáng)徘徊著水天相接地方，好像是眷戀著，不想離去。天空云彩也被染成紅色，給大海蒙上一片迷人紗巾。太陽(yáng)像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員悄然無(wú)聲跳入水中，天邊留下一抹姑娘羞紅云霞。夕陽(yáng)快落山了，太陽(yáng)如同一個(gè)快樂(lè)兒童，這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，介紹了海上日落的過(guò)程。描寫(xiě)了日落時(shí)天空顏色的變化。這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，介紹了海上日落的過(guò)程。描寫(xiě)了日落春天，正是油菜花開(kāi)得最燦爛的時(shí)節(jié)，一簇簇比賽似的往上竄。在陽(yáng)光的映襯下，光彩耀眼。一眼望去，好似一片金色的海洋，使人頓感心曠神怡。我拿著畫(huà)筆，用心地描繪著這道春天的亮色。畫(huà)著畫(huà)著，我仿佛已置身于油菜花的樂(lè)園，一簇簇油菜花張開(kāi)了笑臉，一道道金色的海浪般向我涌來(lái)，此起彼伏。我沉浸在花的海洋中，被它們優(yōu)美的舞姿所吸引了。油菜花的周?chē)呀?jīng)來(lái)了不請(qǐng)自來(lái)的“客人”。身著黃、白兩色禮服的蝴蝶來(lái)和油菜花“約會(huì)”來(lái)了。它們縈繞著油菜花翩翩起舞，歡快的舞姿令人陶醉！好一幅“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”的優(yōu)美畫(huà)面！我看得呆了。待小蝴蝶表演完畢，停落在油菜花上歇閑時(shí)，我飛快地拿起畫(huà)筆，快速畫(huà)下這難得一見(jiàn)的場(chǎng)面。春天，正是油菜花開(kāi)得最燦爛的時(shí)節(jié)，一簇簇這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，抓住油菜花的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。蜜蜂和蝴蝶的到來(lái)使得靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合讓人回味無(wú)窮。這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，抓住油菜花的主要特點(diǎn)陰晴圓缺，四季變化，氣候的冷暖，刮風(fēng)下雨，白天黑夜，日出日落，飛雪……各種自然現(xiàn)象交替循環(huán)，使我們的生活豐富多彩。朝霞噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。讓我們把身邊的一種自然現(xiàn)象或自然景觀介紹給別人吧！陰晴圓缺，四季變化，氣候的冷暖，刮風(fēng)下雨，白天黑夜，日出日落(1)按照一定的順序描寫(xiě)景物，如，寫(xiě)窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)一寫(xiě)窗外的景物。(2)注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。如，寫(xiě)日落即景，可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕陽(yáng)下景物色彩的變化。(3)會(huì)自己修改習(xí)作，并樂(lè)于和同學(xué)分享觀察到的美景。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？(1)按照一定的順序描寫(xiě)景物，如，寫(xiě)窗外即景，可以按空間順序要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)去觀察。如何把身邊的美景介紹給別人呢？選材時(shí)注意抓住美景的特點(diǎn)，按一定的順序去寫(xiě)，注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化。要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)去觀察。如何

這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。范例一這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？這段話(huà)講的是作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所看到的景象。先說(shuō)明又經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的時(shí)間是早晨，“周?chē)庆o寂的”。然后由靜而動(dòng)，接著講眾鳥(niǎo)活動(dòng)的情景。兩個(gè)“到處”，講鳥(niǎo)的數(shù)量多，滿(mǎn)眼都是；“大的、小的、花的、黑的”，講鳥(niǎo)的種類(lèi)多，體形不一、毛色各異；“有的……有的……有的……”講出了鳥(niǎo)的動(dòng)作千姿百態(tài)。最后講“我”觀看這壯觀景象時(shí)的感受：“鳥(niǎo)的天堂”的熱鬧景象令人“目不暇接”，這美麗、奇妙的景色令“我”不忍離去。本段最后具體寫(xiě)一只機(jī)靈、可愛(ài)、富有生命活力的畫(huà)眉鳥(niǎo)，反映了“我”的美好情趣和愉悅心情。這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？這我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上:原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏住氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿(mǎn)圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō):“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧。”范例二我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這段話(huà)主要描寫(xiě)了孩子們?cè)诖┮络R中觀察到的月亮。作者按照觀察的順序來(lái)寫(xiě)的。這段話(huà)是抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？抓住景物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，描寫(xiě)了“鏡中月”升起的過(guò)程和變化。這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這段話(huà)主果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，那深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。范例三果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這段話(huà)主要描寫(xiě)了海上日出的景象。作者按照觀察的順序來(lái)寫(xiě)的。這段話(huà)是抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？抓住太陽(yáng)升起的過(guò)程和變化來(lái)寫(xiě)的。這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這段話(huà)主1.

細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。本單元課文中，作者是怎樣觀察的？1.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼2.動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？靜態(tài)描寫(xiě)，要描繪出景物的外形、色彩和神韻。在寫(xiě)景的時(shí)候我們應(yīng)該如何進(jìn)行靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，要對(duì)景物的變化、聲響等進(jìn)行細(xì)致的描繪，達(dá)到傳神、生動(dòng)、鮮活的效果。要把靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，使景物既有靜態(tài)的美，又有動(dòng)態(tài)的美。2.動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？靜態(tài)描寫(xiě)，

如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動(dòng)態(tài)，用“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急忙忙地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)?！眮?lái)進(jìn)行描寫(xiě)?！而B(niǎo)的天堂》一文中“起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍……”由靜到動(dòng)，描寫(xiě)了鳥(niǎo)的天堂的熱鬧情景。因此，觀察和感受美景時(shí)還要發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官，從不同的感覺(jué)，有動(dòng)有靜的寫(xiě)景，才能讓人讀來(lái)身臨其境。如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動(dòng)態(tài)，用“夕3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的基礎(chǔ)上，我們還要注意什么嗎？我們還要注重積累，精心排序，才能生動(dòng)而有條不紊地表達(dá)。作者是怎樣精心排序，生動(dòng)而有條不紊地進(jìn)行表達(dá)的？3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順序?qū)懗隽怂募揪吧拿馈！而B(niǎo)的天堂》全文按游覽順序描寫(xiě)了作者和朋友們劃船出去游玩；第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的情景；第二天又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的情景；作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的留戀和贊美?！对论E》一文作者以月跡為線(xiàn)索，按照事情發(fā)展的順序，分別寫(xiě)了屋中盼月、鏡中看月、庭中望月、河邊尋月、眼瞳見(jiàn)月、沙灘議月。展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩子美麗純潔的心靈，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望。同時(shí)告訴人們:美屬于每一個(gè)人，人人都應(yīng)該擁有美。如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順4.展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫(xiě)得細(xì)致傳神？文章寫(xiě)得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，合理運(yùn)用修辭。本單元課文中，作者是怎樣展開(kāi)想象，合理運(yùn)用修辭的？4.展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫(xiě)得細(xì)致傳神？文章寫(xiě)得細(xì)致在《鳥(niǎo)的天堂》一文中，作者寫(xiě)了太陽(yáng)時(shí)用了一個(gè)排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！睂?xiě)出了眾鳥(niǎo)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)美?！耙恢划?huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)?！币痪溥\(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，表現(xiàn)了畫(huà)眉鳥(niǎo)的自由和快樂(lè)?！拔覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上?！币痪溥\(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，“款款”不僅寫(xiě)出月光移動(dòng)的緩慢，更有一種從容悠閑的姿態(tài)，所以后面的“溜”便有了一份調(diào)皮和可愛(ài)了，表現(xiàn)了孩子們對(duì)月亮的喜愛(ài)之情。因此，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法把文章寫(xiě)得更加生動(dòng)、形象。在《鳥(niǎo)的天堂》一文中，作者寫(xiě)了太陽(yáng)時(shí)用了一個(gè)排比句“大的通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得怎樣才能把景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體？細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)；動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯；注重積累，把握順序；展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得怎樣才能把景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體？細(xì)致觀察，抓住佳作在線(xiàn)：雨中即景早上一起床，來(lái)到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來(lái)，讓原本睡眼蒙眬的我頓時(shí)清醒。望一望窗外茫茫的雨色，聞一聞室外飄來(lái)的陣陣花草的芬芳，使我神清氣爽。我背上大書(shū)包，撐把小花傘，走出門(mén)去?？?！雨絲如牛毛，像銀針，斜斜地落到地面上，濺起朵朵小水花。聽(tīng)！雨點(diǎn)輕敲樹(shù)葉，有節(jié)奏地“滴答”著，像是一位音樂(lè)家在演奏輕音樂(lè)。??運(yùn)用比喻的修辭方法從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出了小雨輕柔而細(xì)密的特點(diǎn)。寫(xiě)法品析佳作在線(xiàn)：雨中即景早上一起床，來(lái)到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來(lái)，讓道路兩旁的樹(shù)木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上天橋，雨點(diǎn)驟然變大了，“噼里啪啦”如子彈般猛打在雨傘上，水花四濺。行人急匆匆，我跟上疾走幾步。雨水如注，像瓢潑似的，又密又急。不一會(huì)兒，天橋臺(tái)階水流汩汩，恰似小小瀑布。雨聲、腳步聲與橋下的汽笛聲交織在一起，仿佛一曲交響樂(lè)。?跑到學(xué)校，走進(jìn)教室，一把把花傘依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵兒；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶瑩剔透，讓人賞心悅目。?雨一直下，?運(yùn)用比喻、夸張的修辭方法，把在大雨中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)了出來(lái)，突出了大雨急而大的特點(diǎn)，把下雨的過(guò)程寫(xiě)活了，令人浮想聯(lián)翩。?運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法，從聲音和形態(tài)等方面對(duì)雨景的動(dòng)態(tài)美和教室里花傘的靜態(tài)美進(jìn)行描寫(xiě)，點(diǎn)出了雨天無(wú)論是室外還是室內(nèi)都非常美麗。道路兩旁的樹(shù)木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來(lái)的雨水匯成了一條晶瑩的玉帶，纏繞在我腳邊。滴落的雨珠好似一個(gè)個(gè)小精靈，歡快悅動(dòng)，吻著我的腳背，跳上我的褲腳，黏著我的腿。哈哈，我要帶著雨精靈去吃飯，去上課，去奔向前方。收起雨傘。仰面，看著小雨珠從天穹縹縹緲緲地飛落，敲擊面頰，慢慢散開(kāi)、流淌、浸潤(rùn)。摸一把臉，柔柔的，滑滑的，超級(jí)清爽。遠(yuǎn)望，操場(chǎng)上落葉紛飛，相聚相擁，給校園繡出了一條金黃色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來(lái)的雨水匯成了一條晶瑩的珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辮”飛奔而過(guò)，泥漿四濺，校服變成“迷彩服”，快活！幾個(gè)同學(xué)變成“大花貓”“斑點(diǎn)狗”，打鬧著，嬉戲著，笑聲不斷。?放學(xué)回家，天已漸暗，雨已漸小，被雨水沖刷了一天的城市早已疲憊不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罷休，“沙沙沙、沙沙沙”，沿著芳馨的巷道，邁著輕盈的步伐，哼著歡快的調(diào)子，踏進(jìn)了城市的夢(mèng)鄉(xiāng)。???運(yùn)用比喻、排比等修辭方法，寫(xiě)出了雨的調(diào)皮可愛(ài)，雨中校園的美麗和同學(xué)們雨中玩耍的歡樂(lè)。?疊詞（柔柔的、滑滑的等）以及擬聲詞（滴答、噼里啪啦、沙沙沙）的運(yùn)用，不僅寫(xiě)出了雨的特點(diǎn)，而且使文章更加細(xì)致、生動(dòng)、引人入勝，給人以美的享受。?以擬人句結(jié)束，既寫(xiě)出了雨還在淅淅瀝瀝地下著，又寫(xiě)出了雨給城市帶來(lái)的靜謐，點(diǎn)出了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辮”飛奔而過(guò)，泥漿四濺，校服變作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面寫(xiě)出了雨的特點(diǎn)，給人以美的享受?？傇u(píng)：作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排部編版(統(tǒng)編)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元《習(xí)作：_____即景》教學(xué)課件______即景______即景

慢慢地，太陽(yáng)被堆積起來(lái)的烏黑云片遮掩了，光線(xiàn)暗淡下去。這一定是太陽(yáng)公公粗心大意，不小心打翻了墨汁瓶，所以天幕上染了一層黑色。頓時(shí)，天上劃了一條閃線(xiàn)，這該是閃電爺爺?shù)摹敖茏鳌卑?，它?yīng)該在學(xué)繪畫(huà)。過(guò)后，傳來(lái)了“轟隆轟隆”震耳欲聾的雷聲，雷公公連續(xù)批評(píng)了閃電爺爺幾下，之所以它大發(fā)雷霆，是因?yàn)殚W電爺爺?shù)淖髌凡缓细?，不?yīng)該展示給人間。不過(guò)，雷公公的火氣也太大了，那訓(xùn)斥聲噼里啪啦的，比鞭炮聲還更猛?。〔痪茫焱ズ孟窠拥搅思皶r(shí)任務(wù)似的，著急地向人間潑水，拼命地潑個(gè)不停?！班粥粥薄ⅰ斑诉恕?、“嘩嘩”……那雨時(shí)大時(shí)小，時(shí)粗時(shí)細(xì)，就像一個(gè)頑皮的小孩，總是捉弄人們，那雨聲更是奇妙無(wú)比，各種各樣的，一點(diǎn)也不單調(diào)。有時(shí)像海浪在翻滾不息，有時(shí)又像樂(lè)隊(duì)在演奏浪漫的小曲，有時(shí)雨聲就如小孩子的哭泣……雨水砸在地上濺起了無(wú)數(shù)像黃豆粒大小的水泡，路旁的野花在風(fēng)雨中搖晃……慢慢地，太陽(yáng)被堆積起來(lái)的烏黑云片遮掩了，光線(xiàn)暗這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，圍繞“雷雨”進(jìn)行描寫(xiě)，介紹了天氣的變化及雷雨的過(guò)程。這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，圍繞“雷雨”進(jìn)行描寫(xiě)，介紹了天氣夕陽(yáng)快落山了，太陽(yáng)如同一個(gè)快樂(lè)兒童，頂著紅撲撲的臉蛋照映天和海，把天和海變成一朱紅的世界。太陽(yáng)慢慢落下，到了海面上，又平穩(wěn)地停住，“夕陽(yáng)無(wú)限好”人們不敢眨眼生怕這美麗的景色就會(huì)瞬間不見(jiàn)了。太陽(yáng)徘徊著水天相接地方，好像是眷戀著，不想離去。天空云彩也被染成紅色，給大海蒙上一片迷人紗巾。太陽(yáng)像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員悄然無(wú)聲跳入水中，天邊留下一抹姑娘羞紅云霞。夕陽(yáng)快落山了，太陽(yáng)如同一個(gè)快樂(lè)兒童，這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，介紹了海上日落的過(guò)程。描寫(xiě)了日落時(shí)天空顏色的變化。這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，介紹了海上日落的過(guò)程。描寫(xiě)了日落春天，正是油菜花開(kāi)得最燦爛的時(shí)節(jié)，一簇簇比賽似的往上竄。在陽(yáng)光的映襯下，光彩耀眼。一眼望去，好似一片金色的海洋，使人頓感心曠神怡。我拿著畫(huà)筆，用心地描繪著這道春天的亮色。畫(huà)著畫(huà)著，我仿佛已置身于油菜花的樂(lè)園，一簇簇油菜花張開(kāi)了笑臉，一道道金色的海浪般向我涌來(lái)，此起彼伏。我沉浸在花的海洋中，被它們優(yōu)美的舞姿所吸引了。油菜花的周?chē)呀?jīng)來(lái)了不請(qǐng)自來(lái)的“客人”。身著黃、白兩色禮服的蝴蝶來(lái)和油菜花“約會(huì)”來(lái)了。它們縈繞著油菜花翩翩起舞，歡快的舞姿令人陶醉！好一幅“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”的優(yōu)美畫(huà)面！我看得呆了。待小蝴蝶表演完畢，停落在油菜花上歇閑時(shí)，我飛快地拿起畫(huà)筆，快速畫(huà)下這難得一見(jiàn)的場(chǎng)面。春天，正是油菜花開(kāi)得最燦爛的時(shí)節(jié)，一簇簇這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，抓住油菜花的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。蜜蜂和蝴蝶的到來(lái)使得靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合讓人回味無(wú)窮。這段簡(jiǎn)短的話(huà)運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，抓住油菜花的主要特點(diǎn)陰晴圓缺，四季變化，氣候的冷暖，刮風(fēng)下雨，白天黑夜，日出日落，飛雪……各種自然現(xiàn)象交替循環(huán)，使我們的生活豐富多彩。朝霞噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。讓我們把身邊的一種自然現(xiàn)象或自然景觀介紹給別人吧！陰晴圓缺，四季變化，氣候的冷暖，刮風(fēng)下雨，白天黑夜，日出日落(1)按照一定的順序描寫(xiě)景物，如，寫(xiě)窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)一寫(xiě)窗外的景物。(2)注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。如，寫(xiě)日落即景，可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕陽(yáng)下景物色彩的變化。(3)會(huì)自己修改習(xí)作，并樂(lè)于和同學(xué)分享觀察到的美景。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？(1)按照一定的順序描寫(xiě)景物，如，寫(xiě)窗外即景，可以按空間順序要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)去觀察。如何把身邊的美景介紹給別人呢？選材時(shí)注意抓住美景的特點(diǎn)，按一定的順序去寫(xiě)，注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化。要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)去觀察。如何

這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。范例一這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？這段話(huà)講的是作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所看到的景象。先說(shuō)明又經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的時(shí)間是早晨，“周?chē)庆o寂的”。然后由靜而動(dòng)，接著講眾鳥(niǎo)活動(dòng)的情景。兩個(gè)“到處”，講鳥(niǎo)的數(shù)量多，滿(mǎn)眼都是；“大的、小的、花的、黑的”，講鳥(niǎo)的種類(lèi)多，體形不一、毛色各異；“有的……有的……有的……”講出了鳥(niǎo)的動(dòng)作千姿百態(tài)。最后講“我”觀看這壯觀景象時(shí)的感受：“鳥(niǎo)的天堂”的熱鬧景象令人“目不暇接”，這美麗、奇妙的景色令“我”不忍離去。本段最后具體寫(xiě)一只機(jī)靈、可愛(ài)、富有生命活力的畫(huà)眉鳥(niǎo)，反映了“我”的美好情趣和愉悅心情。這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？這我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上:原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏住氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿(mǎn)圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō):“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧?！狈独覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這段話(huà)主要描寫(xiě)了孩子們?cè)诖┮络R中觀察到的月亮。作者按照觀察的順序來(lái)寫(xiě)的。這段話(huà)是抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？抓住景物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，描寫(xiě)了“鏡中月”升起的過(guò)程和變化。這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這段話(huà)主果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，那深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。范例三果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這段話(huà)主要描寫(xiě)了海上日出的景象。作者按照觀察的順序來(lái)寫(xiě)的。這段話(huà)是抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？抓住太陽(yáng)升起的過(guò)程和變化來(lái)寫(xiě)的。這段話(huà)主要描寫(xiě)了什么？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這段話(huà)主1.

細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。本單元課文中，作者是怎樣觀察的？1.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼2.動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？靜態(tài)描寫(xiě)，要描繪出景物的外形、色彩和神韻。在寫(xiě)景的時(shí)候我們應(yīng)該如何進(jìn)行靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，要對(duì)景物的變化、聲響等進(jìn)行細(xì)致的描繪，達(dá)到傳神、生動(dòng)、鮮活的效果。要把靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，使景物既有靜態(tài)的美，又有動(dòng)態(tài)的美。2.動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？靜態(tài)描寫(xiě)，

如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動(dòng)態(tài)，用“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急忙忙地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)?！眮?lái)進(jìn)行描寫(xiě)?！而B(niǎo)的天堂》一文中“起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍……”由靜到動(dòng)，描寫(xiě)了鳥(niǎo)的天堂的熱鬧情景。因此，觀察和感受美景時(shí)還要發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官，從不同的感覺(jué)，有動(dòng)有靜的寫(xiě)景，才能讓人讀來(lái)身臨其境。如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動(dòng)態(tài)，用“夕3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的基礎(chǔ)上，我們還要注意什么嗎？我們還要注重積累，精心排序，才能生動(dòng)而有條不紊地表達(dá)。作者是怎樣精心排序，生動(dòng)而有條不紊地進(jìn)行表達(dá)的？3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順序?qū)懗隽怂募揪吧拿?。《鳥(niǎo)的天堂》全文按游覽順序描寫(xiě)了作者和朋友們劃船出去游玩；第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的情景；第二天又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的情景；作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的留戀和贊美?！对论E》一文作者以月跡為線(xiàn)索，按照事情發(fā)展的順序，分別寫(xiě)了屋中盼月、鏡中看月、庭中望月、河邊尋月、眼瞳見(jiàn)月、沙灘議月。展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩子美麗純潔的心靈，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望。同時(shí)告訴人們:美屬于每一個(gè)人，人人都應(yīng)該擁有美。如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順4.展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫(xiě)得細(xì)致傳神？文章寫(xiě)得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，合理運(yùn)用修辭。本單元課文中，作者是怎樣展開(kāi)想象，合理運(yùn)用修辭的？4.展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫(xiě)得細(xì)致傳神？文章寫(xiě)得細(xì)致在《鳥(niǎo)的天堂》一文中，作者寫(xiě)了太陽(yáng)時(shí)用了一個(gè)排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！睂?xiě)出了眾鳥(niǎo)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)美。“一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。”一句運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，表現(xiàn)了畫(huà)眉鳥(niǎo)的自由和快樂(lè)?！拔覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上?！币痪溥\(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，“款款”不僅寫(xiě)出月光移動(dòng)的緩慢，更有一種從容悠閑的姿態(tài)，所以后面的“溜”便有了一份調(diào)皮和可愛(ài)了，表現(xiàn)了孩子們對(duì)月亮的喜愛(ài)之情。因此，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法把文章寫(xiě)得更加生動(dòng)、形象。在《鳥(niǎo)的天堂》一文中，作者寫(xiě)了太陽(yáng)時(shí)用了一個(gè)排比句“大的通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得怎樣才能把景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體？細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)；動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯；注重積累，把握順序；展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得怎樣才能把景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體？細(xì)致觀察，抓住佳作在線(xiàn)：雨中即景早上一起床，來(lái)到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來(lái)，讓原本睡眼蒙眬的我頓時(shí)清醒。望一望窗外茫茫的雨色，聞一聞室外飄來(lái)的陣陣花草的芬芳，使我神清氣爽。我背上大書(shū)包，撐把小花傘，走出門(mén)去。看！雨絲如牛毛，像銀針，斜斜地落到地面上，濺起朵朵小水花。聽(tīng)！雨點(diǎn)輕敲樹(shù)葉，有節(jié)奏地“滴答”著，像是一位音樂(lè)家在演奏輕音樂(lè)。??運(yùn)用比喻的修辭方法從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出了小雨輕柔而細(xì)密的特點(diǎn)。寫(xiě)法品析佳作在線(xiàn)：雨中即景早上一起床，來(lái)到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來(lái)，讓道路兩旁的樹(shù)木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上天橋，雨點(diǎn)驟然變大了，“噼里啪啦”如子彈般猛打在雨傘上，水花四濺