我愿意是急流課件

自由與愛情生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。裴多菲自由與愛情裴多菲我愿意是急流

裴多菲我愿意是急流

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)；

2.學(xué)習(xí)本詩通篇借喻抒情的寫法，理解詩中五組比喻的含義，在此基礎(chǔ)上理解詩人獨(dú)特的愛情觀；

3.體會(huì)詩歌意象生動(dòng)、比喻鮮明奇特的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.掌握有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)；我愿意是急流裴多菲作者簡(jiǎn)介課文閱讀重難點(diǎn)分析藝術(shù)特色比較閱讀課堂小結(jié)寫作背景課后練習(xí)我愿意是急流作者簡(jiǎn)介課文閱讀重難點(diǎn)分析藝術(shù)特色比較閱讀課堂小作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介裴多菲·山陀爾(1823-1849),

匈牙利的愛國詩人和英雄，匈牙利民族文學(xué)的奠基人，資產(chǎn)階級(jí)革命民主主義者。1849年7月31日，匈牙利愛國詩人裴多菲在瑟克什堡大血戰(zhàn)中同沙俄軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)犧牲，年僅26歲。作者簡(jiǎn)介裴多菲·山陀爾(1823-1849),他奠定了匈牙利民族文學(xué)的基石，繼承和發(fā)展了啟蒙運(yùn)動(dòng)文學(xué)的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)，被人譽(yù)為“是在被奴隸的鮮血浸透了的、肥沃的黑土里生長(zhǎng)出來的‘一朵帶刺的玫瑰’”。采用民歌體寫詩，形式上加以發(fā)展，語言上加以提煉，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀詩篇。他認(rèn)為“只有人民的詩，才是真正的詩”。裴多菲一生中寫下了800多首抒情詩和8部長(zhǎng)篇敘事詩，此外還有80多萬字的小說、政論、戲劇和游記，且有相當(dāng)部分在戰(zhàn)火中完成。這樣的高產(chǎn)率，在歐洲文學(xué)史上是非常罕見的。代表作品有《民族之歌》、《反對(duì)國王》等。

創(chuàng)作中注意從民歌吸取營養(yǎng),采用民歌的調(diào)式和表現(xiàn)手法的詩人及其作品。

他奠定了匈牙利民族文學(xué)的基石，繼承和發(fā)展了啟蒙運(yùn)動(dòng)文學(xué)的戰(zhàn)斗寫作背景寫作背景寫作背景這首詩寫在詩人與尤麗婭熱戀時(shí)期，是一首愛情表白詩，23歲的裴多菲在舞會(huì)上結(jié)識(shí)了伊爾諾茨伯爵的女兒森德萊·尤麗婭。這位美麗姑娘的清純和率真，使他一見傾心，伯爵卻不肯把女兒嫁給裴多菲這樣的窮詩人。寫作背景這首詩寫在詩人與尤麗婭熱戀時(shí)期，是一首愛情表

但他對(duì)尤麗婭的情感仍不可抑制，在半年時(shí)間里發(fā)出了一首首情詩，如《致尤麗婭》、《我是一個(gè)懷有愛情的人》、《你愛的是春天》、《凄涼的秋風(fēng)在樹林中低語》、《一下子給我二十個(gè)吻吧》等，鼓動(dòng)尤麗婭沖破父親和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走進(jìn)了婚禮的殿堂。其中《我愿意是急流》是這些抒情詩中的珍品。寫作背景但他對(duì)尤麗婭的情感仍不可抑制，在半年時(shí)間里發(fā)出了一課文欣賞課文欣賞欣賞《我愿意是急流》朗讀視頻課文欣賞欣賞《我愿意是急流》朗讀視頻課文欣賞我愿意是急流我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的山路上巖石上經(jīng)過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中快樂地游來游去我愿意是荒林，在河流的兩岸，對(duì)一陣陣的狂風(fēng)，勇敢地作戰(zhàn)……只要我的愛人是一只小鳥在我的稠密的樹枝間做窠，鳴叫。我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀滅并不使我懊喪……只要我的愛人是青青的常春藤，沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的頂上飽受風(fēng)雨的打擊……只要我的愛人是可愛的火焰，在我的爐子里，愉快地緩緩閃現(xiàn)。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在廣漠的空中懶懶得飄來蕩去，只要我的愛人是珊瑚似的夕陽，傍著我蒼白的臉，顯出鮮艷的輝煌。我愿意是急流我愿意是急流，我愿意是廢墟，我愿意是云朵，重難點(diǎn)分析重難點(diǎn)分析詩歌是用意象來說話的。這首詩中選擇了哪幾種意象？重難點(diǎn)分析詩中選擇了十二種意象：急流、小河、小魚、荒林、小鳥、廢墟、常青藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕陽。

明確詩歌是用意象來說話的。這首詩中選擇了哪幾種意象？重難點(diǎn)分析詩中意象可概括為幾種，各是什么？全詩意象可概括為兩種，一是詩人自喻，二是愛人形象。

明確：急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗小魚、小鳥、常青藤、火焰、夕陽詩人自喻

愛人形象

詩中意象可概括為幾種，各是什么？全詩意象可概括為兩種，一是詩詩中的意象各具有什么樣的特征？急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗小魚、小鳥、常青藤、火焰、夕陽詩人自喻

愛人形象

相對(duì)來說，作者的自喻比較闊大、粗獷，富有男性的陽剛之美，給人以壯美之感。相對(duì)來說，愛人的形象比較嬌小、細(xì)膩，有著女性的柔媚，給人以秀美之感。詩中的意象各具有什么樣的特征？急流、小河、小魚、小鳥、詩愛請(qǐng)注意形象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。是否應(yīng)該把2、3、4、5組中的“荒林”、“廢墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分別改為“茂林”、“苑囿”、“華堂”、“云霞、彩旗”，從而更能產(chǎn)生美的對(duì)應(yīng)呢？為什么？思考：明確不會(huì)。這五組意象運(yùn)用對(duì)比的寫法，形成鮮明的反差，流露出詩人的一腔赤誠。請(qǐng)注意形象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。是否應(yīng)該把2、3、4、第一段崎嶇快樂第二段勇敢地作戰(zhàn)做窠，鳴叫第三段毀滅，荒涼攀援上升第四段飽受風(fēng)雨的打擊愉快第五段飄來飄去鮮艷的輝煌我愛人對(duì)照第一段崎嶇快樂第二段勇敢地作戰(zhàn)做窠，鳴叫第三段毀滅，荒涼攀援表現(xiàn)了作者怎樣的愛情觀？表達(dá)了為了愛情，為了長(zhǎng)相廝守，“我”有可以獻(xiàn)出一切的勇氣和力量,犧牲自我，無私奉獻(xiàn)的愛情觀。明確表現(xiàn)了作者怎樣的愛情觀？表達(dá)了為了愛情，為了長(zhǎng)相廝守，藝術(shù)特色藝術(shù)特色藝術(shù)特色通篇用“我愿意是-----/只要我的愛人------”式結(jié)構(gòu)回環(huán)連接，意象組組對(duì)比排列，其間又含暗喻，詩句一氣呵成，給人一種耳目一新的感覺；通篇采用博喻手法；多處運(yùn)用對(duì)比的寫法。藝術(shù)特色通篇用“我愿意是-----/只要我的愛博喻手法，我們?cè)谏勘葋喌淖髌分谐３Ｒ姷?，所不同的是，詩人在這里把每一個(gè)比喻都加以展開，并同對(duì)比結(jié)合運(yùn)用，從而包含了更豐富的意義，具有更濃郁的民歌風(fēng)格。博喻手法，我們?cè)谏勘葋喌淖髌分谐３Ｒ姷剑煌氖?，詩人在第一段中“崎嶇”和“快樂”形成?duì)照第二段中“勇敢地作戰(zhàn)”和“做窠”“鳴叫”形成對(duì)照第三段中“毀滅”“荒涼”和“攀援上升”形成對(duì)照第四段中“飽受風(fēng)雨的打擊”和“愉快”形成對(duì)照第五段中“飄來飄去”和“鮮艷的輝煌”形成對(duì)照五處對(duì)比使詩人對(duì)愛情的奉獻(xiàn)精神得到了形象而深刻的體現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的感人力量。第一段中“崎嶇”和“快樂”形成對(duì)照五處對(duì)比使詩人對(duì)愛比較閱讀比較閱讀比較舒婷《致橡樹》和裴多菲《我愿意是急流》，體會(huì)詩人不同的愛情觀。舒婷《致橡樹》裴多菲《我愿意是急流》比較舒婷《致橡樹》和裴多菲《我愿意是急流》，體會(huì)詩人不同的舒婷理想中“偉大的愛情”的特征：意象獨(dú)立、平等、互依互助、既尊重對(duì)方存在又珍視自身價(jià)值的愛情觀。凌霄花、鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨橡樹依附、癡戀、奉獻(xiàn)不平等否定態(tài)度主題木棉獨(dú)立、平等橡樹肯定、舒婷理想中“偉大的愛情”的特征：意象獨(dú)立、平等、互依互助、既我我的愛人我的態(tài)度急流、小河小魚甘愿穿越崎嶇荒林小鳥甘愿勇敢作戰(zhàn)廢墟常春藤甘愿靜默毀滅草屋火焰甘愿飽受打擊云朵、破旗夕陽甘愿退守陪襯意象群愛情觀：自我犧牲，無私奉獻(xiàn)我我的愛人我的態(tài)度急流、小河小魚甘愿穿越崎嶇荒林小鳥甘愿勇敢課堂小結(jié)1.識(shí)記有關(guān)裴多菲的文學(xué)常；2.文中獨(dú)特的意象，以及作者所表達(dá)的獨(dú)特的愛情觀；3.本文獨(dú)特的藝術(shù)特色。課堂小結(jié)1.識(shí)記有關(guān)裴多菲的文學(xué)常；2.文中獨(dú)特的意象，以及

1.裴多菲,匈牙利的

和英雄，

的奠基人，資產(chǎn)階級(jí)革命民主主義者。被人譽(yù)為“是在被奴隸的鮮血浸透了的、肥沃的黑土里生長(zhǎng)出來的‘

’”。

2.采用

寫詩，形式上加以發(fā)展，語言上加以提煉，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀詩篇。他認(rèn)為“

”。

3.代表作品有

、《反對(duì)國王》等。

愛國詩人匈牙利民族文學(xué)一朵帶刺的玫瑰民歌體只有人民的詩，才是真正的詩《民族之歌》1.裴多菲,匈牙利的和英雄，1.有感情的背誦這首詩；2.談?wù)勀銓?duì)愛情的理解。課后練習(xí)1.有感情的背誦這首詩；課后練習(xí)祝大家：幸福快樂！謝謝！祝大家：自由與愛情生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。裴多菲自由與愛情裴多菲我愿意是急流

裴多菲我愿意是急流

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)；

2.學(xué)習(xí)本詩通篇借喻抒情的寫法，理解詩中五組比喻的含義，在此基礎(chǔ)上理解詩人獨(dú)特的愛情觀；

3.體會(huì)詩歌意象生動(dòng)、比喻鮮明奇特的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.掌握有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)；我愿意是急流裴多菲作者簡(jiǎn)介課文閱讀重難點(diǎn)分析藝術(shù)特色比較閱讀課堂小結(jié)寫作背景課后練習(xí)我愿意是急流作者簡(jiǎn)介課文閱讀重難點(diǎn)分析藝術(shù)特色比較閱讀課堂小作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介裴多菲·山陀爾(1823-1849),

匈牙利的愛國詩人和英雄，匈牙利民族文學(xué)的奠基人，資產(chǎn)階級(jí)革命民主主義者。1849年7月31日，匈牙利愛國詩人裴多菲在瑟克什堡大血戰(zhàn)中同沙俄軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)犧牲，年僅26歲。作者簡(jiǎn)介裴多菲·山陀爾(1823-1849),他奠定了匈牙利民族文學(xué)的基石，繼承和發(fā)展了啟蒙運(yùn)動(dòng)文學(xué)的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)，被人譽(yù)為“是在被奴隸的鮮血浸透了的、肥沃的黑土里生長(zhǎng)出來的‘一朵帶刺的玫瑰’”。采用民歌體寫詩，形式上加以發(fā)展，語言上加以提煉，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀詩篇。他認(rèn)為“只有人民的詩，才是真正的詩”。裴多菲一生中寫下了800多首抒情詩和8部長(zhǎng)篇敘事詩，此外還有80多萬字的小說、政論、戲劇和游記，且有相當(dāng)部分在戰(zhàn)火中完成。這樣的高產(chǎn)率，在歐洲文學(xué)史上是非常罕見的。代表作品有《民族之歌》、《反對(duì)國王》等。

創(chuàng)作中注意從民歌吸取營養(yǎng),采用民歌的調(diào)式和表現(xiàn)手法的詩人及其作品。

他奠定了匈牙利民族文學(xué)的基石，繼承和發(fā)展了啟蒙運(yùn)動(dòng)文學(xué)的戰(zhàn)斗寫作背景寫作背景寫作背景這首詩寫在詩人與尤麗婭熱戀時(shí)期，是一首愛情表白詩，23歲的裴多菲在舞會(huì)上結(jié)識(shí)了伊爾諾茨伯爵的女兒森德萊·尤麗婭。這位美麗姑娘的清純和率真，使他一見傾心，伯爵卻不肯把女兒嫁給裴多菲這樣的窮詩人。寫作背景這首詩寫在詩人與尤麗婭熱戀時(shí)期，是一首愛情表

但他對(duì)尤麗婭的情感仍不可抑制，在半年時(shí)間里發(fā)出了一首首情詩，如《致尤麗婭》、《我是一個(gè)懷有愛情的人》、《你愛的是春天》、《凄涼的秋風(fēng)在樹林中低語》、《一下子給我二十個(gè)吻吧》等，鼓動(dòng)尤麗婭沖破父親和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走進(jìn)了婚禮的殿堂。其中《我愿意是急流》是這些抒情詩中的珍品。寫作背景但他對(duì)尤麗婭的情感仍不可抑制，在半年時(shí)間里發(fā)出了一課文欣賞課文欣賞欣賞《我愿意是急流》朗讀視頻課文欣賞欣賞《我愿意是急流》朗讀視頻課文欣賞我愿意是急流我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的山路上巖石上經(jīng)過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中快樂地游來游去我愿意是荒林，在河流的兩岸，對(duì)一陣陣的狂風(fēng)，勇敢地作戰(zhàn)……只要我的愛人是一只小鳥在我的稠密的樹枝間做窠，鳴叫。我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀滅并不使我懊喪……只要我的愛人是青青的常春藤，沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的頂上飽受風(fēng)雨的打擊……只要我的愛人是可愛的火焰，在我的爐子里，愉快地緩緩閃現(xiàn)。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在廣漠的空中懶懶得飄來蕩去，只要我的愛人是珊瑚似的夕陽，傍著我蒼白的臉，顯出鮮艷的輝煌。我愿意是急流我愿意是急流，我愿意是廢墟，我愿意是云朵，重難點(diǎn)分析重難點(diǎn)分析詩歌是用意象來說話的。這首詩中選擇了哪幾種意象？重難點(diǎn)分析詩中選擇了十二種意象：急流、小河、小魚、荒林、小鳥、廢墟、常青藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕陽。

明確詩歌是用意象來說話的。這首詩中選擇了哪幾種意象？重難點(diǎn)分析詩中意象可概括為幾種，各是什么？全詩意象可概括為兩種，一是詩人自喻，二是愛人形象。

明確：急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗小魚、小鳥、常青藤、火焰、夕陽詩人自喻

愛人形象

詩中意象可概括為幾種，各是什么？全詩意象可概括為兩種，一是詩詩中的意象各具有什么樣的特征？急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗小魚、小鳥、常青藤、火焰、夕陽詩人自喻

愛人形象

相對(duì)來說，作者的自喻比較闊大、粗獷，富有男性的陽剛之美，給人以壯美之感。相對(duì)來說，愛人的形象比較嬌小、細(xì)膩，有著女性的柔媚，給人以秀美之感。詩中的意象各具有什么樣的特征？急流、小河、小魚、小鳥、詩愛請(qǐng)注意形象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。是否應(yīng)該把2、3、4、5組中的“荒林”、“廢墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分別改為“茂林”、“苑囿”、“華堂”、“云霞、彩旗”，從而更能產(chǎn)生美的對(duì)應(yīng)呢？為什么？思考：明確不會(huì)。這五組意象運(yùn)用對(duì)比的寫法，形成鮮明的反差，流露出詩人的一腔赤誠。請(qǐng)注意形象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。是否應(yīng)該把2、3、4、第一段崎嶇快樂第二段勇敢地作戰(zhàn)做窠，鳴叫第三段毀滅，荒涼攀援上升第四段飽受風(fēng)雨的打擊愉快第五段飄來飄去鮮艷的輝煌我愛人對(duì)照第一段崎嶇快樂第二段勇敢地作戰(zhàn)做窠，鳴叫第三段毀滅，荒涼攀援表現(xiàn)了作者怎樣的愛情觀？表達(dá)了為了愛情，為了長(zhǎng)相廝守，“我”有可以獻(xiàn)出一切的勇氣和力量,犧牲自我，無私奉獻(xiàn)的愛情觀。明確表現(xiàn)了作者怎樣的愛情觀？表達(dá)了為了愛情，為了長(zhǎng)相廝守，藝術(shù)特色藝術(shù)特色藝術(shù)特色通篇用“我愿意是-----/只要我的愛人------”式結(jié)構(gòu)回環(huán)連接，意象組組對(duì)比排列，其間又含暗喻，詩句一氣呵成，給人一種耳目一新的感覺；通篇采用博喻手法；多處運(yùn)用對(duì)比的寫法。藝術(shù)特色通篇用“我愿意是-----/只要我的愛博喻手法，我們?cè)谏勘葋喌淖髌分谐３Ｒ姷?，所不同的是，詩人在這里把每一個(gè)比喻都加以展開，并同對(duì)比結(jié)合運(yùn)用，從而包含了更豐富的意義，具有更濃郁的民歌風(fēng)格。博喻手法，我們?cè)谏勘葋喌淖髌分谐３Ｒ姷?，所不同的是，詩人在第一段中“崎嶇”和“快樂”形成?duì)照第二段中“勇敢地作戰(zhàn)”和“做窠”“鳴叫”形成對(duì)照第三段中“毀滅”“荒涼”和“攀援上升”形成對(duì)照第四段中“飽受風(fēng)雨的打擊”和“愉快”形成對(duì)照第五段中“飄來飄去”和“鮮艷的輝煌”形成對(duì)照五處對(duì)比使詩人對(duì)愛情的奉獻(xiàn)精神得到了形象而深刻的體現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的感人力量。第一段中“崎嶇”和“快樂”形成對(duì)照五處對(duì)比使詩人對(duì)愛比較閱讀比較閱讀比較舒婷《致橡樹》和裴多菲《我愿意是急流》，體會(huì)詩人不同的愛情觀。舒婷《致橡樹》裴多菲《我愿意是急流》比較舒婷《致橡樹》和裴多菲《我愿意是急流》，體會(huì)詩人不同的舒婷理想中“偉大的愛情”的特征：