五年制電氣控制技術課程的建設研究概要課件

五年制電氣控制技術精品課程的建設研究劉冉冉五年制電氣控制技術精品課程的建設研究劉冉冉1一、課題背景高職教育是培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才，以就業(yè)為導向的高等教育，高職院校在辦學過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應社會、適應地方經濟發(fā)展對人才的需求。在形成自己的辦學特色中，課程是重要的載體，辦學特色正是通過課程教學來實現的，抓好課程建設，對高職特色的形成具有重要意義。從這個意義上講，精品課程是學校教育質量的重要標志，高職院校必須應有反映教育特色的精品課程。一、課題背景高職教育是培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需2我校電氣自動化專業(yè)是以培養(yǎng)高素質技能型人才為目標，要求學生具有電氣設備及自動化設備安裝、調試、運行、檢測與使用維護方面的技能；具有從事電氣設備及自動化產品的制造、控制、維護維修及生產組織管理的基本能力，畢業(yè)生可承擔電氣、機械、信息及其交叉領域中的相關工作。《電氣控制技術》課程是高等職業(yè)技術學校電氣自動化技術專業(yè)核心教學與訓練項目課程，是本專業(yè)學生必修的專業(yè)技術課程。我校電氣自動化專業(yè)是以培養(yǎng)高素質技能型人才為目標，要求學生具3二、課題研究意義（1）精品課程建設是更新教育思想觀念，提高人才培養(yǎng)質量重要性認識的需要。學校每年都組織了不同形式的全校性的教育理論學習，匯編學習材料發(fā)到系部、教研組、教師。當前，結合電氣控制技術精品課程創(chuàng)建工作，學?？稍谌Ｉ钊腴_展教育理論及當前教改形式的學習討論，通過討論，進一步轉變教育思想、觀念，緊緊抓住提高人才培養(yǎng)這條生命線，確保教學工作地中心地位，以高素質人才培養(yǎng)為目標，以提高學生國際競爭能力為重點。二、課題研究意義（1）精品課程建設是更新教育思想觀念，提高人4（2）精品課程建設是重新審視并擬訂課程建設思路和目標，制訂切實可行的課程建設規(guī)劃，加大建設和改革力度，高起點、高標準開展“精品課程”創(chuàng)建工作的需要以培養(yǎng)目標為依據，結合專業(yè)特點，辦學層次、招生規(guī)模以及電氣控制技術課程在整個培養(yǎng)計劃中所處的地位，努力建立精品課程體系，從而提高整體教學水平，提高人才培養(yǎng)質量。同時重視系列課程建設，開展多層次的課程建設。（2）精品課程建設是重新審視并擬訂課程建設思路和目標，制訂切5三、課題的界定1、五年制高職教育

五年制高職教育是培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才，以就業(yè)為導向的高等教育，高職院校在辦學過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應社會、適應地方經濟發(fā)展對人才的需求。在形成自己的辦學特色中，課程是重要的載體，辦學特色正是通過課程教學來實現的，抓好課程建設，對高職特色的形成具有重要意義。三、課題的界定1、五年制高職教育6精品課程是指具有一流教師隊伍，一流教學內容，一流教學方法，一流教材，一流教學管理等特色的示范性課程。高職高專精品課程是指體現高職高專教育特色和一流教學水平的示范性課程。精品課程建設要體現現代教育思想，符合科學性，先進性，創(chuàng)新性，系統(tǒng)性，適用性和教育教學的普遍規(guī)律，具有示范性和輻射推廣作用。2、精品課程2、精品課程73、電氣控制技術電氣控制技術是電氣自動化及機電一體化專業(yè)的一門核心職業(yè)技術技能課程，綜合了《電機及拖動基礎》和《工廠電氣控制設備》課程的相關內容，具有實踐性強、應用面廣的特點，該課程是學生考取高級維修電工資格證書、畢業(yè)就業(yè)的堅實基礎，該課程對學生受益面大，影響非常深遠。該課程還是學習PLC技術、交直流調速技術、電力電子變流技術等課程的基礎，學好這門課將使后續(xù)課程取得很好的教學效果。3、電氣控制技術電氣控制技術是電氣自動化及機電一體化專業(yè)的8四、課題的研究目標和研究內容1、研究目標建立一支優(yōu)秀的教學團隊，建設一個優(yōu)秀網絡課程，建好一本優(yōu)秀的校本項目教材，開發(fā)一批教學項目教學設備，2011年要建成一個省級精品課程。四、課題的研究目標和研究內容1、研究目標92、研究內容通過本課題的研究，建立一支優(yōu)秀的教學團隊，建設一個優(yōu)秀網絡課程，建好一本優(yōu)秀的校本項目教材，開發(fā)一批教學項目教學設備，建成一個精品課程體系。2、研究內容通過本課題的研究，建立一支優(yōu)秀的教學團隊，建設一10（1）教學團隊建設高職院校精品課程師資隊伍建設應緊緊圍繞“雙師型”隊伍的建設展開，形成以“雙師型”教師為主體的高中級職稱教師占一定比例的，具有較強的教育教學能力，教學效果好的教學群體。在教學工作的同時參加科研或生產實踐，開展各種教學研討活動，讓他們在提高教學質量中發(fā)揮作用，形成穩(wěn)定的教學梯隊。通過教師進修、人才引進和青年教師導師制，加強師資隊伍建設，建成一支結構合理、專兼結合、水平較高、教學效果優(yōu)良的教師隊伍；（1）教學團隊建設高職院校精品課程師資隊伍建設應緊緊圍繞“11（2）網絡課程建設要打破傳統(tǒng)的教學觀念，用新的教育思想指導教學方法的改革，要使用先進的教學方法和手段，相關的課程信息、師資隊伍、教學指南、電子教案、課程課件、教學資源、實訓指導、練習測試、在線考試系統(tǒng)、師生交流論壇等課程資源要上網并免費開放，實現優(yōu)質教學資源共享。（2）網絡課程建設要打破傳統(tǒng)的教學觀念，用新的教育思想指導12（3）教材建設除了選用國家級優(yōu)秀教材外，教材建設是精品課程建設的一項重要內容。教材建設的主要任務是圍繞課程目標，抓好主教材和實驗、實訓、項目等教材的配套建設，主要由行業(yè)組織、學科專家和主講教師自行編寫和制作相關教材、教學參考資料。本課題根據人才培養(yǎng)方案確定的培養(yǎng)目標，組織專家編寫課程標準，課程標準經過專家委員會與校學術委員會反復論證，然后有專業(yè)骨干教師編寫相關的項目課程，經過學校審核，專家委員會與校學術委員會論證，同意作為校本教材使用。所以在優(yōu)先選擇高職規(guī)劃教材的基礎上，配套選用我校主編的項目教材。并根據課程標準，編寫了相關實訓校本教材。（3）教材建設除了選用國家級優(yōu)秀教材外，教材建設是精品課程13（4）實踐教學基地建設精品課程配套實訓基地建設是專業(yè)實踐教學基地建設的一部分，在校內實踐教學基地的建設中，要充分考慮到精品課程實訓要求，把單個實驗（訓）室的建設，向綜合性、創(chuàng)新型實踐基地發(fā)展。本課題要建立與該課程相關的實驗實訓室有：一個電工實驗室、一個電子實訓室、兩個電工實訓室、兩個電力拖動實訓室、一個機床排故實訓室、一個機電一體化實訓室等，并根據技能訓練的要求，我校自主研發(fā)該課程相關的主要實訓設備。（4）實踐教學基地建設精品課程配套實訓基地建設是專業(yè)實踐教14（5）實踐教學基地建設精品課程配套實訓基地建設是專業(yè)實踐教學基地建設的一部分，在校內實踐教學基地的建設中，要充分考慮到精品課程實訓要求，把單個實驗（訓）室的建設，向綜合性、創(chuàng)新型實踐基地發(fā)展。為進一步提高學生與企業(yè)生產實際相結合的要求，學校以新校區(qū)實訓基地建設為契機，完善實訓制度、設備及整體規(guī)劃，并和企業(yè)合作建設校外實訓基地，主要完成工程實訓、畢業(yè)實訓、頂崗實習等項目。（5）實踐教學基地建設精品課程配套實訓基地建設是專業(yè)實踐教學15（6）機制建設要有相應的激勵和評價機制，取切實措施鼓勵高學歷、高職稱人才承擔精品課程建設，鼓勵教師、教學管理人員和學生積極參加精品課程建設。要通過精品課程建設，在教學效果上，不僅要有校內外專家評價及有關聲譽的說明；而且還要有校內學生評教指標和學生評價結果，建立健全精品課程評價體系，建立學生評教制度，促使精品課程建設不斷發(fā)展。（6）機制建設要有相應的激勵和評價機制，取切實措施鼓勵高學歷16五、研究過程和方法1.研究過程(1)課程網站建設階段(2009年1-7月)(2)精品課程建設階段(2009年8月-2010年4月)(3)精品課程完善（2010年4月-2011年)五、研究過程和方法1.研究過程172、研究方法（1）調查法與相關企業(yè)緊密合作，對行業(yè)專家、從業(yè)人員、畢業(yè)生，對從事崗位，工種、從業(yè)人員所具的知識和技能加以調研，為精品課程的建設確立發(fā)展方向。2、研究方法（1）調查法18（2）行動研究法本課題在充分調研的基礎上采用邊實踐邊研究的方法，在教學中以項目為載體，實現理論實踐一體化，在這一研究的實施過程中，對項目的合理性、實施項目研究過程的合理性、與后續(xù)項目之間銜接的合理性、理論實踐整合的合理性等諸多問題進行反思，發(fā)現問題加以調整，來優(yōu)化研究過程，最終確定較為合理、有效、可擴充、可持續(xù)發(fā)展的課程體系。（2）行動研究法本課題在充分調研的基礎上采用邊實踐邊研究的19（3）比較研究法本課題要充分研究以前的教學內容、方法、實踐裝置，通過縱向與橫向比較，吸取以前的經驗教訓，使該課題研究少走彎路，提高課題研究正確性。（3）比較研究法本課題要充分研究以前的教學內容、方法、實踐裝20六、成果形式課程網站建設?；窘虒W資源：包括課程信息、師資隊伍、教學指南、電子教案、課程課件、教學資源、實訓指導、練習測試、在線考試系統(tǒng)、師生交流論壇等。仿真及仿真軟件。實訓教材。CAI課件及課程錄像等多媒體資源。習題集及試題庫等資源。教師教學水平的提高及實驗實訓設備的完善。六、成果形式課程網站建設。21七、本課題研究的基礎和條件1．現有的研究基礎目前，課題組相關成員正在進行《電氣控制技術》精品課程的開發(fā)、相關教材編寫、專業(yè)實驗室建設、新校區(qū)實訓基地建設及教學資源建設從不同的層面給本課題的研究提供了樣式和基礎。七、本課題研究的基礎和條件1．現有的研究基礎222.政策保障①學校制定精品課程建設規(guī)劃并有配套經費。②系部組織骨干教師進行精品課程建設。③系部組織精品課程開發(fā)小組學習精品課程建設。④系部協調現代教育中心協助網絡課程與多媒體課件的開發(fā)。⑤系部聘請部分精品課程建設專家指導精品課程建設。⑥系部主任負責該精品課程建設主要工作。2.政策保障233、能力保障本課題負責人和成員曾承擔并參與省級課題和市重點課題研究，這些研究成果支撐著本課題的研究，并有多篇論文發(fā)表獲國家、省市級獎項。本課題組成員教科研能力強，并有豐富的教學和科研經歷，資料和科研手段都能得到保證，并能按時完成研究任務。3、能力保障本課題負責人和成員曾承擔并參與省級課題和市重點24八、課題組成員及分工姓名專業(yè)職稱職務（含教研組長）承擔研究任務耿淬副教授自動化工程系主任主要承擔者袁建春中學高級自動化工程系副主任主要承擔者郭占濤講師電工組教研組長主要承擔者劉冉冉自動化中學二級專業(yè)課教師主要承擔者余萍無線電技術中學高級電工教研組長主要承擔者蔣珂中學一級專業(yè)課教師組員楊歡電氣信息工程中學二級專業(yè)課教師組員何乙琦電子信息工程中學二級專業(yè)課教師組員顧燕電子應用技術中學二級專業(yè)課教師組員八、課題組成員及分工姓名專業(yè)職稱職務（含教研組長）承擔研究25九、參考文獻1.

申鋼，郝俊.加強實訓基地建設完善實踐教學條件——關于建設內蒙古建筑職業(yè)技術學院全真模擬生產現場實訓基地的探討[J].內蒙古煤炭經濟，2004，S1：117-119.2.張奇志，何偉.關于高職院校實踐教學的思考[J].廣東農工商職業(yè)技術學院學報，2003，1：18-21.3.何向榮.加強實踐教學突出高職教育特色[J].浙江工貿職業(yè)技術學院學報,2001,1:18-21.4.馮洪高.實踐教學貴在落實---淺談抓好高職院實踐教學的幾點認識[J].市場周刊.管理探索,2004:S2:47+26.5.李云飛,李云霞.建立市場需求大機制靈活的實訓基地[J].中國高等教育,2006,19:55-56.6.倪同一.加強實踐教學是高職院校發(fā)展的關鍵[J].職業(yè)時空,2005,18:50-51.7.包發(fā)根.加強高職院校實踐教學的思考[J].浙江工商職業(yè)技術學院學報,2003,3:74-75.九、參考文獻1.申鋼，郝俊.加強實訓基地建設完善實踐教學26

謝謝大家！

27五年制電氣控制技術精品課程的建設研究劉冉冉五年制電氣控制技術精品課程的建設研究劉冉冉28一、課題背景高職教育是培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才，以就業(yè)為導向的高等教育，高職院校在辦學過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應社會、適應地方經濟發(fā)展對人才的需求。在形成自己的辦學特色中，課程是重要的載體，辦學特色正是通過課程教學來實現的，抓好課程建設，對高職特色的形成具有重要意義。從這個意義上講，精品課程是學校教育質量的重要標志，高職院校必須應有反映教育特色的精品課程。一、課題背景高職教育是培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需29我校電氣自動化專業(yè)是以培養(yǎng)高素質技能型人才為目標，要求學生具有電氣設備及自動化設備安裝、調試、運行、檢測與使用維護方面的技能；具有從事電氣設備及自動化產品的制造、控制、維護維修及生產組織管理的基本能力，畢業(yè)生可承擔電氣、機械、信息及其交叉領域中的相關工作?！峨姎饪刂萍夹g》課程是高等職業(yè)技術學校電氣自動化技術專業(yè)核心教學與訓練項目課程，是本專業(yè)學生必修的專業(yè)技術課程。我校電氣自動化專業(yè)是以培養(yǎng)高素質技能型人才為目標，要求學生具30二、課題研究意義（1）精品課程建設是更新教育思想觀念，提高人才培養(yǎng)質量重要性認識的需要。學校每年都組織了不同形式的全校性的教育理論學習，匯編學習材料發(fā)到系部、教研組、教師。當前，結合電氣控制技術精品課程創(chuàng)建工作，學?？稍谌Ｉ钊腴_展教育理論及當前教改形式的學習討論，通過討論，進一步轉變教育思想、觀念，緊緊抓住提高人才培養(yǎng)這條生命線，確保教學工作地中心地位，以高素質人才培養(yǎng)為目標，以提高學生國際競爭能力為重點。二、課題研究意義（1）精品課程建設是更新教育思想觀念，提高人31（2）精品課程建設是重新審視并擬訂課程建設思路和目標，制訂切實可行的課程建設規(guī)劃，加大建設和改革力度，高起點、高標準開展“精品課程”創(chuàng)建工作的需要以培養(yǎng)目標為依據，結合專業(yè)特點，辦學層次、招生規(guī)模以及電氣控制技術課程在整個培養(yǎng)計劃中所處的地位，努力建立精品課程體系，從而提高整體教學水平，提高人才培養(yǎng)質量。同時重視系列課程建設，開展多層次的課程建設。（2）精品課程建設是重新審視并擬訂課程建設思路和目標，制訂切32三、課題的界定1、五年制高職教育

五年制高職教育是培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才，以就業(yè)為導向的高等教育，高職院校在辦學過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應社會、適應地方經濟發(fā)展對人才的需求。在形成自己的辦學特色中，課程是重要的載體，辦學特色正是通過課程教學來實現的，抓好課程建設，對高職特色的形成具有重要意義。三、課題的界定1、五年制高職教育33精品課程是指具有一流教師隊伍，一流教學內容，一流教學方法，一流教材，一流教學管理等特色的示范性課程。高職高專精品課程是指體現高職高專教育特色和一流教學水平的示范性課程。精品課程建設要體現現代教育思想，符合科學性，先進性，創(chuàng)新性，系統(tǒng)性，適用性和教育教學的普遍規(guī)律，具有示范性和輻射推廣作用。2、精品課程2、精品課程343、電氣控制技術電氣控制技術是電氣自動化及機電一體化專業(yè)的一門核心職業(yè)技術技能課程，綜合了《電機及拖動基礎》和《工廠電氣控制設備》課程的相關內容，具有實踐性強、應用面廣的特點，該課程是學生考取高級維修電工資格證書、畢業(yè)就業(yè)的堅實基礎，該課程對學生受益面大，影響非常深遠。該課程還是學習PLC技術、交直流調速技術、電力電子變流技術等課程的基礎，學好這門課將使后續(xù)課程取得很好的教學效果。3、電氣控制技術電氣控制技術是電氣自動化及機電一體化專業(yè)的35四、課題的研究目標和研究內容1、研究目標建立一支優(yōu)秀的教學團隊，建設一個優(yōu)秀網絡課程，建好一本優(yōu)秀的校本項目教材，開發(fā)一批教學項目教學設備，2011年要建成一個省級精品課程。四、課題的研究目標和研究內容1、研究目標362、研究內容通過本課題的研究，建立一支優(yōu)秀的教學團隊，建設一個優(yōu)秀網絡課程，建好一本優(yōu)秀的校本項目教材，開發(fā)一批教學項目教學設備，建成一個精品課程體系。2、研究內容通過本課題的研究，建立一支優(yōu)秀的教學團隊，建設一37（1）教學團隊建設高職院校精品課程師資隊伍建設應緊緊圍繞“雙師型”隊伍的建設展開，形成以“雙師型”教師為主體的高中級職稱教師占一定比例的，具有較強的教育教學能力，教學效果好的教學群體。在教學工作的同時參加科研或生產實踐，開展各種教學研討活動，讓他們在提高教學質量中發(fā)揮作用，形成穩(wěn)定的教學梯隊。通過教師進修、人才引進和青年教師導師制，加強師資隊伍建設，建成一支結構合理、專兼結合、水平較高、教學效果優(yōu)良的教師隊伍；（1）教學團隊建設高職院校精品課程師資隊伍建設應緊緊圍繞“38（2）網絡課程建設要打破傳統(tǒng)的教學觀念，用新的教育思想指導教學方法的改革，要使用先進的教學方法和手段，相關的課程信息、師資隊伍、教學指南、電子教案、課程課件、教學資源、實訓指導、練習測試、在線考試系統(tǒng)、師生交流論壇等課程資源要上網并免費開放，實現優(yōu)質教學資源共享。（2）網絡課程建設要打破傳統(tǒng)的教學觀念，用新的教育思想指導39（3）教材建設除了選用國家級優(yōu)秀教材外，教材建設是精品課程建設的一項重要內容。教材建設的主要任務是圍繞課程目標，抓好主教材和實驗、實訓、項目等教材的配套建設，主要由行業(yè)組織、學科專家和主講教師自行編寫和制作相關教材、教學參考資料。本課題根據人才培養(yǎng)方案確定的培養(yǎng)目標，組織專家編寫課程標準，課程標準經過專家委員會與校學術委員會反復論證，然后有專業(yè)骨干教師編寫相關的項目課程，經過學校審核，專家委員會與校學術委員會論證，同意作為校本教材使用。所以在優(yōu)先選擇高職規(guī)劃教材的基礎上，配套選用我校主編的項目教材。并根據課程標準，編寫了相關實訓校本教材。（3）教材建設除了選用國家級優(yōu)秀教材外，教材建設是精品課程40（4）實踐教學基地建設精品課程配套實訓基地建設是專業(yè)實踐教學基地建設的一部分，在校內實踐教學基地的建設中，要充分考慮到精品課程實訓要求，把單個實驗（訓）室的建設，向綜合性、創(chuàng)新型實踐基地發(fā)展。本課題要建立與該課程相關的實驗實訓室有：一個電工實驗室、一個電子實訓室、兩個電工實訓室、兩個電力拖動實訓室、一個機床排故實訓室、一個機電一體化實訓室等，并根據技能訓練的要求，我校自主研發(fā)該課程相關的主要實訓設備。（4）實踐教學基地建設精品課程配套實訓基地建設是專業(yè)實踐教41（5）實踐教學基地建設精品課程配套實訓基地建設是專業(yè)實踐教學基地建設的一部分，在校內實踐教學基地的建設中，要充分考慮到精品課程實訓要求，把單個實驗（訓）室的建設，向綜合性、創(chuàng)新型實踐基地發(fā)展。為進一步提高學生與企業(yè)生產實際相結合的要求，學校以新校區(qū)實訓基地建設為契機，完善實訓制度、設備及整體規(guī)劃，并和企業(yè)合作建設校外實訓基地，主要完成工程實訓、畢業(yè)實訓、頂崗實習等項目。（5）實踐教學基地建設精品課程配套實訓基地建設是專業(yè)實踐教學42（6）機制建設要有相應的激勵和評價機制，取切實措施鼓勵高學歷、高職稱人才承擔精品課程建設，鼓勵教師、教學管理人員和學生積極參加精品課程建設。要通過精品課程建設，在教學效果上，不僅要有校內外專家評價及有關聲譽的說明；而且還要有校內學生評教指標和學生評價結果，建立健全精品課程評價體系，建立學生評教制度，促使精品課程建設不斷發(fā)展。（6）機制建設要有相應的激勵和評價機制，取切實措施鼓勵高學歷43五、研究過程和方法1.研究過程(1)課程網站建設階段(2009年1-7月)(2)精品課程建設階段(2009年8月-2010年4月)(3)精品課程完善（2010年4月-2011年)五、研究過程和方法1.研究過程442、研究方法（1）調查法與相關企業(yè)緊密合作，對行業(yè)專家、從業(yè)人員、畢業(yè)生，對從事崗位，工種、從業(yè)人員所具的知識和技能加以調研，為精品課程的建設確立發(fā)展方向。2、研究方法（1）調查法45（2）行動研究法本課題在充分調研的基礎上采用邊實踐邊研究的方法，在教學中以項目為載體，實現理論實踐一體化，在這一研究的實施過程中，對項目的合理性、實施項目研究過程的合理性、與后續(xù)項目之間銜接的合理性、理論實踐整合的合理性等諸多問題進行反思，發(fā)現問題加以調整，來優(yōu)化研究過程，最終確定較為合理、有效、可擴充、可持續(xù)發(fā)展的課程體系。（2）行動研究法本課題在充分調研的基礎上采用邊實踐邊研究的46（3）比較研究法本課題要充分研究以前的教學內容、方法、實踐裝置，通過縱向與橫向比較，吸取以前的經驗教訓，使該課題研究少走彎路，提高課題研究正確性。（3）比較研究法本課題要充分研究以前的教學內容、方法、實踐裝47六、成果形式課程網站建設?；窘虒W資源：包括課程信息、師資隊伍、教學指南、電子教案、課程課件、教學資源、實訓指導、練習測試、在線考試系統(tǒng)、師生交流論壇等。仿真及仿真軟件。實訓教材。CAI課件及課程錄像等多媒體資源。習題集及試題庫等資源。教師教學水平的提高及實驗實訓設備的完善。六、成果形式課程網站建設。48七、本課題研究的基礎和條件1．現有的研究基礎目前，課題組相關成員正在進行《電氣控制技術》精品課程的開發(fā)、相關教材編寫、專業(yè)實驗室建設、新校區(qū)實訓基地建設及教學資源建設從不同的層面給本課題的研究提供了樣式和基礎。七、本課題研究的基礎和條件1．現有的研究基礎492.政策保障①學校制定精品課程建設規(guī)劃并有配套經費。②系部組織骨干教師進行精品課程建設。③系部組織精品課程開發(fā)小組學習精品課程建設。④系部協調現代教育中心協助網