人教新起點小學(xué)英語三年級下全冊教案

(完好版)人教版新起點小學(xué)英語三年級下全冊教學(xué)設(shè)計(完好版)人教版新起點小學(xué)英語三年級下全冊教學(xué)設(shè)計(完好版)人教版新起點小學(xué)英語三年級下全冊教學(xué)設(shè)計人教版新起點小學(xué)英語三年級下全冊授課設(shè)計Unit1schoolsubjects單元授課目的1.可以聽懂，會說有關(guān)學(xué)校課程的單詞：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computerclass；能在四線三格規(guī)范書寫單詞，并試一試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2..可以聽懂，會說用來咨詢有關(guān)星期幾都有什么課的功能句：Whatclassesdoyouhaveon...？及答語Wehave...初步學(xué)會在合適的情境中運用：經(jīng)過描述句子領(lǐng)悟句子的規(guī)范書寫。可以讀懂有關(guān)自己喜歡的一天喝所上課程的信件，爾后填寫有關(guān)信息完成填空，能寫出相應(yīng)回信。4.可以借助熟悉的已學(xué)過單詞和圖片感知字母a在開音節(jié)中的發(fā)音，可以區(qū)分a在閉音節(jié)中的發(fā)音的不同樣。5.可以讀懂funtime中的故事內(nèi)容。學(xué)唱與本單元有關(guān)的歌曲?？梢越柚鷪D片讀懂StoryTime的故事，并在教師指導(dǎo)下進行表演。Lesson1授課目的：可以聽懂，會說有關(guān)學(xué)校課程的單詞：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computerclass；能在四線三格規(guī)范書寫單詞，并試一試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。12.可以用學(xué)過的功能句：Doyoulike...？進行提問Yes，Ido.或No，Idon’t回答。可以隨從錄音英勇模擬說稿件課的歌謠。授課過程A：Look，listenandchant熱身與導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生說唱關(guān)于星期的歌謠師生交流板書英文星期縮寫，與學(xué)生一起填寫本班的課程表，WehavesixclassesonMonday，theyareChinese，English，science，art，PEandmusic.完成表格后，教師手指任何一個課程，咨詢T：Doyoulike...？Ss：Yes，Ido.No，Idon’t.表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和：學(xué)生觀察A項情境圖進行交流：T:Whoisshe？Whatclassesdoesshehave?Doesshelike...?Ss:Sheis...Shehas...2Yes,shedoes.No,shedoesn’t.T:Listentothechantnow.學(xué)生聽歌謠，感知歌謠。學(xué)生聽歌謠，教師隨從歌謠中先后出現(xiàn)的單詞，依次表現(xiàn)重點單詞。學(xué)生跟唱歌謠。學(xué)習(xí)art，板書可以稱畫出小汽車carT:Whatthis？Ss：Itisacar.讓學(xué)生感知ar的發(fā)音，板書art，學(xué)生讀出ar：ar--ar---carCar引導(dǎo)出art，ar--ar---artT：Ilikethebeautifulcar，whataaboutyou？Music和maths的學(xué)習(xí)：教師出示耳機，Theyareearphones，Iamlisteningtomusic.Ilikemusic.Itisbeautiful.教師出示music單詞，教師讀出學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知字母m和c的發(fā)音。教師出示數(shù)學(xué)書T：Thisisamathsbook.Doyoulikemaths.Why？Ss：Itisfun.3Tt：Me，too.學(xué)習(xí)computerclass教師用手觸摸教室的電腦T:Thisisacomputer.Doyoulikecomputergames.出示computerclass卡片并讀出，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)science，教師出示科學(xué)用具，讓學(xué)生理解是科學(xué)課。教師讀出發(fā)音，學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)Chinese和English，教師出示英語和語文書，讓學(xué)生理解兩個單詞的意思，教師讀出，學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)PET：Doyoulikeplayingfootball？Doyoulikeplayingpingpong？引導(dǎo)學(xué)生：DoyoulikePE?讓學(xué)生會領(lǐng)悟PE的意思。教師字詞出示所有卡片，學(xué)生一起認讀。Askandanswer教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，進行交流。Whoarethey？Whatarethetalkingabout？教師播放錄音，經(jīng)過提問考據(jù)學(xué)生可否定識意思。T:DoesBilllikecomputerclass？學(xué)生聽錄音，跟讀對話。教師示范，進行角色表演對話。4Let’swrite引導(dǎo)學(xué)生認讀C項單詞，指導(dǎo)進行描述。板書：Unit1SchoolSubjectsLesson1Whatclassesdoyouhave？WehaveChinese，English，science，PE，music，maths，artandcomputerclass.Lesson2授課目的：1.可以聽懂，會說用來咨詢周幾有什么可的功能句：Whatclassesdoyouhaveon...？及答句Wehave...，并初步學(xué)會在合適的情況中運用?？梢越?jīng)過描述句子領(lǐng)悟句子的書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。授課過程：Look,listenandrepeat.教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本單元的歌謠。5復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯和句型。T：Whatdayisittoday？Whatclassesdoyouhavetoday？引導(dǎo)學(xué)生回答：Wehave...T：Doyoulike...？表現(xiàn)本單元人物和情況圖，進行簡單交流。Whoarethey？Wherearethey？師生談?wù)撉榫硤D中的內(nèi)容進行交流。Thisissally，Sam，Sally’sgrandpa,Sally’sgrandma.Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生進行猜想。學(xué)僧觀察圖片，并聽錄音，感知馬虎?；卮鹨韵聠栴}：Whataretheytalkingabout?WhatclassesdoesSally/SamhaveonMonday?DoesSam/SallylikePE?WhatclassdoesSallylike?學(xué)生再次聽錄音，板書：Whatclassesdoyouhaveon...？再次聽錄音，學(xué)生跟讀，模擬語音語調(diào)。教師與全班進行角色朗讀對話。每三人一組進行角色扮演進行對話。Let’sroleplay學(xué)生觀察圖片，認讀圖中的句子。6學(xué)生聽錄音進行跟讀。教師和學(xué)生進行示范。學(xué)生兩人一組進行對話。Let’swrite教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫，注意大小寫，詞距。教師示范。學(xué)生獨立描述句子。板書：Lesson2Whatclassesdoyouhave？Wehave...Lesson3授課目的：可以讀懂有關(guān)自己喜歡的一天和喜歡的課程的一封信，并可以功能句信件的內(nèi)容摘錄有關(guān)信息完成填空。可以經(jīng)過代替信件中的重點信息寫回信。認識英文書寫的基本格式。授課過程：Readandwrite學(xué)生跟讀錄音唱歌謠。7復(fù)習(xí)本單元功能句和重點單詞。學(xué)生自己讀文段，教師提出問題：WhatisMike’sfavouriteday?Why?WhatclassesdoesMikehaveonthatday?Whowrotethisletterandtowhom?核對答案，教師逐一回答以上問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察信息卡，示范一個書寫。學(xué)生獨立完成信息卡片的填寫。同桌間互相檢查。教師告訴答案進行談?wù)?。學(xué)生自己試一試朗讀文段后教師播放錄音。再次播放錄音，學(xué)生認真聽并指讀。播放錄音學(xué)生進行模擬。NowwritebacktoMikePretendyouareBill,Whatisyourfavouriteday?Whatclassesdoyouhaveonthisday?學(xué)生觀察回信，同桌間互相談?wù)?。請學(xué)生進行報告。教師引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，教師兵巡視。教師談?wù)?，學(xué)生作業(yè)顯現(xiàn)。8Lesson3Name：Favouriteday：Favouriteclass：Let’spell授課目的：引導(dǎo)學(xué)生認識字母a在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并試一試拼讀吻合規(guī)律的單詞發(fā)音。試一試運用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。授課過程：A.Listen，pointandsay播放關(guān)于26個英文字母發(fā)音的歌曲。利用卡片復(fù)習(xí)字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音Eg：cat，fat，mat，hat，cap，tap復(fù)習(xí)在母a在開音節(jié)中的發(fā)音Eg：snake，plane，讓學(xué)生感知字母a的發(fā)音。Openyourbooks學(xué)生試一試讀出A項單詞。播放歌謠，學(xué)生聽。教師指向單詞，學(xué)生跟讀。9學(xué)生分解單詞Eg：c.ake→cake，l.ake→lake，m.ake→make,t.ape→tape,n.ame→name,→face教師出示含有字母a的開音節(jié)單詞，學(xué)生試一試拼讀Eg：fate，mate，same...B：Listenandcircle引導(dǎo)學(xué)生先讀單詞T:Listentothetape,andcircletheword.同桌間檢查答案。教師校訂答案。再次播放錄音。C.Listen，writeandsay.學(xué)生觀察四線三格中的字母，猜出下個單詞。教師播放錄音，考據(jù)結(jié)果。同桌間互相檢查。教師校訂答案。全班一起校訂答案。D.Listenandrepeat.10學(xué)生觀察圖片。T：What’stheboy’sname?What’sonhisplane?Whereishe?播放錄音學(xué)生整體感知韻文。學(xué)生自己朗讀韻文。板書：Let’sspellCake,make,lake...ALet’scheck授課目的:可以聽懂，會說本能單元的目標詞匯和功能句。可以認讀本單元的目標詞匯和功能句，并初步在語言環(huán)境中運用目標詞匯和功能句?？梢砸勒諏W(xué)生用書附錄二中的第一單元的自我談?wù)摫韺ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行反思和自我談?wù)?。A.Listenandmatch.說稿件單元所學(xué)的歌謠。復(fù)習(xí)所學(xué)的新詞匯，將字母打亂次序進行重新組合。學(xué)生獨自完成A項活動。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引出問題：11T：Whoarethey？Whatbookscanyouseeinshoolbag？B.Readandwrte.學(xué)生觀察圖片Howmanyclassssarethereon...?Whatclasses?Ss:Thereare...Ss:Theyare...學(xué)生讀B部分小文段，并把所缺的單詞圈出來。學(xué)生獨立完成填寫任務(wù)。師生一起校訂答案。板書：Let’scheckWehave...onTuesday/Friday.StoryTime授課目的可以借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師的指導(dǎo)下進行表演?？梢越?jīng)過學(xué)習(xí)小故事，理解每個學(xué)科都有各自的特點，努力學(xué)好所有學(xué)科，進而喜歡上學(xué)習(xí)。授課過程：說上本單元歌謠。T:Whatdayisittoday？12Whatclassesdoyouhaveon...？What’syourfavouriteclass?Whatcanyoudointhisclass?Whichclassdon’tyoulike?Whynot?學(xué)生初步感知故事馬虎。T：Whattimeisit？WhereisTom？WhereisTim？WhatisTimgoingtodo？DoesTimewanttogotoschool？Why？學(xué)生思慮問題，閱讀故事，感知馬虎。整體感知故事學(xué)生認真觀察每個圖片Whatdayisit?DoesTimwanttogetup?Why?.....聽錄音，跟讀故事。播放錄音，學(xué)生再次整體感知故事學(xué)生親自試一試讀故事。13師生示范表演故事。分組表演。全班示范。StoryTimeDoesTimewanttogotoschool？Unit2MySchool單元授課目的：1、可以聽懂、會說有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞：classroom、library、toilet、playground、floor及序數(shù)詞first、second、third；能在四線三格中基本規(guī)范地描摹單詞，并試一試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2、可以聽懂、會說用來咨詢學(xué)校有什么設(shè)施的功能句：Doyouhavea...？及其答語：Yes，wedo./No,wedon’t.初步學(xué)會在合適的情境中運用；經(jīng)過描摹句子來領(lǐng)悟句子的規(guī)范書寫，為正確抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。、可以讀懂介紹“自己”學(xué)校設(shè)施及所在樓層的小文段，并依照文段內(nèi)容完成填寫和般配任務(wù)；可以提取有關(guān)信息完成文段描述任務(wù)。4、可以借助熟悉的已學(xué)單詞和圖片感知字母i在開音節(jié)中的發(fā)言；能夠區(qū)分字母i在閉音節(jié)中發(fā)音的不同樣，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進而試一試記住其寫法。5、可以借助圖片讀懂FunTime中有關(guān)教師內(nèi)應(yīng)依照的一些行為規(guī)則，并試一試自己繪制警示牌。146、學(xué)唱與本單元話題有關(guān)的歌曲。7、可以借助圖片讀懂StoryTime的小故事，并在教師的指導(dǎo)下進行表演。Lesson1授課目的：1、可以聽懂、會說有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞：classroom、library、toilet、playground、floor及序數(shù)詞first、second、third；能在四線三格中基本規(guī)范地描摹單詞，并試一試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2、可以聽懂、會說用來咨詢學(xué)校有什么設(shè)施的功能句：Doyouhavea...？及其答語：Yes，wedo./No,wedon’t.初步學(xué)會在合適的情境中運用；經(jīng)過描摹句子來領(lǐng)悟句子的規(guī)范書寫，為正確抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。3、可以隨從錄音英勇模擬說稿件課的歌謠。授課步驟：A、Look,listenandchant.1、熱身與導(dǎo)入（1）聽一聽，唱一唱引導(dǎo)學(xué)生說唱第一單元中的歌謠或補充歌曲。2）看一看，比一比教師做出動作，引導(dǎo)學(xué)生說一說是什么學(xué)科。3）聽一聽，做一做15教師描述自己所在的教室，請全班同學(xué)來做動作，如教師說：“I’minthecomputerroom.”學(xué)生做敲擊鍵盤的動作。（4）師生交流教師可以帶領(lǐng)學(xué)生說一說自己學(xué)校有哪些教室。如遇困難，教師允許學(xué)生用中文表達，隨后教師用英文表達一遍即可。2、表現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）看圖說話教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項主情況圖并進行簡單交流，教師：“Whoseschoolisit?What’sintheschool?Howmanyfloorsarethere?”在提問的同時教師手指圖片以幫助學(xué)生理解，爾后教師可以簡單介紹一下，如：Thisisthefirst/second/thirdfloor.Thereare...floors.Onthefirstfloorthereare...2）播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言第一遍播放，讓學(xué)生聽歌謠，整體感知新語言。第二遍播放，聚焦本課的新詞匯。教師隨從錄音依次指出相應(yīng)的圖片，活引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起指出相應(yīng)的圖片，初步建立詞匯音、義之間的聯(lián)系。第三遍播放，讓學(xué)生依照歌謠自己手指書中A項的有關(guān)圖片。3、詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)（1）詞匯學(xué)習(xí)教師可以借助A項圖片或自己學(xué)校的實景照片來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。16①學(xué)習(xí)floor教師用手指著地板：“Thisisthefloor.Icanjumponthefloor.Icanwalkonthefloor.”爾后引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過已學(xué)單詞door來認讀floor，即door-loor-floor，在此過程中，注意牢固首字母f的發(fā)音。②學(xué)習(xí)first，second，third驕傲是手指A項圖片介紹：TherearethreefloorsinLily’sschool.Thisisthefirst/second/thirdfloor.待學(xué)生進行有關(guān)感知后，拿出相應(yīng)的單詞卡片采用聽原聲、跟讀的方式學(xué)習(xí)，注意關(guān)注首字母f和s的發(fā)音，其中third的學(xué)習(xí)可以從bird下手。待學(xué)生學(xué)習(xí)完三個代表樓層的詞后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生簡單描述一下各層的教室：“Themusicroom/scienceroom/teacher’sroomisonthefirstfloor.”③學(xué)習(xí)classroom教師接著提問：What’sonthesecondfloor?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theartroom/Myclassroomisonthefirstfloor。④學(xué)習(xí)toilet和library教師手指主情況圖的一間房間咨詢：Isthereanartroom/classroom/musicroomonthefirstfloor?What’sonthefirstfloor?學(xué)生回答后，教師出示toilet和library的單詞卡片請學(xué)生聽歌原聲進行跟讀。⑤學(xué)習(xí)playground17教師與學(xué)生共同描述在不同樣的教師進行活動。漸漸引導(dǎo)學(xué)生接觸playground這個單詞，可以先出示照片，爾后讓學(xué)生試一試自己分音節(jié)拼讀play+ground，再進行原聲輸入。2）詞匯操練①聽一聽，讀一讀教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生整體跟讀單詞，給學(xué)生輸入正確的讀音。②聽一聽，舉卡片師生示范，教師說單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀。爾后學(xué)生兩人一組練習(xí)，一人先說單詞，另一人出示卡片并跟讀，再進行絕色呼叫練習(xí)。B.Lookandsay看一看，說一說教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并進行簡單的交流，教師：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?聽一聽，說一說教師播放錄音1-2遍，爾后經(jīng)過提問內(nèi)容來檢驗學(xué)生可否定識對話內(nèi)容，教師：WhereisBill?學(xué)生回答：He’sintheartroom.教師引導(dǎo)學(xué)生在A項圖中找到相應(yīng)圖片?？匆豢?，讀一讀教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組讀一讀A項圖片中的所有人物和他們坐在的教室。聽一聽，讀一讀18學(xué)生聽B項錄音，跟讀對話師生示范教師邀請一位能力較強的學(xué)生與自己共同示范，一邊指著A項圖片一邊進行對話。小組活動教師讓學(xué)生依照上述示范睜開活動。C.Let’swrite教師引導(dǎo)學(xué)生認真多C項所學(xué)單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生認真觀察單詞，兩人一組說一說在書寫時應(yīng)該注意的地方，如l，f，y的占格，i，m，r的起筆收筆等。教師示范書寫，讓學(xué)生隨從空書。讓學(xué)生獨立完成描紅任務(wù)。D.Homework抄寫Unit3的單詞。Lesson2授課目的：1、可以聽懂、會說用來咨詢有關(guān)學(xué)校有什么設(shè)施的功能鍵：Doyouhavea...?及其答語：Yes,wedo./No,wedon’t.并初步學(xué)會在合適的情境中運用。2、經(jīng)過描摹句子來領(lǐng)悟句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。19授課步驟：A.Look,listenandrepeat熱身和復(fù)習(xí)（1）唱歌謠引導(dǎo)學(xué)生說稿件單元第一課的歌謠。（2）復(fù)習(xí)詞匯教師利用多種方法復(fù)習(xí)新學(xué)的表示學(xué)校場所和設(shè)施的單詞，如：①掩飾單詞詞卡上的部分圖片讓學(xué)生猜一猜。②猜謎游戲教師描述，學(xué)生猜，如：Wecanrunandplayfootballinthisplace.Wecandrawpicturesinthisplace.表現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察本單元的主情況圖中的人物和場景，并進行簡單交流，如：Whoarethey?Wherearethey?Dotheystudyinthisschool?使學(xué)生明確誰是前來參觀的師生，誰是本校的學(xué)生。（2）談?wù)揂項情境圖教師引導(dǎo)學(xué)生從主情況圖聚焦到本課A項圖片，可以讓學(xué)生分別指出參觀者和Yaoyao。教師提問：Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生進行猜想。（3）初步感知新語言教師請學(xué)生看圖聽錄音1-2遍，感知馬虎，并回答以下問題：Whataretheytalkingabout?20功能句學(xué)習(xí)和操練1）功能句學(xué)習(xí)①聽錄音，看情境圖理解對話在此環(huán)節(jié)，教師可以提出一些詳盡的問題，以幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。②再聽錄音，引出新的功能句并板書：Doyouhavealibrary?Yes,wedo.Doyouhaveacomputerroom?No,wedon’t.學(xué)生邊聽邊認真讀功能句。③第三次聽錄音，跟對對話。教師引導(dǎo)學(xué)生認真模擬語音語調(diào)。（2）功能句操練①教師與全班同學(xué)分角色朗讀對話，教師和女生扮演Yaoyao，男生扮演Boy。②學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。③請幾組學(xué)生表演對話。B.Let’splay教師告訴學(xué)生下面要做Bingo的游戲。教師可以問學(xué)生誰會玩這樣的游戲，并請會玩的學(xué)生簡單說說游戲規(guī)則。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B項圖畫，指認人物L(fēng)ily和Bill，并初步認識游戲規(guī)則。教師與一名學(xué)生一起示范游戲。教師請幾組同學(xué)進行表演。C.Let’swrite211.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫，讓學(xué)生說一說書寫句子的注意事項。教師示范，學(xué)生空書。學(xué)生獨立描摹句子。D.Homework完成《實踐園地》Unit2Lesson1Lesson3授課目的：可以讀懂介紹“自己”學(xué)習(xí)設(shè)施及所在樓層的小文段，依照文段內(nèi)容完成填寫和般配任務(wù)?？梢蕴崛√顚懶畔ⅲ瑢W(xué)校重新進行簡單介紹。授課步驟：A.Read,writeandmatch熱身和復(fù)習(xí)1）讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠。2）復(fù)習(xí)詞匯教師利用多種方法，如掩飾部分圖片或單詞、猜謎、讀詞貼卡片等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新學(xué)詞匯。（3）復(fù)習(xí)功能句再次利用Lesson2中學(xué)生自己繪制的表格進行問答練習(xí)。讀文段，完成任務(wù)22（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項文段，教師可以給小男孩起個名字，然后請學(xué)生開始第一遍限時閱讀并回答：Whatisitabout?（2）第二遍閱讀并回答：Howmanyfloorsarethereinhisschool?可以引導(dǎo)學(xué)生用下劃線注明出來并核對答案。（3）第三遍閱讀并回答：What’sonthefirst/second/thirdfloor?并用波浪線或括號注明出來。當學(xué)生讀完后兩人一組進行交流。4）核對答案5）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項文段下面的練習(xí)，請學(xué)生思慮該如何完成這個任務(wù)。6）學(xué)生獨立完成練習(xí)任務(wù)。7）學(xué)生同桌互查后，教師再全班進行談?wù)摗＠首x文段，加深理解1）學(xué)生自己試一試朗讀文段。2）播放錄音，學(xué)生認真聆聽，感覺語音語調(diào)。3）再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊指認文字。4）播放錄音，學(xué)生進行跟讀模擬。B.Homework完成《實踐園地》unit2Lesson2Let’sSpell授課目的：23引導(dǎo)學(xué)生認識字母i在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并試一試讀出吻合該規(guī)律的單詞的讀音。試一試運用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。授課步驟：A.Listen,pointandsay1.熱身和復(fù)習(xí)（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一單元的Let’sSpell中有關(guān)原因字母a在開音節(jié)中的發(fā)音的歌謠。2.學(xué)習(xí)字母i在開音節(jié)中的發(fā)音（1）按上一環(huán)節(jié)，教師可以把lake這個詞中的a代替成i，讓學(xué)生試一試認讀，并再出示幾個學(xué)生學(xué)過的含有i的單詞，如：five，time（2）請學(xué)生打開書，自己試一試讀出A項單詞。3）播放錄音，學(xué)生跟讀模擬。4）拼讀練習(xí)讓學(xué)生分解讀詞。6）引導(dǎo)學(xué)生觀察含ie單詞的外形和發(fā)音，試一試總結(jié)其梵音規(guī)律。B.Listenandcircle1.引導(dǎo)學(xué)生先自己試一試認讀B項的單詞。播放錄音，讓學(xué)生全出聽到的詞。學(xué)生同桌一起核對答案。全班校訂答案。C.Listen,writeandsay24請學(xué)生觀察四線三格中的首字母，猜想可能是什么詞。教師播放錄音，請學(xué)生試一試補全單詞，考據(jù)剛剛猜想的結(jié)果。學(xué)生同桌互查、互評。教師在全班校訂答案。請學(xué)生讀一讀這些單詞。D.Listenandrepeat1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并就畫面中主要內(nèi)容提問：Whoarethey?WhatdoesMikehave?CanMikeortheotherboyridehisbikeverywell?第一遍播放，學(xué)生帶著問題整體感知韻文。第二遍播放，學(xué)生跟讀并認真模擬，教師恩賜指導(dǎo)和幫助。請學(xué)生自己朗讀小韻文。感知本科的重點發(fā)音和韻文的韻律。E.Homework完成《實踐園地》Unit2Lesson3Let’sCheck&StoryTime授課目的：學(xué)生可以聽懂、會說本單元的目標詞匯和功能句。學(xué)生可以認讀本單元的目標詞匯和功能句，并能初步在語境中運用目標詞匯和功能句?？梢越柚鷪D片讀懂本單元的小故事，并在教師指導(dǎo)下進行表演。25可以經(jīng)過學(xué)習(xí)小故事，領(lǐng)悟到校園生活的豐富多彩，進而熱愛學(xué)校生活。授課步驟：A.Listenandmatch熱身和復(fù)習(xí)1）說稿件單元所學(xué)的歌謠或歌曲。2）利用多種方式，如詞圖般配、猜謎、