落榜考生如何戰(zhàn)勝挫折課件

落榜考生如何戰(zhàn)勝挫折岑鞏中隊指導員：韋叢和時間：2013年4月10日地點：學習室參加人：全體官兵授課內(nèi)容：考學落榜同志應如何面對現(xiàn)狀授課目的：通過學習讓考學落榜的同志走出困境，和面臨考學的同志做好充分思想準備，調(diào)整好自己，以積極健康的心態(tài)投入到部隊的建設中去。坐臥不安、心煩意亂、頭疼失眠、食欲下降、情緒不振、憂心忡忡，長期處于泛性焦慮狀態(tài)而不能排解等

戰(zhàn)士落榜后的心理狀態(tài)戰(zhàn)士落榜后心理調(diào)節(jié)方法要擺正心態(tài)，從容面對失敗。

多點思考，量力而為，轉(zhuǎn)移奮斗方向。

讀書、讀報，打球、鍛煉，唱歌、學樂器等培養(yǎng)其它愛好情趣。

愛迪生說過：“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值”。他為了把容易腐蝕的鉛硫酸電池改造成鎳鐵堿蓄電池整整奮斗了10年，實驗了差不多5萬次。從無數(shù)次的失敗中，總結(jié)經(jīng)驗，從容的面對失敗。

戰(zhàn)士落榜后心理調(diào)節(jié)方法托馬斯·阿爾瓦·愛迪生（英語：ThomasAlvaEdison，1847年－1931年），美國發(fā)明家、企業(yè)家。一、擺正心態(tài)從容面對

梁實，四川成都人，今44歲。因為15次高考的經(jīng)歷而“一炮走紅”，堅定而執(zhí)著的心里，從容的面對失敗。

戰(zhàn)士落榜后心理調(diào)節(jié)方法戰(zhàn)士落榜后心理調(diào)節(jié)方法劉毅，湖南衡陽人，1997年12月入伍，2005年保送入學兩個老兵的故事，兩人有著同樣的經(jīng)歷，他們都經(jīng)歷了兩次軍?？荚?，兩次均落榜，但他們淡定、從容。工作，他們很給力，堅定自己的理想和奮斗目標，最后兩人均在從軍第8年才保送讀書，步入軍校大門，走上干部工作崗位，對他們來說：失敗乃成功之母。楊躍軍，貴州遵義人，1998年12月入伍，2006年保送入學是心態(tài)一種調(diào)整，也是對低落情緒的一種宣泄。

打球、鍛煉唱歌、學樂器讀書、讀報情趣、愛好戰(zhàn)士落榜后心理調(diào)節(jié)方法思想工作要前移補位工作要跟上

著眼長遠指出路

戰(zhàn)士落榜后管理教育一是早摸底。就是提前摸清每個考生的思想底數(shù)，做到底數(shù)清、情況明，切實把那些性格內(nèi)向、心胸狹窄、感情脆弱、期望值過高而又很可能考不上學的人員的思想情況掌握起來。戰(zhàn)士落榜后管理教育（一）思想工作要前移，要做到“三早”二是早教育。就是在普遍進行“一顆紅心，兩手準備”教育的基礎上，針對不同情況，采取不同的教育方法進行重點幫助，使他們確立正確的態(tài)度，做到既向最好的目標努力，又要做好考不上的思想準備。戰(zhàn)士落榜后管理教育三是早消除隱患。對于個別性格倔強的同志，要在耐心說服開導基礎上，嚴肅向他們指出，能否做到“兩手準備”是具備考生的基本條件。戰(zhàn)士落榜后管理教育談心、疏導

即：“及時、納入、嚴控”。及時，就是緊緊圍繞戰(zhàn)士們在考學結(jié)果出來后的思想反映，迅速貼上去摸情況、做工作。納入，就是把他們始終納入中隊集體活動中，納入領(lǐng)導的視線中，納入有效的控制中。戰(zhàn)士落榜后管理教育（二）補位工作要跟上，要做到“三句話六個字”

總之，軍旅這幅畫卷是否精彩關(guān)鍵看你把握得如何，描繪得怎樣？期