北師大版五年級及數(shù)學上冊第二章第三節(jié)《找因數(shù)》練習導學案 (盆晶)

2015-2016學年第一學深圳市華區(qū)萬安校案表課

題

找因

上班

五2)主備教師

盆晶

副教

上時

2015.10.21教學目標

知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀

在小組的探索活動中，體會找一個因數(shù)的方法，提高有條理思考的習慣和能力培養(yǎng)學生動手.取試一試培養(yǎng)學生勤動手愛思考的良好習慣教學重點教學難點教具準備教法運用學法指導基本環(huán)節(jié)

探索求一個因數(shù)的方法，在中能找到某一個自然數(shù)的所有因數(shù)提高有條理思考的習慣和能力Ppt課件12個小正方形.位學生準備12個全一樣的小正方形紙片數(shù)形結(jié)合法觀察法,手法.類法教師授課過程（教師活動）

學生學習過程（學生活動）教學圖

ppt導入新課

上節(jié)課我們學習了怎么樣找因數(shù)學會可沒有

這節(jié)課我們來鞏固一下看看你們都

學生非常高興的參與

檢測學生學習成果

1頁（檢查預習）初學新課

教學目標1.在用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法。2.在1100的自然數(shù)中，能運用多種方法，正確寫出指定自然數(shù)的所有因數(shù)。3.培養(yǎng)有條理思考的習慣，提高分析、解決問題的能力。、因為78=56，所以56是7和8的（），7和856（）。2因為93÷3=31，所以是3的（），

操作感知。動手拼長方形。展示交流

揭示概念。用12個正方形拼成長方形有幾種拼法。讓學生自己先嘗試著拼一拼，再交流

23頁3和3193（）。

不同的拼（初步探究）

法。引

試一試分別找出915的部因數(shù)。9=1×39的全部因數(shù)：________________________。15=115=3×515的部因數(shù)：________________________導釋

24=124=2×()=()×()=()×)24的部因數(shù)：________________________填一填。

小組交流，全班交流。（從小到大找；一對一對地找）

將一個數(shù)的全部因數(shù)找齊，一個不漏？

456頁疑（合作學習）

18的數(shù)有（），其中最小的是（），最大的是（）。2.一個數(shù)的最大因是（），它的所有因數(shù)有（）個;的倍數(shù)有（）個，最小的一個是（）。

基本環(huán)節(jié)

教師授課程（教師活動）

學生學習程（學生活動）

教學意圖

ppt看誰找得快18的部因數(shù)：____________________21的全部因數(shù)：____________________；拓展學習

_______既18的因數(shù)，又是21的因數(shù)。

小組交流，全班交流。（從小到大找；一對一對地找）

用12個正方形拼成長方形有幾種拼法。讓學生自己先嘗試著拼一拼，再交流不同的拼法。

78910111213頁（深入探究）當

看誰分得準。478、1208－、0.50、－56、1自然數(shù)（）；整數(shù)（）;看誰分得準。25，，105216，9948，513，堂檢測

120，801，62，一百萬零二百偶數(shù)（）奇數(shù)（）1.根據(jù)算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。152÷4＝3836×3＝108454＝165355

即時練習。

檢查學習效率。

14151617頁2.看誰分得準。（學習診斷）課堂小

體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法，提高有序思考問題的能力。

思考回答。

鞏固新知。

18頁結(jié)（梳理歸納）作布

（檢查反饋）

板設(shè)

（突出重點）課本