小班小兔乖乖教案7篇

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小班小兔乖乖教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖觀賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、通過爭(zhēng)論，感知聰慧勇猛的三只小兔子，初步建立自我愛護(hù)的意識(shí)

3、樂于參加表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今日班上來了一只小動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰?。?/p>

二、看圖觀賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整觀賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段觀賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喊媽媽回家了的語言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論、援助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

老師：你喜愛小兔子嗎？三只小兔子是勇猛的聰慧的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

教學(xué)反思：

這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兎浅Ｊ熳R(shí)的經(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平常，老師也常常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個(gè)人再家，不要給生疏人開門，遇到困難要開動(dòng)腦筋想方法。

不足之處:幼兒雖然能較好的掌控歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小部分技能強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，技能較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì)，個(gè)體差異照看不到位。

小班小兔乖乖教案篇2

一、設(shè)計(jì)思路

喜愛小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們特別喜愛小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的留意力。在平常的戶外活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們都喜愛圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜愛吃的食物來喂小兔孩子們的話題都圍圍著小兔。依據(jù)教材及幼兒愛好，我設(shè)計(jì)了有關(guān)小兔的系列活動(dòng)，使孩子們對(duì)小兔的形狀特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí)，孩子們常常仿照小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)覺，孩子們對(duì)扮演小兔也有著深厚的愛好，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動(dòng)中，讓幼兒在裝扮活動(dòng)中感受樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔的喜歡。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛裝扮小兔，體驗(yàn)裝扮的樂趣。

2、愿意表達(dá)對(duì)小兔的喜歡。

三、活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)前已組織幼兒觀測(cè)小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物假設(shè)干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。

四、活動(dòng)過程

1、激發(fā)愛好，觀看課件

〔1〕剛才，我們和那個(gè)小動(dòng)物在一起?。俊残⊥谩?/p>

〔2〕你們喜愛小兔嗎？〔喜愛〕

〔展示課件〕

〔3〕你們喜愛小兔的什么地方？為什么？

〔引導(dǎo)幼兒自由講解并描述：我喜愛小兔的〕

〔4〕你們都那么喜愛小兔，那我們來裝扮裝扮，做可愛的小兔好嗎？

〔5〕我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？〔兔寶寶〕

2、裝扮小兔

〔1〕小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳〔老師用語言、動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起講解并描述〕

〔2〕老師預(yù)備了很多可以用來裝扮成小兔的東

西：有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴〔老師出示幾種〕

你們可以用這些東西來裝扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你情愿怎么裝扮就怎么裝扮。

〔提示：去裝扮的時(shí)候，把坐的小凳子放在這兒〕

〔3〕幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。

〔放背景音樂，老師個(gè)別指導(dǎo)，援助有困難的幼兒完成裝扮〕

〔4〕對(duì)有創(chuàng)意的裝扮實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞

〔5〕我們不僅裝扮要像兔寶寶，動(dòng)作也要像兔寶寶

〔引導(dǎo)裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動(dòng)作：跳、吃食物、睡覺〕

〔6〕老師集體講評(píng)

〔7〕我的兔寶寶們都裝扮好了，真可愛！媽媽真喜愛你們！你們情愿跟媽媽到草地上做游戲嗎？

3、游戲：小兔找山洞

〔1〕兔寶寶們，你們看，那邊有很多山洞，我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎？這個(gè)山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？

〔2〕幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。

當(dāng)兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。

〔3〕現(xiàn)在，每個(gè)山洞里有幾只兔寶寶?。?/p>

〔4〕哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？〔幼兒自由講解并描述〕

〔5〕是小兔多還是山洞多？多幾只？

〔6〕有一只小兔沒山洞怎么辦？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

〔7〕依據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。

〔8〕這次，每個(gè)兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真興奮！

〔9〕我們已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，自然角的小兔肯定想我們了。我們趕快去讓好伙伴小兔看看，我們和它裝扮得像不像。

小班小兔乖乖教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂的游戲環(huán)境中培育語言表達(dá)技能和分析判斷技能，同時(shí)加強(qiáng)“自我愛護(hù)”的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動(dòng)預(yù)備

小兔乖乖兒歌的閱歷預(yù)備，視頻

四、活動(dòng)過程

〔一〕老師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

師：“小伙伴，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”〔幼兒回憶故事中的角色〕。

師：“今日我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”〔幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴?！?/p>

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

〔二〕涌現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”〔請(qǐng)幼兒猜〕

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

〔涌現(xiàn)門漸漸打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”〔涌現(xiàn)大灰狼的頭?！?/p>

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”〕

5、〔涌現(xiàn)大灰狼不見了?！?/p>

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。〕

〔過渡：小兔子本事真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。〕

〔三〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”〔引導(dǎo)幼兒猜〕

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！薄灿楷F(xiàn)門漸漸打開，兔媽媽涌現(xiàn)了?！?/p>

2、師：“真的是媽媽呀！”〔幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”〕

3、在幼兒唱的過程中，涌現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”〔幼兒講解并描述原先發(fā)生的事?！?/p>

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?/p>

教學(xué)反思：

今日我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較的'興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告知我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說了什么，幼兒能用簡(jiǎn)約的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語句略微完整。但幼兒最感愛好的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時(shí)，孩子們都說：“不能！”“開了門會(huì)怎樣？”孩子們都說：“會(huì)被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出可怕樣來。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶同心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們興奮的拍起了手。然后我讓幼兒跟著視頻完整的觀賞了一遍故事。最末我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨意給不認(rèn)識(shí)的人開門，讓幼兒有了點(diǎn)自我愛護(hù)意識(shí)。

小班小兔乖乖教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

2、情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂。

3、提高幼兒的表演技能。

4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、觀賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小伙伴感知故事大略內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛好。

〔1〕小伙伴，今日老師給你們帶來一件禮物，請(qǐng)小伙伴們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。

〔2〕小伙伴聽了這個(gè)音樂后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？

2、老師有感情的講解并描述故事內(nèi)容，讓小伙伴感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問題后，同學(xué)邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、老師簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容，讓小伙伴再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)技能較強(qiáng)的小伙伴來扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請(qǐng)小伙伴扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟識(shí)，并讓小伙伴在游戲中開心的結(jié)束本次活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。

活動(dòng)反思：

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感愛好的題材。為了使他們產(chǎn)生深厚的愛好和積極的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對(duì)有色調(diào)的、有聲音的、會(huì)改變的刺激物最感愛好，留意力最能集中。它把無聲的文字變成繪聲繪色、有動(dòng)有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的留意力都能集中到故事中來。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在歡樂的氛圍中，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的仿照技能很強(qiáng)，孩子們?cè)诒硌?，也是在游戲，?huì)不知不覺進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)進(jìn)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱忱，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以常常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別技能的同時(shí)加強(qiáng)了他們"自我愛護(hù)"的意識(shí)。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都特別喜愛這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是老師預(yù)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參加活動(dòng)，活動(dòng)中老師要留意個(gè)別提問。

小班小兔乖乖教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

《小兔乖乖》是我國(guó)流傳至今的民間兒童故事，是小伙伴最喜愛聽的故事之一。故事中三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂的游戲環(huán)境中培育語言表達(dá)技能和分析判斷技能。在最末一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒通過游戲提升，不是媽媽不要開門，愛護(hù)自己的生活閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、看看、講講中，熟識(shí)理解故事內(nèi)容。

2、情愿在集風(fēng)光前大膽地表演，體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《小兔乖乖》、小兔木偶

活動(dòng)過程：

一、看兔子木偶

1、老師：小伙伴，今日老師給你們帶來一位伙伴，但是啊她有點(diǎn)膽小不敢出來。你們猜猜她是誰？〔紙袋挖個(gè)洞，先露尾巴，再露耳朵〕

2、原來她有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，他是不是小兔子?。?/p>

3、小兔子快出來吧?！灿變赫?qǐng)小兔出來〕

小結(jié)：原來真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。

今日老師帶來了一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，我們一起來聽故事《小兔乖乖》

二、初步分段觀賞故事。

播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT

1、老師：小伙伴，故事中有誰？〔小兔、大灰狼、兔媽媽〕

2、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告知小白兔一件什么事？

3、兔媽媽走后，誰來了？大灰狼要干什么？

師：幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的，大灰狼進(jìn)不去，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們看下去。

播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT

1、后來媽媽回來了，媽媽在敲門時(shí)邊敲門邊唱什么？

2、誰能來學(xué)學(xué)媽媽唱歌？〔幼兒仿照〕

師：這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了，聽到了，大灰狼會(huì)想什么方法讓小白兔開門呢？我們帶著這個(gè)問題看下去

播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT

1、大灰狼想了個(gè)什么方法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時(shí)唱了什么？

2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢？

3、大灰狼敲門時(shí)是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起仿照〔粗粗的，難聽的〕

師：兔媽媽的聲音是溫順的，好聽的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。

4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？〔幼兒自由回答〕

5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？

小結(jié)：小兔子通過聽聲音和看尾巴的方法知道了門外面是大灰狼，沒有上當(dāng)受騙，小兔真聰慧。

三、唱兒歌，情景表演

老師分別仿照兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒辨別。

做動(dòng)作表示開門關(guān)門〔是兔媽媽的聲音就用小手把門打開，是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上〕

小結(jié)：你們啊都是聰慧的小兔，不是媽媽敲門不要開門。

四、活動(dòng)延伸：

在爸爸媽媽不在家的時(shí)候，假如有生疏人敲門讓你們開門，你們會(huì)想什么方法來判斷是不是爸爸媽媽呢？我們一起回去想一想好嗎?

小班小兔乖乖教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過飼養(yǎng)和觀測(cè)小兔子，了解小兔子的形狀特征及其較為明顯的習(xí)性。

2.嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)和感受。

3.關(guān)懷、愛惜小動(dòng)物，情愿照料小兔子。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小兔子一只。

2.各種兔子的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解小兔子的形狀特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用各種方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)和感受。

審美元素：

小兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴，真是惹人喜歡!難怪成了孩子們最喜愛的小動(dòng)物之一。在活動(dòng)中，孩子們通過看一看、摸一摸，對(duì)小兔子有了進(jìn)一步的了解。而且通過觀測(cè)和飼養(yǎng)小動(dòng)物，也增進(jìn)了人與動(dòng)物之間的和諧之美。

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

2.幼兒圍繞兔子的話題相互談?wù)劊鹩變簩?duì)兔子的關(guān)注。

師：你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認(rèn)識(shí)小兔子嗎?你喜愛小兔子嗎?

3.引導(dǎo)幼兒就小兔子的形狀特征、生活習(xí)性自由觀測(cè)和溝通。

師：兔子長(zhǎng)的什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會(huì)一蹦一跳地走路?(由于兔子兩條前腿短，兩條后腿長(zhǎng)。)兔子喜愛吃什么?(蘿卜、青菜。)

老師總結(jié)：小兔子有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜愛吃蘿卜和青菜。

4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)兔子的喜歡之情。

5.引導(dǎo)幼兒關(guān)懷和愛惜兔子。

(1)我們?cè)鯓雨P(guān)懷、照看小兔子呢?

(2)平常，我們觀看和喂小兔子時(shí)要怎樣留意愛護(hù)自己呢?

6.總結(jié)：

小兔子長(zhǎng)得很可