冀教版小學三年級上冊品德與社會導學案

教學時間學科品社課時學習方法練習合作探究課題1、認識我自己主備教師輔備教師學習目標1、知識目標：初步認識自己的優(yōu)勢和不足、興趣和特長，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點。2、能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力，能了解自己的興趣和特長，分析自己的優(yōu)缺點。3、態(tài)度目標：培養(yǎng)學生大膽展示自己，積極參與和探究的學習態(tài)度與精神。學習重點逐步認識自己，了解自己發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。學習難點能夠正確的了解自己認識自己，樹立信心。教具學具課件、學案、小鏡子、自己的照片和彩色小包一個第（一）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。四人小組互相敘述課前收集到的本班學生的好人好事。由組長（或選一名同學）在全班交流。二、設問導讀。（一）導入：同學們，你認識自己嗎？你知道自己的特征、優(yōu)點和不足嗎？（板書課題：認識我自己）（二）設問導讀一：請同學們拿出事先準備好的小鏡子，自己的照片和彩筆，給自己畫像。

導學設計二次設計導1、教師啟發(fā)：畫的像不像并不重要，重要的是是否畫出了自己的特點。教師在黑板上畫出了幾個簡單的頭像，哭的、笑的、皺眉毛的、生氣的，做簡單的輔導。2^畫好后先四人小組展示：互相交換看看，看誰畫出了自己的特征，然后每小組選一名代表學生在全班展示。3、除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如：愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的地方。下面請大家打開課本第二頁，把自己學的特點涂一涂，然后二人小組相互介紹一下自己的特點。4、接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過過這個游戲，讓我們更加清楚的認識到自己的都有哪些特點。請同學們把課前準備的小包拿出來（包里裝程有5樣物品，這5樣物品都能夠代表自己的特點），根據(jù)包里的東西猜猜物品的主人。教師讓學生觀察3天的圖片，啟發(fā)學生，猜出包的主人，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的特點和優(yōu)勢，樹立自信心。5、觀察教材4頁的圖片，引導學生找自己的優(yōu)點，學生寫的干凈、整齊的作業(yè)，大同學幫小同學大傘和學生打掃教室的圖片，提示引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。6、觀察5頁的圖片，一個男同學講述自己的優(yōu)點，教師以此引導學生講講各自的優(yōu)點，如：四人小組先講述，然后組長在全班交流，說的好的給予獎勵。三、自學檢測。

導學設計二次設計導學過程我會填：1、同學們相互介紹自己（ ）的方面和（）的方面。2、我喜歡我，因為我有一個（ ）的名字，叫（ ），是（）給我起的名字，含義是（ ）o3、你們每個人的名字都包含著長輩的（ ）與（ ）□四、鞏固練習。教材第三頁：我們應該怎樣認識自己呢？同學們自己寫一寫。五、拓展延伸。教材第四頁：你最擅長什么？你在努力做什么？用文字寫下來。板書設計1、認識我自己課后反思

教學時間學科品社班級學習方法練習合作探究課題1、認識我自己主備教師輔備教師學習目標1、知識目標：使學生懂得具有一種特長需要克服困難和持之以恒的毅力。2、能力目標：通過認識自己的興趣和特長，培養(yǎng)學生語言表達能力和動手能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：引導學生知道自信史是成功的鑰匙，相信自己是成功的第一步。學習重點使學生知道自己的特長、興趣、愛好，樹立自信。學習難點培養(yǎng)學生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。教具學具課件、學案第（二）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。我會填：1、生活是（）的，我們的興趣愛好也是（）的。2、（）大作家高爾基從小酷愛讀書。3、（）燃燒起高爾基理想的火焰，喚起了他創(chuàng)作的欲望。4、（ ）鐵杵磨成針。

導學設計二次設計導二、設問導讀。（-）導入：有些同學對某些事件有興趣，說自己也能刻苦學習和練習，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。這是沒有自信的表現(xiàn)，你要相信自己！相信我能行?。ò鍟n題：相信我能行?。ǘ┰O問導讀一：打開課本第11頁，看一看圖中的同學都是怎樣做的呢？（四人小組相互說說）。1、教師引導：打腰鼓的小姑娘原來是怎樣的？現(xiàn)在為什么變了，可讓學生設想她膽子變大并敢于展示自己變化的原因。，學2、學生看圖。3、四人小組互相說說。（三）設問導讀二：聽故事，說說你從中明白了過什么道理。1、教師給學生講海倫?凱勒的故事。2、學生自己相互練習說從中明白了什么道理。程3、教師給學生講愛迪生的故事《成功者的恒心》。4、學生聽故事，二人小組說說其中的道理。（四）看課本第12頁，說說圖中的同學都展示了那些絕活？1、學生自己獨立看。2、同桌相互說說。三、自學檢測。1、過渡：大家準備一下，展示一下自己的絕活吧！2、學生展示自己的絕活。

導學設計二次設計（1）分小組展示。（2）選派代表全班展示。四、鞏固練習。判斷對錯：1、做一件好事要有具體克服困難的和持之以恒的毅力，培養(yǎng)特長，使自己具有一種技能，要付出辛勤和汗水。（ ）2、興趣可以使廣泛的，但特長的形成卻需要堅強的毅力。（ ）導學3、自己的功課還沒有學好，再去發(fā)展興趣和愛好會分散精力，影響學習。（）4、興趣愛好不分正確不正確，對我們的學習都有利。（ ）5、缺乏自信的人將會一事無成。（）過6、麗麗說：“我只要把各門功課學好，取得好成績就足夠了，不必再去培養(yǎng)什么興趣和愛好?！保ǎ┪?、拓展延伸。程對答如流：你知道自己和身邊的同學，朋友有什么興趣愛好嗎？在小組里交流自己最感興趣的事。

導學設計二次設計導學過程板書設計相信我能行！亮亮我的絕活課后反思

教學時間學科品社課時學習方法練習合作探究課題2、我的興趣特長主備教師輔備教師學習目標1、知識目標：使學生知道健康的興趣可以培養(yǎng)人的文明行為和高尚的道德情操。2、能力目標：通過學生認識自己的興趣和特長，培養(yǎng)與同學溝通、交流的能力。3、態(tài)度目標：讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養(yǎng)學生的自尊、自信。學習重點使學生知道自己的興趣、特長，梳理自信。學習難點培養(yǎng)學生的自尊、自信，成功需要克服困難和持之以恒。教具學具課件、學案第（一）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。下面的興趣與特長不健康的是（ ）A繪畫B書法C罵人D賭錢E編織F手工G彈琴H抽煙、喝酒I寫作J收藏K玩電子游戲L練武術M踢球N朗誦0打乒乓球P游泳二、設問導讀。（一）導入：同學們，通過上節(jié)課的學習我們都知道了每個人都有自己的特點，通過展示一些特長，我們就知

導學設計二次設計導道他是誰.（舉一個同學的例子，讓大家猜一猜他是誰？）可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣愛好和特長，下面我們就交流一下。（板書課題：我的興趣特長）（二）設問導讀一：打開課本第9頁的，看看圖中的小朋友在做什么？說說一說。1、四人小組交流。2、每組選派一名代表在全班交流。3、教師點撥：第8 10頁的圖片，全都反映的是學生不同的興趣愛好和特長，目的是啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，并堅持下去，興趣是可以廣泛的，學但特長的形成卻需要堅強的毅力。（三）設問導讀二：四人小組討論自己的興趣愛好和身邊其他同學的興趣愛好。過1、分組討論。2、全班交流。（四）設問導讀三：有的同學興趣廣泛，為什么程最后卻一事無成？1、分組討論。2、每組選派一名代表全班交流，看誰說的最好。（五）設問導讀四：講勤奮學習成為天才的故事。1、學生在組內(nèi)講。2、在全班講。三、自學檢測。填一填：1、生活是多姿多彩的，我們的興趣愛好是（ ）導學設計二次設計的。2、（）大作家高爾基從小酷愛讀書。他4歲時,（）去世了。因為家境貧寒，他只讀了（）書。他撿過破爛，當過童工、學徒、水手、碼頭工人和面包師傅，為了讀書他遭到過老板的（）和富人子弟的（）o3、你要信任自己——只有你肯做，就會（）o只有你肯堅持，就一定能（ ）!4、凱勒自幼就只（）、（）、（）人。她在導師安妮?蘇莉文的悉心培養(yǎng)下，克服了多重障礙，學會了（）、（ ）與（）,并以優(yōu)異的成績考入（ ）拉德克利夫女子學院。四、鞏固練習。選一選：下面同學的興趣愛好當中，（）是集郵，（）是踢足球，（）是參加科技小制作，（）觀察喜歡的植物，（）是練毛筆字。導學設計二次設計導學過程五拓展延伸。為什么要培養(yǎng)健康的興趣愛好？（四人小組交流后全班交流）板書設計我的興趣特長課后反思

教學時間學科品社班級學習方法練習合作探究課題2、我的興趣特長主備教師輔備教師學習目標1、知識目標：學會鑒賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。2、能力目標：培養(yǎng)學生和同伴溝通、合作的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生大膽展開自己，尊重他人，積極參與和探究的學習態(tài)度和精神。學習重點培養(yǎng)學生主動與同學溝通、交流、合作。學習難點尊重別人，取長補短。教具學具課件、學案、收集同學們的長處。第（二）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。四人小組交流：我們應該怎樣認識自己呢？二、導入新課。我們都有自己的優(yōu)點和長處，別人也有他的優(yōu)點和長處，我們要善于學習別人的優(yōu)點和長處。三、設問導讀。（一）設問導讀一：大家打開書本第6頁，我們大家看一看圖中講了一個什么故事？說說從故事中你懂得了什么道理？1、學生自己獨立看。

導學設計二次設計2、四人小組交流。3、全班交流。過渡：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們只有取長補短，才能不斷進步，現(xiàn)在大家夸一夸你身邊的同學，他們都有哪些優(yōu)點呢？（二）設問導讀二：觀看視頻，說說他們都有哪些優(yōu)點。1、學生觀看視頻。2、二人小組說說他們都有哪些優(yōu)點。導（三）設問導讀三：你打算怎樣學習他們的優(yōu)點？1、二人小組說說。2、四人小組說說。學3、全班交流。三、自學檢測。過你打算怎樣學習年身邊同學的什么長處呢？1、四人小組交流。2、全班交流。程四、鞏固練習。1、1、填一填：（1）同學們相互介紹自己（）的方面和（）的方面。（2）、每個人都有自己的（），都有（）和（）o有短處也不要怕，我們可以（）,讓短處變成（）o如果每個同學都能學習別人的（ ）,就會變成一個大家喜歡的人。2、火眼金睛判對錯：（1）每個人都有不同的特點與愛好，我們要尊重

導學設計二次設計導學過程別人所具有的特點。（ ）2、我們主要應該了解別人，了解自己沒用。（）3、只有學習差的同學才應該了解自己，我學習這么好，就不用了解了吧！4、小麗說：“我已經(jīng)是三好學生了，根本用不著取人之長，補己之短了?！保?）（自己獨立完成后二人小組交流。）五、拓展延伸。1、我給自己畫張相！說說自己有什么特點。2、填一填：了解自己的（ ）和（ ），分析自己的（）,學習別人的（ ）,是件挺不容易的事呢?。ㄗ约邯毩⑼瓿珊螅〗M內(nèi)訂正。）板書設il相信我能行！亮亮我的絕活課后反思

教學時間學科 品社 課時學習方法練習合作探究課題 3、愛護自己的名譽主備教師輔備教師學習目標1、知識目標：使學生知懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。2、能力目標：培養(yǎng)學生初步分辨是非、美丑、善惡的能力。3、態(tài)度目標：通過活動及事例分析，使學生初步具有珍愛自己的名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。學習重點使學生知懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。學習難點培養(yǎng)學生初步分辨是非、美丑、善惡的能力。教具學具課件、學案、收集愛護自己名譽，自尊，自愛的事跡。第（一）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。同學們相互說說課前收集的愛護自己名譽、自尊、自愛的事跡。二、設問導讀。（一）導入：同學們，大家知道什么叫“美”嗎？我們從下面幾位同學的行為來具體學習一下什么是“美”。（板書課題：誰最美）（二）設問導讀一：打開課本第13頁的，看看

導學設計二次設計導圖中的同學在做什么？他們的這些做法好嗎？為什么？1、學生獨立看書。2、二人小組相互交流。3、全班交流。4、教師小結：在社會這個大家庭力，懂禮貌，講文明，誠實的人會贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。（三）設問導讀二：課本第14頁圖，看看圖中發(fā)生了什么事？在我們的身邊如果有這樣的事你會怎么學做？1、分組討論。2、全班交流。過過渡：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要，程誰收集到了愛護祖國名譽的小故事，能給大家講一講嗎？（四）設問導讀三：學生講故事，其他同學說說你明白了什么道理？1、聽故事。2、分組討論。3、全班交流。。三、自學檢測。填空不困難，全對不簡單：1、多多隨父母來到美國，在一所小學讀書，他發(fā)現(xiàn)餐廳的墻上掛著許多國家的（）。原來國旗代表來這讀書的外國學生的（），但多多卻找不到中國

導學設計二次設計導學過程國旗。2、對于個人來說，要（）自己的名譽，在海外的中華兒女的心中，（）的名譽比（）的名譽更重要。3、好的行為習慣會使我們（ ）,不良的行為會讓我們感到（）。勇于（）和（）自己的錯誤，就會成為大家喜歡的人。四、鞏固練習。說一說：怎樣愛惜自己的名譽？1、二人小組說說。2、四人小組交流。五、拓展延伸。認真閱讀中國小學生多多的古寺，說說他為什么要讓校長在餐廳的墻上掛上五星紅旗，祖國的名譽和自己有什么關系？（四人小組交流后全班交流）板書設計愛護自己的名譽課后反思

教學時間學科品社班級學習方法練習合作探究課題3、愛護自己的名譽主備教師輔備教師學習目標1、知識目標：使學生知懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。2、能力目標：培養(yǎng)學生初步分辨是非、美丑、善惡的能力。3、態(tài)度目標：通過活動及事例分析，使學生初步具有珍愛自己的名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。學習重點使學生理解和懂得自尊、自愛，學習反省自己的生活和行為。學習難點培養(yǎng)學生初步分辨是非、美丑、善惡的能力。教具學具課件、學案第（二）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。四人小組交流：你做錯事后是如何改正的？二、導入新課。師：懂文明，講禮貌，誠實守信都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯事，我們又應該如何保護自己的額名譽呢？（板書：懂得羞恥）三、設問導讀。（一）設問導讀一：大家打開書本第16頁，我們大家看一看圖中發(fā)生了什么事情？1、學生自己獨立看。

導學設計二次設計導2、四人小組交流。3、全班交流。（教師要引導學生知道，什么行為是不好的，要讓學生懂得羞恥，并改正錯誤。）過渡：假如你做錯了事，你會怎樣做呢？（二）設問導讀二：說說自己平時生活中做錯事并勇于改正的例子。1、四人小組相互說說。2、全班交流。3、教師小結：做錯事是難免的，只要勇于改正，就會進步的更快。（教師對學生愛護自己名譽，集體名學譽，國家名譽的學習是長期的，要根據(jù)情況和實際表現(xiàn)隨時隨地的關注，在其他科目中也應不斷滲透三、自學檢測。過判斷對錯：1、知榮辱、知羞恥、愛惜自己的名譽是自尊的表程現(xiàn)。（ ）2、要有自尊心。要愛惜自己的名譽，用自己的行為贏得別人的尊重。（ ）3、我們要愛護自己的名譽，用實際行動維護自己的人格，不做有損自己名譽的事，不說有損自己名譽的話。（ ）4、愛護自己的名譽是長大以后的事，我們現(xiàn)在還小。（ ）（自己獨立完成后二人小組相互交流。）四、鞏固練習。聰敏的小法官：1、趙陽說：“誰敢說我的壞話我就打誰。"（）

導學設計二次設計導學過程2、李亮同學很怕同學看不起他，他常常把自己i夸得特別了不起。（）3、韓曉云是中隊長，經(jīng)常受到老師的表揚，他有了錯誤不愿在同學面前承認，覺得當眾認錯太丟人。（）4、陳平違反了學校的紀律，在學校的廣播中受到點名批評，他聽到點自己的名，故意仰著頭，裝作滿不在乎的樣子。（ ）5、無論在什么情況下，祖國的尊嚴高于一切。（）6、我以后又不出國，何必想到祖國的名譽。（）五、拓展延伸。1、見到同學有不遵守學校紀律的行為要（ ）A、批評、勸阻B、少管閑事，以免得罪人2、當你看到小同學遇到困難時，應（ ）A、裝做不知道；B、趕緊上前關心幫助；C、在一起看熱鬧。3、乘公共汽車時，你忘了買票，售票員沒有發(fā)現(xiàn)，你應（ ）A、用省下的錢買零食吃；B、主動不一張票；C、趕緊下車4、當同學取得進步、成功時，應（ ）A、離他遠點；B、嫉妒他，揭他的短處；C、真誠贊揚、祝賀

導學設計二次設計導學過程板書設計3、愛護自己的名譽懂得羞恥課后反思

教學時間學科品社課時學習方法練習合作探究課題4、我在進步主備教師輔備教師學習目標1、知識目標：引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠彰顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，繼續(xù)努力。2、能力目標：培養(yǎng)學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人，以及自我悅納的能力。3、態(tài)度目標：通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優(yōu)勢。學習重點使學生知懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。學習難點使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。教具學具課件、學案、收集愛護自己名譽，自尊，自愛的事跡。第（一）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。同學們相互說說課前收集的愛護自己名譽、自尊、自愛的事跡。二、導入。師：同學們，我們已經(jīng)學習了“認識我自己”、“我的興趣特長”、“愛護自己的榮譽”這三課，同學們一定有了很大的收獲，取得了一定的成績，有了進步，那么今天我們來學習第四課“我在進步”

導學設計二次設計導（板書課題：我在進步）三、設問導讀。（-）設問導讀一：打開課本第17頁，看看他們有哪些進步？1、學生獨立看書。2、二人小組相互交流。3、全班交流。（二）設問導讀二：說說你成長中進步的一件小事。1、四人小組相互說說。2、全班交流。學過渡：同學們，讓我么一起把成長的自己取得的成績畫出來吧！并說說哪些是需要自己努力的。（三）設問導讀三：自己畫成長樹，并說說這棵樹過的生長情況（是枝繁葉茂還是枝葉凋零）。1、四人小組展示自己的成長樹。。程2、全班交流。。（四）設問導讀四：觀察18頁的圖片，找到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。1、學生獨立觀察。2、二人小組相互交流。四、自學檢測。（-）填空不困難，全對不簡單：1、交流你在成長（ ）中的一件小事。2、今天，我要自己學縫扣子，先紉上（）,再線尾（），然后把扣子撼在（ ）上，在把針從（ ）里來回穿幾次，扣子終于釘好了。我心里很（）。

導學設計二次設計導3、我們應該學習別人的（ ）和（ ）,學會客觀的（）自己和他人，懂得（）、（），增強（ ）和（ ）o（二）、交流你在成長進步中的一件小事？五、鞏固練習。（一）選一選：1、我們上一、二年級是覺得比較困難的作業(yè)，現(xiàn)在做起來就容易多了，同樣的作業(yè)，同樣的我們，成績變化這么大，說明（ ）oA、我們已經(jīng)有了很大的進步；學B、這些題太簡單了2、當我們?nèi)〉贸晒瓦M步后，應該（ ）A、沾沾自喜，自高自大，驕傲自滿；過B、謙虛好學，繼續(xù)努力。3、下面的說法正確的是（ ）程A、小蘭說：他的缺點比我多，怎么能向他學習呢？B、小明說：我各方面都比別人差，看來，在學習也不會有什么進步的。C、小英說：我要虛心向同學學習，取長補短，使自己進步更快。（二）聰明的小法官：1、我們每天都有督促自己，發(fā)揚優(yōu)點，反省不足，爭取更大的進步。（ ）2、有了良好的學習習慣，感受學習的快樂，每天進步一點點，不斷積累，自然就會取得好成績。（）3、我們的成長進步，離不開學習。（ ）

導學設計二次設計導學過程4、做任何事情，只要堅持去做就會有收獲。（）5、我學會跳繩了，這也是我的進步。（ ）六、拓展延伸。生活小事一二三1、關心幫助同學。2、愛護公共設施。3、愛惜自己的學習用品。板書設計我在進步課后反思

教學時間學科品社總課時學習方法小組合作課題1、家庭的親情主備教師輔備教師學習目標1、知識目標知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。2、能力目標引導學生以不同的方式去關愛父母和長輩。3、情感、態(tài)度與價值觀目標使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發(fā)對父母和長輩養(yǎng)育自己的感激之情型。學習重點使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。學習難點引導學生能夠以各種恰當?shù)姆绞饺リP愛父母和長輩。教具學具課件、學案第（一）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。1、填一填。（獨立完成后，二人互查。）（1）交流你在成長（）中的一件小事。（2）我最擅長（）,我正在努力做（）。（3）我們應該學習別人的（）和（），學會客觀地（）自己和他人，懂得（）,（）,增強（）和（）。2、說一說你在成長中的一件小事。（二人小組交流）

導學設計二次設計二、設問導讀。（-）激發(fā)興趣，導入新課。1、出示一張全家福照片，學生說家庭成員。2、同學們，誰知道什么是家庭？什么是親情？（二人小組討論、交流、匯報。）3、出示課件：什么是家庭？以婚姻和血統(tǒng)關系為基礎的導學社會單位，成員包括父母、子女和其他共同生活的親屬。什么是親情？親情就是親人之間的感情，爺爺奶奶、父母和孩子之間的感情，兄弟姐妹之間的感情這些都是親情。4、揭題：是我們的家人，是我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的長大了?。ㄟ^渡）今天，我們就一起來學習第一課家過庭的親情（板書）（二）家人愛我（板書）1、同學們，大家先打開課本第20頁，我們看一看程圖中小男孩在做什么？師：這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習;父親和孩子一起鍛煉身體;一家人護理生病的奶奶；爺爺領小男孩去參觀博物館。2、從這些圖中，我們看到了什么？師：從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。3、我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對你的愛嗎？

導學設計二次設計導學過程（讓同學們欣賞音頻“關心爸爸"；圖片"父女樂”、“老少樂”、“家庭親情”。）師：所有的爸爸媽媽和長輩都在關愛自己的孩子，我們先來看一個真實的故事，來體驗一下母愛的偉大。大家打開課本第21頁，我們看看講了一個什么故事，然后說一說。師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關親情的故事講給同學們聽。5、家人這么愛我們，我們該怎么做呢？師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。（過渡）（三）我愛家人（板書）（1）我們打開課本第22頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？（2）家人為什么都喜歡她呢？（3）小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達了對家人的愛，這種做法好嗎？三、自學檢測。填空不困難，全對不簡單。1、我的家里有（）、（），還有（）、（），我們在一起生活，互相（），幸?？鞓贰?、家庭是我們溫馨的港灣，相互（ ）,相互（）,我們的生活就會幸福、快樂。3、有一位母親，一個人帶著兒子生活，為了兒子的（）她付出了全部心血。她每天的生活費不超過（），而支持兒子學習的各項費用卻（）元。

導學設計二次設計4、為此她做過（），送過（），做過（）,當過（）o雖然生活艱難，但從沒有為支持兒子學鋼琴而（）o四、鞏固訓練。1、對號入座。（1）媽媽干了一天重活，疲憊地回到家里，你應（）oA、只管玩自己的，不用管媽媽。B、主動關心照顧媽媽,做一些力所能及的家務活，以減輕媽媽的負擔。（2）你正在看電視，媽媽做飯時發(fā)現(xiàn)醬油沒有了，讓你去買醬油，你應（）oA、讓媽媽自己去買。導B、看完電視再去買。C、先去買醬油，回來再看電視。學2、判斷，對的打“J"錯的打"X過（1）父母給孩子過生日是應該的，孩子還小，不知道父母的生日或不為父母過生日也沒什么。（）程（2）作為子女，對父母和長輩要理解體恤、關心體貼。（）3、把你知道的有關親情的故事講給同學聽。五、拓展延伸。1、我們在家又是怎么做的呢？你是用什么方式來表達對家人的愛呢？（讓同學們欣賞圖片“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”箋、-vj*O?2、今天回家?guī)透改缸鲆患覄铡?/p>

導學設計二次設計3、總結。給“媽媽洗腳”“幫媽媽扇扇子”等，用這些方式是表達對家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現(xiàn)。導下節(jié)課，我們繼續(xù)學習“孝親敬長”。學過程板1、家庭的親情書家人愛我設我愛家人計課后反思

教學時間學科 品社 總課時學習方法小組合作課題 1、家庭的親情主備教師輔備教師學習目標知識目標：1、知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。能力目標：2、能夠以各種恰當?shù)姆绞綄Ω改负烷L輩表示感謝。情感、態(tài)度與價值觀目標：3、使學生知道孝親敬長，激發(fā)對父母和長輩養(yǎng)育自己的感激之情。學習重點使學生懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。學習難點引導學生能夠以各種恰當?shù)姆绞饺リP愛父母和長輩。教具學具課件、學案第（二）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。1、填空。（1）家人們從小就很（）我，我從心里（）他們。（2）家人（）我，我也（）家人。（3）姥爺?shù)耐冉?jīng)常疼，醫(yī)生說要多（）o每天放學后，我攙扶姥爺去（）o姥姥做針線活兒的時候，我給她拿來（），把線（）o2、說說家人怎樣愛你以及你怎樣愛家人的？二、設問導學。我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他

導學設計二次設計導們的精心照顧下，我們健康的長大了！我們通過上節(jié)課學習，知道了家人愛我，我也愛家人。（過渡）這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習第一課《家庭的親情》的“孝親敬長”部分。（板書）1、為什么要孝親敬長？2、我們應該怎樣孝親敬長？3、出示課件，師講述為什么要孝親敬長，應該怎樣孝親敬長。三、自學檢測。自學24-25頁，完成下列題。填空。（獨立完成后，二人小組互查。）明天是爸爸的生日。自從媽媽生病后，爸爸在繁學忙的（）之余，還要（）媽媽。我想，今年要好好給爸爸過個生日，我把這個想法跟媽媽說了，媽媽很贊成。我們想都給爸爸一個（）o過四、鞏固訓練。1、你知道爸爸、媽媽的生日是什么時候嗎？2、你在家是如何孝親敬長的？程3、對號入座。（1）全家人坐在一起吃飯時，你會（）oA、把好吃的都據(jù)為己有。B、讓爺爺、奶奶和爸爸、媽媽吃。（2）你正在看電視，媽媽做飯時發(fā)現(xiàn)鹽沒有了，讓你去買鹽，你應（）oA、讓媽媽自己去買。B、看完電視再去買。4、火眼金睛判"「“X

導學設計二次設計導學過程（1）媽媽讓小麗照顧生病的爸爸，小麗認為有媽媽照顧就行了，自己只要好好學習，不讓父母操心就可以了。（）（2）父母擔負著社會、家庭兩副重擔，十分辛苦，作為子女只有多了解他們，才能體會父母的不容易，才會從內(nèi)心感激和體貼父母。（）5、你今后怎樣報答媽媽的恩情？請寫一寫。五、拓展延伸。1、弄清爸爸、媽媽的生日是什么時候，到時用自己的方式給他們過一過生日。2、幫媽媽、爸爸做一些力所能及的家務，以減輕父母的負擔。板書設計1、家庭的親情理解體恤孝親敬長 關心體貼尊敬、熱愛父母幫父母做力所能及的家務課后反思

教學時間學科品社總課時學習方法小組合作課題2、我是家庭一員主備教師輔備教師學習目標知識目標：1、了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔家務勞動是自己的責任。能力目標：2、教育學生懂得為家人分憂，主動做一些力所能及的家務事。情感、態(tài)度與價值觀目標：3、熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔辛苦和家務，關心家長，愿意參加家務勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責任。學習重點教育學生懂得為家人分憂，主動做一些力所能及的家務事，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。學習難點愿意為父母分擔辛苦和家務，關心家長，愿意參加家務勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責任。教具學具課件、學案第（一）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。1、小組內(nèi)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？2、同學們，平時你們家的家務都是誰做的呢？3、我們應不應該分擔一些家務呢？（二人小組交流）二、設問導學。師：好多同學說的不錯，我們應該承擔一些家庭的家務，因為我們也是家庭的一員。（過渡）今天，我們就一起來學習第二課《我是家庭的一員》。（板

導學設計二次設計導書）1、同學們，大家看一看課本第26頁，圖中的同學在做什么？2、這位同學利用星期天，體驗了一次當“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？3、你做過這樣的體驗嗎？你當時的體驗是怎樣的呢？師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應分擔學一些家務，這樣既減輕了家人的負擔，又培養(yǎng)了自己愛勞動的好習慣，大家說對不對呢？4、可有的同學說家人不讓他們做家務；還有的說過我不會做家務，這時我們該怎么辦呢？師：在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責任，應該做一些力所能及的家務，對程于不會做的家務，我們可以學著做，大家說是不是呢？（讓同學們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務”、“做飯”等。）三、自學檢測。1、填一填。（1）平時都是媽媽做家務，自己當了一天“媽媽”，才知道大人的（）o我也是家庭中的一員，以后，除了照顧好（）外，一定要幫助父母（）o（2）我們都是家庭的一員，家里的事情就是（）的事，我們要主動做一些（）,不會做的事情要（）o2、我們都做過哪些家務活呢？寫一寫。

導學設計二次設計導四、鞏固訓練。（二人小組交流完成）選擇題：（1）下面說法正確的是（）A、家務活應讓爸爸媽媽干，自己只要學習好就行。B、干家務活會影響學習時間，所以不應該干。C、自己是家庭的一員，干家務活是自己的責任，應主動參加一些力所能及的家務勞動。（2）你想干家務活，可媽媽心疼你不讓你干家務活，你應（）A、正好不干，自己去玩。B、內(nèi)心說服媽媽，自己也是家庭的小主人，有責學任和義務做一些家務勞動；自己已經(jīng)長大了，也應學過著做些力所能及的事情。（3）你的房間有點亂，你會（）o程A、媽媽會收拾的。B、亂是亂點，又沒有客人來，有什么關系呢！C、我要把房間收拾干凈。2、全班交流。五、拓展延伸。1、下面大家看課本第27頁，這里有一張家務勞動記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務勞動記錄卡，來記錄自己做家務的情況，大家說好嗎？2、家務勞動記錄卡包括哪些內(nèi)容？填寫時應注意什么？3、制作家務勞動記錄卡，來記錄自己做家務的情況。

導學設計二次設計早學過程4、總結。家務勞動可以培養(yǎng)我們愛勞動的好習慣，在生活中，我們還應養(yǎng)成更多的良好習慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習慣，才能精力充沛的投入到學習和生活中去。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習--養(yǎng)成良好的生活習慣。板書設計2、我是家庭的一員幫父母做家務整理書包家務勞動記錄卡 洗衣服洗菜倒垃圾課后反思

教學時間學科 品社 總課時學習方法小組合作課題 2、我是家庭一員主備教師輔備教師學習目標知識目標：1、知道良好的生活習慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習慣，培養(yǎng)對自己生命負責的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。能力目標：2、注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。情感、態(tài)度與價值觀目標：3、了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣。學習重點1、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。2、了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣。學習難點了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣。注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，教具學具課件、學案第（二）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。1、填空樂園。（1）（）是一切美德的根本。（2）現(xiàn)在我逐漸明白了愛的含義。愛，就是讓別人（）和（）。我學會了用（）表達愛的心愿：媽媽回家很累，我就幫她（）；爸爸寫稿累了，我就幫他（）o家人們（）我，我也（）他們。2、小法官巧判斷。（對的打“J”，錯的打“X”）

導學設計二次設計導學過程（1）家庭成員不分大小都是家庭的主人，我們雖然年紀小，但也是家庭的小主人。（）（2）我雖然會做一些家務活，但在家里還是不愿做。（）（3）孝敬父母的基礎是了解父母。通過“今天我當‘媽媽'”的活動，可以親身體驗做父母的辛苦、勞累，知道自己也是家庭的小主人，也應盡一份責任。（）二、設問導學。（一）養(yǎng)成良好的生活習慣。家務勞動可以培養(yǎng)我們愛勞動的好習慣，在生活中，我們還應養(yǎng)成更多的良好習慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習慣，才能精力充沛的投入到學習和生活中去。今天，我們繼續(xù)學習《我是家庭的一員》一課的“養(yǎng)成良好的生活習慣，（板書）1、大家打開課本第28頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？（二人小組討論、交流、匯報。）師：我們應該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學習。（讓同學們欣賞視頻“良好的飲食習慣"；圖片''不挑食”；還可給同學們講文本資源“良好的飲食習慣”中的知識。）2、我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養(yǎng)成，大家打開課本第29頁，我們看一看圖中的同學在做什么，他們做的好嗎？（二人小組討論、交流、匯報。）

導學設計二次設計3、節(jié)儉是一切美德的根本，我們應養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣，不攀比，不浪費，大家還知道哪些生活中的好習慣呢？（讓同學們欣賞視頻“良好的生活習慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習慣”等。）師：我們正在長身體，生活要有規(guī)律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。4、我們看課本第29頁中，哪些同學做的好呢？（二）共享家庭歡樂。師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸導爸媽媽的愛和家人的關懷，因此我們也要把我們的愛獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（板書：共享學家庭歡樂）過1、大家打開課本第30頁，我們圖中的同學在做什么？她和家人歡樂嗎？（二人小組交流）程2、大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？（二人小組交流）（讓同學們欣賞課本第31頁的兩篇作文。）三、自學檢測。（獨立完成后，二人交流。）1、填一填。（1）只有從小養(yǎng)成良好的（），才能精力充沛地投入到（）和（）中。（2）早餐要吃（），午餐要吃（），晚餐（），營養(yǎng)要（）。（3）我們正在長身體，生活要有（）,堅持（）,才能身體健康。

導學設計二次設計導學過程2、選擇。下面做法錯誤的是（）A、小剛把吃剩下的半個饅頭隨手扔掉了。B、小紅用寫滿字的生字本的反面當課堂練習本。C、小明認為自己家有錢，吃穿都應超過別人。D、媽媽要給小強買新衣服，小強說：“不用買新的了，我的衣服還挺好呢四、鞏固訓練。（四人小組討論、交流、匯報。）1、大家知道哪些不良的生活習慣呢？我們該怎樣做？2、你認為哪種生活方式有利與家庭幸福？你喜歡什么樣的家庭生活？我們應該怎樣做？五、拓展延伸。1、養(yǎng)成良好的生活習慣。2、畫一張家庭生活的圖片，或者寫篇記錄家庭生活的小短文。板書設計2、我是家庭的一員養(yǎng)成良好的生活習慣共享家庭歡樂課后反思

教學時間學科 品社 總課時學習方法小組合作課題 3、與家人說說心里話主備教師輔備教師學習目標知識目標：1、知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。能力目標：2、能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。情感、態(tài)度與價值觀目標：3、明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。學習重點明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。學習難點能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。教具學具課件、學案第（一）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。1、我們應養(yǎng)成哪些良好的生活習慣？2、你認為哪種生活方式有利于家庭幸福？你喜歡什么樣的家庭生活？我們該怎樣做？二、設問導學。（一）導入新課（讓同學們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。）師：同學們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？師：但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡）（二）講授新課。

導學設計二次設計導學過程1、我們怎樣與家人溝通（板書）（1）同學們，大家先打開課本第33頁，我們看一看上圖中的同學在和家人溝通時遇到了什么困難呢？（2）有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？（讓同學們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發(fā)現(xiàn)”、“學習交流”、“怎樣和家人交流”等。）（3）那我們該怎樣和我們的家人溝通呢？我們先看看下圖中的同學們是怎么說的？（4）你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？（老師可給同學們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通一一如何與父母溝通”中的知識，詳見文本資源。）師：同學們和家人在一些問題上可能會產(chǎn)生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會，邀請家長參加。（過渡）2、需要溝通的問題（板書）（1）我們打開課本第34頁，我們看一看圖中的同學都有哪些和家人溝通的問題？（2）你們有什么要和家人溝通的問題呢？三、自學檢測。1、填一填。（1）我們一家人生活在一起，相互（），非常

導學設計二次設計手（）o但有時父母的工作太忙，沒有機會說出我遇到的（）和（）o（2）大人們工作忙，要等到他們（）時候，再陪我們玩。（3）要緊的事及時向家人（）o（4）我覺得有時候是我們提出了一些（）,才引起家人不高興的。（5）同學們與家人在一些問題上可能會產(chǎn)生不同的意見，要與家人及時（），相互（）o我建議：我們把需要與家人溝通的問題（），召開“與家人溝通”座談會，邀請（）參加。2、選擇。學（1）在日常生活中，家長的要求與我們的愿望不過一致產(chǎn)生了矛盾，應（）oA、事事聽家長的。程B、由著自己的性子，堅持自己的觀點。C、通過交換意見，平等對話，充分地進行思想上和情感上的溝通，才能得到和諧的解決。（2）小蘭的爸爸愛抽煙，小蘭想讓爸爸戒煙，應（）oA、把爸爸的香煙全部扔掉。B、賭氣不理睬爸爸。C、耐心地與爸爸交談，商量戒煙的辦法。四、鞏固訓練。（二人小組討論、交流，并列出。）1、我們怎樣與家長溝通？2、說說需要與家長溝通的問題？五、拓展延伸。

導學設計二次設計早學過程今天回到家與父母進行一次談話，把你想說的事與父母訴說。板書設計3與家人說說心里話我們怎樣與家人溝通留意看、細心聽、多多講、常常做需要溝通的問題課后反思

教學時間學科 品社 總課時學習方法小組合作課題 4、我和鄰居主備教師輔備教師學習目標知識目標：知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。能力目標：能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。情感、態(tài)度與價值觀目標：愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環(huán)境。學習重點使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環(huán)境。學習難點培養(yǎng)學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。教具學具課件、學案第（一）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。（二人小組互說）1、我們應怎樣與家長溝通？2、說說需要與家長溝通的問題？二、設問導學。（-）導入新課師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎？師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）

導學設計二次設計導學我和鄰居（板書）（二）講授新課1、遠親不如近鄰（1）同學們，大家先打開課本第35頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發(fā)生了什么故事？師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。（2）大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？二人討論、交流，然后說一說。老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠親不如近鄰”大家說，是不是呢？（3）大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們過講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。）老師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關系呢？（過渡）程2、如何和鄰居相處（板書）（1）大家打開課本第36頁，同學們讀一下課本第四十頁的作文。（2）從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？二人小組討論，然后說一說。師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個和諧的氛圍，更好的生活。（讓同學們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里

導學設計二次設計早謠”；圖片“鄰里和睦相處"、“鄰里情”等。）（3）對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？（讓同學們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。）（4）但是在如今的現(xiàn)實生活中，鄰里之間常常會出現(xiàn)一些問題，大家打開課本第37頁，說說你對圖中的看法。老師：鄰里之間相處應該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務，大家說是不學是呢？過（還可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。）程師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環(huán)境。3、愛護家庭周邊環(huán)境（板書）（1）我們打開課本第38頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。（2）這些同學都在為美化環(huán)境做自己的努力，美化環(huán)境，人人有責，你打算為美化環(huán)境做什么貢獻呢？二人討論，然后說一說。（可讓同學們欣賞圖片“愛護家庭周邊環(huán)境”、“構建美好環(huán)境”、“愛護樹木”、“愛護環(huán)境”等；進行榜樣引導。）4、希望大家能夠為愛護家庭周邊的環(huán)境做出自己

導學設計二次設計與的貢獻！三、自學檢測。1、俗話說：“遠親不如（）”。鄰里之間要相互（）,相互（），熱情（），（）相處。2、我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個（）o讓我們共同保持周邊的美好環(huán)境吧。3、我們制定一個居家（）,大家一起遵守吧！4、我們要（）家庭周邊的環(huán)境。四、鞏固訓練。（二人小組交流完成）1、判斷。（對的打“J"，錯的打“X”）（1）鄰里之間應該和睦相處、相互幫助、互相謙讓、互相體諒、互相諒解。（）學（2）我們每一個人都要為維護和增進鄰里之間的過和睦盡一份力量。（）（3）為了一點小事與鄰居小朋友吵架。（）程（4）踢球打碎了鄰居家的玻璃，撒腿就跑。（）（5）見到鄰居主動打招呼，有困難及時幫助。（）2、我們與鄰居如何相處？我們能為鄰里之間和睦相處做哪些力所能及的事？五、拓展延伸。1、制定一個居家文明公約。（四人小組合作完成。）2、在生活，按照“文明公約”與鄰居和睦相處。3、調(diào)查自己家庭周圍有哪些不方便的地方，并向有關部門提出合理的建議。

導學設計二次設計導學過程板書設計4、我和鄰居遠親不如近鄰相互謙讓相互體諒熱情相助和睦相處愛護家庭周邊的環(huán)境課后反思

教學時間學科品社總課時學習方法小組合作課題5、居家的安全與保護主備教師輔備教師學習目標知識目標：.了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。能力目標：.初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。情感、態(tài)度與價值觀目標：.懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。學習重點使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。學習難點使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。教具學具課件、學案第（一）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。填一填。（二人互查）（1）鄰里之間要相互（），相互（），熱情（）,（）相處。（2）我們要（）家庭周邊的環(huán)境。二、設問導學。（-）導入新課師：家庭對我們來說是一個重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風擋雨的地方，是一個給我們安全的地方，是不是??？

導學設計二次設計導師：可是大家知道嗎？我們在家庭生活中，免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。今天，我們就一起來學習第五課——居家的安全與保護（板書）（二）講授新課1、防火、防觸電、防中毒。（1）同學們，大家先打開課本第39頁，我們看圖中的同學在做什么？（2）他們的做法好嗎？可能會引起什么后果呢？師：我們在家里玩火；用濕手去觸摸插銷；自己學去開關煤氣管道，可能引起火災、觸電和煤氣中毒。在農(nóng)村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農(nóng)藥的器械，以免中毒。過（3）那我們該怎樣做才能使我們更安全呢？四人小組討論、交流，然后匯報。（讓同學們欣賞視頻“防火”、“放煤氣中毒”、“防程觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時的應急措施”、“怎樣預防火災發(fā)生”等知識，詳見文本資源。）（4）大家還知道哪些居家安全的注意事項呢？介紹給大家聽吧?。ɡ蠋熆偨Y。還可讓同學們欣賞視頻“生活常識—被燙傷怎么辦”、“生活常識一一玩具也危險”；圖片“請遠離危險”、“不亂爬陽臺”、“注意活動場所安全”等；還可給同學們介紹“家庭救護常識”里面的知識，詳見文本資源。）

導學設計二次設計手師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。（過渡）2、學會自我保護（板書）（1）我們打開課本第40頁，我們看一看圖片中的同學都遇到了什么情況？他們可能會發(fā)生什么危險呢？四人小組討論、交流，然后匯報。（2）假如是你，你會怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應付這些情況的？（讓同學們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“不要輕信陌生人”、“陌生人敲門時”；還可給同學們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”、“有人跟蹤怎么辦”、“怎樣防止被拐賣”中的知識。）學三、自學檢測。過1、填一填。（1）居家的安全與保護要防（）、防（）、程防（）。（2）在家庭生活中免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成（）o（3）（）、（）、（）都是危險的！家人不在時千萬不要（），使用時要（）操作。2、居家安全應注意些什么？四、鞏固訓練。（二人小組交流完成）1、選擇。（1）有人觸電，這時你應該（）oA、直接把他拉起來。B、用干木棍或竹竿把電線挑開，然后再去救人。（2）如果你發(fā)現(xiàn)鄰居家起了大火，你會（）o

導學設計二次設計導學過程A、裝作沒看見，反正不是我家。B、沖進火海，搶救財產(chǎn)。C、趕快撥打119報警，并及時通知大人，想辦法救火。（3）星期天，小紅一個人在家，有人敲門說是查煤氣的，小紅應（）oA、趕緊開門讓工作人員進來。B、在確定來人的身份后才能開門，或請爸爸媽媽或鄰居前來幫助。2、我們大家有什么體會和收獲呢？四人小組討論、交流，然后匯報。五、拓展延伸。回家后，尋找家里的不安全因素，并及時告訴父母。板書設計5、居家的安全與保護防火、防觸電、防中毒學會自我保護課后反思

教學時間學科 品社 總課時學習方法小組合作課題 6 “護蛋”行動主備教師輔備教師學習目標知識目標：.使學生感受到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。能力目標：.懂得怎樣去關愛他人。情感、態(tài)度與價值觀目標：.培養(yǎng)學生的生活自理能力和主動做事的能力。學習重點使學生感受到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。懂得怎樣去關愛他人。學習難點培養(yǎng)學生的生活自理能力和主動做事的能力。教具學具課件、學案第（一）課時導學設計二次設計導學過程一、溫故互查。1、居家安全還要注意哪些方面？2、如何防水、防電、防中毒？二、設問導學。（―）激趣導入：我們從小到大，得到了家人的細心照料。家人對我們的健康成長付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過“‘護蛋’行動”來體驗家人對我們的呵護。（板書：“護蛋”行動）（二）“護蛋”行動。（1）我們打開課本第41頁，我們看一看圖片中的同學是怎么做的以及活動的規(guī)則是什么？

導學設計二次設計師：下面就讓我們來進行我們的“護蛋”行動吧！可要按照規(guī)則進行啊?。ɑ顒涌煞譃?.準備階段。主要是在教師指導下，明確活動的目的和要求。規(guī)則可以由學生共同討論制訂；2.活動展開后建議教師每天檢查一下，同學們是否都參與了活動，是否在一天的活動中都攜帶著“小寶寶”；3.交流。）（2）“護蛋”行動讓你體會到了什么？有什么收導獲？（四人交流，組長組織。）三、自學檢測。1、我們從小到大，得到了家人的（）o家人為我們的健康成長付出了許多（）。通過體驗活動，學感受家人對我們的（）?2、“護蛋”行動活動規(guī)則有哪些？過四、鞏固訓練。（二人小組交流完成）1、選擇題。（1）我回來晚了，爸爸發(fā)那么大火，是因為（）o程A、爸爸對我擔心，這生氣的背后蘊含著父母對自己深深的愛。B、爸爸不喜歡晚到的孩子。C、爸爸今天心情不好。（2）我做的飯菜味道不如媽媽，可媽媽卻說好吃是因為（）oA、媽媽愛吃我做的飯菜的味道。B、這是父母對自己成長的鼓勵，這夸贊的背后蘊含著父母對自己深深的愛。（3）家人給了我們無私的愛，不求任何回報，作

導學設計二次設計導為子女，（）oA、應知恩圖報。在力所能及的范圍內(nèi)，以自己的方式，回報、感謝和報答父母的養(yǎng)育恩情。B、不必回報父母的養(yǎng)育之恩。C、現(xiàn)在不能回報，長大了再回報父母的養(yǎng)育之恩。2、判斷。對的打“J”，錯的打“X”。（1）為了護蛋成功，我們可以把蛋放在家中不動，而不帶著它上學。（）（2）為了不讓雞蛋碰碎，我時時想著它，操了很多心呢?。ǎ?）父母對自己的批評不是愛。（）五、拓展延伸。學回家后，接著完成“護蛋”行動。（按照“活動規(guī)過程則”進行。）

導學設計二次設計導學過程板書6、“護蛋”行動設計課后反思

教學時間學科 品社 課時學習方法自讀自悟合作探究課題 1、我和同學主備教師輔備教師學習目標知識目標：知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。能力目標：學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。情感、態(tài)度與價值觀目標：與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。學習重點知道同學之間應該團結友愛、相互關心、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)學生關心和愛護同伴的良好品質(zhì)。學習難點與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。教具學具課件、學案第(一)課時導學設計二次設計一、溫故互查。二人小組互查互說，教師巡視。1、你的同桌是誰？你和他的關系怎樣呢？2、你知道和同學如何相處嗎？二、設問導學。(-)激發(fā)興趣，導入新課。

導學設計二次設計導學過程（視頻“借鉛筆”。）同學們，視頻中表現(xiàn)的是一個什么故事呢？在學習中，一起學習，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，你們成為朋友了嗎？我們是好朋友（板書）生：齊讀課題。（二）設問導學。1、教科書上的圖片都提示了什么內(nèi)容？2、每個故事說明了什么？你了解了什么？三、自學檢測。1、請同學們根據(jù)以下要求自學課文。（1）仔細觀察每幅圖。（2）自由讀小故事，讀通每一句話。（3）兩人小組互說每幅圖發(fā)生的事情。2、大聲朗讀每個小故事，思考設問導讀題，完成以下練習。（1）教科書的圖片展現(xiàn)了不同年級的同學間（ ）、（ ）的精神風貌。（2）我了解到了（ ）o四、精講精練。（一）精講。1、同學們，先打開課本第44頁，我們看一看圖中的同學是怎么做的？想一想，然后說一說。2、我們看課本45頁，同桌的同學之間發(fā)生了什么事情呢？認真看一看，然后說一說。3、下面我們看課本第46頁中上面兩幅圖中的故事，想一想，他們之間發(fā)生了什么？然后說一說。

導學設計二次設計4、大家打開課本第47頁，我們看一看，圖中同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。（二）精練。1、想一想，討論討論，并說一說。（1）咱們同學之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來說一說。（2）你和同學們之間有過什么不愉快的事情嗎？你是怎么解決的呢？大家來說一說。導（3）你和同學之間發(fā)生過什么誤會嗎？你是怎么解決的呢？大家分組交流一下，然后說一說。（4）當同學之間發(fā)生沖突時，我們該怎樣解決呢？學大家討論一下，然后說一說。2、根據(jù)所學知識填空。大家都是好朋友，我們在一起學習，一起游戲，過應該（ ）,（ ）,除此之外，我們還要（ ）,（ ）o五、拓展延伸。1、完成一張有關伙伴的問卷，問卷包括以下內(nèi)容：程我和伙伴的相同點和不同點是什么？伙伴喜歡的食物是什么？伙伴喜歡做的事情是什么？伙伴喜歡看哪些電視節(jié)目？伙伴喜歡什么課程？等等，2、建立班級通訊錄。

導學設計二次設計導學過程板書設計r團結友愛互相幫助V1、我和同學 相互理解、互相尊重課后反思

教學時間學科品社課時學習方法自讀自悟合作探究課題1、我和同學主備教師輔備教師學習目標知識目標：1、讓學生了解，誠實守信是我們的傳統(tǒng)美德。2、使學生了解“誠實守信''的內(nèi)容，并將它作為學習和交往的原貝人能力目標：學會與人誠實守信交往。情感、態(tài)度與價值觀目標：1、增強誠信的意識。2、使學生意識到誠實守信的重要性，并以此嚴格要求自己。學習重點引導學生了解誠實守信的重要意義。學習難點引導學生做一個誠實守信的人。教具學具課件、學案第(二)課時導學設計二次設計一、溫故互查。二人小組互查互說，教師巡視，了解學情。1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？2、同學、朋友之間，要( )，( ),( )O二、設問導學。(-)激發(fā)興趣，導入新課。1、還記得“狼來了”的故事嗎？2、誰能給大家簡單講講這個故事？

導學設計二次設計導學3、這個故事告訴了我們什么呢？4、教師語言導入：我國從古到今，總是教育人誠實守信，上至賢明君主，下至平明百姓，留下許多誠實守信的故事。今天我們就來學習《誠實守信》這一課。（二）設問導學1、自讀課文，你了解了什么？2、你知道哪些誠實的格言嗎？三、自學檢測。1、學生自由閱讀教材48頁的內(nèi)容，猜猜國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩了呢？大家討論一下，然后說一說。2、說說這個故事的含義。3、收集關于誠實守信的格言或名人名言等。（如：為人誠信是保護自己尊嚴、良知的最好方法。過誠信為人之本。——魯迅精誠所至，金石為開?！醭洌?、請大家看課本49頁和50頁的圖片，看圖中程的同學都發(fā)生了什么故事！然后說一說。5、這幾個故事都說明了什么呢？四、鞏固練習。你知道哪些誠實守信的小故事呢？講給大家聽吧！看誰的課外知識更豐富。（如：《華盛頓和櫻桃樹》、《誠實的列寧》等）五、拓展延伸。以“誠實守信”為主題寫一段話或畫一幅畫，或辦一期手抄報。

導學設計二次設計導學過程板書設計1、我和同學誠實守信為人誠信是保護自己尊嚴、良知的最好方法。誠信為人之本?！斞妇\所至，金石為開。——王充課后反思

教學時間學科品社課時學習方法自讀自悟合作探究課題2、我們敬愛的老師主備教師輔備教師學習目標1、知道老師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。2、知道學生應當愛老師，尊敬老師。3、尊敬老師，聽老師的話。4、對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。學習重點使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛老師之情。學習難點使學生知道怎樣做才是愛老師。教具學具課件、學案第（一）課時導學設計二次設計一、溫故互查。1、你知道每年的9月10日是什么節(jié)日嗎？2、唱《每當我走過老師窗前》這首歌，聽一聽這首歌里唱的是誰？二、設問導學。（一）激發(fā)興趣，導入新課。1、師：你們的小耳朵真靈，對，是老師。老師像辛勤的園丁，為祖國培養(yǎng)了一批又一批的人才。這節(jié)課，就讓我們一起來了解我們敬愛的老師。2、板書課題：我們敬愛的老師。（二）設問導讀1：同學們，是誰像花園里的園丁一樣，不僅教我們學知識，還引導我們?nèi)绾巫鋈四兀?/p>

導學設計二次設計導（1）從你上學到現(xiàn)在，教過你們的老師一定有很多吧！數(shù)一數(shù)，有多少老師教過你呢？（2）已經(jīng)有這么多的老師教過你們，那你從他們那里學到了哪些知識和本領呢？（3）是啊，是老師給了你最大的幫助，把你從無知的孩童領進知識的殿堂。那么，現(xiàn)在你靜靜地想一想，在這么多的老師中，你最喜歡誰？老師的哪件事情你至今還深深地記得？（三）設問導讀2：你了解老師的工作嗎？你知道老師每天在學校里都做些什么嗎？1、課前我讓同學們以小組為單位去訪問學校的一位老師，并制定了調(diào)查表，現(xiàn)在讓我們來交流一下你們學的收獲好嗎？2、學生匯報調(diào)查結果。3、根據(jù)你的調(diào)查表，談談你的感受？過4、小結：同學們觀察得非常認真，記錄的也很詳實，感受也非常深刻。5、我作為一名普通的老師，對于老師的工作最有程發(fā)言權除了同學們剛才介紹的，老師還拍攝了老師工作的一些場景。（播放教師工作圖片）你們看，有的老師晚上在家里備課、看作業(yè)，有的老師利用休息時間去進行家訪，有的學生病了，老師帶他去醫(yī)院看病，最重要的是老師還要每天監(jiān)護同學們的安全，所做的事情真是太多太多了。（四）設問導讀3：我們打開課本第五十九頁，大家讀一讀同學們寫的作文，然后說一說你有什么感受？1、從作文中，我們可以感受到老師對學生的愛，學

導學設計二次設計導生對老師的尊敬之情，你知道哪些老師愛你的事跡呢？你又是怎么樣愛自己老師的？大家討論一下，然后說一說。2、（讓同學們欣賞視頻“老師好”；欣賞圖片“愛老師（一）”、“愛老師（二）”、“不打擾老師工作“；欣賞音頻“老師你早3、我們該怎樣愛我們的老師呢？我們做個游戲好嗎？（給同學們創(chuàng)設以下情景：1.老師上課講課時我們應該怎樣做；2.同學犯了錯誤接受老師教導時應該怎樣做；3.在校外遇到老師又該怎樣做；然后讓同學們分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來。）學三、自學檢測。填空不困難，全對不簡單。1、兩年多來，老師就像媽媽一樣，不僅教我們過（）,還引導我們?nèi)绾危?）o2、我們的每一點進步都離不開老師的（）,我們（ ）老師，（ ）老師。程3、老師的辛勤勞動贏得了全社會的（）o4、（ ）年，我國把每年的（）月（）日定為教師節(jié)。5、太陽底下最光輝的職業(yè)是（ ）o6、老師（）我們，我們（）老師。四、鞏固練習。選擇正確的答案。1、在大街上你遇到了以前曾教過你的老師，應該（ ）o

導學設計二次設計導學過程A、熱情打招呼，向老師問好 B、裝作沒看見2、如果你和老師有了矛盾，你應該（）oA、主動和老師交談，善意地提出意見。B、不提意見，也不再支持老師的工作。3、我們應該（）尊敬老師。A、在教師節(jié)這天 B、時時處處4、上學時應尊敬老師，成名以后（）。A、仍然要尊敬老師 B、可以不尊敬老師5、你動手打了人，老師批評了你，你應（）oA、下課后要好好“報仇”，再把他打一頓。B、聽從老師的批評教導，認真改正自己的錯誤。五、拓展延伸。1、此時此刻你最想對老師說些什么呢？2、你們今后會怎樣做呢？3、用什么實際行動來表示呢？

導學設計二次設計導學過程板書2、我們敬愛的老師老師愛我們設我們愛老師計課后反思

教學時間學科品社課時學習方法自讀自悟合作探究課題2、我們敬愛的老師主備教師輔備教師學習目標1、能夠運用多種形式的表達方式來表達對老師的尊敬與祝福。2、通過體驗活動，增強對老師的親近感。3、對老師的關心、愛護產(chǎn)生感激之情。4、產(chǎn)生敬愛老師的情感。學習重點激發(fā)學生熱愛老師之情。學習難點能夠運用多種形式的表達方式來表達對老師的尊敬與祝福。教具學具課件、學案第（二）課時導學設計二次設計一、溫故互查。國家和人們?yōu)榱吮磉_對老師的尊敬，專門給教師定了一個節(jié)日，你們知道是哪天嗎？二、設問導學。（-）激發(fā)興趣，導入新課。1、師：教師節(jié)是每年的9月10日，這一天有好多的同學，以各種形式表達對老師的謝意，你們打算怎么做呢？今天就讓我們接著來學習《我們敬愛的老師》這一課。2、板書課題：我們敬愛的老師。（二）設問導讀1：說說小朋友們是用什么方式表達對老師的愛的？1、學生仔細看書本。

導學設計二次設計導2、說說每幅圖的意思。3、我們來看看課本第57頁和58頁的同學們是怎么做的？4、讓同學們欣賞圖片“給老師獻花”、“教師節(jié)”、“教師節(jié)快樂”、“教師節(jié)送賀卡”、“教師節(jié)送祝?！薄ⅰ皯c教師節(jié)”。5、說說你看到了什么？（三）設問導讀2：教師節(jié)，你打算用什么樣的形式來表達你對老師的敬意，看看誰的創(chuàng)意最棒？（做賀卡，唱歌，畫畫，跳舞，送花等）（四）設問導讀3：大家說了好多的方式和方法，那除了這些外，你還可以用什么方法來表達你對老師的學尊敬呢？如好好學習、認真完成作業(yè)、改正缺點等形式來表達。三、自學檢測。過填空不困難，全對不簡單。1、（ ）我們的老師。2、讓我們用不同的方式表達對老師的（）。程3、我們可以給老師做個（ ）、畫張（ ），還可以在電臺為老師點一首（ ），或者給老師發(fā)個（四、鞏固練習。通過三年級二班全班同學給劉老師寫信和信中對老師的描寫，說明了什么？體現(xiàn)了什么？五、拓展延伸。親手為老師做一張賀卡，并寫上你想對老師說的話。

導學設計二次設計導學過程板書設計2、我們敬愛的老師讓我們用不同的方式表達對老師的祝福課后反思

教學時間學科品社課時學習方法小組合作課題3、養(yǎng)成良好的學習習慣主備教師輔備教師學習目標1、懂得要獨立完成作業(yè)，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。2、養(yǎng)成良好的學習習慣。學習重點懂得要獨立完成作業(yè)，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學習難點養(yǎng)成良好的學習習慣。教具學具課件、學案第（一）課時導學設計二次設計一、溫故互查。1、仔細回想，我們學校新增了一門什么課？2、你在平時的學習過程中都有哪些習慣呢？二、設問導讀。（-）激發(fā)興趣，導入新課。1、（讓同學們欣賞音頻“電視迷上課”。）2、我們從這個故事中，明白了什么呢？3、晚上如果長時間看電視，第二天我們上課時，就不會有精神，就不能認真聽講。我們就不能學會老師的講課內(nèi)容，是不是啊？4、所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態(tài)，認真聽講，這樣我們的成績才會提高。5、這些都與我們的好習慣是分不開的，所以今天這節(jié)課我們就一起來學習第三課《養(yǎng)成良好的學習習慣》。

導學設計二次設計導6、板書課題《養(yǎng)成良好的學習習慣》。（二）設問導讀1：同學們，大家先打開課本59頁，認真看一看圖中的同學是怎么做的？然后說一說。（三）設問導讀2：我們平時是怎么做的呢？（四）設問導讀3：我們上課還需要注意什么呢？大家討論一下，然后說一說。（五）設問導讀4：平時你是怎么完成自己的作業(yè)的呢？大家一起說說吧?。┰O問導讀5：大家打開課本第61頁，我們看看圖中同學的做法好嗎？為什么？我們應該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。（欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認真”；欣學賞圖片“不良學習習慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、”作業(yè)認真”、“做作業(yè)對比”等進行辨析學習。）三、自學檢測。過填空不困難，全對不簡單。1、“五歲成習，六十亦然。”這句話告訴我們，良好的學習習慣要（ ），它會使我們程（）。2、聽課要做到：一（）、二（ ）、三（ ）、四（ ）、五（）o也就是（ ）至IJ、（）至IJ、（ ）至IJ、（）至U、（）至1」。3、我愛（ ），因為讀書能使我（ ）,給我?guī)恚?）。4、我們在學習中遇到困難，首先應該（ ）。四、鞏固練習。聰明的小法官。

導學設計二次設計導學過程1、良好的學習習慣是通過日積月累養(yǎng)成的。（）2、課堂上能否專心聽講、能否遵守課堂紀律、積極舉手發(fā)言、獨立完成作業(yè)等是學習能否學有所成的基礎。 （ ）3、李明上課時喜歡做小動作，不能專心聽老師講課，不注意傾聽別人的發(fā)言。 （ ）4、張萌說：“我們不懂的問題，老師和家長自然會教我們的，用不著我們費腦筋?！?（ ）5、在學習時眼、口、耳一起用，有時候還要動手做一做，可以提高學習效率。 （ ）五、拓展延伸。1、你有什么好的學習習慣，大家相互交流。2、大家應該怎樣獨立學習？板書設計3、養(yǎng)成良好的學習習慣聽課時要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是：眼到、耳到、口到、手到、心到。獨立完成作業(yè)課后反思教學時間學科品社課時學習方法小組合作課題3、養(yǎng)成良好的學習習慣主備教師輔備教師學習目標1、懂得珍惜時間，合理安排時間。2、學會制定自己的雙休日計劃。3、每個學生都能找到適合自己的學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習重點懂得珍惜時間，合理安排時間。學習難點每個學生都能找到適合自己的學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。教具學具課件、學案第（二）課時導學設計二次設計一、溫故互查。1、通過上節(jié)課的學習，你懂得了什么呢？2、大家平時寫作業(yè)時有沒有合理安排時間的習慣呢？你是怎么做的呢？二、設問導讀。（-）激發(fā)興趣，導入新課。學習是我們的主要任務，為了鞏固所學的知識，我們還要學會合理安排時間，認真復習和預習。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習第三課《養(yǎng)成良好的學習習慣》。（二）設問導讀1：大家平時寫作