2023學(xué)年度教案-做家務(wù)

利用有效教學(xué)框架提高課堂教學(xué)質(zhì)量教師:侯英林二年級2022—2022學(xué)年課題：做家務(wù)1課時10月9日教材分析教材解讀：本課時“做家務(wù)”（2的乘法口訣）是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5的乘法口訣以及乘法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材呈現(xiàn)了“擺碗筷”的情境圖，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密。讓學(xué)生在具體的操作中，探索筷子雙數(shù)與根數(shù)之間的關(guān)系，填表表示這一應(yīng)對關(guān)系，再根據(jù)這個表格寫出乘法算式，編制2的乘法口訣。學(xué)生經(jīng)歷這個過程，不僅學(xué)習(xí)了2的乘法口訣，而且體驗(yàn)了乘法口訣的學(xué)習(xí)過程和方法，將對學(xué)習(xí)后繼的乘法口訣產(chǎn)生積極的遷移和影響。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。難點(diǎn)：掌握2的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)（A）結(jié)合“擺碗筷”的具體情境，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。核心目標(biāo)（B）1.讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，2.掌握2的乘法口訣，3.會用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。附屬目標(biāo)（C）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系。課前預(yù)習(xí)教材P32——P33頁內(nèi)容。板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時及解決目標(biāo)序號）學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊：教學(xué)導(dǎo)入星期天，明明家里來了好多客人，爸爸媽媽給客人燒菜、做飯，明明也過來幫著做家務(wù)活，你們看明明在做什么呢？這節(jié)課，我們就通過“擺筷子”來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）觀察圖片導(dǎo)入新課第二板塊：小組活動探究問題談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來幫小明擺一擺。擺一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……（2）學(xué)生自己動手?jǐn)[。（3）匯報(bào)：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？（4）比一比看誰數(shù)得又對又快！先讓每個學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，個別說。填一填。（同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上第14頁的表格？）有幾雙有幾根（1）觀察思考。這個表格表示什么意思？（2）試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。（3）交流訂正。“你填的數(shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法?！痹囈辉?。（1）根據(jù)表格寫乘法算式。1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？2雙筷子呢？（2個2）2個2是4，乘法算式又是怎樣的呢？師：同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？（老師按順序板書乘法算式）動手操作感知雙數(shù)填表格探究數(shù)量變化體會乘法意義第三板塊：知識引領(lǐng)探究學(xué)習(xí)1、根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（能）并整理2的乘法口訣。2、學(xué)生齊讀乘法口訣，并仔細(xì)觀察：“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)？3．讀一讀、記一記。(1)按順序齊背。(2)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對口令。(3)教師指表格中任一組信息，學(xué)生說口訣。4、通過小組合作的方式，完成編制乘法口訣5、對口令游戲編制口訣熟記口訣第四板塊：實(shí)踐應(yīng)用鞏固提升做練習(xí)，進(jìn)行星際爭霸大賽1．游戲（小蜜蜂采花蜜）。計(jì)算哪乘法時用二三得六這個口訣？二八十六呢？看口訣寫乘法算式。（1）二九十八（2）五八四十____________________________________________2．對口令2×3，3×2，對口訣二三得六。3、比一比，誰獲勝了？（第3題）4、綜合拓展題。（15頁第4題）學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋訂正。要求學(xué)生說說是怎樣想的。2×3，3×2。師生對口令，小組之間對口令。獨(dú)立完成小組合作，加強(qiáng)記憶加強(qiáng)練習(xí)，鞏固提升第五板塊:課堂小結(jié)請小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。說一說課后反思（反思教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)效果）經(jīng)過實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)，成功方面有：(1)新課以學(xué)生日常生活中最熟悉的做家務(wù)“擺碗筷”具體生活情境導(dǎo)入，與生活密切聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；(2)學(xué)生通過動手操作，動腦想