2023學(xué)年度 有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課有創(chuàng)意的字教材版本：美術(shù)七年級(jí)上第三單元傳遞我們的心聲教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用，學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的變化方法，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意美術(shù)字特征、造型美觀的創(chuàng)意字體。2．過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)創(chuàng)意美術(shù)字變化方法的分析，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法。3．情感態(tài)度價(jià)值觀了解生活中設(shè)計(jì)無(wú)處不在，充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。二、教材分析文字作為信息交流的重要載體，與人類社會(huì)息息相關(guān)。傳播信息是文字最基本也是最重要的功能，隨著社會(huì)發(fā)展的繁榮與進(jìn)步，衍生出多種多樣的裝飾應(yīng)用范圍：報(bào)紙、雜志、路牌、燈箱、POP、包裝盒、手提袋、書(shū)籍……不勝枚舉。面對(duì)如此發(fā)達(dá)的媒體時(shí)代，基本字體早已不能滿足，因此需要發(fā)揮巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)作出意趣獨(dú)特，富有創(chuàng)意的字體。本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。它能幫助學(xué)生了解基本字體的特征及寫(xiě)法，創(chuàng)意字的變化方法，并通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)意字活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)獨(dú)立繪寫(xiě)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)意美術(shù)字的變化方法。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作思路與書(shū)寫(xiě)步驟。

四、教學(xué)策略采用直接感知及探究的教學(xué)策略。通過(guò)對(duì)創(chuàng)意字的種類和表現(xiàn)形式的講解，使同學(xué)們了解和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段播放《字體設(shè)計(jì)》視頻，展示有創(chuàng)意的美術(shù)字。這些字我們平時(shí)在哪些地方見(jiàn)過(guò)？今天讓我們一起走進(jìn)《有創(chuàng)意的字》去感受創(chuàng)意字的魅力。學(xué)生觀察回答。通過(guò)欣賞導(dǎo)入新課。知識(shí)講授階段一、創(chuàng)意美術(shù)字的概念展示以宋體、黑體、創(chuàng)意美術(shù)字不同字體的文字，學(xué)生觀察總結(jié)出創(chuàng)意美術(shù)字的概念。宋體字黑體字創(chuàng)意美術(shù)字總結(jié)：創(chuàng)意美術(shù)字就是通過(guò)對(duì)黑體字和宋體字的外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾所形成的字體。二、字體設(shè)計(jì)的變化規(guī)律。1.判斷下列創(chuàng)意美術(shù)字屬于哪種變化規(guī)律。字形結(jié)構(gòu)字形結(jié)構(gòu)筆畫(huà)筆畫(huà)創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律①觀察字形變化方式字形變化方面：對(duì)字的外形進(jìn)行變化，在多個(gè)字時(shí)，還可以進(jìn)行斜排、弧形、曲線的排列。②筆畫(huà)變化拉長(zhǎng)、加粗、變細(xì)筆畫(huà)用形象替代筆畫(huà)筆畫(huà)變化是指將筆畫(huà)加粗、變細(xì)、變形、添加、裝飾等。嘗試用筆畫(huà)變化的方法對(duì)下列字體進(jìn)行設(shè)計(jì)：牛+=云+=③結(jié)構(gòu)變化判斷：下列字體屬于哪一種變化形式。三、自主創(chuàng)意字體。學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)步驟；運(yùn)用自己喜歡的文字或詞匯，按字形、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方法設(shè)計(jì)成創(chuàng)意美術(shù)字。3.作品展示。學(xué)生在黑板上將自己的作品展示出來(lái)。①學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（以創(chuàng)意美術(shù)字特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則為標(biāo)準(zhǔn)）②教師講評(píng)學(xué)生觀察，小組合作總結(jié)宋體字、黑體字的特點(diǎn)及創(chuàng)意美術(shù)字的概念。通過(guò)思考回答問(wèn)題，完成連線游戲。學(xué)生觀察，了解字形變化的特點(diǎn)。學(xué)生觀看，感受生活中的美術(shù)字。學(xué)生觀察，了解筆畫(huà)變化的特點(diǎn)。學(xué)生觀看，感受美術(shù)字的變化規(guī)律。嘗試“?！薄霸啤惫P畫(huà)變化。結(jié)構(gòu)變化：可以打破標(biāo)準(zhǔn)字“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、布白均勻、中心穩(wěn)定”的繪寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)正確的美術(shù)字書(shū)寫(xiě)方法，為自主設(shè)計(jì)創(chuàng)意美術(shù)字做鋪墊。利用字形變化較簡(jiǎn)單的創(chuàng)意美術(shù)字作為同學(xué)們分析的素材，通過(guò)引導(dǎo)讓同學(xué)們總結(jié)出創(chuàng)意美術(shù)字的概念。通過(guò)游戲形式營(yíng)造輕松氛圍，能很輕松的分辨他們分別是哪種變化形式，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。利用探究學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己觀察，得出字形變化特征，有助于激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)參與思考，而非單一的接受學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。以直接感知的教學(xué)策略，通過(guò)欣賞創(chuàng)意美術(shù)字的不同表現(xiàn)形式，獲取新知。通過(guò)小練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)意字在創(chuàng)作過(guò)程中的方法。幫助同學(xué)們梳理和學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)步驟及方法。七、板書(shū)設(shè)計(jì)課題：有創(chuàng)意的字課題：有創(chuàng)意的字字形變化筆畫(huà)變化結(jié)構(gòu)變化八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)字的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)于創(chuàng)作創(chuàng)意美術(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生從只見(jiàn)過(guò)創(chuàng)意美術(shù)字，到對(duì)創(chuàng)意美術(shù)字概念、創(chuàng)意美術(shù)字的變化形式等知識(shí)有了認(rèn)識(shí)和掌握，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)練習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)得到肯定，為最終完成本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了鋪墊。九、教學(xué)反思本節(jié)課從創(chuàng)意美術(shù)字的概念入手，通過(guò)學(xué)生分析得出創(chuàng)意美術(shù)字是在傳統(tǒng)美術(shù)字宋體、黑體基礎(chǔ)上在筆畫(huà)、外形等方面經(jīng)行加工處理而得出，需要對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)字的特點(diǎn)與寫(xiě)法有所了解的基礎(chǔ)上才能更好的理解創(chuàng)意美術(shù)字。通過(guò)分析講解創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)及創(chuàng)